Pos gestão escolar disciplina psicologia da educação atividade estudo 02 gabarito final

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Pos gestão escolar disciplina psicologia da educação atividade estudo 02 gabarito final 
 
 
Iniciado em sexta, 27 mai 2022, 19:25 
Estado Finalizada 
Concluída em sexta, 27 mai 2022, 19:53 
Tempo 
empregado 
27 minutos 55 segundos 
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Questão 1 
Correto 
Atingiu 0,10 de 0,10 
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Texto da questão 
Para o teórico Gowin (1981) o ensino se consolida quando o significado do material captado pelo aluno é 
o significado que o docente almeja que esse material reflita para o aluno, que é o significado 
compartilhado no meio da matéria de ensino. Com essa visão, ele ficou conhecido por ter elaborado o 
diagrama V, cujo apresenta os elementos que estruturam o processo de produção do conhecimento: o 
Domínio teórico-conceitual (pensar) e Domínio metodológico (fazer). 
Se referindo especialmente ao Domínio teórico-conceitual, ele estabelece: 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
 
a. 
Filosofias, teorias, conceitos e registros. 
b. 
Filosofias, teorias, princípios e conceitos. 
c. 
Filosofias, princípios, conceitos e asserções de conhecimento. 
d. 
Filosofias, teorias, princípios, conceitos e asserções de valor. 
e. 
Teorias, princípios, conceitos e transformações. 
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Sua resposta está correta. 
Com base na representação de Moreira (2007) domínio teórico e conceitual do processo de produção do 
conhecimento: que estabelece os conceitos, que podem ser criados princípios e leis que se organizam em 
teorias que têm sistemas de crenças ou filosofias subjacentes. 
A resposta correta é: 
Filosofias, teorias, princípios e conceitos. 
Questão 2 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 0,10 
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Texto da questão 
Gowin (1981) apresenta uma teoria de educação, na qual há um modelo de conotações humanísticas. 
Para que ocorra o ensino e aprendizagem precisa ter como base o compartilhar de modo significativo, 
isso envolve o aluno e o professor, para que se veicule os conhecimentos com recursos didáticos 
educativos do currículo. 
Assim, podemos ressaltar que: 
I - Para que o conhecimento ocorra de maneira ineficiente, depende de uma relação triádica entre 
professor, materiais educativos e aluno, cujo produto é o compartilhar significados. 
CONTUDO. 
II – O ensino não se consolida quando o aluno interagir com o material, e conseguir compreender o 
conteúdo que o professor realmente deseja passar, que é o significado compartilhado no contexto da 
matéria de ensino. 
 
Sobre as asserções, assinale a alternativa correta. 
 
 
a. 
A asserção I é falsa e a II é verdadeira. 
b. 
As asserções I e II são verdadeiras e a II justifica a I. 
c. 
A asserção I é falsa e II é verdadeira, cujo justifica a I. 
d. 
As asserção I e II são falsas. 
e. 
A asserção I é falsa e a II é verdadeira. A asserção I não justifica a II. 
Feedback 
Sua resposta está incorreta. 
A asserção I é falsa e a II é verdadeira, asserção I não justifica a II. 
A asserção I, está incorreta, pois o conhecimento ocorre de maneira eficiente, dependendo assim, de 
uma relação triádica entre professor, materiais educativos e aluno, cujo produto é o compartilhar 
significados. 
A asserção II, está correta porque de acordo com Gowin (1981), o ensino se consolida quando o aluno 
interagir com o material e conseguir compreender o conteúdo que o professor realmente deseja passar, 
que é o significado compartilhado no contexto da matéria de ensino. 
A resposta correta é: 
A asserção I é falsa e a II é verdadeira. A asserção I não justifica a II. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 0,10 de 0,10 
Remover marcação 
Texto da questão 
Paulo Freire é o defensor da Pedagogia libertadora, ao acreditar de que transformações sociais no sentido 
de tornar a sociedade mais justa, igualitária e solidária só acontecerá mediante uma educação de senso 
crítico, haja visto que, desenvolver a capacidade de criticidade do oprimido sobre sua realidade, da 
suporte para sua libertação em relação ao opressor. Neste contexto, Freire então define três princípios da 
docência. Quais são eles? 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
a. 
Não há docência sem discência, ensinar é somente transferir conhecimento, ensinar é uma especificidade 
humana. 
b. 
Não há docência sem discência, ensinar não é transferir conhecimento, ensinar é uma especificidade 
humana. 
c. 
Não há docência sem discência, ensinar não é transferir conhecimento, ensinar é uma especificidade 
humana. 
d. 
Há docência sem discência, ensinar não é transferir conhecimento, ensinar não é uma especificidade 
humana. 
e. 
Há docência sem discência, ensinar não é transferir conhecimento, ensinar é uma especificidade humana. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
De acordo com Freire (1996), não há docência sem discência, ensinar não é transferir conhecimento, 
ensinar é uma especificidade humana. 
A resposta correta é: 
Não há docência sem discência, ensinar não é transferir conhecimento, ensinar é uma especificidade 
humana. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 0,10 de 0,10 
Remover marcação 
Texto da questão 
Coautor da teoria da aprendizagem significativa, Novak (1981) traz uma proposta que determina o que é 
teoria de educação, em que a teoria de aprendizagem significativa faz parte integrante. Para tanto, tem na 
educação um conjunto de experiências cognitivas, afetivas e psicomotoras que eleva o engrandecimento 
do ser humano, sua proposta é a de que: 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
a. 
A aprendizagem significativa subjaz à integração construtiva entre pensamentos, sentimentos e ações que 
conduz ao engradecimento humano. 
b. 
A aprendizagem significativa subjaz à integração desconstrutiva entre pensamentos, sentimentos e ações 
que conduz ao engradecimento humano. 
c. 
A aprendizagem significativa subjaz à integração construtiva entre pensamentos, sentimentos e ações que 
não conduz ao engradecimento humano. 
d. 
A aprendizagem significativa subjaz à separação construtiva entre pensamentos, sentimentos e ações que 
conduz ao engradecimento humano. 
e. 
A aprendizagem significativa não subjaz à integração construtiva entre pensamentos, sentimentos e ações 
que conduz ao engradecimento humano. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A proposta de Novak (1981), a aprendizagem significativa subjaz à integração construtiva entre 
pensamentos, sentimentos e ações que conduz ao engrandecimento humano. 
A resposta correta é: 
A aprendizagem significativa subjaz à integração construtiva entre pensamentos, sentimentos e ações que 
conduz ao engradecimento humano. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 0,10 de 0,10 
Remover marcação 
Texto da questão 
Para Novak (1981) os mapas conceituais são uma grande ferramenta metodológica para que os alunos 
alcancem a aprendizagem significativa, pois se utilizam de representações gráficas parecidas com 
diagramas, que mostram semelhanças entre um conceito e outro dos mais abrangentes até os menos 
inclusivos para o ensino e aprendizagem, sendo um recurso didático atraente que oferece estímulos ao 
aluno. No entanto, para que eles de fato contribuam, é necessário que apresentem três principais 
elementos: conceitos, relações e questão focal. 
 
 
Sobre eles, podemos compreender com “V” para verdadeiro e “F” para falso que: 
( ) Os conceitos significa manter a desregularidade no assunto. 
( ) As relações são as proposições que possuem apenas um conceito que se liga por um verbo. 
( ) A questão focal, que é o questionamento que deve ser respondido no decorrer do mapa conceitual. 
( ) Os conceitos, as relações e a questão focal são elementos dos mapas conceituais que devem ser 
compreendidos de forma isolada. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
a. 
F, V, V, F. 
b. 
V, F, V, F. 
c. 
F, F, V, F. 
d. 
F, F, F, F. 
e. 
V, F, F, F. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é F, F, V, F, pois o mapa conceitual possui três elementos importantespara ser 
respeitado em seu desenvolvimento: os conceitos, nada mais é que manter a regularidade no assunto; 
as relações são as proposições que possuem dois ou mais conceitos que se ligam por um verbo; 
a questão focal, que é o questionamento que deve ser respondido no decorrer do mapa conceitual 
(NOVAK; GOWIN, 1996). 
A resposta correta é: 
F, F, V, F. 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 0,10 de 0,10 
Remover marcação 
Texto da questão 
Com base nos estudos de Freud (1976), cada evento psíquico é normalmente determinado por outros que 
o precederam, essa hipótese é base para o entendimento do aparelho psíquico. O ______________________ é 
considerado como um constituinte psíquico, que produz um estado de tensão quando em ação, os 
instintos são a força propulsora ou motivadora da personalidade. 
 
Assinale a alternativa que completa a frase corretamente. 
 
 
a. 
Cérebro. 
b. 
Pensamento. 
c. 
Impulso. 
d. 
Sistema nervoso. 
e. 
Sentimento. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
O impulso é considerado como um constituinte psíquico, que produz um estado de tensão quando em 
ação, os instintos são a força propulsora ou motivadora da personalidade. 
 
 
A resposta correta é: 
Impulso. 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 0,10 de 0,10 
Remover marcação 
Texto da questão 
Sigmund Scholomo Freud (1856-1939) foi um grandes estudiosos do século XX, cujo é considerado pai da 
Psicanálise. Ele trouxe para a Psicologia uma grande contribuição com a recuperação da importância da 
afetividade. Freud acreditava que a personalidade surgia após a resolução de conflitos inconscientes e das 
crises do desenvolvimento. Neste contexto, ele distinguiu zonas do funcionamento mental, que são: 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
a. 
O consciente, o subconsciente e o inconsciente. 
b. 
O subconsciente e o inconsciente apenas. 
c. 
O consciente e o subconsciente apenas. 
d. 
O cérebro, o consciente e o inconsciente. 
e. 
O consciente e o inconsciente apenas. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Segundo Freud (1976) as três zonas do funcionamento mental são: O consciente, o subconsciente e o 
inconsciente. 
A resposta correta é: 
O consciente, o subconsciente e o inconsciente. 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 0,10 de 0,10 
Remover marcação 
Texto da questão 
Com base em Martins (1991) a atenção é uma função de importância psicológica ímpar, da qual depende 
em alto grau a qualidade da percepção e a organização do comportamento. Atenção e percepção operam 
em íntima unidade, em uma relação de qualidade recíproca, isto é, a atenção corrobora para a acuidade 
perceptiva tanto quanto o campo perceptual mobiliza a atenção. 
Além disso, podemos considerar com “V” para verdadeiro e “F” para falso que: 
 
 
( ) A atenção se desorganiza em torno das seguintes premissas: a natureza social da atenção e seu 
desenvolvimento em relação à estrutura da atividade. 
( ) A atenção responde a um complexo processo de desenvolvimento, constituindo-se como traço 
imanente do desenvolvimento cultural da humanidade, ultrapassando estágios primitivos em direção a 
estágios altamente organizados e complexos (VYGOTSKI, 1996). 
( ) Do ponto de vista filogenético, o desenvolvimento da atenção é causa e efeito do trabalho. 
( ) Sobre a atenção Vygotski (1996, p. 139) ressaltou que: “[...] devemos encarar seu estudo como o de 
um produto do desenvolvimento cultural da criança, devemos considerá-la como um modo de adaptação 
à vida social superior [...]”. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
a. 
F, F, F, V. 
b. 
F, F, V, V. 
c. 
V, V, V, V. 
d. 
F, V, V, V. 
e. 
F, V, F, V. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Com base nos estudos de Martins (1991) a atenção organiza-se em torno de duas premissas: a natureza 
social da atenção e seu desenvolvimento em relação à estrutura da atividade. 
 
 
A resposta correta é: 
F, V, V, V. 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 0,10 de 0,10 
Remover marcação 
Texto da questão 
De acordo com a Freire (1996) ensinar exige segurança, competência profissional e generosidade, 
comprometimento, compreender que a educação é uma forma de intervenção no mundo, liberdade e 
autoridade, tomada consciente de decisões, saber escutar, reconhecer que a educação é ideológica, 
disponibilidade para o diálogo. E também querer bem aos educandos. Essas são exigências que 
compreendem ao fato de que: 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
a. 
Ensinar é uma doação e vocação. 
b. 
Ensinar é uma especificidade desumana. 
c. 
Ensinar é uma irracionalidade humana. 
d. 
Ensinar é uma especificidade humana. 
e. 
Ensinar não é uma especificidade humana. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
De acordo como Freire (1996) ensinar é uma especificidade humana. Tal afirmativa se compreende como 
um dos princípios da docência, no qual, incorpora várias exigências. 
A resposta correta é: 
Ensinar é uma especificidade humana. 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 0,10 de 0,10 
Remover marcação 
Texto da questão 
Em seus estudos, Freud (1856-1939) que ao longo do processo de desenvolvimento físico e mental, as 
crianças também passam por fases psíquicas nos quais ele compreendeu enquanto estágios do 
desenvolvimento psicossexual, cujo o instinto sexual foca em diferentes zonas erógenas do corpo. Tais, 
correspondem do nascer da criança até o período de puberdade da mesma. Sobre eles, podemos dizer 
que foram denominados sequencialmente de: 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
a. 
Anal, Fálico, Latência e Genital apenas. 
b. 
Oral, Anal, Fálico, Latência e Genital. 
c. 
Oral, Anal, Latência e Genital apenas. 
d. 
Oral, Fálico, Latência e Genital apenas. 
e. 
Oral, Analítico, Fálico, Latência e Genital. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
De acordo com Freud (1856-1939)os estágios do desenvolvimento psicossexual são: Oral, Anal, Fálico, 
Latência e Genital. 
A resposta correta é: 
Oral, Anal, Fálico, Latência e Genital.