Seleção dos Testes

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Seleção dos Testes 
 
Quem formula a solicitação 
 
Paciente direto 
o Liberdade na escolha dos instrumentos; 
o Entrevista inicial como base para decisão (hipóteses 
iniciais); 
o História clínica do paciente como base. 
Encaminhamentos 
o Classificação quanto ao motivo da solicitação; 
o Solicitação de teste específicos devem ser avaliados 
com cautela. 
Idade cronológica 
o Teste apropriado pra idade. 
o Administração diferenciada. 
o Crianças: 
 Presença de brinquedos (mesmo em família); 
 Cuidados com idade limites; 
 Quando muito pequenas somente Hora do 
Jogo; 
 Entrevista com pais obrigatória com 
adolescentes. 
 
o Atividades lúdicas não são exclusividade das crianças. 
o A entrevista deve ser iniciada com todos os presentes 
(pais, irmãos, etc). 
o Adulto com pais presentes (oligofrenia, fóbico, 
psicótico). 
Incomum, mas acontece. 
o Diagnóstico diferencial com instrumentos projetivos e 
psicométricos. 
o Não utilizar testes gráficos em idosos. 
Não indicado o uso, devido a perca da precisão de 
movimento gerada pelo envelhecimento. 
Nível Sociocultural e Grupo Étnico 
Deve ser considerado tanto na escolha, quanto 
aplicação e interpretação/verificação de resultados. 
o Pressupostos da aplicação: 
 Instrução dada perfeitamente compreendida 
(maioria estatística com nível sociocultural e 
étnico similar); 
Depende da capacidade de compreensão do 
avaliado e seu nível de escolaridade 
 Que a conduta através da qual esperamos a 
resposta à instrução dada seja habitual para o 
sujeito comum pertencente a esse grupo; 
 Que o material usado como estímulo seja 
também habitual (presente em sua vida/do qual 
tenha conhecimento sobre como usar) para a 
maioria. 
 
o Se pontos cumpridos, distorção atribuída a patologia; 
o Questões dificilmente avaliáveis em exames de 
inteligências; 
Uma pessoa criada no oriente não terá o mesmo 
conhecimento de um avaliador criado no ocidente 
o Pertencimento ao grupo étnico do avaliado; 
o Caixa de brinquedos com materiais com os quais a 
criança está acostumada a brincar. 
Deficiência Sensorial ou Comunicativa 
o Cuidado na escolha dos instrumentos para que possam 
ser analisados adequadamente; 
o Importante: experiência clínica; 
o Opções: 
 Mudos: testes com histórias relatadas por 
escrito ou horas do jogo; 
 Cegos: Desiderativo (projetivo/usa a fala). 
Questionários de personalidade. Frases 
incompletas. 
Momento vital 
o Momento ideal: estabelecimento de contato com o 
psicólogo, ligando na tarefa que a bateria propõe; 
o Contra-indicado: atravessando crise evolutiva ou 
crise existencial (puberdade, adolescência, casamento, 
primeiro filho, etc); 
Em alguns momentos vitais a avaliação não deve ser 
realizada 
o Observação: pode ser realizada em meio à crise para 
fins de comparação entre estado de crise e processo 
patológico. 
 
o Momentos críticos cada vez mais frequentes, 
deixando pouco tempo para a assimilação das 
diferentes etapas; 
o Situação patogênicas demasiado próximas dos 
indivíduos; 
o Família menos continente de seus conflitos; 
o Cada vez mais a própria sociedade torna-se criadora 
de conflitos; 
Transtornos da moda, que todos têm 
o No seio familiar há menor distinção entre as gerações, 
menor espaço para o dialogo e uma total invasão de 
elementos de consumo que alienam o indivíduo (jantar 
em frente à TV); 
Os processos não são mais discutidos/entendidos, tudo virou 
patologia/transtorno 
Contexto Espaço-Temporal 
o Tempo pode variar; 
O psicodiagnóstico se estende até a coleta de informações 
suficiente para embasar o resultado 
o Questões pessoais do paciente; 
Nem sempre o paciente tem disponibilidade para ir ao 
consultório 1 vez por semana 
o Consultório particular ou clínica (instituições). 
Consultório particular tem mais liberdade (p. ex. escolha de 
instrumentos) e o das instituições permite o uso apenas do 
que eles disponibilizam