AOL 01 Gestão Educaciona

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Gestão Educacional 
1. Pergunta 1 
 
/1 
Segundo Luck (2001), a mudança do termo administração para gestão 
aconteceu com a intencionalidade ede romper com a posição do 
administrador que por muito tempo nas escolas centralizou suas ações em 
suas mãos. Em relação a mudança de termos, assinale a alternativa que não 
condiz com o contexto histórico: 
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0. 
O termo gestor veio para descentralizar as tomadas de decisões 
no interior das escolas; 
1. 
Essa mudança de termos passou assim a dividir 
responsabilidades com toda a comunidade escolar; 
2. 
Essa mudança de termos permitiu que a gestão democrática 
aconteça não mais a partir das relações de poderes e sim dos 
esforços para que haja um trabalho coletivo; 
3. 
O uso termo gestor veio só para mudar a nomenclatura deste 
nome; 
Resposta correta 
4. 
Essa mudança de termos permitiu que haja o diálogo, na gestão 
democrática, em que o mesmo deve estar a disposição de 
compreender o outro. 
2. Pergunta 2 
/1 
Em relação as políticas educacionais pós 1990, a mesma é constituída no 
Brasil após uma nova Constituição Federal no ano de 1988. Essa 
Constituição vem para garantir a democracia em nosso país e nas escolas. 
Nesse contexto, marque a alternativa correta. 
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0. 
Mesmo com as políticas educacionais pós 1990, não se 
concretizou a democracia no país e nas escolas, mesmo com a 
lei garantindo a mesma; 
1. 
De fato, a Constituição Federal de 1988, além de trazer a tona as 
políticas educacionais, vem para garantir de fato a democracia 
tanto nas escolas quanto no País, o qual as tomadas de decisões 
passam agora a serem divididas; 
Resposta correta 
2. 
As escolas começam a trabalhar no sistema democráticos e em 
seguida em 1997, surge a instituição da Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação Nacional e consequentemente, a política de 
Educação Nacional estão regidos pela nova configuração que o 
nosso país enfrentava; 
3. 
A instituição da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 
e consequentemente, a política de Educação Nacional não está 
regida pela nova configuração que o nosso país enfrentava; 
4. 
Em 1997, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e 
consequentemente, a política de Educação Nacional está regida 
pela nova configuração que o nosso país estava entrando, que 
foi o regime democrático, pós-ditadura militar e com novas 
eleições presidenciais. 
3. Pergunta 3 
/1 
No período pós 90, surge no contexto escolar da escola pública a gestão 
democrática que necessita de mudanças de comportamentos e formas de 
refletir em relação a escola. Em relação a gestão democrática é correto 
afirmar: 
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0. 
A gestão democrática não requer mudanças de 
comportamentos e forma de pensar a escola. 
1. 
A mesma, no interior das escolas não deve trilhar para 
promover espaços de atuação na escola que forme os alunos 
para o exercício de sua cidadania. 
2. 
É preciso trilhar rumo a uma sociedade em que o aluno não 
necessite de conhecimento. 
3. 
É necessário que se desenvolva ações cotidianamente, que 
viabilize o diálogo, que agregue desejos, interesses e 
necessidades da comunidade. 
Resposta correta 
4. 
Não tem como objetivo garantir a qualidade para todos e saber 
conduzir uma prática que respeite “diversidade local, étnica, 
social e cultural”. 
4. Pergunta 4 
/1 
O artigo Art. 21, da LDBEN, N. 9394/96, menciona os níveis e modalidades 
de ensino, as quais é composta pela Educação Básica, Educação Superior e 
as modalidades de ensino EJA, Educação Especial, Educação Profissional e 
tecnológica, e a Educação a Distância. Marque a alternativa que está 
condizente com o nível ou modalidade de ensino: 
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0. 
A Educação Básica corresponde a educação infantil e ao Ensino 
Médio; 
1. 
A Educação Profissional e tecnológica faz parte da Educação 
Superior; 
2. 
A Educação Superior é composta pelo ensino médio e mestrado; 
3. 
Um dos níveis da Educação superior é o doutorado; 
Resposta correta 
4. 
Fazem parte da modalidade de Ensino a graduação e a Educação 
Básica. 
5. Pergunta 5 
/1 
A gestão democrática na escola pública, pós anos 1990, veio para requerer 
mudanças de comportamentos e forma de pensar a escola. Nesse contexto, 
marque a alternativa que não condiz coma gestão democrática: 
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0. 
Não é autoritária; 
1. 
Não permite o diálogo; 
Resposta correta 
2. 
Requer a participação de todos que fazem parte da escola em 
busca de melhorias; 
3. 
Precisa de gestor aberto a novas opiniões; 
4. 
Necessita atender as necessidades da comunidade escolar. 
6. Pergunta 6 
/1 
As pessoas deixaram de serem nômades e começaram a serem donos de 
terras, que passaram a visar o lucro, surgindo o capitalismo nesse período. 
Assinale a alternativa que reforça essa ideia de capitalismo. 
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0. 
Não houve impactos nos modos de produção; 
1. 
Com o advento do capitalismo, não mudou a concepção de 
homem, trabalho, sociedade e educação; 
2. 
O trabalhador não decidia o período que desejava trabalhar; 
3. 
O modelo de escola vigente da época seguia a lógica do capital, 
onde as mesmas passavam o mínimo de conhecimento 
acadêmico para as classes mais populares; 
Resposta correta 
4. 
O capitalismo visava o lado humano. 
7. Pergunta 7 
/1 
De acordo com a autora Henriques (2002, p.9), no período da década de 80 
havia constantes discussões em favor da descentralização da gestão das 
escolas públicas a qual teve apoio através das reformas legislativas. De 
acordo com a afirmação da autora é correto afirmar sobre a gestão 
democrática: 
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0. 
As pessoas se interessavam pela gestão democrática devido a 
mesma a fortalecer o poder do gestor na escola através de uma 
gestão mais rígida; 
1. 
Com a institucionalização da democracia e a promoção das 
discussões em prol da qualidade do ensino, a gestão 
democrática é uma prática que não veio para somar nas escolas 
através de uma gestão descentralizada nas tomadas de 
decisões; 
2. 
A gestão democrática permitia a participação das pessoas que 
fazem parte da escola nas tomadas de decisões; 
Resposta correta 
3. 
A gestão democrática deve apoiar a escola como um direito 
para os mais ricos a ter uma escola pública e de qualidade; 
4. 
A gestão democrática não teve apoio na legislação brasileira. 
8. Pergunta 8 
/1 
Quando pensamos a função social da educação e da escola requer que seja 
problematizado a escola que queremos. De acordo com Libâneo (1998) é 
preciso pensar e repensar o papel da escola numa perspectiva 
emancipadora e para que isso aconteça destaca quatro pontos, assinale o 
ponto que não estiver correto de acordo com o referido autor (1998, p.01): 
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0. 
O primeiro deles é o de não preparar os alunos para o processo 
produtivo e para a vida numa sociedade tecno-científica-
informacional; 
Resposta correta 
1. 
O terceiro objetivo é a formação para a cidadania crítica e 
participativa; 
2. 
O primeiro Significa preparar para o trabalho e para as formas 
alternativas do trabalho; 
3. 
Em segundo lugar, proponho o objetivo de proporcionar meios 
de desenvolvimento de capacidades cognitivas e operativas; 
4. 
O quarto objetivo é a formação ética. É urgente que os diretores, 
coordenadores e professores entendam que a educação moral é 
uma necessidade premente da escola atual. 
9. Pergunta 9 
/1 
O bom gestor deve conhecer a legislação que rege a educação brasileira e as 
políticas públicas além de valorizar a gestão democrática, com o anseio de 
proporcionar melhorias para a escola. Sendo assim, para que ser um bom 
gestor na gestão democrática o mesmo deve: 
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0. 
Significa aceitar tudo e escutar a todos, sem diálogo para 
garantir a gestão democrática; 
1. 
O bom gestor deve entendero que é solicitado, quais são as 
necessidades de fato, e para se chegar a algum encaminhamento 
é preciso que este venha embasado na legislação brasileira; 
Resposta correta 
2. 
Não precisa compreender o que é soclicitado, nem as 
necessidades, pois o mesmo deve ser autoritário nas tomadas 
de decisões; 
3. 
Não é preciso que o escolhido se esforce para conhcer a 
legislação que rege a educação brasileira e as políticas públicas; 
4. 
O bom gestor não deve zelar para que sejam colocadas em 
prática nas escolas públicas. 
10. Pergunta 10 
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Na década de 80/90, inicia-se a troca de nomenclaturas na educação, e 
começa a se inicializar lutas em torno de uma educação retira o uso das 
denominações primeiro e segundo grau, para o que ela denomina de 
educação básica de qualidade, uma educação universal. Nesse contexto, com 
o estabelecimento da LDBEN (9394/96) não é correto mencionar que: 
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0. 
Retira-se o uso das denominações primeiro e segundo grau, 
para o que ela denomina de educação básica; 
1. 
É com o estabelecimento da LDBEN (9394/96) que se retira o 
uso das denominações primeiro e segundo grau; 
2. 
Começa a se retirar o uso das denominações primeiro e segundo 
grau, para educação escolar infantil; 
Resposta correta 
3. 
A educação básica tem como finalidade o pleno 
desenvolvimento do educando; 
4. 
A educação básica assegura a formação comum necessária ao 
exercício da cidadania e o desenvolvimento de meios para 
progredir no trabalho e em estudos posteriores.