Pesquisa e Prática em Educação I - Avaliação AV2

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		Avaliação On-Line 
	Avaliação:
	AV2-2012.1EAD-PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO I-CEL0469 
	Disciplina:
	CEL0469 - PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO I 
	Tipo de Avaliação:
	AV2 
	
	
	
	
	
	
	
	
	Prova On-Line 
	
Questão: AVII20112SEADCEL0469- 04 (168631)
1 - Como missão das Instituições do Ensino Superior, podemos considerar alguns aspectos. Fale sobre um dos aspectos da missão.  Pontos da Questão: 1,5 
	Resposta do Aluno:
Os aspestos nesta missão é facilitar e levar o conhecimento ao aluno preparamdo ele tanto para o mercado de trabalho como também fazendo com que cada estudante possa adquirir conhecimentos com as pesquisas realizadas e consequentemente uma melhor maneira de pensar, refletir e agir em um todo.
Gabarito:
Predominância do acesso ao ensino, como expressão do investimento que é feito em democratizar o Ensino Superior para aqueles que, de outra forma, não teriam acesso a ele. O ensino superior, primeiro benefício citado, contempla o ensino superior propriamente dito mais o ensino proporcionado nos cursos sequenciais, de formação de tecnólogos e de pós-graduação lato-sensu. A referência aos diferentes segmentos da população ressalta o sentido democrático desempenhado pela IES bem como o comprometimento com a sua responsabilidade corporativa, contemplando a diversidade através do atendimento a diferentes faixas etárias, diferentes regiões, diferentes níveis de renda e diferentes perfis intelectuais.
Fundamentação do Professor:
Pontos do Aluno:   
	
Questão: 2 (161606) 
Sobre os cursos superiores no Brasil do século XIX, podemos afirmar: 
I - O Brasil do século XIX foi marcado pelo embate entre duas vertentes que também se rivalizaram no que diz respeito ao ensino superior e a criação da Universidade. 
II – De um lado encontravam-se os liberais que defendiam a criação da Universidade. De outro lado, havia os positivistas que se opunham a criação da mesma por compreenderem que esta instituição de ensino estava comprometida com o conhecimento metafísico que se opunha, segundo a sua ótica, ao conhecimento científico. 
III – A Universidade em nosso País foi marcado por um conjunto de ações privatizantes na tentativa de criar uma cultura universitária.  Pontos da Questão: 0,5 
	Somente a afirmativa III está correta. 
Somente as afirmativas I e III estão corretas. 
	Somente as afirmativas I e III estão corretas. 
	Somente a afirmativa I está correta. 
	Somente a afirmativa II está correta. 
	Somente as afirmativas I e II estão corretas.
	
Questão: 3 (164925) 
O ano de 1964 marcou o início de uma das ditaduras mais sangrentas no Brasil, a militar. Mas a violência e o autoritarismo se estenderam a diversos níveis da sociedade brasileira, inclusive a educação. Entre as medidas que podemos citar como resultantes da ação da ditadura militar encontram-se, EXCETO:  Pontos da Questão: 0,5 
	Valorização de pesquisa na área de História e Sociologia 
	Aposentadoria de professores e pesquisadores 
	Demissão de reitores 
	A presença de tropas militares nas universidades 
	Fim da cátedra, diminuindo a autonomia do professor universitário 
	
Questão: 4 (164923) 
O mundo pós - Segunda Guerra Mundial (1939-1945) acabou levando à polarização de duas forças antagônicas: um lado, o capitalismo liderado pelos Estados Unidos e, por outro lado, o comunismo liderado pela União Soviética. Este período ficou conhecido e denominado de:  Pontos da Questão: 1 
	Nazismo 
	Revolução Russa 
	Neonazismo 
	Guerra Fria 
	Fascismo 
	
Questão: AV22011.2SEAD.CEL0469.0014 (168617)
5 - Na modalidade denominada de Ensino a distância(EAD), é fundamental a participação nos fóruns. Assim sendo defina a importância dos fóruns no Ensino a distância, no que diz respeito a relação entre professor e aluno. 
  Pontos da Questão: 1,5 
	Resposta do Aluno:
Os fóruns tem sua importância, pois traz reflexões, aumenta o nosso conhecimento, nos ajuda a pensar e a se relacionar com os professores e colegas e também duvidas que vem a surgir durante o curso é esclarecida deixando assim o aluno bem informado.
Gabarito:
A possibilidade de professores e alunos de dialogarem sobre questões pertinentes ao conteúdo das disciplinas. Busca uma forma de integração acadêmica e a dinamização da produção do conhecimento. 
Fundamentação do Professor:
Pontos do Aluno:   
	
Questão: 6 (161632) 
O modelo de Universidade no período medieval é marcado pelo contexto histórico em que surge e possuía algumas características. Sobre este período podemos afirmar:  Pontos da Questão: 0,5 
	A Universidade é compostas por três campos de formação: Teologia, Direito e Medicina. 
	A formação teológico-jurídica que responde a uma sociedade dominada por uma cosmovisão protestante. 
	A Pedagogia Escolástica caracteriza-se pelos debates que aconteciam de forma aberta sem a moderação de nenhum professor. 
	A Universidade não se institucionaliza no trabalho dos copistas e tradutores (legado greco-cristão). 
	Há o surgimento de uma nova classe social:o clero. 
	
Questão: 7 (164856) 
Numa perspectiva marxista, podemos compreender que a educação, assim como o trabalho, são fenômenos humanos decorrentes da necessidade de produção da existência humana, ou seja, ao antecipar em sua mente a sua ação e ao agir sobre a natureza através do trabalho, o ser humano vai acumulando experiências e conhecimentos, portanto, produzindo uma cultura e isso o coloca diante da necessidade de transmitir às futuras gerações a mesma (cultura). É dessa necessidade que resulta o ato educativo. Desta afirmação emprestada de Karl Marx, se pode deduzir que a forma como o homem produz os objetos materiais e simbólicos necessários a existência humana denomina-se:  Pontos da Questão: 1 
	Educação 
	Religiosidade 
	Ensino 
	Religião 
	Trabalho 
	
Questão: 8 (164919) 
Tendo a finalidade de possibilitarmos a reflexão crítica sobre o domínio das regras e do conteúdo de um texto acadêmico, podemos lançar algumas questões: do ponto de vista pedagógico, do ponto de vista teórico-ideológico, do ponto de vista epistemológico.
As reflexões a seguir correspondem a que pontos de vista, respectivamente?
·         Qual a finalidade do trabalho acadêmico em nossa formação?
·         Qual a finalidade do trabalho acadêmico para a sociedade?
 
  Pontos da Questão: 0,5 
	
Do ponto de vista pedagógico e do ponto de vista epistemológico.
	
Do ponto de vista teórico-ideológico e do ponto de vista pedagógico.
	
Do ponto de vista teórico-ideológico e do ponto de vista epistemológico.
	
Do ponto de vista epistemológico e do ponto de vista teórico-ideológico.
	
Do ponto de vista pedagógico e do ponto de vista teórico-ideológico.
	
Questão: 9 (164874) 
Numa perspectiva marxista, podemos compreender que a educação, assim como o trabalho, são fenômenos humanos decorrentes da necessidade de produção da existência humana, ou seja, ao antecipar em sua mente a sua ação e ao agir sobre a natureza através do trabalho, o ser humano vai acumulando experiências e conhecimentos, portanto, produzindo uma cultura e isso o coloca diante da necessidade de transmitir às futuras gerações a mesma (cultura). É dessa necessidade que resulta o ato educativo. Desta afirmação emprestada de Karl Marx, se pode deduzir que a forma como o homem produz os objetos materiais e simbólicos necessários a existência humana denomina-se:  Pontos da Questão: 0,5 
	Religiosidade 
	Política 
	Ciência 
	Trabalho 
	Religião 
	
Questão: 10 (164870) 
A legislação máxima no que tange a educação no Brasil denomina-se:  Pontos da Questão: 0,5 
	ANPUH 
	LDB 
	CLT 
	INEP 
	IDEB
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