Avaliação II - Individual pdf Metodologia e Conteúdos Básicos de Ciências Naturais e Saúde Infantil

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:686883)
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Prova 37330016
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
A educação tem primeiramente como documento a Constituição Nacional, seguida pela Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB. Diversas pesquisas apontavam que a educação 
brasileira necessitava de mudanças e reestruturação nos currículos apresentado nas escolas. Frente a 
esta necessidade, o Ministério da Educação - MEC -, a Secretaria de Educação Básica e o Conselho 
Nacional da Educação estabelecerem a base nacional comum, responsável por orientar a organização, 
a articulação, o desenvolvimento e a avaliação das propostas pedagógicas de todas as redes de ensino 
brasileiras. Sobre os objetivos das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, analise 
as sentenças a seguir: 
I- Estabelecer e regulamentar as diretrizes gerais para a educação, para assegurar a formação básica 
comum nacional. 
II- Estimular uma organização burocrática e centralizada dos sistemas de ensino, envolvendo todas as 
esferas do país. 
III- Orientar que os sistemas de ensino estabeleçam as suas normas e desenvolvam uma gestão 
autoritária para atender aos cursos de formação inicial e continuada de professores. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e III estão corretas.
B Somente a sentença I está correta.
C As sentenças I e III estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.
À palavra currículo associam-se distintas concepções, que derivam dos diversos modos de como 
a educação é concebida historicamente, bem como das influências teóricas que a afetam e se fazem 
hegemônicas em um dado momento (MOREIRA; CANDAU, 2007, p. 18). Sobre o exposto, analise 
as sentenças a seguir: 
I- O currículo é constituído por conteúdo a serem ensinados pelos professores e aprendidos pelos 
educandos. 
II- O currículo deve ser desenvolvido através de estruturas que ressaltem a realidade do contexto 
social. 
III- O currículo não interfere nos processos de avaliação nos diferentes graus de escolarização. 
IV- O currículo é um documento que influencia no planejamento realizado pelos professores, 
afetando os alunos. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: MOREIRA, Antônio Flávio Barbosa; CANDAU, Vera Maria. Indagações sobre currículo: 
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currículo, conhecimento e cultura. 2007. Disponível em: 
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Ensfund/indag3.pdf. Acesso em: 6 ago. 2015.
A Somente a sentença I está correta.
B Somente a sentença II está correta.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
A escola é um espaço em que as suas ações pedagógicas devem desenvolver o saber observar, 
analisar e questionar, aguçando assim a curiosidade dos educandos. Isso também deverá ocorrer nas 
aulas de ciências, levando assim à construção do conhecimento científico. Dessa maneira, podemos 
compreender que a escola, para construir o movimento de construção do conhecimento científico, 
necessita de alguns fatores. Sobre esses fatores, analise as sentenças a seguir: 
I- Realizar o papel socioeducativo, cultural, artístico, ambiental, fundamentados no respeito e na 
valorização das diferenças. 
II- Contemplar dimensões que levem à revisão das ações escolares, dando aos professores e 
educandos condições de crescimento intelectual. 
III- Eximir-se dos saberes trazidos pelos educandos, prevalecendo os conteúdos cartesianos 
propostos. 
IV- Manter o papel de professor como o que é detentor do conhecimento sem aceitar a colaboração 
das novas tecnologias. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e IV estão corretas.
B As sentenças III e IV estão corretas.
C As sentenças I e III estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.
As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica foram elaboradas para direcionar uma 
melhoria na construção do currículo escolar. Para que as escolas tenham êxito na educação, é 
necessário realizar mudanças que atendam os interesses e necessidades da comunidade. Sobre o 
exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=15548-d-
c-n-educacao-basica-nova-pdf&Itemid=30192. Acesso em: 8 abr. 2020.
A As discussões curriculares sobre a construção do currículo escolar devem envolver
prioritariamente a formação docente.
B Um bom currículo deve considerar as estruturas físicas da escola para ser bem apresentada na
comunidade.
C O principal objetivo do currículo é trazer novas metodologias, mas ele não está intrinsecamente
ligado à aprendizagem.
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D O currículo escolar pode apresentar várias concepções, dependendo das influências e dos modoscomo a educação é concebida historicamente.
Krasilchik (2000), em seus estudos, analisa o ensino de ciências numa perspectiva educativa 
voltada para a investigação científica. Segundo a autora, nos projetos curriculares desenvolvidos na 
década de 1960, para a construção do conhecimento, os alunos seguiam etapas predeterminadas. 
Sobre a alfabetização científica oferecida naquela época, analise as sentenças a seguir: 
I- A perspectiva educativa da investigação científica apresentou divergências quanto aos objetivos 
estabelecidos. 
II- A perspectiva educativa da investigação científica possibilitou para a maioria dos estudantes a 
tomada de decisões. 
III- A perspectiva educativa da investigação científica possibilitou aos estudantes uma cultura 
científica e a construção de novos conceitos. 
IV- A perspectiva educativa da investigação científica trouxe uma nova orientação para o ensino, 
modificando totalmente a imagem de fazer ciências, com a aquisição significativa de aprendizagem. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: KRASILCHIK, M. Reformas e realidade: o caso do ensino das ciências. 2000. Disponível 
em: . Acesso em: 14 jul. 2018.
A As sentenças III e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C Somente a sentença I está correta.
D As sentenças I e II estão corretas.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais são diretrizes que possuem como objetivo principal a 
orientação aos professores quanto alguns fatores fundamentais, como garantir que os alunos adquiram 
conhecimentos necessários para exercerem a cidadania. Diante do exposto, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Esse documento foi elaborado para dar liberdade ao professor sobre as temáticas a serem 
desenvolvidas, adaptando a realidade do aluno. 
( ) Os PCNs dão possibilidade aos professores de ampliar seus conhecimentos, podendo criar sua 
metodologia e seus projetos de ensino. 
( ) O currículo não tem a obrigação de considerar os segmentos da sociedade, pois seu 
compromisso é dentro da escola. 
( ) O ensino de ciências não sofreu influências quanto às mudanças que ocorreram no sistema 
educacional ao longo das décadas. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro01.pdf. Acesso em: 8 abr. 2020.
A F - F - V - F.
B V - V - F - F.
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C F - V - V - V.
D V - F - V - V.
A comunidade escolar tem como função proporcionar a construção do saber. Para atingir os 
objetivos, a escola deve elaborar práticas de ensino que viabilizem ao aluno o caminho para chegar ao 
conhecimento. Sobre a função da escola, assinale a alternativa CORRETA:
A A escola deve oferecer um ensino de ciências naturais que relaciona a importância da tecnologia
com os fenômenos da natureza para que os alunos consigam resolver os problemas sociais.
B A função da escola é repassar os conteúdos e não possui a obrigação de verificar o nível de
desenvolvimento intelectual em que o aluno se encontra.
C A escola, ao trabalhar os conceitos científicos, deve considerar o trabalho individual como
prioridade para a construção do conhecimento.
D A função da escola é trabalhar a alfabetização científica cobrando dos alunos a memorizaçãodos
conteúdos para que a elaboração das atividades sejam significativas.
O currículo escolar é um tema que está presente nas mais diversas reuniões. A escola dedica boa 
parte de suas atividades para discutir quais são os conteúdos mais adequados para serem 
contemplados nos processos educativos. Segundo Moreira (1995, p. 11), o currículo "constitui 
significativo instrumento utilizado por diferentes sociedades tanto para desenvolver os processos de 
conservação, transformação e renovação dos conhecimentos historicamente acumulados como para 
socializar crianças e jovens segundo valores tido como desejáveis". O currículo associa-se às 
diferentes concepções no qual a educação está inserida historicamente. Ele não está presente somente 
nos planejamentos, mas em atividades que são realizadas no dia a dia. Diante disso, qual o 
significado do currículo oculto para a escola? 
FONTE: MOREIRA, Antônio Flávio. O currículo como política cultural e a formação docente. In: 
SILVA, Tomaz Tadeu; MOREIRA, Antônio Flávio. Territórios contestados: o currículo e os novos 
mapas políticos e culturais. Petrópolis: Vozes, 1995.
A É um processo contínuo e dinâmico que ocorre em ações não intencionais, em que seus
resultados se refletem em situações presentes no ambiente escolar.
B Possui efeito de transmissão de valores e atitudes, onde sua grande influência ocorre dentro da
sala de aula.
C São processos educativos que demonstram seus resultados por meio da aprendizagem que foi
explicitamente intencional.
D É entendido como os resultados dos efeitos educativos, que foram almejados pelo currículo
formal, com finalidade da aprendizagem.
As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) são documentos que orientam o planejamento da 
Educação. Esse documento tem por objetivo promover a igualdade de aprendizagem dos conteúdos 
que serão ensinados aos alunos. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
A Com a construção das diretrizes curriculares, a escola consegue ter autonomia no seus currículos,
utilizando as áreas de conhecimento para trabalhar os conteúdos.
B
A construção das DCN contou com a participação de apenas algumas esferas da sociedade, como
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o Conselho Nacional dos Secretários Estaduais.
C As DCN foram criadas para nortear os currículos da educação básica e o currículo do ensino
superior.
D Um dos problemas enfrentados pelas diretrizes curriculares é a falta de autonomia dada aos
professores.
O Projeto Político-Pedagógico é um documento que traz expresso quais os objetivos, as ações e 
as propostas para serem desenvolvidas e alcançadas no contexto educativo. Cada escola se baseia no 
seu projeto, pois, ao elaborar, ela precisa levar em conta a realidade da comunidade. Quanto ao papel 
dos PCN na construção do PPP, analise as sentenças a seguir: 
I- O Projeto Político-Pedagógico não aceita alterações, nem rupturas em seu documento, pois ele é 
planejado baseando-se nas regras dos PCN. 
II- A escola deve elaborar ou reformular seu Projeto Político-Pedagógico, baseando-se em propostas 
pautadas nos PCN. 
III- A direção da escola deve construir o seu Projeto Político-Pedagógico para depois ser aplicado 
pelos professores. 
IV- O envolvimento de toda a comunidade escolar na elaboração do Projeto Político-Pedagógico é 
indispensável para o processo educativo. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças II e IV estão corretas.
C As sentenças I e IV estão corretas.
D As sentenças I e III estão corretas.
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