SIMULADO CURRICULO ESCOLAR

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23/05/2022 19:32 Estácio: Alunos
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Simulado AV
Teste seu conhecimento acumulado
 
Disc.: CURRÍCULO ESCOLAR 
Aluno(a): VANESSA KELLY LIMA CÂNDIDO 202001110763
Acertos: 8,0 de 10,0 23/05/2022
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
(Ano: 2021 Banca: Alternative Concursos Órgão: Prefeitura de Esperança do Sul - RS Provas: Alternative
Concursos - 2021 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor de Ciências) A obra Documentos de
identidade: uma introdução às teorias do currículo, de Tomaz Tadeu da Silva, tem como perspectiva a
construção de uma análise acerca das teorias do currículo, abordando diferentes aspectos que envolvem os
conceitos tradicionais, críticos e pós-críticos. Segundo Tomaz Tadeu, são características das teorias pós-críticas
do currículo:
 
I. Identidade, alteridade e diferença
II. Subjetividade
III. Significação e discurso
IV. Poder hegemônico
V. Representação
VI. Cultura
VII. Gênero, raça, etnia e sexualidade
VIII. Monoculturalismo
 IV e VIII estão incorretas.
II e V estão incorretas.
I e VIII estão incorretas.
V está incorreta.
VII está incorreta.
Respondido em 23/05/2022 19:14:02
 
 
Explicação:
A resposta correta é: IV e VIII estão incorretas.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
(FGV 2017 - Analista Técnico - Área Pedagogia - Ministério Público - BA) Inês Barbosa de Oliveira afirma que
pensar alternativas curriculares como uma possibilidade de contribuição para a emancipação social traz em si
dois pressupostos. Um deles refere-se à definição de currículo. Para a autora, adepta de uma visão pós-
estruturalista, o currículo deve ser compreendido como criação:
 Questão1
a
 Questão2
a
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23/05/2022 19:32 Estácio: Alunos
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Dos intelectuais ligados aos governos centrais e que deve ser posta em ação pelos profissionais da
educação nas escolas, apresentando seus resultados através das avaliações externas.
 Cotidiana daqueles que fazem as escolas e como prática que envolve todos os saberes e processos
interativos do trabalho pedagógico realizado por alunos e professores.
Das estruturas do Estado totalitário, que se propõe a dirigir as nações em direção a uma sociedade
mais justa para todos e todas.
Dos movimentos sindicais, dos movimentos sociais e dos sindicatos ligados aos profissionais da
educação que conhecem as realidades dos sistemas de ensino do país.
Dos sujeitos que compõem o norte epistemológico e impõem indelevelmente seus saberes a outros
que se encontram em situações de miséria social e intelectual.
Respondido em 23/05/2022 19:15:47
 
 
Explicação:
A resposta correta é: cotidiana daqueles que fazem as escolas e como prática que envolve todos os saberes e
processos interativos do trabalho pedagógico realizado por alunos e professores.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
(FGV 2017 - Analista Técnico - Área Pedagogia - Ministério Público da Bahia - BA) Para Lopes e Macedo
(2011), o currículo é uma prática discursiva. Isso quer dizer que ele se constitui em uma prática de
significação, portanto é uma prática de poder. Por meio de tais práticas a realidade é construída, sujeitos e
comportamentos são orientados, identidade são produzidas. (LOPES, Alice Casimiro; MACEDO, Elizabeth.
Teorias de Currículo. São Paulo: Cortez, 2011).
A partir da visão pós-estruturalista das práticas curriculares de poder e significação, podemos afirmar que o
currículo:
Oculto é a parte intangível do currículo, na medida em que não está colocada nos textos e não é
partilhada por todos.
Possui independência das decisões políticas, na medida em que é construído no interior das escolas.
É um recorte implacável, em que há um processo avassalador de imposições por meio do arbitrário
cultural dominante.
Se constrói na dialética, a partir de imposições e resistências, tendo como atores principais os alunos.
 Torna inócuas distinções como currículo formal, oculto, vivido, na medida em que tudo isso é parte
inalienável das práticas curriculares.
Respondido em 23/05/2022 19:30:41
 
 
Explicação:
A resposta correta é: torna inócuas distinções como currículo formal, oculto, vivido, na medida em que tudo isso
é parte inalienável das práticas curriculares.
 
 
Acerto: 0,0 / 1,0
(Prefeitura de Sertânia / 2019) Leia as afirmativas a seguir:
I. O currículo escolar deve contemplar os valores que orientam a prática pedagógica sem, no entanto,
considerar as necessidades dos estudantes.
II. A análise das novas práticas escolares é uma atitude desfavorável à construção do currículo escolar.
Marque a alternativa correta:
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
 As duas afirmativas são falsas.
As duas afirmativas são verdadeiras.
As duas afirmativas são incompletas.
 A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
 Questão3
a
 Questão4
a
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Respondido em 23/05/2022 19:28:02
 
 
Explicação:
Gabarito: A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
Justificativa: O módulo em que você estudou educação e tecnologia trabalhou intensamente para notar essa
adaptação, que nega a primeira e fortalece o espírito da segunda. As afirmativas não são incompletas, são
plenas em si.
 
 
Acerto: 0,0 / 1,0
De que forma podemos justificar a inserção de temas como o da cidadania na elaboração de um currículo?
O currículo é organizado para atender aos valores culturais de uma sociedade e, nesse sentido, formar
o cidadão que passará a viver naquele espaço.
 Todo indivíduo tem direito de aprender a defender-se das mazelas políticas dos governantes e a escola
tem a obrigação de prepará-lo para isso.
Com a implantação dos sistemas de gestão democrática, a sociedade passou a influenciar diretamente
todas as práticas das instituições de ensino, modificando, inclusive, a elaboração do currículo que hoje
é feita de forma individual por cada comunidade.
 A capacidade de se posicionar criticamente diante dos desafios econômicos, políticos, sociais e
culturais aos quais todo indivíduo está sujeito é uma habilidade que pode ser desenvolvida durante o
processo de aprendizagem.
Atualmente a educação deixou de lado seu papel na formação intelectual e passou a ser identificada
como um meio pelo qual o indivíduo receberá toda a sua formação política e social.
Respondido em 23/05/2022 19:26:05
 
 
Explicação:
Gabarito: A capacidade de se posicionar criticamente diante dos desafios econômicos, políticos, sociais e
culturais aos quais todo indivíduo está sujeito é uma habilidade que pode ser desenvolvida durante o processo
de aprendizagem.
Justificativa: A discussão da cidadania é histórica, mas só tem sentido em nossa própria sociedade. Assim, o
currículo que se atenta a aspectos de cidadania sabe que a escola não resolve tudo, como a primeira alternativa
insinua. O currículo adaptado não significa o fim dele e que perdeu sentido para uma ação individual, ou que
esquece o papel da intelectualidade para o ser social. O currículo deve perceber cotidianos, lidar com eles e
fortalecer o entendimento, como reforça a opção.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
(EMEJA / 2021) O currículo escolar contempla aspectos como saúde, sexualidade, vida familiar e social, meio
ambiente, trabalho, cultura e linguagens, interligados a Matemática, Português, Ciências, História, Língua
Estrangeira, Educação Física, Artes e Educação Religiosa. Com base na informação acima, assinale a
alternativa que corresponde ao embasamento teórico do currículo:
Critica a desvalorização histórico-cultural de grupos étnicos e os conceitos de modernidade propondo
uma revolução.
Afirma que currículo produz relação de gêneros, pois predomina a cultura patriarcal.
A organização política do currículo, comprometida com a luta contra a opressão e a sua operação de
uma escola libertadora.
 Aborda que nenhuma teoria é neutra ou desinteressada, mas que implica relação de poder. Preocupa-
se com a relação entre saber, identidadee poder.
Visa preparar o indivíduo para o trabalho especializado. Proporciona uma educação geral por meio de
práticas de memorização.
Respondido em 23/05/2022 19:23:41
 
 
Explicação:
 Questão5
a
 Questão6
a
23/05/2022 19:32 Estácio: Alunos
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Gabarito: Aborda que nenhuma teoria é neutra ou desinteressada, mas que implica relação de poder.
Preocupa-se com a relação entre saber, identidade e poder.
Justificativa: Estamos falando de multiculturalismo crítico e, nesse sentido, o entendimento passa por não
existir teoria isenta, mas ainda assim, o olhar a ser debatido é fundamental. As demais alternativas, voltadas à
especialização, à ideia de que currículo impõe, de que o currículo é a raiz de toda liberdade, são equívocos de
imprecisão teórica.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
Para entramos no debate específico sobre a questão da formação docente, a partir desse reconhecimento da
pluralidade de saberes que envolvem a docência e de processos de aprendizagens, que também ocorrem fora
dos espaços de formação e de atuação docentes, algumas observações de Cardoso, Del Pino e Dorneles
(2012) parecem relevantes. Referindo-se aos trabalhos de Gauthier e Tardif, eles afirmam a complexidade da
formação docente passar por construir os saberes necessários à docência marcado por diferentes períodos,
diferentes vivências e experiências. E por isso, entendem que:
I - Os cursos de formação inicial, se tomarmos como base a obra desses autores, não são, portanto, as únicas
fontes de saber dos professores.
II - A prática profissional de um docente é resultado da relação existente entre os seus diferentes saberes,
adquiridos não somente na sua preparação profissional, cursada em instituições destinadas à formação de
professores.
III - Os saberes dos professores são, da mesma forma, resultantes dos conhecimentos e ensinamentos
aprendidos na sua vida familiar e social, no decorrer de sua trajetória escolar como aluno, no seu próprio lugar
de trabalho, por meio das relações estabelecidas com alunos e colegas de profissão.
Estão corretas as afirmativas:
I e III somente
apenas I está correta
 I, II e III estão corretas.
I e II somente
II e III somente
Respondido em 23/05/2022 19:21:44
 
 
Explicação:
A partir da perspectiva defendida pelos três autores analisados, os professores são produzidos pelo seu
trabalho, mas também o produzem. Produzem conhecimentos, saberes, práticas, normas de conduta, formas de
ser e de fazer. Dão sentido às experiências advindas do exercício de sua profissão e à convivência com os outros
que fazem parte do seu cotidiano de trabalho Cardoso, Del Pino e Dorneles, 2012, p. 11). 
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
Currículos por projetos podem ser uma solução eficiente para modalidades de educação como:
I - O ensino superior
II - Educação de jovens e adultos
III - Educação rural
Estão corretas as afirmações:
somente a I
somente a II
 somente a II e a III
somente a III
somente a I e a II
Respondido em 23/05/2022 19:21:00
 
 
 Questão7
a
 Questão8
a
23/05/2022 19:32 Estácio: Alunos
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Explicação:
A educação por projetos cria para modalidades de educação como rural, indígena, quilombola, EJA, entre outras
formas de atender pressupostos legislativos previstos na LDB e nos demais documentos normativos. O campo
normativo do ensino superior é diverso, passando pela autonomia das instituição então não condiz com o
proposto.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
Um desafio à educação e à sociedade civil como um todo é o custo da educação. No século XXI, os debates
têm se intensificado e ganhado métricas claras, no entanto, o olhar para esse aspecto não é novo, aparece
tanto na LDB quanto no Plano Nacional de Educação a noção de que é necessário investir, medir e
implementar. Sobre esse tema, avalie as afirmativas:
I. Os padrões mínimos de investimento são objeto de políticas públicas e impactam todas as decisões para a
melhoria de educação, afinal, quanto mais dinheiro, mais qualidade.
II. A lógica de implementação passa pelo debate de condições de trabalho adequadas, considerando número
de alunos por turma, ambiente democrático e com participação da comunidade e o melhor direcionamento dos
gastos da escola.
III. Acerca da implementação, uma política de formação continuada está prevista como um item na
valorização dos profissionais da educação.
IV. O propósito de medir vem da necessidade de uma gestão democrática e das políticas de acesso e
permanência dos estudantes que são previstos nesse custo, pois números não importam, o foco é o
desempenho da escola.
Estão corretas as afirmativas:
I e IV.
I e III.
II e IV.
I e II.
 II e III.
Respondido em 23/05/2022 19:20:07
 
 
Explicação:
Os padrões mínimos de qualidade estão relacionados aos insumos indispensáveis no que diz respeito à
valorização dos profissionais da educação, considerando questões salariais, plano de carreira, formação
continuada, condições de trabalho, com relação adequada de número de aluno por turma. Nas escolas, os
insumos considerados indispensáveis são de infraestrutura, além de materiais didáticos e equipamentos
fundamentais. Mas é ilusório acreditar que basta ter dinheiro ou que números não importam. Em políticas
públicas, devem ser mensurados o que uma sociedade pode e o que é necessário sacrificar para se obter algo.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
Sobre a relação entre educação e desenvolvimento econômico, avalie as asserções a seguir e a relação
proposta entre elas.
I. Em documento publicado em 2018, o Banco Mundial afirma que a educação e o aumento de renda estão
estreitamente relacionados, uma vez que a educação permite aumentar o desempenho dos trabalhadores e,
dessa forma, torna-os mais produtivos.
PORQUE
II. O capital humano impulsiona o desenvolvimento econômico, pois melhora a capacidade de absorver e se
adaptar a novas tecnologias, gerando crescimento a curto e médio prazo, além de estimular avanços
tecnológicos, gerando crescimento a longo prazo.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
 As asserções I e II são proposições verdadeiras e se relacionam.
 Questão9
a
 Questão10
a
23/05/2022 19:32 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/ 6/6
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição fals
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas são conceitos que não se relacionam.
As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeir
Respondido em 23/05/2022 19:17:53
 
 
Explicação:
O Banco Mundial sustenta a premissa de que a educação tem relação direta com o desenvolvimento econômico,
uma vez que possibilita o desenvolvimento de competências necessárias, tornando os trabalhadores mais
produtivos. Dessa forma, entende que a educação sustenta o crescimento econômico, mas isso não se justifica
pela compreensão do capital humano como um incentivador desse desenvolvimento.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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