revisao_simulado 02

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
FABRÍCIO DE SOUZA VERAS
Disciplina:
Psicologia do Esporte
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Questão
001 Para uma comunicação efetiva é necessário entender que o processo de comunicação
possuí diferentes estágios: 1) Emissor; 2) Mensagem; 3) Canal de comunicação; e 4)
Receptor. Em relação à mensagem, é correta afirmar que ela se relaciona com a
A) forma de informação, sugestão, direção ou ordem.
X B) fala, não verbal, escrita, sonora, etc.
C) forma de captação da informação.
D) pessoa que lidera a comunicação.
E) pessoa ou grupo que recebe a mensagem.
Questão
002 O foco das pesquisas científicas relacionadas à psicologia do esporte no campo dos
processos sociais é estabelecer uma ligação entre o contato do indivíduo e seus fatores
internos como pensamentos e emoções, ao comportamento visível (externo), como a
forma de falar e até mesmos os gestos e posturas. Dessa maneira, a comunicação
surge como um ponto importante no campo da psicologia do esporte, pois é através da
comunicação efetiva que se pode ter sucesso em uma competição esportiva e em
muitas áreas da vida. Diante disso, qual o conceito de comunicação?
X A) A comunicação é o intercâmbio de informações, pensamentos, ideias e emoções entre
duas ou mais pessoas.
B) A comunicação é a falta de informações, pensamentos, ideias e emoções entre duas ou
mais pessoas.
C) A comunicação é o intercâmbio de informações, pensamentos, ideias e emoções em
uma única pessoa.
D) A comunicação é falta de informações, pensamentos, ideias e emoções em uma única
pessoa.
E) A comunicação é o excesso de informações, pensamentos, ideias e emoções em uma
única pessoa.
Questão
003 No contexto esportivo, liderança tem sido definida, consensualmente, como a
capacidade de influenciar pessoas a trabalharem juntas, visando alcançar metas de
forma harmônica (Brandão et al., 2002). Grandes líderes mudam de estilo para levantar
a autoestima de suas equipes. Por isso, o processo de liderança depende
essencialmente da compreensão do comportamento humano. No entanto, extrair o
melhor de cada membro do grupo para realizar objetivos é uma tarefa complexa que o
líder deve realizar. Diante disso, quais os tipos de liderança?
1) Autocrático.
2) Democrático.
3) Tirano.
4) Ditador.
A) Apenas as alternativas 1 e 3 estão corretas.
B) Apenas as alternativas 1 está correta.
C) Todas as alternativas estão corretas.
D) Apenas as alternativas 2 e 3 estão corretas.
X E) Apenas as alternativas 1 e 2 estão corretas.
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Questão
004 No esporte, a comunicação é um fator essencial para o bom desempenho nas
competições. O professor/treinador tem o poder de influenciar (positivamente ou
negativamente) o desempenho individual e coletivo e, por isso, deve conhecer os
processos de intervenção, principalmente na emissão de informação. Assim, considere
as afirmativas abaixo, em relação aos processos de comunicação:
1) O processo de comunicação ocorre a partir de quatro elementos: emissor,
mensagem, canal de comunicação e receptor.
2) Os canais de comunicação se referem aos meios verbais, não verbais, escritas,
sonoras.
3) O receptor é a pessoa que lidera a comunicação.
É correto apenas o que se afirma em:
A) 1.
B) 1 e 3.
C) 2 e 3.
X D) 1 e 2.
E) 2.
Questão
005 (Instituto Quadrix – 2012) Reconhecer no líder a pessoa central do grupo, considerada
como mais influente e geradora de um maior número de comunicações, é uma tarefa
que a Psicologia do Esporte vem buscando identificar e em que tem procurado intervir
adequadamente. A afirmativa é correta ou incorreta?
A) Incorreta, porque o líder não faz um papel central no grupo.
B) Nenhuma das afirmações valida a afirmação.
X C) Correta, porque a figura do líder (capitão) sempre é um dado interessante para
compreender a dinâmica do grupo.
D) Correta, porque o grupo é mais importante que as questões individuais.
E) Incorreta, porque esse não é um tema relevante na Psicologia do Esporte.
Questão
006 (Adaptado Instituto Quadrix – 2012) No contexto esportivo, muitas pessoas podem
exercer influência sobre os atletas. Portanto, dentro da psicologia do esporte, os
profissionais devem estar atentos as quais influências estão sendo mais significativas.
Por exemplo, o fato de haver pais ausentes ou professores que atuam além de suas
funções, é um argumento a ser trabalhado diante de aspectos de
A) autoridade.
B) grupo.
C) informação.
D) liderança.
X E) educação.
Questão
007 O professor/treinador possui uma posição que necessita influenciar seus alunos/atletas
na busca de um desenvolvimento individual e coletivo. Para que isso ocorra, é
necessário que a sua liderança seja efetiva. Desse modo, quais fatores estão
relacionados à liderança efetiva?.
A) Fatores ambientais; características dos liderados; relações pessoais; estilos de
liderança.
B) Fatores ambientais; características dos liderados; qualidade do líder; tipos de liderança.
C) Fatores ambientais; características dos liderados; relações pessoais; tipos de liderança
X D) Fatores sociais; características dos liderados; qualidade do líder; tipos de liderança.
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E) Fatores situacionais; características dos liderados; qualidade do líder; estilos de
liderança.
Questão
008 (VUNESP – 2004) Os grupos esportivos são considerados de grande complexidade tanto
pelo grau de exigência imposto pela tarefa em si como pela excessiva interferência
causada por agentes externos a ele. A proximidade física causada pelos períodos que
compreendem concentração e competições levam a uma convivência estreita entre
atletas e comissão técnica, gerando interações pessoais obrigatórias, às vezes
repetidamente. Essa situação por si só não é responsável pela caracterização de um
grupo esportivo. Os líderes dos grupos esportivos podem estar orientados à tarefa
(liderança prática ou instrumental) ou orientados ao relacionamento (liderança
emocional ou expressiva). Esses dois tipos de líderes têm como características,
respectivamente
X A) influência executora e de aporte à solução das tarefas do grupo; organização das
relações interpessoais e busca de prevenção dos conflitos entre os atletas.
B) visão da estrutura do grupo e definição dos papéis dos atletas; capacidade de suportar
pressão decorrente dos treinos e competições.
C) manutenção de linhas abertas de comunicação, assegurando o envolvimento de todos
os membros do grupo; busca do melhor desempenho por meio da realização da tarefa.
D) ajustamento à situação específica de jogos por meio de soluções inusitadas; busca da
perfeição a partir do melhor desempenho e da produtividade.
E) incentivo à iniciativa dos atletas da equipe, oferecendo segurança em momentos de
tensão; eficácia em situações estruturadas e com objetivos bem definidos.