A2 Psicologia da Educação

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Nas teorias de Desenvolvimento Humano coloca-se que existem uma sequência de
estágios cognitivos pelos quais cada indivíduo passa até atingir uma certa maturidade.
A seguir você encontrará algumas descrições que correspondem a esses estágios.
● O indivíduo organiza as informações por lógica: classificação, seriação,
numeração;
● Desenvolve-se a capacidade de abstração, de criar hipóteses e deduções;
● Iniciamos a exploração do ambiente pelos movimentos corporais e órgãos do
sentido;
● O ser humano brinca de representações do mundo para compreendê-lo,
estabelece significados e significantes.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
a.Sensório-Motor, Operatório Concreto, Operatório Formal e Pré-Operatório.
b.Operatório Concreto, Operatório Formal, Sensório-Motor e Pré-Operatório.
c.Operatório Formal (IV), Operatório Concreto (III), Pré-Operatório (II) e Sensório-Motor
(I)
d.Pré-Operatório, Operatório Formal, Operatório Concreto e Sensório-Motor.
Pré-Operatório, Operatório Concreto, Operatório Formal e Sensório-Motor.
A resposta correta é: Operatório Concreto, Operatório Formal, Sensório-Motor e
Pré-Operatório.
De acordo com a teoria da psicogênese de Piaget, referente aos estágios de
desenvolvimento cognitivo, quando a criança está no estágio das operações concretas,
seu pensamento tem como característica principal:
a.o egocentrismo
b.a lógica.
c.a abstração.
d.a probabilidade.
e.as sensações.
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A resposta correta é: a lógica.
A teoria histórico-social influenciou uma prática pedagógica denominada pedagogia
sociocultural que propõe a postura do professor como mediador. Uma proposta didática
que tem como base a pedagogia sociocultural valoriza quais situações no cotidiano
escolar.
Assinale a alternativa correta:
a. aula com reforçadores, equipamentos multimídias.
b. relacionamento interpessoal, trabalho em grupos com pessoas com diferentes níveis
de experiência.
c. estudo dirigido, prova.
d. aula com cópia, grupos.
e. concentração, resultado.
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A resposta correta é: relacionamento interpessoal, trabalho em grupos com pessoas
com diferentes níveis de experiência.
Avalie as afirmações a seguir.
I. A teoria psicogenética de Piaget afirma que a criança constrói sua cognição,
passando por estágios, conforme seus recursos de interação com o meio, a cada faixa
etária.
II. A teoria sócio-histórica de Vygotsky afirma que a relação entre o pensamento e a
linguagem será significativo para o desenvolvimento das funções psicológicas
superiores.
III. A teoria da psicogênese de Henri Wallon afirma que a aprendizagem está
relacionada ao desenvolvimento do indivíduo que acontece à medida que vai
construindo uma percepção legítima de si mesmo.
Assinale a opção que apresenta a sequência correta:
a.I e II, apenas.
b.I, II e III.
c.I, apenas.
d.I e III, apenas.
e.III, apenas.
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A resposta correta é: I e II, apenas.
Renato, em sua escolinha, aprendeu as operações de somar e subtrair, conseguindo
realizá-las sozinho, mas as operações de multiplicar e dividir, ele também consegue,
porém ainda com a ajuda do professor.
Vygotsky descreve a relação do desenvolvimento e aprendizagem em três etapas. A
etapa que divide um ‘espaço’ entre o que o aluno sabe e o que ele tem potencialidade
para aprender e que o professor utiliza para mediar a aprendizagem do aluno é
denominada de:
a.operatório concreto
b.operatório formal.
c. zona de desenvolvimento proximal.
d. desenvolvimento potencial.
e. desenvolvimento real.
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A resposta correta é: zona de desenvolvimento proximal.
A consideração de que a subjetividade é formada pelo significado que o indivíduo
atribui, a partir das suas experiências, para construir sua própria percepção de
realidade, pode ser atribuída a qual teoria?
a.Teoria Psicogenética de Wallon
b.Teoria behaviorista de Skinner
c.Teoría Sociocultural de Vygotsky
d.Teoria da Psicogênese de Piaget
e.Teoria Humanista de Carl Rogers
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A resposta correta é: Teoria Humanista de Carl Rogers
Vygotsky relaciona o pensamento e a linguagem como essenciais para o
desenvolvimento das capacidades psíquicas superiores, sendo o estudo destas
categorias um tema principal em sua teoria.
Sobre o relacionamento entre o pensamento e a linguagem é possível afirmar:
a. a linguagem verbal ou fala interior tem como característica a linguagem como
expressão do pensamento.
b. a linguagem egocêntrica ou fala egocêntrica tem como característica o fato da
criança falar de si mesma.
c. a fala que a criança utiliza para narrar suas atividades é denominada fala social.
d. a linguagem social ou fala social é a que a criança utiliza em eventos sociais.
e.a linguagem é desenvolvida internamente e depois expressa nas interações sociais.
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A resposta correta é: a linguagem verbal ou fala interior tem como característica a
linguagem como expressão do pensamento.
Os estágios de desenvolvimento cognitivo, afetivo e motor, descritos por Wallon, trazem
as principais características que se evidenciam e predominam no desenvolvimento
infantil, em cada faixa etária e em interação social. Considerando estas características
quais estágios são marcados por predominância afetiva
a.impulsivo-emocional, categorial e adolescência
b.impulsivo-emocional, personalismo, categorial,
c. adolescência, personalismo, sensório motor e projetivo.
d.impulsivo-emocional, personalismo e adolescência
e.personalismo, categorial, impulsivo-emocional
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A resposta correta é: impulsivo-emocional, personalismo e adolescência
A expressão das emoções é uma forma de afetar o outro e ser afetado por ele, sendo a
relação afetiva a forma como o indivíduo se constitui como ser social. A teoria da
psicogênese de Wallon, aplicada ao contexto escolar, mostrou a importância da
afetividade e das relações interpessoais, para organização emocional do aluno e sua
aprendizagem. Considerando esta proposta quais formas o professor pode utilizar para
promover relações interpessoais que considere a importância da afetividade?
a. avaliações, transmissão de conteúdos
b.carinho, abraços
c.sala de aula invertida, utilização de reforçadores
d. atividades dialógicas, ambientes de expressão da motricidade.
e.abraços e elogios
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A resposta correta é: atividades dialógicas, ambientes de expressão da motricidade.
Os estágios de desenvolvimento cognitivo, propostos por Piaget, são relacionados às
capacidades que a criança vai desenvolvendo, construindo a cada estágio mais
recursos cognitivos e formas de interagir com o meio.
Assinale a alternativa que descreve a sequência correta dos estágios do
desenvolvimento cognitivo:
a.sensório-motor, pré-operatório, operatório formal, operatório concreto.
b.pré-operatório, sensório-motor, operatório concreto, operatório formal.
c.sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto, operatório formal.
d. operatório concreto, pré-operatório, sensório-motor, operatório formal
e.operatório concreto, pré-operatório, sensório-motor, operatório formal.
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A resposta correta é: sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto, operatório
formal.