oRGANIZAÇÃO DO AMBIENTE DO TRABALHO 4

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GABARITO | Avaliação Final 
1As modalidades de educação podem ser divididas em formal, informal e não formal. Cada modalidade apresenta características próprias que difere na organização e estrutura dos processos de ensino e aprendizagem. Assim, a educação formal infere em uma aprendizagem formal, a informal revela os conhecimentos do senso comum e a não formal desenvolve uma série de situações de aprendizado. A respeito dos processos de aprendizagem desenvolvidos na educação não formal, avalie as asserções a seguir: I- A educação não formal desenvolve alguns processos de aprendizagem, como a capacidade da criança em interagir nos grupos coletivos de forma coerente. PORQUE II- Amplia as interpretações sobre a construção de mundo e contribui para a formação do entendimento da identidade em relação a uma determinada comunidade. Assinale a alternativa CORRETA:
A
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
B
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
C
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
D
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
2Os estudos sobre a pedagogia social são recentes no Brasil, com os cursos de formação de professores privilegiando a formação do pedagogo para a docência escolar. Desta forma, a função de pedagogo atualmente recorda as diversas possibilidades de atuação para além da escola. Sobre a inserção da pedagogia social nas políticas públicas no Brasil, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A pedagogia social intenciona desenvolver relações humanas saudáveis, pautadas na plena felicidade. ( ) O Centro de Referência em Assistência Social - CRAS - consiste no atendimento psicológico. ( ) O CRAS oferece o primeiro atendimento às famílias, disponibilizando os serviços socioassistenciais. ( ) O pedagogo social atua acompanhando o desenvolvimento da convivência familiar e comunitária. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - V - V - F.
B
V - F - V - V.
C
F - F - V - F.
D
V - F - F - V.
3A educação não formal surgiu como resposta educativa para suprir os problemas não resolvidos do sistema formal e políticas de ensino, sobretudo um contexto de possibilidades de desenvolvimento no aspecto de aquisição de aprendizagens de crianças desprovidas de possibilidades para ter acesso à escola formal. Uma das bases da educação não formal parte de qual contexto?
A
Situacional e social.
B
Cultural e ambiental.
C
Ambiental e situacional.
D
Cultural e ergonômico.
4No Brasil, o psicólogo Pierre Weil representa o principal estudioso do movimento holístico no país, e estabeleceu dois fundamentos da abordagem holística transdisciplinar: hologia e holopráxis. A hologia consiste na via intelectual e experimental para se adquirir os saberes, ou seja, na análise do conhecimento racional resultante dos processos cognitivos. A holopráxis seria o caminho vivencial destinado ao ser, para que consiga de forma intuitiva mergulhar na essência, desvelando o ser por meio de uma visão holística transdisciplinar. Sobre as características da educação holística, assinale a alternativa CORRETA:
A
A escola representa como um espaço de interações e situações vivenciadas por todos, nesse meio de integração onde as relações ocorrem de forma espontânea ou mediada, os indivíduos evoluem de forma plena.
B
A escola enquanto espaço reservado para o aprendizado, propicia por meio das aulas, momentos de interação com o conhecimento científico, que deve ser apresentado das partes com relação ao todo para o aprendizado dos alunos.
C
A escola apresenta como principal função o pleno desenvolvimento integral do indivíduo com relação a si mesmo, família, humanidade, planeta e ao cosmos, com uma relação de respeito e harmonia, estimulando a integração intercultural.
D
A escola, como uma forma de interação social, precisa trabalhar os conteúdos em sua integralidade, ressaltando as áreas do conhecimento, com prioridade no aprendizado dos conceitos para formação dos alunos como cidadãos.
5
O campo de atuação da pedagogia é vasto, pois a educação ocorre em várias instâncias. 
A respeito delas, assinale a alternativa CORRETA:
A
Em organizações, meios de comunicação, mercado.
B
No trabalho, na rua, na política.
C
Na família, trabalho, rua e clubes sociais.
D
Na rua, na natureza, na política.
6A história da educação no Brasil revela não somente a discussão e a aplicação de teorias advindas do continente europeu ou norte-americano. Pensadores nacionais dedicaram seus esforços no refletir, criar e aplicar teorias educacionais que nasceram da própria realidade brasileira. Um exemplo disso ocorre na pedagogia social. Qual cientista educacional foi o grande inspirador da pedagogia social no Brasil?
A
Havana Shiron.
B
Anita Polaniski.
C
Augusto Cury.
D
Paulo Freire.
7A educação promovida no regime carcerário é um tipo de educação de adultos que tem o objetivo de formar e qualificar pessoas excluídas temporariamente da sociedade para que, depois que cumpram o tempo de privação da liberdade, possam reinserir-se com dignidade no mundo social e do trabalho, já que essas pessoas, em sua maioria, têm baixa ou nenhuma escolarização, sendo grande parte analfabetos ou analfabetos funcionais. Sobre as características da educação carcerária, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Não há evasão escolar dos detentos nas unidades carcerárias nacionais. ( ) A educação carcerária oferece opções profissionalizantes aos detentos para que se empoderem de conhecimento específico em uma determinada área. ( ) A educação carcerária ganhou espaço graças aos projetos implantados e discutidos pela UNESCO. ( ) Para a educação carcerária, Freire (1980) afirma que a educação não é um ato de libertação dos detentos. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 8. ed. São Paulo: Paz e Terra, 1980.
A
V - F - V - F.
B
F - V - F - V.
C
F - F - V - V.
D
F - V - V - F.
8
Na década de 1980, a educação não formal era um campo pouco valorizado no Brasil. 
Qual era a visão nessa época?
A
Mais elevada.
B
Mais pessimista.
C
Mais centrada.
D
Mais otimista.
9A heutagogia, como a andragogia, aceita e reconhece as experiências do dia a dia como fonte de aprendizado, as quais podem ser acessadas de forma informal (estudos independentes) ou através de alguma forma de conexão com colegas de profissão. Tutores ou mentores são um exemplo claro desta definição. Sobre quando a heutagogia é aplicável no ensino, analise as sentenças a seguir: I- A heutagogia é aplicada quando há necessidade de rapidez no processo de ensino do aluno. II- A heutagogia é aplicada quando há necessidade de mudanças significativas. III- A heutagogia é aplicada quando o aluno não puder aprender em conjunto com outros alunos. IV- A heutagogia é aplicada quando os campos de atuação não forem ajustados pela pedagogia formal. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I e III estão corretas.
B
As sentenças II e IV estão corretas.
C
As sentenças III e IV estão corretas.
D
As sentenças I e II estão corretas.
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Considerando que um dos principais objetivos da educação não formal é o exercício da cidadania, busca-se pensar ações voltadas ao coletivo, sendo estas elaboradas em função destes, nas quais destacamos: grupos de trabalhadores, grupos de jovens, adultos, mães, terceira idade etc. 
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta algumas características das associações democráticas para o desenvolvimento:
A
São pouco formalizadas, mas muito hierarquizadas.
B
Preocupam-se essencialmente com a mudança social.
C
Não favorecem a participação.
D
Preocupam-se essencialmente com a manutenção do status quo.
11(ENADE, 2014) O trecho da música "Nos Bailes da Vida", de Milton Nascimento, "todo artista tem de ir aonde o povo está, é antigo, e a música, de tão tocada, acabou por se tornar um estereótipode tocadores de violões e de rodas de amigos em Visconde de Mauá, nos anos 1970. Em tempos digitais, porém, ela ficou mais atual do que nunca. É fácil entender o porquê: antigamente, quando a informação se concentrava em centros de exposição, veículos de comunicação, editoras, museus e gravadoras, era preciso passar por uma série de curadores, para garantir a publicação de um artigo ou livro, a gravação de um disco ou a produção de uma exposição. O mesmo funil, que poderia ser injusto e deixar grandes talentos de fora, simplesmente porque não tinha acesso às ferramentas, às pessoas ou às fontes de informação, também servia como filtro de qualidade. Tocar violão ou encenar em peça de teatro em um grande auditório costumava ter um peso muito maior do que fazê-lo em um bar, um centro cultural ou uma calçada. Nas raras ocasiões em que esse valor se invertia, era justamente porque, para uso do espaço "alternativo", havia mecanismos de seleção tão ou mais rígidos que os do espaço oficial. FONTE: RADFAHRER, l. Todo artista tem de ir aonde o povo está. Disponível em: . Acesso em: 29 jul. 2014 ( adaptado). A partir do texto acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. O processo de evolução tecnológica da atualidade democratiza a produção e a divulgação de obras artísticas, reduzindo a importância que os centros de exposição tinham nos anos 1970. II. As novas tecnologias possibilitam que artistas sejam independentes, montem seus próprios ambientes de produção e disponibilizem seus trabalhos, de forma simples, para um grande número de pessoas. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
B
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
C
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
D
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
12(ENADE, 2011) Estar no espaço lúdico com outras crianças é um primeiro passo no movimento de brincar inclusivo. Alunos com limitações de movimento conseguem observar as ações das pessoas no seu entorno, mas seu brincar pode se restringir bastante, pelo atraso neuropsicomotor, pela incoordenação na manipulação dos objetos ou pela falta de um sistema de comunicação e linguagem. FONTE: REILY, L. Escola Inclusiva: linguagem e mediação. Campinas: Papirus, 2004, p. 54 (com adaptações). Nesse sentido, a prática pedagógica inclusiva, na perspectiva da mediação cultural de Vygotsky, deve enfatizar: I. O uso de situações-problema desafiadoras que coloquem o aluno, de forma contextualizada, em atividade. II. A organização do planejamento didático de forma que o aluno possa aprender por meio de observação e imitação. III. O ato de pensar sobre o seu próprio processo em atividade, incentivando a conscientização sobre sua aprendizagem. V. A organização do currículo e de recursos que possibilitem o acesso do aluno aos objetos de conhecimento lúdicos e desafiadores. É correto apenas o que se afirma em:
A
I e II.
B
II e IV.
C
II, III e IV.
D
I, III e IV.