RELATORIO DE ESTAGIO ensino fund 2 - obs3

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RELATÓRIO DE ESTÁGIO - EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA
ESTÁGIO SUPERVISIONADO
ESCOLA OU ESTABELECIMENTO: E. E. PROF. ODILON CORRÊA
PROFESSOR (A): FERNANDO
SÉRIE: 9°2 DURAÇÃO: (8:40hs 09:30hs / 09:50hsás 10:40hs) 100 MIN
DATA: 14 / 08 / 2014
ATIVIDADES: Atletismo
OBJETIVO: Conhecer esporte e incentivar o aprendizado da modalidade.
MATERIAL USADO: Video e caderno do estado e corda.
METODOLOGIA: Uso do Livro do Estado, explicação da historia. Demonstração e explicação da mecânica dos movimentos fazendo com que os alunos repetissem os movimentos.
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADES: 
Em sala de aula o professor começa a contar brevemente a historia do atletismo, ao acabar, lança perguntas para classe sobre o esporte, para ver se os alunos estão informados. E pedem para responderem o questionário. Com o professor fazendo a leitura dos exercícios e ajudando os alunos a responderem, surgem perguntas de alguns alunos sobre o tema estudado no qual o professor vai respondendo. Feito o exercícios o professor abre um vídeo em seu notebook para demonstração de uma corrida de velocidade, a intenção foi boa mas como eu estava bem no fundo quase não enxerguei o vídeo, o professor relatou que o reto projetor da escola estava danificado. Ao acabar de assistir, o professor avisa que irão para quadra para aprenderem mais sobre algumas modalidades do atletismo. Na quadra os alunos são separados em duplas, posicionando um de costa para o outro, e ao sinal do apito o aluno que foi indicado para correr primeiro terá que sair correndo ate o outro lado da quadra fazendo assim com que seu parceiro não consiga o pegar. Depois que todos realizaram a atividade, foi modificado, com as mesmas duplas agora com um na frente do outro usando uma corda o de trás passa a corda na cintura do aluno da frente, no qual no sinal do apito o aluno tenta correr assim sendo impedindo a obter uma velocidade maior. No final da aula o professor liberou bola para a classe.
AVALIAÇÂO: Ao assistir o vídeo os alunos começaram a querer competir corrida lá fora, para saber quem é o mais rápido da turma, assim sendo mais fácil para o professor conseguir avalia-los e fazer com que eles aprendam o tema estudado. : Os alunos gostaram muito das atividades, todos queriam competir com o grupo do lado. Assim todos participaram da aula e foi procurado a avaliar os exercícios exigidos de forma que desenvolva suas habilidades. 
CONCLUSÃO: Fazer uma aula diferente faz com que os alunos se interessam pela aula, assim fazendo com que todos os alunos participem e atingindo a meta da aula proposta. Foi uma aula muito bem planejada e diversificada saiu de um contexto que conhecemos que é só rolar bola, causando diversão entre os alunos onde todos eles participaram.
RELATÓRIO DE ESTÁGIO - EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA
ESTÁGIO SUPERVISIONADO
ESCOLA OU ESTABELECIMENTO: E. E. PROF. ODILON CORRÊA
PROFESSOR (A): FERNANDO
SÉRIE: 9°4 DURAÇÃO: (10:40hs ás 12:20) 100 MIN
DATA: 14 / 08 / 2014
ATIVIDADES: Atletismo
OBJETIVO: : Conhecer esporte e incentivar o aprendizado da modalidade 
MATERIAL USADO: Imagens, vídeos, bola, e materiais reciclados.
METODOLOGIA: Demonstração e explicação da mecânica dos movimentos fazendo com que os alunos repetissem o movimentos. O material utilizado para fazer o lançamento de martelo foi feito de reciclagem ( bola de jornal dentro de um saco de batata).
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADES: 
Na sala de aula como o professor já havia começado a aula de atletismo com essa turma, todos já saberiam que era para trazer fotos, curiosidades, nomes de atletas, de alguma modalidade de atletismo, poucos alunos apresentaram o trabalho pedido para o professor. Depois de discutirem sobre os trabalhos e apresentados para a classe, foi feito uma roda na classe onde o professor começou a explicar sobre a modalidade de lançamento de martelo. Com algumas figuras mostradas pelo professor e por alguns alunos que atenderam ao pedido da aula passada ficaram mais claras para os alunos entender e compreender sobre essa modalidade. O professor apresentou um breve vídeo de lançamento de martelo para classe e depois demostrou como fazer o lançamento. Foram chamados alguns alunos no meio da roda para executar o movimento assim o professor foi auxiliando no modo correto do posicionamento do corpo desde a largada ate o final do giro para lançar o martelo. Na quadra com os alunos separados em dupla o professor entregou o material para que seja efetuado a rotação e o lançamento do martelo, foi pedido para cada aluno lançar na intuição de aprender e não de competição. Em muitos casos o professor ajudou as meninas no lançamento, no final da aula o professor deixou os alunos livres para fazer atividade que quisessem.
AVALIAÇÃO: Pedir para os alunos buscarem informações sobre o tema estudado faz com que eles se aprimoram mais sobre o assunto, tendo em consideração seu crescimento pessoal e o desenvolvimento do aluno em sala de aula. : Mesmo que o professor disse que não seria uma competição e sim estava ali para aprender, os alunos ao jogarem o martelo iriam ver quem conseguiu a distância maior assim deixando a atividade mais competitiva entre eles. Mas o importante é que cada um tem seu desempenho, alguns fazendo o movimento corretos e outros não, mas o importante é que todos estão ali para aprender.
CONCLUSÃO: Sabemos que não é todos os alunos que ira participar da aula e fazer o dever imposto pelo professor, por ser uma escola de famílias carente temos que ter o bom censo que nem todos tem acesso a internet para pesquisar e trazer imagens das atividades. Foi uma aula bem elaborada, apesar de que o instrumento de aula não foi o mais adequado para a realização da atividade, os alunos tiveram um conhecimento maior sobre modalidade. Fiquei impressionado com a atitude do professor por adequar objetos reciclados para dar uma vivencia maior aos seus alunos. 
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ESTÁGIO SUPERVISIONADO
ESCOLA OU ESTABELECIMENTO: E. E. PROF. ODILON CORRÊA
PROFESSOR (A): FERNANDO
SÉRIE: 9°1 DURAÇÃO: (8:40hs ás09:30hs / 9:50hs ás 10:40hs)100 MIN
DATA: 15 / 08 / 2014
ATIVIDADES: Atletismo - Lançamento
OBJETIVO: Conhecer esporte e incentivar o aprendizado da modalidade 
MATERIAL USADO: Materiais reciclados ( jornal, saco de batata e cabo de vassoura).
METODOLOGIA: Aula na quadra, demonstração dos movimentos fazendo com que os alunos repitam o movimento ate chegar o mais próximo do movimento correto.
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADES: 
Ao realizar a chamada o professor leva os alunos na quadra, em seguida realça algumas informações sobre o lançamento de martelo e dardo. Separa a turma em duas turmas e explica a atividade a ser feita. Seria um jogo no qual cada turma ira ficar em uma extremidade da quadra com uma garrafa pet com um pouco de água no centro do gol, o grupo que conseguir derrubar a garrafa primeiro do adversário será o vencedor. O professor explica que só ira valer o ponto se o lançamento do martelo for executado de maneira completa, com o giro, caso contrario o ponto não ira valer, e só vale um jogador repetir a jogada quando todos do time arremessar, assim fazendo que todos participem. Dando seguimento a aula, depois de ter executado o jogo para a técnica do lançamento do martelo, foi entregue aos alunos cabos de vassoura para a atividade de lançamento de dardo, o professor explicou como segura no dardo e como é feita as passadas para um melhor lançamento. Foi traçada uma linha no chão para que os alunos não passassem dela ao executar o lançamento, o objetivo era que ao lançar o cabo o mesmo teria que cair dentro do garrafão da demarcação do jogo de basquete, cada aluno teve a vivencia de lançar varias vezes, no final da aula o professor fez uma roda com os alunos e explicou que no jogo o objetivo não é acertar um alvo, mas sim é o ganhador quem alcançar a maior distância, executando a corrida de aproximaçãosem ultrapassar a linha.
AVALIAÇÃO: Gostei muito o modo que o professor impôs o jogo para avaliar o que seus alunos aprenderam na aula passada. Esse jogo além de ser interessante não requer grandes espaços e possibilita a vivência da técnica do giro e direcionamento do objeto. A variação de jogos que o professor traz para sua aula é muito eficaz, fazendo assim que os alunos participem e vivenciam as, fazendo assim com que eles tenham um conhecimento maior sobre a modalidade. Pode perceber que os alunos gostaram da atividade e se identificaram com a atividade.
CONCLUSÃO: No meu ponto de vista além de vivenciar a técnica esse jogo o aluno também desenvolve a habilidade de força, equilíbrio pontaria e coordenação. Gostei muito da aula, mesmo sabendo que no âmbito escolar a competição não esta inserida e sim o aprendizado e a vivência, percebe que o professor tem um maior controle de seus alunos ao realizar atividades em que seus alunos competem entre si.
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ESCOLA OU ESTABELECIMENTO: E. E. PROF. ODILON CORRÊA
PROFESSOR (A): FERNANDO
SÉRIE: 9°3 DURAÇÃO: (10:40hs ás 12:20hs)100 MIN
DATA: 15 / 08 / 2014
ATIVIDADES: Atletismo – corrida com obstáculos
OBJETIVO: : Conhecer esporte e incentivar o aprendizado da modalidade 
MATERIAL USADO: cadeiras e elásticos
METODOLOGIA: Aula na quadra, execução do movimento fazendo com que os alunos visualizem e repitam para executar na atividade.
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADES:
Na quadra o professor intercala três cadeiras de um lado e outras três do outro com um espaço de quatro passadas cada e demonstra como seria feito a ultrapassagem pelas barreiras. Foi feito uma fila de meninas e uma fila de meninos, no qual todos teriam que repetir o movimento ensinado pelo professor. 
1° ir andando ate a cadeira esticar a perna direita ultrapassando por cima da mesma inclinando o tronco juntamente com a perna e a mão esquerda esticada com a perna direita.
2° com um pouco de velocidade ao chegar na cadeira dobrar a perna na lateral e ultrapassar ate completar os circuitos das três cadeiras. 
Depois que foram executados varias vezes o professor pediu para cada vez ir aumentando a velocidade.
Dando continuidade a atividade de corrida de obstáculo o professor utilizou 2 cadeiras e um elástico amarrado nela no qual foi feito uma barreia no comprimento de uns 4 metros, assim fazendo com que os alunos corressem ate a barreira e ultrapassassem, mas só que agora essa ultrapassagem seria completa e não uma perna de cada vez. Houve muita dificuldade para realizar o exercício, então o professor abaixou mais o elástico assim ficando mais fácil a ultrapassagem, no entanto ao conseguirem foi aumentando a altura. No final da aula o professor propôs uma competição para quem quisesse participar.
AVALIAÇÃO: Foi avaliado as facilidades e dificuldades da turma ao transpor a cadeira, a coordenação das passadas ao ultrapassar uma cadeira e outra. As diversas variações de atividades impostas para os alunos faz com que eles participem das aulas, dando a possibilidade ao professor ver as dificuldades de coordenação de cada aluno.
CONCLUSÃO: Gostei da aula, foi muito bem planejada. O que me chamou a atenção foi perceber que não é preciso ter os materiais originais para dar aula diferente aos alunos, pois a cadeiras no lugar da barreira foi muito útil assim fazendo com que os alunos tenham uma noção mais perto do real. Foi interessante a aula, gostei muito, com essa aula os alunos perceberam as suas dificuldades ao ultrapassar o obstáculo, fazendo assim com que eles se reorganizem na hora da passadas para executar a atividade corretamente assim trabalhando a suas coordenação.
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ESCOLA OU ESTABELECIMENTO: E. E. PROF. ODILON CORRÊA
PROFESSOR (A): FERNANDO
SÉRIE: 8°1 DURAÇÃO: (12:30hs ás 14:10hs) 100 MIN
DATA: 18 / 08 / 2014
ATIVIDADES: Ritmos Musicais
OBJETIVO: Conhecer diversos ritmos musicais
MATERIAL USADO: Apostila / rádio
METODOLOGIA: Leitura do texto ritmos musicais. E execução dos passos das dança.
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADES: 
O professor começa a leitura do texto sobre ritmos musicais, acompanhado pelos alunos, no termino da leitura o professor, perguntou para os alunos quais ritmos musicais eles mais gostam, e por quê? A maioria da classe responderam funk e o motivo da preferência era porque estava no auge do sucesso. Com o rádio ligado o professor coloca trechos de músicas, fazendo assim com que seus alunos identifique qual é o ritmo que esta tocando, como Lambada, Zouk e Pachanga entre outros. Raramente os alunos acertavam, pois nenhum ritmo era brasileiro. Ao terminar de apresentar as músicas, o professor acompanha os alunos a responderem o questionário seguido do texto lido. O ritmo escolhido essa aula foi zouk, no qual o professor pediu que os alunos trazem informações e figuras sobre o tema.
Dando continuidade da aula de zouk, com a turma na quadra o professor faz uma fila de meninos e outra de meninas com uma distancia adequada para conseguir realizar os passos básicos do zouk.
1° passo, marchar no local, quando um pé estiver no chão o outro aletoriamente estará no alto, assim contando 1,2,3 e 1,2,3 assim sucessivamente.
2° passo, mexer só o quadril de um lado para o outro ( direita para esquerda e para na direita novamente),assim sucessivamente.
3° passo, ajuntar os dois procedimentos passados contando 1,2,3 e 1,2,3...
4° passo, fazer esse mesmo processo mas acompanhado da música.
Depois de todos realizarem, o professor pediu para cada aluno pegar seu par da frente e dançar agarrado acompanhando a música. Com muito custo alguns alunos aceitaram a participar dessa parte, mas no fim todos gostaram da dança.
AVALIAÇÃO: Foi trabalhada a coordenação dos alunos, movimentos e possibilidades de percussão. Os alunos ficaram com vergonha mas aos poucos foram se soltando.
CONCLUSÃO: Foi uma aula muito interessante, hoje em dias muitos adolescentes não tem o contato físico com seus colegas, essa aula trouxe essa proximidade entre eles.
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PROFESSOR (A): FERNANDO
SÉRIE: 7°3 DURAÇÃO: (14:10hs ás15:00hs / 15:20 ás 16:10hs) 100 MIN 
DATA: 18 / 08 / 2014
ATIVIDADES: Introdução á Ginástica rítmica
OBJETIVO: Apresentar modalidade Olímpica
MATERIAL USADO: Apostila, Pino de boliche e cabo de vassoura.
METODOLOGIA: Leitura do texto e vivenciar a modalidade a partir de aparelhos adaptados.
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADES: 
A aula começa com o professor fazendo uma leitura sobre o tema da aula GR, onde os alunos juntamente o acompanham olhando as figuras da modalidade, aparelhos. Ao acabar lança perguntas quais são os 5 aparelhos usados para essa modalidade, alguns alunos respondem assim dando continuidade a explicações das regras, de como ter que ser feita a apresentação quantidade de atletas, movimentos e como podem ser usados os aparelhos na apresentação. Um aluno pergunta o porque homens não participam desta competição já que é uma modalidade olímpica, onde o professor responde que há competidores nessa área mas só em alguns países e alguns aparelhos são substituídos por outros. O professor abre uma discussão na classe onde pergunta o porquê não é tão praticado essa modalidade pelos homens. Houve muitos dizendo que teriam que ser homossexuais para essa pratica, com isso foi respondido pelo professor, que para contar pontos teriam que ter movimentos finos e com delicadeza assim ficando estranho um homem a praticar o esporte.
Depois da introdução da historia da GR, os alunos foram para a quadra para vivenciar um pouco mais sobre alguns aparelhos. Com a turma separada em dupla foi entregue dois pino de boliche onde seriam as maças da GinásticaArtística. Teve como objetivo realizar alguns movimentos básicos com o bastão, como lançamento para o adversário, lançamento para cima e rotação. Em seguida foi trocado os aparelho e entregue cabo de vassoura no qual o objetivo era fazer rotação para frente / trás, lançamentos e seguras comas duas mãos o bastão abaixo do joelho e tentar passar o membro inferior por dentro do braço sem tirar a mão. No final da aula o professor deixou os alunos jogarem bola.
AVALIAÇÃO: O tema chamou a atenção dos alunos onde gerou varias perguntas e o interesse de todos. Houve muito dificuldades para fazer rotação com o bastão, fazendo assim com que alguns alunos desistissem da atividade.
CONCLUSÃO: Por ser um tema que chama mais a atenção do gênero feminino, fiquei impressionado com a participação dos meninos, também podendo trabalhar a questão do preconceito na modalidade..
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ESCOLA OU ESTABELECIMENTO: E. E. PROF. ODILON CORRÊA
PROFESSOR (A): FERNANDO
SÉRIE: 7°1 DURAÇÃO: (16:10hs ás 17:50hs) 100 MIN 
DATA: 18/ 08 / 2014
ATIVIDADES: Ginastica Rítmica
OBJETIVO: Apresentação da GR e Vivenciar alguns movimentos da modalidade 
MATERIAL USADO: Pino de boliche e cabo de vassoura
METODOLOGIA: Apresentar a historia, regras e aparelhos / Ensinar rotação, lançamentos e recepção do objeto.
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADES: 
Em sala de aula o professor faz leitura sobra Ginástica Rítmica do caderno do estado ao acabar foi pedido para os alunos responderem as questões do caderno. Foi explicado pelo professor as modalidades, aparelhos e a musicalidade. Na quadra o professor divide a classe em duplas e entrega para cada aluno pinos de boliche, cabo de vassoura, corda e bolas, para vivenciar alguns movimentos executados na GR. Teve movimentos como lançamento para cima, lançamento para o colega e rotação dos aparelhos. Com os colchonetes no chão o professor pediu para os alunos fazerem rolamento para frente e para trás. Foi imposto um desafio para os alunos que ao fazer o rolamento lançar uns dos objetos para o alto, executar o rolamento ou estrelinha e no final pegar o mesmo antes que caísse no chão. O restante da aula foi livre onde os alunos foram brincar de pique bandeira e o professor foi varrer a quadra de fora.
AVALIAÇÃO: Durante a aula foi observado a participação e a cooperação dos alunos diante das dificuldades encontradas em realizar a atividade proposta.
CONCLUSÃO: Gostei do objetivo da aula onde era vivenciar os movimentos mais básicos da GR com alguns aparelhos. Mesmo não tendo o aparelho original o professor adequa objetos para esse vivencia, assim me mostrando que é possível apresentar um leque de atividades em escola pública.
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ESTÁGIO SUPERVISIONADO
ESCOLA OU ESTABELECIMENTO: E. E. PROF. ODILON CORRÊA
PROFESSOR (A): FERNANDO
SÉRIE: 9°2 DURAÇÃO: (8:40hs ás 09:30hs / 09:50 ás10:40hs) 100 MIN
DATA: 21/08/2014
ATIVIDADES: ATLETISMO - SALTO COM BARREIRAS
 OBJETIVO: Conhecer esporte e incentivar o aprendizado da modalidade 
MATERIAL USADO: Cadeiras
METODOLOGIA: Aula na quadra, execução do movimento fazendo com que os alunos visualizem e repitam para executar na atividade.
DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES:
O professor começa com a aula na quadra e pega 6 cadeiras para explicar a atividade a ser feita, nos primeiros momentos de aula foi explicada e executado os movimentos para ultrapassar a barreira (substituída pelas cadeiras). A classe foi dividida em dois grupos, um de meninas e outro de meninos, cada grupo teria que executar os movimentos com as duas penas. Depois que todos terem feitos os movimentos, foi intercalado as cadeiras em volta da marcação do campo de futebol de salão, assim no sinal do apito saíram dois alunos por vez para vivenciar uma corrida com barreiras, para quem não conseguisse erguer a perna para transpor a cadeira poderia fazer apenas o movimento pela lateral das mesmas. No final da aula os alunos poderiam praticar a atividade que teria vontade.
AVALIAÇÃO: Procurou avaliar os exercícios exigidos de forma que conseguisse executar os movimentos, não com perfeição, mas sim fazer que os alunos possa ir mais a diante colocando situações problemas na atividades, que seria levantar a perna no momento certo das passadas. Pude observar que os alunos teve muita dificuldade em transpor a cadeira.
CONCLUSÂO: A Aula foi bem planejada, o que me chamou a atenção foi perceber que não foi preciso ter certamente as barreiras para dar uma vivencia maior ao alunos e sim é só olhar em volta e fazer acontecer pois não é por que falta de material que não pode deixar de dar aula.
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ESTÁGIO SUPERVISIONADO
ESCOLA OU ESTABELECIMENTO: E. E. PROF. ODILON CORRÊA
PROFESSOR (A): FERNANDO
SÉRIE: 9°4 DURAÇÃO: (10:40hs ás 12:20hs) 100 MIN 
DATA: 21/08/2014
ATIVIDADES: Salto em Altura
OBJETIVO: Conhecer esporte e incentivar o aprendizado da modalidade 
MATERIAL USADO: Colchão e elástico
METODOLOGIA: Aula na quadra, execução do movimento fazendo com que os alunos visualizem e repitam para executar na atividade.
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADES: 
A aula começa na quadra com o professor explicando a atividade, assim montando o sarrafo, onde o mesmo improvisou com alguns colchões envolvidos em uma lona e foi passada a atividades.
Atividade 1 – Os alunos teriam que saltar sobre o elástico e cair no colchão da maneira que eles soubessem.
Atividade 2 – Formar uma única fila onde foi pedido para os alunos executarem cambalhotas para trás e em seguida um aluno de cada vez ficar na lateral do colchão e se jogar para trás tentando fazer uma leve inclinação na lombar. Ao cair colocar as duas mãos no peito 
Atividade 3 – Fazer a corrida de aproximação. De certa distância um aluno por vez, aproximar correndo do sarrafo e fazendo a curva assim acertando as passadas a serem executadas e ao chegar trabalhar a perna de impulsão.
Atividade 4 - Executar o salto sobre o sarrafo. 
Ouve muita dificuldade por partes das garotas a executarem o solto completo, onde o professor abaixou o sarrafo para facilitar o aprendizado delas, já os meninos se identificaram tanto com a aula que no final da aula fizeram uma competição entre eles para ver quem conseguia ultrapassar o sarrafo sem relar. 
AVALIAÇÃO: A aula foi bem chamativa e dinâmica, todos os alunos participaram, foi visível que o professor conseguiu atingir o objetivo da aula.
CONCLUSÃO: Gostei muito da aula, além de despertar o interesse nos alunos, também participei e arrisquei a saltar, além de tudo todos estavam ali para aprender.
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ESTÁGIO PARTICIPAÇÃO
ESCOLA OU ESTABELECIMENTO: E. E. PROF. ODILON CORRÊA
PROFESSOR (A): FERNANDO
SÉRIE: 9°1 DURAÇÃO: (8:40hs ás09:30hs / 09:50hs ás 10:40hs) 100 MIN 
DATA: 22/08/2014
ATIVIDADES: Corrida de Revezamento
OBJETIVO: Conhecer esporte e incentivar o aprendizado da modalidade. 
MATERIAL USADO: Cone e bastão
METODOLOGIA: Aula na quadra, execução do movimento fazendo com que os alunos visualizem e repitam para executar na atividade.
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADES: 
Depois de ter feito a chamada o professor levou os alunos na quadra onde inicialmente foi feito alongamentos para os membros inferiores, em seguida a classe foi separada em dois times onde cada time foi posicionado de um lado da quadra. No centro da quadra foi colocado um cone com um bastão e acima dele um bastão, ao e ao meu sinal o primeiro das filas teriam que sair correndo ate o centro e pegar o bastão. O primeiro que pegasse marcaria ponto par o time. Para não haver desvantagem para um time por ter uma quantidade menos de meninas, só poderia competir meninas com meninas.
Foi passada outra atividade que consiste em dar piques, ondeteria o fugitivo e o pegador. Ao meu sinal o pegador sai correndo em direção do fugitivo e antes de chegar certa distância o fugitivo teria que sair correndo ate o outro lado da quadra sem ser pego. O próximo fundamento foi parecido com o anterior, mas ao invés do fugitivo sair correndo teria que esperar com a mão voltada para trás para o pegador relar e ele sair correndo.
 Antes da atividade seguinte o professor relembrou os detalhes principais do revezamento: Movimentação do braço contrário ao do bastão durante a corrida, posição das mãos do recebedor e do passador, o recebedor aguardar o sinal do passador para estender a mão para trás e não olhar para o passador quando fizer este movimento o passador e o recebedor estarem em posição correta no momento da passagem. Foi feita a separação novamente dos times onde ocorreu a pratica da corrida de revezamento passando o bastão. Antes de terminar a aula o professor deixou os alunos praticar outras atividades. 
AVALIAÇÃO: Foi observada a participação dos alunos e o interesse em executar os movimentos corretamente.
CONCLUSÃO: Gostei muito de participar da atividade, os alunos me respeitou e aos poucos fui perdendo a timidez.
RELATÓRIO DE ESTÁGIO - EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA
ESTÁGIO PARTICIPAÇÃO
ESCOLA OU ESTABELECIMENTO: E. E. PROF. ODILON CORRÊA
PROFESSOR (A): FERNANDO
SÉRIE: 9°3 DURAÇÃO:( 10:40hs ás 12:20hs) 100 MIN 
DATA: 22/08/2014
ATIVIDADES: Corrida de velocidade
OBJETIVO: Conhecer esporte e incentivar o aprendizado da modalidade. 
MATERIAL USADO: Cordas
METODOLOGIA: Aula na quadra, execução do movimento fazendo com que os alunos visualizem e repitam para executar na atividade.
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADES:
Depois de ter efetuado a chamada o professor leva os alunos na quadra onde explica os fundamentos da posição de largada. Todos na lateral agachado com uma leve inclinação do tronco e com as mãos atrás da linha da marcação do campo de futsal ao meu sinal os alunos teriam que sair correndo ate o outro lado da quadra. 
No segundo exercício foi separado os alunos em duplas e entregue uma corda para cada dupla, o objetivo é passar a corda na cintura do parceiro e ao sinal o aluno da frente tentar sair correndo e o seu parceiro fazer força contraria com a corda impedindo dele atingir uma velocidade maior. Depois dessa atividade o professor levou seus alunos em uma rua perto da escola onde é bem pouco movimentada para praticarem a corrida, eu ajudei a ficar no final da rua avisando se caso viria algum tipo de automóvel e quando os alunos chegassem eu daria o sinal de largada para eles voltarem ate o inicio da corrida. Algumas meninas não participaram da atividade, pois alegaram que não conseguiria correr tanto, foi modificada a distância para elas, mesmo assim poucas participaram. 
AVALIAÇÃO: Foi uma aula diferente, foi avaliada a participação de todos de forma que não prejudicassem os limites de cada aluno. 
CONCLUSÃO: Gostei da aula, fazer algo diferente com os alunos, fazem com que eles participam mais das aulas. 
RELATÓRIO DE ESTÁGIO - EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA
ESTÁGIO PARTICIPAÇÃO
ESCOLA OU ESTABELECIMENTO: E. E. PROF. ODILON CORRÊA
PROFESSOR (A): FERNANDO
SÉRIE: 8°1 DURAÇÃO: (12:20hs ás 14:10hs)100 MIN 
DATA: 25/08/2014
ATIVIDADES: Hip Hop (Grafite x Pichação)
OBJETIVO: Despertar nos alunos interesse pelo universo das artes visuais, por meio do grafite e pichação, sabendo diferenciar e apreciar, como forma de manifestação artística mais própria a sua realidade. 
MATERIAL USADO: Imagens, Vídeos.
METODOLOGIA: Apresentação de vídeos, documentários e apresentação dos materiais.
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADES: 
Em sala o professor passou um breve documentário sobre o Hip Hop x Pichação , onde em seguida abriu um debate sobre as diferenças entre os dois. No caderno do estado, foi apresentado aos alunos os instrumentos do Hip Hop como o DJ, MC, GRAFITEIRO e o B.BOY. Foi usado o rádio com varias trechos de músicas onde foi identificada a evolução da música ate os dias de hoje. Foi pedido para os alunos fazerem como trabalho de casa uma redação sobre o documentário assistido. Em seguida fomos para a quadra onde o professor passou alguns passos do Hip Hop, ao som da música eu entrei na roda e mostrei o pouco dos movimentos que sei da dança, onde os alunos pediram para eu ensinar e ate o professor gostou e tentou executar alguns movimentos. 
AVALIAÇÃO: Os alunos gostaram da aula, o interesse em aprender algo mais sobre a cultura do Hip Hop fez com que todos participassem.
CONCLUSÃO: Gostei muito da aula, foi bem planejada e me senti a vontade em passar o pouco que eu sei sobre a cultura do Hip Hop, no começo estava com vergonha, mas ate o final da aula já estava entrosado com os alunos.
RELATÓRIO DE ESTÁGIO - EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA
ESTÁGIO PARTICIPAÇÃO
ESCOLA OU ESTABELECIMENTO: E. E. PROF. ODILON CORRÊA
PROFESSOR (A): FERNANDO
SÉRIE: 8°2 DURAÇÃO: (16:10hs ás 17:50hs)100 MIN 
DATA: 26/08/2014
ATIVIDADES: Hip Hop (Grafite x Pichação)
OBJETIVO: Despertar nos alunos interesse pelo universo das artes visuais, por meio do grafite e pichação, sabendo diferenciar e apreciar, como forma de manifestação artística mais própria a sua realidade. 
MATERIAL USADO: Imagens, Vídeos.
METODOLOGIA: Apresentação de vídeos, documentários e apresentação dos materiais.
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADES: 
Foi Apresentado aos alunos um breve documentário sobre o Hip Hop x Pichação , onde em seguida foi discutido o tema com os alunos. Com caderno do estado, foi apresentado aos alunos os instrumentos do Hip Hop como o DJ, MC, GRAFITEIRO e o B.BOY. Um aluno mostrou os desenhos que ele faz de grafiteiro na sua capa de cadernos, e algumas imagens do celular que foi tirada das paredes com grafites nos muros da cidade, assim chamando a atenção dos amigos da classe. Foi usado o rádio com varias trechos de músicas onde foi identificada a evolução da música ate os dias de hoje. Foi pedido para os alunos fazerem como trabalho de casa uma redação sobre o documentário assistido. Em seguida fomos para a quadra onde o professor me pediu para demonstrar e ensinar alguns passos do Hip Hop, foi demonstrado para eles os passos básicos. O mesmo aluno que se destacou com os desenhos também sabia passos mais avançado, assim ensinando seus colegas e onde eu aproveitei e fui aprender com ele.
AVALIAÇÃO: Por ser um tema no qual interessa a todos, foi fácil fazer com que todos participassem, as garotas no ato do aprendizado doas passos incluíram alguns passos do funk assim deixando a atividade mais divertida.
CONCLUSÃO: Trabalhar algum tipo de musicalidade em aula faz com que os alunos tenham um desempenho gratificante ainda mais se trazermos a cultura no qual eles se identificam fora da escola.
RELATÓRIO DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA
ESTÁGIO - PARTICIPAÇÃO
ESCOLA OU ESTABELECIMENTO: E. E. PROF. ODILON CORRÊA
PROFESSOR (A): FERNANDO
SÉRIE: 7°3 DURAÇÃO: (14:10hs ás 15:00hs / 15:20hs ás 16:10hs)100 MIN
DATA: 25/08/2014
ATIVIDADES: Fundamentos do Caratê
 OBJETIVO: Diversa culturas, historia e o domínio das ações motoras de locomoção.
METODOLOGIA: Demonstração dos movimentos do caratê
MATERIAIS USADOS: Apostila
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADES:
O professor pede para os alunos se intercalarem na quadra e demonstra os movimentos do caratê e uma sequencia de golpes conhecidos como ( KATA), chutes frontais (MAE-GUERI) e outros movimentos. Depois de passar eu e os alunos executamos por parte as sequências de vinte e três movimentos diferentes. Tivemos um pouco de dificuldades em executar os movimentos corretos, onde o professor foi auxiliando aos poucos, gostei muito de participar e aprender sobre o caratê. Após o termino da atividade retornamos para sala onde foi aberto um debate com os alunos sobre artes marciais, que a luta não serve para demonstrar quem é maisforte, nem para brigas com seus próximos, e sim que a luta é uma cultura para ser demonstrada em competições de caratê onde nem sempre o vencedor é o mais forte e sim quem executa os movimentos com destreza.
AVALIAÇÂO: Avaliar os alunos nos exercícios exigidos, de forma que desenvolva suas habilidades motoras., Pude observar que os alunos tem dificuldades em executar movimentos em sequencias e no equilíbrio.
CONCLUSÂO: Foi uma aula experimental muito bem planejada, o professor passou os conceitos e as regras do esporte, todos os alunos participaram e compreenderam as normas, sendo assim a aula foi produtiva e divertida. A minha participação na aula fez com que eu possa ter uma noção maior sobre o tema, foi muito interessante aprender com o professor alguns movimentos básicos do caratê.
RELATÓRIO DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA
ESTÁGIO - PARTICIPAÇÃO
ESCOLA OU ESTABELECIMENTO: E. E. PROF. ODILON CORRÊA
PROFESSOR (A): FERNANDO
SÉRIE: 7°1 DURAÇÃO: (16:10hs ás 17:50hs) 100 MIN
DATA: 25/08/2014
ATIVIDADES: Fundamentos do Caratê
 OBJETIVO: Diversas culturas, história e o domínio das ações motoras de locomoção.
METODOLOGIA: Demonstração dos movimentos do caratê
MATERIAIS USADOS: Bexigas
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADES: 
No final da aula anterior o professor solicitou para os alunos que levassem para essa aula algo que lembra luta, onde o professor foi surpreendido com os objetos como, faixas, luvas e ate mesmo roupão. Em sala de aula o professor perguntou quais as diferenças de brigas e lutas, onde foi aberto um debate entre eles. Na quadra o professor passou os movimentos do KATA , como chutes frontais MAE-GUERI e outros movimentos. Depois de passar eu e os alunos executamos por parte as sequências de vinte e três movimentos diferentes, como eu já havia tido uma noção com a aula passada eu ajudei os alunos auxiliando na posição correta dos movimentos. Em seguida foi trabalhado brincadeiras lúdicas com técnicas do caratê em um modo que os movimentos estejam presentes no dia a dia do aluno, como o equilíbrio a força e resistência. Foi passados atividades de cabo de guerra e brincadeiras com bexigas amarradas no tornozelo, praticando a agilidades. 
AVALIAÇÂO: No momento da vivencia das atividades foi observado como aspecto as forças, agilidades, na apresentação foi observado a postura de cada aluno, onde cada aluno executava da forma que os agradava, sem exceder seus limites.
CONCLUSÃO: Foi bom ver que podemos inserir a luta nas aulas de educação física, basta saber administrar a aula com uma visão mais lúdica, sem pensar somente no aprendizado de luta como competição. Há varias brincadeiras que podem ser passadas para trabalhar o aspecto de lutas na escola, assim trabalhando as capacidades e habilidades dos mesmos. 
RELATÓRIO DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA
ESTÁGIO - PARTICIPAÇÃO
ESCOLA OU ESTABELECIMENTO: E. E. PROF. ODILON CORRÊA
PROFESSOR (A): FERNANDO
SÉRIE: 6°4 DURAÇÃO: (12:30hs ás 14:10hs) 100 MIN
DATA: 26/08/2014
ATIVIDADES: Sistema Locomotor
 OBJETIVO: Compreender o funcionamento dos sistemas do corpo humano e reconhecer a importância dos exercícios físicos.
METODOLOGIA: Demonstração dos movimentos 
MATERIAIS USADOS: Alteres e Barras ( Reciclados)
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADES:
Em sala de aula, com o uso do livro didático foi feito a leitura do texto “ Organismo Humano Movimento e Saúde – Aparelho Locomotor”. Dando seguimento o professor me pediu para ler alguns trechos do texto e ajudar os alunos com os questionários.
Em seguida o professor me usou de modelo para mostrar para os alunos os eixos de articulação do corpo humano. A cada músculo apresentado foi pedido para os alunos 
repetirem os nomes. Em alguns músculos como bíceps e tríceps expliquei para a classe o porquê teriam esse nome. Foi explicado pelo professor alguns outros músculos como o Deltoide, Reto Abdominal, Oblíquos, Quadríceps. Ao levar os alunos para quadra o professor fez uma roda com os alunos onde sentaram no colchonete e foi passado o exercícios estudado para os alunos aprenderem.
Exercício 1 - Deitados no chão fazer o exercícios de crunch onde consiste em dar um impulso com a mão. 
Exercício 2 -  Deitado de lado, com o braço dobrado, a mão se apoia na cabeça. Lentamente eleve o tronco, tentando levar o cotovelo às pernas, fazendo o movimento com contração dos oblíquos.
Exercício 3 – Com os alteres foi feito movimentos de adução e Abdução para trabalhar os deltoides.
Exercício 4 - Com o auxilio de um banco os alunos deitaram um por vez onde fizeram supino com a barra eu auxiliava os meninos e o professor as meninas para o movimento correto do exercício.
No final de cada exercício o professor pedia para os alunos repetirem os nomes do musculo trabalhado. Antes de terminar a aula o professor deixou os alunos livres para fazer a atividade que desejam.
AVALIAÇÃO: Foi uma aula experimental onde os alunos se interagiram/, despertando interesse maior sobre a aula assim fazendo perguntas de como trabalhar os outros músculos. 
CONCLUSÃO: Gostei muito de auxiliar os alunos, além de poder aprender um pouco mais sobre o assunto com o professor. 
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ESTÁGIO - PARTICIPAÇÃO
ESCOLA OU ESTABELECIMENTO: E. E. PROF. ODILON CORRÊA
PROFESSOR (A): FERNANDO
SÉRIE: 7°2 DURAÇÃO: (14:10hs ás 15:00hs / 15:20hs ás16:10hs) 100 MIN
DATA: 26/08/2014
ATIVIDADES: Fundamentos do Caratê
 OBJETIVO: Diversas culturas. Historia e o domínio das ações motoras de locomoção.
METODOLOGIA: Demonstração dos movimentos do caratê
MATERIAIS USADOS: 
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADES: Bola
O professor pede para os alunos se intercalarem na quadra e demonstra os movimentos do caratê e uma sequencia e golpes conhecidos como ( KATA), chutes frontais (MAE-GUERI) e outros movimentos. Os alunos que apresentavam dificuldades foram auxiliados por mim e pelo professor. Após o termino da atividade foi feito uma roda onde foi feito um embasamento rápido da historia do caratê assim abrindo uma discussão sobre o objetivo das artes marciais, onde foi acentuado que a luta não serve para demonstrar quem é mais forte, nem para brigas com seus próximos, e sim que a luta é uma cultura para ser demonstrada em competições de caratê onde nem sempre o vencedor é o mais forte e sim quem executa os movimentos com destreza. Antes de bater o sinal foi dado bola de vôlei e futebol para a turma praticar atividades. 
AVALIAÇÃO: Houve momentos da aula que alguns engraçadinhos começavam a simular lutas assim deixando o professor bravo e colocando eles sentados na arquibancada, mas a aula em si foi muito produtivos e muitos alunos gostaram.
CONCLUSÂO: Mesmo que a aula não foi aproveitado por todos, foi bem planejada onde despertou interesses de muitos assim ficando um ambiente gostoso de ser trabalhado.
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ESTÁGIO - PARTICIPAÇÃO
ESCOLA OU ESTABELECIMENTO: E. E. PROF. ODILON CORRÊA
PROFESSOR (A): FERNANDO
SÉRIE: 9°2 DURAÇÃO: (8:40hs 09:30hs / 09:50 ás 10:40hs) 100 MIN
DATA: 28/08/2014
ATIVIDADES: Aula Livre
 OBJETIVO: Pratica de Atividades Físicas
METODOLOGIA: Aula na quadra
MATERIAIS USADOS: Bolas de vôlei e futebol
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADES:
Ao executar a chamada o professor levou os alunos na quadra onde deu aula livre, os meninos foram jogar futsal e as meninas foram jogar vôlei, como na maioria da participação do estagio eu orientava mais as meninas elas me chamaram para jogar com elas, onde fui ensinando os fundamentos básicos do vôlei como o saque por baixo, rotação do time e toques. Foi nítido perceber que a maioria das meninas ao sacar joga a bola pra cima e junta a mão com os dedos cruzados e batem na bola, muitas vezes a bola vai muito alto e nem passa da rede, onde eu ensinei o modo mais fácil de sacar por baixo, e para as meninas que não tinha tanta formapoderia sacar a partir da metade do campo. No ato do jogo foi difícil presenciar os três toques, elas muitos desesperadas dão socos na bola fazendo com que a bola sempre cai fora de campo assim não tendo o jogo, pois só havia erro. No decorrer parei o jogo e perguntei se elas queriam aprender a dar toques onde muitas disseram que sim e algumas não queriam alegando que daquele jeito estava bom, mas aceitaram a aprender, onde passei outro fundamento fazendo uma roda e demostrando o modo certo de fazer o passe assim fazendo passe de uma aluna para outra. Ao voltar com o time como muitos queriam sacar fiz uma explicação breve sobre como era realizado o rodizio do time, onde elas compreenderam e saiu um jogo mais dinâmico e mais construtivo. Enquanto isso o professor ficou varrendo as laterais da quadra e molhando as arvores.
AVALIAÇÃO: Por ser uma aula livre pude notar que as alunas tem pouco conhecimento nas regras e fundamentos do jogo tendo dificuldades para sacar e fazer passes entre si.
CONCLUSÃO: Foi muito gratificante poder ensinar o pouco que sei para as meninas, elas gostaram e ficou um jogo mais prazeroso de se jogar.
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ESTÁGIO - PARTICIPAÇÃO
ESCOLA OU ESTABELECIMENTO: E. E. PROF. ODILON CORRÊA
PROFESSOR (A): FERNANDO
SÉRIE: 9°4 DURAÇÃO: (10:40hs ás 12:20hs) 100 MIN
DATA: 28/08/2014
ATIVIDADES: Aula Livre
 OBJETIVO: Práticar Atividades Físicas
METODOLOGIA: Aula na quadra
MATERIAIS USADOS: Bolas de Volei, futebol e Pingue pong
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADES:
Por ser uma aula livre o professor deixou os alunos praticarem as atividades que desejam, onde todos nos sabemos que sempre será vôlei e futebol. Os meninos foram jogar futebol, alguns alunos foram jogar ping – pong e alunas pediram a bola de vôlei para o professor onde o mesmo solicitou para eu trabalhar os mesmo fundamentos que trabalhei com as alunas da classe anterior. Antes de começar o jogo, fiz uma pequena roda onde demonstrei o passe de bola e a manchete. Pedi para as meninas executarem uma fila atrás da linha do campo de vôlei onde foi praticado o saque por baixo, outro fundamento que trabalhei foi o passe de bola com os três toques e manchete. No ato do jogo ensinei o rodizio dos jogadores e ficamos ate o final da aula jogando.
AVALIAÇÃO: As alunas foram educadas na hora da minha explicação onde pude explicar com clareza os fundamentos, fazendo com que todas aprendessem o máximo possível sobre o jogo. Os alunos são bem agitados mas participaram da atividade.
CONCLUSÃO: Foi muito gratificante poder ensinar os fundamentos do jogo, me senti útil nessa aula onde cada aula venho adquirindo experiência de como ministrar uma aula.
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ESTÁGIO - PARTICIPAÇÃO
ESCOLA OU ESTABELECIMENTO: E. E. PROF. ODILON CORRÊA
PROFESSOR (A): FERNANDO
SÉRIE: 9°1 DURAÇÃO: (8:40hs ás 09:30:hs / 09:50hs ás10:40hs) 100 MIN
DATA: 29/08/2014
ATIVIDADES: Aula livre
 OBJETIVO: Praticar atividades Físicas
METODOLOGIA: Aula na quadra
MATERIAIS USADOS: bolas
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADES:
O professor levou os alunos para a quadra onde foi dada aula livre, como sempre a classe foi separada por grupos. Meninos e meninas foram jogar bola juntos onde me convidaram para jogar, como não sou muito fã de futebol, me propus para ser o goleiro. Houve entrosamento entre essa turma além incluir as meninas no jogo de futebol os meninos passavam a bola para elas fazerem o gol. Depois que o todos cansaram fiquei observando alguns meninos a jogarem gol a gol e as meninas foram mexer no celular e ouvir musica. Tinha uma turma de alunos que estava sentado na arquibancada fazendo pulseiras de elástico. No final o professor liberou os alunos para irem ao banheiro e tomar agua.
AVALIAÇÂO: Foi avaliada a participação dos alunos nas atividades, apesar de nem todos fazer alguma atividade e ficar sentado conversando.
CONCLUSÃO: Gostei muito de participar do jogo, pois tive um entrosamento direto com os alunos assim fazendo com que eu perca a vergonha e adquire experiência.
 
RELATÓRIO DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA
ESTÁGIO - PARTICIPAÇÃO
ESCOLA OU ESTABELECIMENTO: E. E. PROF. ODILON CORRÊA
PROFESSOR (A): FERNANDO
SÉRIE: 9°3 DURAÇÃO: (10:40hs ás 12:20hs) 100 MIN
DATA: 29/08/2014
ATIVIDADES: Aula livre
 OBJETIVO: Praticar Atividade Física
METODOLOGIA: Aula na quadra
MATERIAIS USADOS: Bola, Tabuleiros de Xadrez e Dama
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADES:
O professor levou os alunos para a quadra, onde foi dada aula livre. Alguns alunos optaram em jogar futebol, os outros alunos preferiram jogar jogos de tabuleiros como Dama e Xadrez. Observando os alunos notei que havia dificuldades em entender as regras, então fizemos uma roda e pude esclarecer as regras e a movimentação corretas das peças. Durante as partidas passei orientando as duplas sobre as jogadas.
AVALIAÇÃO: Os alunos foram avaliados durante toda a aula como observação, participação e interesse nos jogos. Pude notar que vários alunos apresentaram dificuldades nas regras do jogo de tabuleiro, mas não foi motivo para a desistência. 
CONCLUSÃO: A aula foi agradável e produtiva, os alunos demonstrarão interesse em aprender criando momentos de distração e interação do grupo.
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ESTÁGIO - REGÊNCIA
ESCOLA OU ESTABELECIMENTO: E. E. PROF. ODILON CORRÊA
PROFESSOR (A): FERNANDO
SÉRIE: 9°2 DURAÇÃO: (08:40hs ás 09:30hs / 09:50hs ás 10:40hs) 100 MIN
DATA: 04/09/2014
ATIVIDADES: Fundamentos – Atividades circenses
 OBJETIVO: Ampliar o conhecimento dos alunos a respeito do circo. Conhecer e aprender técnicas simples de movimentos presentes nos espetáculos, como acrobacias e malabarismos.
METODOLOGIA: Por meio de demonstração fazer com que os alunos vivenciem e executem movimentos básicos do circo. 
MATERIAIS USADOS: Colchonetes, Bolas e Cabo de Vassoura.
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADES:
Na quadra, foi feio uma roda com os alunos onde a estagiária Raquel explicou o objetivo da aula. Passei alongamentos para os alunos onde poucos apresentavam interesse em fazer, assim fazendo com que o professor chamasse a atenção deles. 
A primeira atividade teve como objetivo executar a parada de cabeça foi utilizado o colchonete para esse procedimento.
Parada de Cabeça – colocar a cabeça no chão e a mão um pouco afastada da cabeça fazendo um triângulo entre as mãos e a cabeça, e seguida erguer o tronco e tentar se equilibrar como joelho apoiando no cotovelo assim erguendo os membros inferiores ate o corpo ficar ereto. Houve muita dificuldade por partes dos alunos onde pedimos para trabalhar em duplas e um ajudar o outro para executar a atividade.
Rolamento e ponte – Sobre o colchonete foi pedido para os alunos executarem rolamento para frente /trás, seguido do exercício foi pedido para executar a ponte, quem não conseguir poderia começar a fazer do chão ou se preferir pedir para o aluno apoiar na costa e ajudar a descer. 
Equilíbrio sobre a trave – trabalhamos o equilíbrio sobre a trave, onde foi utiliza do o corrimão, essa foi uma atividade que exigia muito concentração e equilíbrio, onde os alunos poderiam segurar não mão do parceiro para conseguir andar sobre o corrimão.
Equilíbrio sobre o rola - rola - Os alunos teriam que se equilibrar sobre o rola – rola, por ser um fundamento muito difícil foi colocado o objeto perto da grade onde poderiam segurar e quanto se sentir seguro poderia soltar e tentar se equilibrar.
Malabares com bolas e clavas – Para essa atividade foram utilizada bolas de tênis e pedaços de cabo de vassoura onde já se encontravam na escola. Foram pedidos para os alunos trabalharem o malabarismo com duas bolas primeiramente e quem conseguisse poderia trabalhar com três, em seguida foi pedido para fazer duas filas uma de frente para a outra onde trabalhamos o lançamento de clavas. 
Quandofaltavam vinte minutos para terminar a aula, achamos melhor liberar os alunos para fazer outras atividades, assim não desmotivando a continuação da aula na outra semana.
AVALIAÇÃO: Os alunos foram avaliados durante todo o processo, os alunos presentaram dificuldades no equilíbrio. 
CONCLUSÃO: No decorrer da aula todos os alunos se entrosaram assim ficando um ambiente gostoso de se trabalhar. No começo do alongamento os alunos se mostraram um pouco desanimado com a aula, mas durante o percursos todos participaram.
 
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ESTÁGIO - REGÊNCIA
ESCOLA OU ESTABELECIMENTO: E. E. PROF. ODILON CORRÊA
PROFESSOR (A): FERNANDO
SÉRIE: 9°4 DURAÇÃO: (10:40hs ás 12:20hs) 100 MIN
DATA: 04/09/2014
ATIVIDADES: Fundamentos – Atividades circenses
 OBJETIVO: Ampliar o conhecimento dos alunos a respeito do circo. Conhecer e aprender técnicas simples de movimentos presentes nos espetáculos, como acrobacias e malabarismos.
METODOLOGIA: Por meio de demonstração fazer com que os alunos vivenciem e executem movimentos básicos do circo. 
MATERIAIS USADOS: Colchonetes, Bolas e Cabo de vassoura.
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADES:
Com a classe em circulo foi explicado a atividade onde em seguida executamos o alongamentos. Pedimos para os alunos separarem em duplas para executarmos a atividade assim ficando mais fácil de todos executarem os fundamentos.
Parada de Cabeça – com o colchonete no chão,colocar a cabeça e a mão um pouco afastada da cabeça fazendo um triângulo entre as mãos e a cabeça, e seguida erguer o tronco e tentar se equilibrar como joelho apoiando no cotovelo assim erguendo os membros inferiores ate o corpo ficar ereto. Houve muita dificuldade por partes dos alunos onde pedimos para trabalhar em duplas e um ajudar o outro para executar a atividade.
Rolamento e ponte – Sobre o colchonete foi pedido para os alunos executarem rolamento para frente /trás, seguido do exercício foi pedido para executar a ponte, quem não conseguir poderia começar a fazer do chão ou se preferir pedir para o aluno apoiar na costa e ajudar a descer. 
Equilíbrio sobre a trave – trabalhamos o equilíbrio sobre a trave, onde foi utiliza do o corrimão, essa foi uma atividade que exigia muito concentração e equilíbrio, onde os alunos poderiam segurar não mão do parceiro para conseguir andar sobre o corrimão.
Equilíbrio sobre o rola - rola - Os alunos teriam que se equilibrar sobre o rola – rola, por ser um fundamento muito difícil foi colocado o objeto perto da grade onde poderiam segurar e quanto se sentir seguro poderia soltar e tentar se equilibrar.
Malabares com bolas e clavas – Para essa atividade foram utilizada bolas de tênis e pedaços de cabo de vassoura onde já se encontravam na escola. Foram pedidos para os alunos trabalharem o malabarismo com duas bolas primeiramente e quem conseguisse poderia trabalhar com três, em seguida foi pedido para fazer duas filas uma de frente para a outra onde trabalhamos o lançamento de clavas. 
Quando faltavam vinte minutos para terminar a aula, achamos melhor liberar os alunos para fazer outras atividades, assim não desmotivando a continuação da aula na outra semana. Essa sala muitos alunos foram de calça jeans, onde pedimos que para a próxima aula se possível pudessem vir com roupas adequadas para a pratica de atividades físicas.
AVALIAÇÃO: Os alunos foram avaliados durante todo o processo, houve grande participação dos alunos. 
CONCLUSÃO: Nessa turma foi satisfatório perceber o interesse pela atividade, todos gostaram da atividade.
RELATÓRIO DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA
ESTÁGIO - REGÊNCIA
ESCOLA OU ESTABELECIMENTO: E. E. PROF. ODILON CORRÊA
PROFESSOR (A): FERNANDO
SÉRIE: 9°1 DURAÇÃO: (08:40hs ás09:30hs / 09:50hs ás 10:40hs) 100 MIN
DATA: 05/09/2014
ATIVIDADES: Fundamentos – Atividades circenses
 OBJETIVO: Ampliar o conhecimento dos alunos a respeito do circo. Conhecer e aprender técnicas simples de movimentos presentes nos espetáculos, como acrobacias e malabarismos.
METODOLOGIA: Por meio de demonstração fazer com que os alunos vivenciem e executem movimentos básicos do circo. 
MATERIAIS USADOS: Colchonetes, Bolas e Cabo de vassoura.
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADES:
A aula atrasou um pouco por que o professor estava conversando com os alunos na sala, ao chegar na quadra o procedimento seguiu a mesma sequencia das outras, com a classe em circulo explicamos o objetivo da aula, onde em seguida executamos o alongamentos. Pedimos para os alunos separarem em duplas para executarmos a atividade assim ficando mais fácil de todos executarem os fundamentos.
Parada de Cabeça – com o colchonete no chão, colocar a cabeça e a mão um pouco afastada da cabeça fazendo um triângulo entre as mãos e a cabeça, e seguida erguer o tronco e tentar se equilibrar como joelho apoiando no cotovelo assim erguendo os membros inferiores ate o corpo ficar ereto. Houve muita dificuldade por partes dos alunos onde pedimos para trabalhar em duplas e um ajudar o outro para executar a atividade.
Rolamento e ponte – Sobre o colchonete foi pedido para os alunos executarem rolamento para frente /trás, seguido do exercício foi pedido para executar a ponte, quem não conseguir poderia começar a fazer do chão ou se preferir pedir para o aluno apoiar na costa e ajudar a descer. 
Equilíbrio sobre a trave – trabalhamos o equilíbrio sobre a trave, onde foi utiliza do o corrimão, essa foi uma atividade que exigia muito concentração e equilíbrio, onde os alunos poderiam segurar não mão do parceiro para conseguir andar sobre o corrimão.
Equilíbrio sobre o rola - rola - Os alunos teriam que se equilibrar sobre o rola – rola, por ser um fundamento muito difícil foi colocado o objeto perto da grade onde poderiam segurar e quanto se sentir seguro poderia soltar e tentar se equilibrar.
Malabares com bolas e clavas – Para essa atividade foram utilizada bolas de tênis e pedaços de cabo de vassoura onde já se encontravam na escola. Foram pedidos para os alunos trabalharem o malabarismo com duas bolas primeiramente e quem conseguisse poderia trabalhar com três, em seguida foi pedido para fazer duas filas uma de frente para a outra onde trabalhamos o lançamento de clavas. 
AVALIAÇÃO: Os alunos foram avaliados durante todo o processo, respeitando os limites de cada um. Pode notar que os alunos gostaram da aula e teve um entusiasmo maior para aprender os movimentos.
CONCLUSÃO:  A aceitação dos alunos foi positiva e a maioria se apresentou empolgados com o trabalho, apesar das falta de concentração de um modo geral. 
RELATÓRIO DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA
ESTÁGIO - REGÊNCIA
ESCOLA OU ESTABELECIMENTO: E. E. PROF. ODILON CORRÊA
PROFESSOR (A): FERNANDO
SÉRIE: 9°3 DURAÇÃO: (10:40hs ás 12:20hs) 100 MIN
DATA: 05/09/2014
ATIVIDADES: Fundamentos – Atividades circenses
 OBJETIVO: Ampliar o conhecimento dos alunos a respeito do circo. Conhecer e aprender técnicas simples de movimentos presentes nos espetáculos, como acrobacias e malabarismos.
METODOLOGIA: Por meio de demonstração fazer com que os alunos vivenciem e executem movimentos básicos do circo. 
MATERIAIS USADOS: Colchonetes, Bolas e Cabo de vassoura.
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADES:
Com os alunos agitados e dispersos pela quadra foi difícil fazer uma roda, onde começamos a fazer os alongamentos com uma parte dos alunos, no decorrer da aula o professor foi levar dois alunos para a diretoria assim os fazendo copiarem texto da apostila, pois eles não estavam interessados em participarem da aula. 
A aula consiste no mesmo objetivo das aulas anteriores feito com as outras classes. Foram separados os alunos em duplas para executarmos os fundamentos.
Parada de Cabeça – com o colchonete no chão, colocar a cabeça e a mão um pouco afastada da cabeça fazendo um triângulo entre as mãos e a cabeça, e seguida erguer o troncoe tentar se equilibrar como joelho apoiando no cotovelo assim erguendo os membros inferiores ate o corpo ficar ereto. Houve muita dificuldade por partes dos alunos onde pedimos para trabalhar em duplas e um ajudar o outro para executar a atividade.
Rolamento e ponte – Sobre o colchonete foi pedido para os alunos executarem rolamento para frente /trás, seguido do exercício foi pedido para executar a ponte, quem não conseguir poderia começar a fazer do chão ou se preferir pedir para o aluno apoiar na costa e ajudar a descer. 
Equilíbrio sobre a trave – trabalhamos o equilíbrio sobre a trave, onde foi utiliza do o corrimão, essa foi uma atividade que exigia muito concentração e equilíbrio, onde os alunos poderiam segurar não mão do parceiro para conseguir andar sobre o corrimão.
Equilíbrio sobre o rola - rola - Os alunos teriam que se equilibrar sobre o rola – rola, por ser um fundamento muito difícil foi colocado o objeto perto da grade onde poderiam segurar e quanto se sentir seguro poderia soltar e tentar se equilibrar.
Malabares com bolas e clavas – Para essa atividade foram utilizada bolas de tênis e pedaços de cabo de vassoura onde já se encontravam na escola. Foram pedidos para os alunos trabalharem o malabarismo com duas bolas primeiramente e quem conseguisse poderia trabalhar com três, em seguida foi pedido para fazer duas filas uma de frente para a outra onde trabalhamos o lançamento de clavas. Antes de terminar a aula paramos a atividade de circo e os alunos foram liberados para fazer atividades que desejam.
AVALAIAÇÃO: Foi avaliada a participação dos alunos, o professor interviu varias vezes para os alunos prestarem mais a atenção em nós estagiários, dando um ponto na média para quem participassem.
CONCLUSÃO: No começo foi difícil atrair a atenção de todos, mas no decorrer da atividades houve interação dos alunos onde alguns queriam demonstrar mais habilidosos do que os outros.
RELATÓRIO DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA
ESTÁGIO - REGÊNCIA
ESCOLA OU ESTABELECIMENTO: E. E. PROF. ODILON CORRÊA
PROFESSOR (A): FERNANDO
SÉRIE: 9°2 DURAÇÃO: (08:40hs ás 09:30hs / 09:50hs 10:40hs) 100 MIN
DATA: 11/09/2014
ATIVIDADES: Fundamentos – Atividades circenses
 OBJETIVO: Ampliar o conhecimento dos alunos a respeito do circo. Conhecer e aprender técnicas simples de movimentos presentes nos espetáculos, como acrobacias e malabarismos.
METODOLOGIA: Por meio de demonstração fazer com que os alunos vivenciem e executem movimentos básicos do circo. 
MATERIAIS USADOS: Tecido e Colchonete.
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADES:
Dando continuidade a aula anterior, com os alunos na quadra foi feito a roda para executarmos os alongamentos. Separamos os alunos em duplas para as primeiras atividades. 
Atividade 1 - Formação de Figura Acrobáticas(Avião Frontal), foi pedido para um aluno deitar no chão sobre o colchonete e tentar equilibrar seu parceiro no alto apoiando os pés na cristas ilíacas. Por ser um fundamento que exige muito resistência nas pernas e equilíbrio, pedimos que meninos erguessem as meninas. Ao erguer o aluno que estiver no alto terá como objetivo ficar com o corpo completamente reto fazendo uma leve inclinação do tronco para cima e se possível tentar soltar as mão e abrir, ficando assim com uma forma de avião. 
Atividade 2 – (Bandeira Frontal) Um aluno será a base, onde estará com as pernas unidas e em posição de sentar para fazer contra peso ao seu parceiro. O volante terá que apoiar um pé acima do joelho da base e subir segurando na mão e apoiar o outro pé atrás da nuca do seu parceiro. Foi uma atividade muito chamativa todos queriam fazer, mas pouco estavam conseguindo onde nos estagiários e o professor servimos de base para a maioria dos alunos, e quem confiasse pode sai soltar a mão e se segurar só pelos pé atrás da nuca. 
Atividade 3 - (Torre/ Pirâmide) Começamos a fazer a torre a partir de quatro apoios para ficar mais fácil, fomos dificultando fazendo outras torres mas em pé, esse fundamento chamou tanta a atenção dos alunos que foi feito uma torre de três andares, as meninas meio receosas fizerem a pirâmide a partir de quatro apoios. 
Atividade 4 – (Pirueta sobre barras) Nessa modalidade usamos a coluna de sustentação da tabela de basquete, onde os alunos teriam como objetivo dar piruetas passando as pernas por dentro dos braços, e tentar se equilibrar na barra segurando com a perna e soltar as mãos. Foi uma atividade fácil todos os alunos executaram com perfeição.
Atividade 5 – (Acrobacia sobre o tecido) Amarramos o tecido na árvore, onde passamos passo a passo de como subir no tecido e como executar alguns fundamentos básicos. Essa modalidade chamou a atenção de todos os alunos todos fizeram e não queriam descer do tecido. 
AVALIAÇÃO: Foi avaliado a participação e o desempenho de cada um, muitos não conseguiam executar todas as atividades, mas pelo menos eles participaram e executaram respeitando os seus limites.
CONCLUSÃO: Foi uma aula muito divertida de se aplicar, todos os alunos participaram e foi visivelmente que conseguimos atingir nossos objetivos.
RELATÓRIO DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA
ESTÁGIO - REGÊNCIA
ESCOLA OU ESTABELECIMENTO: E. E. PROF. ODILON CORRÊA
PROFESSOR (A): FERNANDO
SÉRIE: 9°4 DURAÇÃO: (10:40hs ás 12:20hs) 100 MIN
DATA: 11/09/2014
ATIVIDADES: Fundamentos – Atividades circenses
 OBJETIVO: Ampliar o conhecimento dos alunos a respeito do circo. Conhecer e aprender técnicas simples de movimentos presentes nos espetáculos, como acrobacias e malabarismos.
METODOLOGIA: Por meio de demonstração fazer com que os alunos vivenciem e executem movimentos básicos do circo. 
MATERIAIS USADOS: Tecido e Colchonete.
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADES:
Com os alunos na quadra foi difícil no inicio chamar a atenção de todos pois a atenção deles estava voltada para o tecido, onde tivemos que chamar a atenção deles. Executamos o alongamento rapidamente para começarmos a atividade . Separamos os alunos em duplas para as primeiras atividades. 
Atividade 1 - Formação de Figura Acrobáticas(Avião Frontal), foi pedido para um aluno deitar no chão sobre o colchonete e tentar equilibrar seu parceiro no alto apoiando os pés na cristas ilíacas. Por ser um fundamento que exige muito resistência nas pernas e equilíbrio, pedimos que meninos erguessem as meninas. Ao erguer o aluno que estiver no alto terá como objetivo ficar com o corpo completamente reto fazendo uma leve inclinação do tronco para cima e se possível tentar soltar as mão e abrir, ficando assim com uma forma de avião. 
Atividade 2 – (Bandeira Frontal) Um aluno será a base, onde estará com as pernas unidas e em posição de sentar para fazer contra peso ao seu parceiro. O volante terá que apoiar um pé acima do joelho da base e subir segurando na mão e apoiar o outro pé atrás da nuca do seu parceiro. 
Atividade 3 - (Torre/ Pirâmide) Começamos a fazer a torre a partir de quatro apoios para ficar mais fácil, fomos dificultando fazendo outras torres mas em pé. Colocamos os alunos para ser o apoio e as meninas subiram por trás apoiando o pé na perna dos meninos no qual estava pouco flexionada. 
Atividade 4 – (Pirueta sobre barras) Nessa modalidade usamos a coluna de sustentação da tabela de basquete, onde os alunos teriam como objetivo dar piruetas passando as pernas por dentro dos braços, e tentar se equilibrar na barra segurando com a perna e soltar as mãos. 
Atividade 5 – (Acrobacia sobre o tecido) Amarramos o tecido na árvore, onde passamos passo a passo de como subir no tecido e como executar alguns fundamentos básicos. Teve meninas que não queriam subir por ter medo onde pedimos pelo menos ela sentar no tecido e balançar, com isso eles puderam ver que o tecido é resistente. Alguns alunos se arriscaram em fazer a queda no tecido. 
AVALIAÇÃO: Foi avaliado a participação e o entrosamento entre a turma, respeitando o limite de cada um. Notei que os alunos são bem agitadosmas ao iniciar a atividade se acalmaram e participaram.
CONCLUSÃO: Foi uma atividade lúdica onde os alunos se empolgaram e gostaram tanto que pediram para trazer na aula da semana que vem.
RELATÓRIO DE ESTÁGIO - EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA
ESTÁGIO – REGÊNCIA
ESCOLA OU ESTABELECIMENTO: E. E. PROF. ODILON CORRÊA
PROFESSOR (A): FERNANDO
SÉRIE: 7°2 DURAÇÃO: (14:10hs ás 15:00hs / 15:20 ás 16:40hs)100 min
DATA: 02/09/2014
ATIVIDADES: Iniciação a Capoeira
OBJETIVO: executar movimentos de capoeira, conhecer o contexto e identificar artefatos, como instrumentos e músicas.
MATERIAL USADO: Notebook, imagens, rádio e música.
METODOLOGIA: Explicação da aula de capoeira, mostrando algumas imagens de instrumentos e golpes. Execução de alguns movimentos junto com os alunos e no final da aula formar uma roda e jogar capoeira acompanhado de música.
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADES: 
Em sala de aula, apresentei a aula aos alunos, onde com a ajuda de texto fiz uma leitura sobre a história da capoeira. Em seguida com auxilio do notebook mostrei algumas imagens dos instrumentos e de golpes. Rapidamente mostrei um vídeo da luta. Em quadra intercalamos os alunos de um modo de que todos conseguissem executar os movimentos sem atingir seus colegas. Com a ajuda do professor passei alguns golpes da capoeira como: Martelo, Ponteiro, Estrelinha, Armada, Meia Lua, Benção, Cocorinha, Esquivas, Aú e a Ginga. Dando continuidade, depois de executar os movimentos da capoeira, ao som da música foi feito uma roda onde pedi para os alunos entrarem de dois e jogarem capoeira, onde não tendo sucesso, inicie a luta com o professor, fazendo despertar a vontade dos alunos e perder a vergonha. 
AVALIAÇÃO: Em sala de aula tive muita dificuldade para conseguir ter a atenção dos alunos. Com a ajuda do professor consegui prosseguir com a leitura.
CONCLUSÃO: Com as dificuldades encontradas em sala poderei tentar modificar o modo de explicação, mas em quadra ao dar continuidade a aula os alunos se interessaram e participaram.
RELATÓRIO DE ESTÁGIO - EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA
ESTÁGIO - REGENCIA
ESCOLA OU ESTABELECIMENTO: E. E. PROF. ODILON CORRÊA
PROFESSOR (A): FERNANDO
SÉRIE: 7°3 DURAÇÃO: (14:10hs ás 15:00hs / 15:20hs ás 16:10hs) 100 min
DATA: 08 / 09 / 2014
ATIVIDADES: Iniciação a Capoeira
OBJETIVO: : executar movimentos de capoeira, conhecer o contexto e identificar artefatos, como instrumentos e músicas.
MATERIAL USADO: Notebook, Imagens, Rádio, Música
METODOLOGIA: Explicação da aula de capoeira, mostrando algumas imagens de instrumentos e golpes. Execução de alguns movimentos junto com os alunos e no final da aula formar uma roda e jogar capoeira, acompanhado de música.
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADES:
Em sala de aula, apresentei a aula aos alunos, onde com a ajuda de texto fiz uma leitura sobre a história da capoeira. Em seguida com auxilio do notebook mostrei algumas imagens dos instrumentos e de golpes. Rapidamente mostrei um vídeo da luta. Em quadra intercalamos os alunos de um modo de que todos conseguissem executar os movimentos sem atingir seus colegas. Com a ajuda do professor passei alguns golpes da capoeira como: Martelo, Ponteiro, Estrelinha, Armada, Meia Lua, Benção, Cocorinha, Esquivas, Aú e a Ginga. Houve muitas dificuldades por partes dos alunos a fazerem a ginga, onde foi desenhado no chão um triângulo com o giz para facilitar o aprendizado. Por haver muitas dificuldades acrescentei outra atividade para o aprendizado dos golpes. Separei os alunos em duas filas (A, B) com uma distância razoável e ao meu sinal, os alunos da fila (A), teriam que correr na frente dos alunos da fila (B), fazer uns dos golpes aprendidos e voltar ao seu lugar, fazendo assim com as duas filas. Depois de terem feitos a atividades foi feito uma roda onde ao som da música foi pedido para entrarem dois alunos e começarem a jogar. No final da aula em roda mesmo perguntei quais as dificuldades encontradas e ao responderem eu agradeci a colaboração e a participação de todos.
AVALIAÇÃO: Foi avaliado a participação de todos os alunos, ao executar os movimentos percebi que alguns alunos tem dificuldades, assim compreendi e respeitei os limites dos alunos.
CONCLUSÃO: Foi uma aula muito mais dinâmica com essa turma, houve respeito dos alunos e todos escutaram o que eu tinha para falar, ao agradecer eles pelo comportamento no final da aula acredito que isso faz eles ter uma auto estima melhor. Nesta aula fiquei com a sensação de dever cumprido. 
RELATÓRIO DE ESTÁGIO - EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA
ESTÁGIO – REGÊNCIA
ESCOLA OU ESTABELECIMENTO: E. E. PROF. ODILON CORRÊA
PROFESSOR (A): FERNANDO
SÉRIE: 7°1 DURAÇÃO: (16:10hs ás 17:50hs) 100 min
DATA: 08 / 09 / 2014 
ATIVIDADES: Iniciação a capoeira
OBJETIVO: executar movimentos de capoeira, conhecer o contexto e identificar artefatos, como instrumentos e músicas.
MATERIAL USADO: Notebook, imagens, rádio e música.
METODOLOGIA: Explicação da aula de capoeira, mostrando algumas imagens de instrumentos e golpes. Execução de alguns movimentos junto com os alunos e no final da aula formar uma roda e jogar capoeira acompanhado de música.
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADES: 
Em sala de aula, apresentei a aula aos alunos, onde com a ajuda de texto fiz uma leitura sobre a história da capoeira. Em seguida com auxilio do notebook mostrei algumas imagens dos instrumentos e de golpes. Rapidamente mostrei um vídeo da luta. Em quadra intercalamos os alunos de um modo de que todos conseguissem executar os movimentos sem atingir seus colegas. Com a ajuda do professor passei alguns golpes da capoeira como: Martelo, Ponteiro, Estrelinha, Armada, Meia Lua, Benção, Cocorinha, Esquivas, Aú e a Ginga. Para essa classe usei outro método de praticar os movimentos. Propus brincar de estatua e ao parar a música os alunos teriam que parar em alguma posição dos golpes aprendidos. A segunda brincadeira foi pega – pega, ao ser pego o aluno terá que abaixar de (cocorinha) e o aluno que for livrar o colega, teria que fazer (meia lua) ou (compasso). Foi feito a roda de capoeira e joguei com o professor e com os alunos.
AVALIAÇÃO: Tive dificuldades em obter a atenção de alguns alunos, na hora da brincadeira vários alunos reclamaram que era coisa de criança, isso foi bom para eu me auto avaliar nos tipos de atividades conforme a idade dos alunos.
CONCLUSÃO: Foi bem complicado ter a atenção de todos no inicio, na hora da brincadeiras, acredito que por ser uma atividade que envolva a cooperação, todos participaram.
RELATÓRIO DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA
ESTÁGIO - REGÊNCIA
ESCOLA OU ESTABELECIMENTO: E. E. PROF. ODILON CORRÊA
PROFESSOR (A): FERNANDO
SÉRIE: 6°4 DURAÇÃO: (12:30hs ás 14:10hs) 100 MIN
DATA: 02/09/2014
ATIVIDADES: Jogos Cooperativos
 OBJETIVO:  Conscientização da necessidade de incentivar e desenvolver o espírito de cooperação
METODOLOGIA: Aula na quadra
MATERIAIS USADOS: bola e panos e giz
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADES:
Com os alunos na quadra de vôlei, foi dividida a turma em seis grupos com a mesma quantidade de alunos, sendo que três grupos ficam de um lado da quadra e os outros três do outro. Para cada grupo foi entregue um pedaço de pano. Expliquei para os alunos que o jogo consiste nas mesmas regras do vôlei, só que não pode pegar a bola com as mãos e sim o grupo teria que pegar a bola como pano sem que a mesma caia no chão. Na hora do saque poderiam entrar na quadra para efetua – ló. Fiquei observando a partida e tirando as duvidas que surjam durante o jogo. 
A segunda atividade consiste no jogo Jokenpo, mas foi adaptado para que todos participassem juntos.
O jogo consistem dois times dispostos em fila em lados opostos da quadra e na definição de um único percurso, que pode seguir algumas das linhas de demarcação da quadra ou pode ser traçado à mão na qual eu desenhei com o giz. Os times se colocaram na extremidadeda linha de saque de vôlei. O primeiro aluno de cada fila começam a correr por cima do traçado, consequentemente um em direção ao outro, buscando alcançar o final da linha e início da fila do time adversário. Logo, os dois alunos se encontram, então, disputam um jogo de jo-ken-po. Aquele que vence deve continuar correndo em direção ao seu objetivo, e aquele que perde grita “Socorro!” (avisando ao próximo da fila do seu time que é sua vez de correr) e volta para o final da sua fila. O time que chegar todos integrantes do outro da quadra do adversário é o vencedor. Os alunos se empolgaram tanto que na hora que nem vimos a hora passar.
AVALIAÇÃO: É preciso avaliar as atitudes dos alunos em relação a possíveis trapaças durante o jokenpo, sobretudo contra alunos com maiores dificuldades cognitivas. E nesse momento deve chamar a atenção da turma para a necessidade de posturas mais dignas e cooperativas
CONCLUSÃO: Foi uma aula lúdica e prazerosa, fazendo com que todos os alunos participassem.
RELATÓRIO DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA
ESTÁGIO - REGÊNCIA
ESCOLA OU ESTABELECIMENTO: E. E. PROF. ODILON CORRÊA
PROFESSOR (A): FERNANDO
SÉRIE: 6°4 DURAÇÃO: (12:30hs ás 14:10hs) 100 MIN
DATA: 09 /09 /2014
ATIVIDADES: Jogos Cooperativos
 OBJETIVO:  Conscientização da necessidade de incentivar e desenvolver o espírito de cooperação
METODOLOGIA: Aula na quadra
MATERIAIS USADOS: Giz
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADES:
Ao entrar na classe com o professor já fui abordado pelos alunos onde me perguntaram se iriam continuar o jogo de Jokenpo. Ao realizar a chamada o professor entregou a chave da quadra, onde subi com os alunos e iniciamos o jogo.
O jogo consistem dois times dispostos em fila em lados opostos da quadra e na definição de um único percurso, que pode seguir algumas das linhas de demarcação da quadra ou pode ser traçado à mão na qual eu desenhei com o giz. Os times se colocaram na extremidade da linha de saque de vôlei. O primeiro aluno de cada fila começam a correr por cima do traçado, consequentemente um em direção ao outro, buscando alcançar o final da linha e início da fila do time adversário. Logo, os dois alunos se encontram, então, disputam um jogo de jo-ken-po. Aquele que vence deve continuar correndo em direção ao seu objetivo, e aquele que perde grita “Socorro!” (avisando ao próximo da fila do seu time que é sua vez de correr) e volta para o final da sua fila. O time que chegar todos integrantes do outro da quadra do adversário é o vencedor. Os alunos se empolgaram tanto que na hora que nem vimos a hora passar.
Para essa atividade ficar mais interessante fiz uma pequena modificação, onde ao correr em direção do time teriam de ir com apenas um pé onde a brincadeira ficou mais agitada.
AVALIAÇÃO: Foi avaliada a participação e a cooperação dos alunos. Os alunos ficaram agitados com a atividade, assim tendo a participação de todos.
CONCLUSÃO: Os alunos entraram em quadra já escolhendo seus times de uma forma que não precisou ser interferida. Fiquei alegre em saber que a atividade feita com os alunos pode propor um entusiasmo para praticar novamente.
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ESTÁGIO - REGÊNCIA
ESCOLA OU ESTABELECIMENTO: E. E. PROF. ODILON CORRÊA
PROFESSOR (A): FERNANDO
SÉRIE: 8°2 DURAÇÃO: (16:10hs ás 17:50hs) 100 MIN
DATA: 02 /09/2014
ATIVIDADES: Jogos Cooperativos
 OBJETIVO:  Conscientização da necessidade de incentivar e desenvolver o espírito de cooperação
METODOLOGIA: Aula na quadra
MATERIAIS USADOS: Bola 
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADES:
Com os alunos na quadra apresentei o jogo de futebol em dupla, onde consiste a cooperação dos parceiros. Os alunos automaticamente escolheram seus pares, onde eu intervi e expliquei que a atividade era uma forma de inclusão, então pedi para cada aluno ser parceiro de uma menina, assim não havendo desvantagem. Foram separados os times e começou o jogo. Foram propostas algumas regras na qual não poderiam soltar a mão do parceiro, e para valer o gol as meninas teriam que chutar. Durante a partida fizemos a trocas de parceiro. 
Algumas meninas não participaram da aula, e ficaram sentadas assistindo o jogo. No final da aula o professor reuniu os alunos onde começou pediu colaboração de todos, fui elogiando sobre as aulas diferentes que nos estagiários estávamos apresentando para eles. 
AVALIAÇÃO: Foi avaliadas a participação dos alunos e a cooperação entre eles.
CONCLUSÃO: Gostei de ministrar a aula, consegui atingir o objetivo da aula, fazendo com que os alunos deixassem as meninas participarem diretamente no jogo. Fiquei satisfeito em saber que o professor esta gostando das atividades que estou apresentando.
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ESTÁGIO - REGÊNCIA
ESCOLA OU ESTABELECIMENTO: E. E. PROF. ODILON CORRÊA
PROFESSOR (A): FERNANDO
SÉRIE: 8°1 DURAÇÃO: (12:30hs ás 14:10hs) 100 MIN
DATA: 08 /09/2014
ATIVIDADES: Jogos Cooperativos
 OBJETIVO:  Conscientização da necessidade de incentivar e desenvolver o espírito de cooperação / Desenvolver o conceito de trabalho em equipe e a atenção dos participantes.
METODOLOGIA: Aula na quadra
MATERIAIS USADOS: Bola de basquete e de Futebol
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADES:
 
Em quadra foi separado os alunos em dois times, onde expliquei a atividade (dupla maluca). O jogo consiste em futebol e basquete na mesma jogada. Um time começa jogando com a bola de futebol e o outro começa com a bola de basquete, as regras são as mesmas do jogo normal. O objetivo do jogo é que nenhum time pode deixar o adversário fazer o gol com a bola de futebol e nem o ponto com a bola de basquete.
No final da aula foi reunido os alunos onde eu perguntei para eles o que eles aprenderam com essa atividade. Apenas um aluno acertou. E eu complementei, sobre a inclusão do aluno que tem menos habilidade ou aquele aluno que nunca rela na bola durante uma partida, que com as duas bolas se alguém perder o passe da bola e a bola da outra modalidade estiver perto poderá continuar jogando. 
AVALIAÇÂO: Foi avaliada a participação e a atenção dos alunos durante o jogo. Pode-se perceber que os alunos tem mais facilidades em jogar futebol do que o basquete.
CONCLUSÃO: Houve entrosamento e participação dos alunos durante o jogo, no inicio percebi que eles se confundiam com a atividade mas aos poucos foram se adequando a atividade.
RELATÓRIO DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA
ESTÁGIO - REGÊNCIA
ESCOLA OU ESTABELECIMENTO: E. E. PROF. ODILON CORRÊA
PROFESSOR (A): FERNANDO
SÉRIE: 8°2 DURAÇÃO: (16:10hs ás 17:50hs) 100 MIN
DATA: 09 /09/2014
ATIVIDADES: Atividades Físicas – Vôlei / Fundamentos
 OBJETIVO:  Aprender fundamentos do vôlei.
METODOLOGIA: Ensinar por meio de vivência alguns fundamentos de vôlei. 
MATERIAIS USADOS: Bola de vôlei 
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADES: 
Com a separação dos meninos das meninas o professor pediu para eu trabalhar os fundamentos do vôlei com as alunas na quadra descoberta, pois está para acontecer um torneio da modalidade na escola. Foi feito uma única fila onde ensinei o saque por baixo, onde todas as meninas realizaram, as que apresentaram dificuldades foi pedido para dar alguns passos para frente para sacar. Ensinei a recepção da bola, com o joelho pouco flexionado e o tronco levemente inclinado pra frente. Foi feito uma roda onde ensinada o modo certo de tocar a bola e fazer a jogada de três passes, ensinei fazer o bloqueio com as meninas perto da rede de um lado da quadra e eu do outro lado lançando a bola para elas fazendo com que elas saltassem para fazer o bloqueio. Por ultimo expliquei o modo de fazer o rodizio corretamente. Depois de executarmos os fundamentos fomos praticar, houve muitos erros, mas só praticando constantemente para corrigi – lós. No final pedi para as meninas assistirem jogos