A EDUCAÇÃO INFANTIL

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A EDUCAÇÃO INFANTIL 
BIANCA CRISTINA CORRÊA
UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE – UFCG
CENTRO DE HUMANIDADES – CH
UNIDADE ACADÊMICA DE GEOGRAFIA – UAG
CURSO EM GEOGRAFIA – DIURNO 
PROFESSOR: Drº ANTÔNIO LISBOA
EQUIPE: DIOGO SOARES NUNES 
 EPÍDIO ARAÚJO DE SOUSA
NORMAS QUE AFETARAM A EDUCAÇÃO INFANTIL
Lei nº 8.069, de 1990 
Artigo 5º: “nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de negligência, discriminação, exploração violência, crueldade e opressão, aos seus direitos fundamentais” 
“Direito de ser respeitado pelo seus educadores”
Artigo 29º: “A educação Infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até os seis anos de idade”. 
Artigo 31º: “ na educação infantil a avaliação fara-se –á mediante acompanhamento e registro do seu desenvolvimento , sem o objetivo de promoção, mesmo para ao acesso ao ensino fundamental. 
Artigo 4º, “atendimento gratuito em creches e pré escolas às crianças de 0 a 6 anos de idade”
Divisão da educação infantil 
Creche para criança de 0 a 3 anos e pré-escolas para crianças de 4-6 anos 
 
Com o objetivo de garantir o acesso de crianças a creches e escolas de educação infantil da rede pública, o governo federal criou o Programa Nacional de Reestruturação e Aquisição de Equipamentos para a Rede Escolar Pública de Educação Infantil (ProInfância), que tem como um das ações prestar assistência financeira ao Distrito Federal, estados e municípios, para construção de creches e escolas de educação infantil, indispensáveis à melhoria da qualidade da educação. ( FUNDO NACIONAL DO DESENVOLVIMENTO A EDUCAÇÃO) 
Artigo 25: “Será objetivo permanente das autoridades responsáveis alcançar relação adequada entre o número de alunos e o professor, a carga horária e as condições matérias do estabelecimento”.
“uma escola infantil de qualidade para as nossas crianças” (KUHLMANN JÚNIO, 1998) 
Macaíba – Rio Grande do Norte 
Artigo 9º: “ estabelecer, em colaboração com Estados, o Distrito Federal e os municípios, competências e diretrizes para educação infantil...” 
Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil;
O Referencial Curricular Nacional de Educação Infantil é um conjunto de sugestões e referências para creches, entidades equivalentes e pré-escolas. A intenção do referencial é indicar caminhos que contribuam para que as crianças desenvolvam integralmente sua identidade e para que possam ser capazes de crescer como cidadãos, com direitos à infância reconhecidos. Além disso, serve para que se possa realizar, nas instituições de educação, um trabalho que contribua com a socialização dos alunos dessa faixa etária, além de tornar o ambiente escolar propício ao acesso e à ampliação dos conhecimentos da realidade social e cultural
DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS;
São normas obrigatórias para a Educação Básica que orientam o planejamento curricular das escolas e sistemas de ensino, fixadas pelo Conselho Nacional de Educação (CNE)
SUBSÍDIOS PARA O CRESCIMENTO E FUNCIONAMENTO DE INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO INFANTIL; 
Formação do Professor de Educação Infantil 
O docente para atuar na educação infantil terá ter o um nível superior, em curso de licenciatura, de graduação plena, em universidades e institutos superiores de educação como formação mínima para o exercício o magistério na educação infantil e nas quatro primeiras séries do ensino fundamental, a oferecida em nível médio, na modalidade normal. 
Creches
 Creche Áurea Moura Ribeiro, no bairro das Cidades
Referências: 
Introdução aos Estudos de Educação Infantil, Múltiplas Linguagens, RCNEI