GUIA DE DISCIPLINA 2022.1 (1)

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UNIRIO/CCH – Licenciatura em Pedagogia 
Guia do Componente Curricular: Estágio Curricular Supervisionado III - 
Ensino Médio (Modalidade Normal) 
 
1º semestre de 2022 
 
Coordenador: Leandro Henrique de Jesus Tavares 
 
 
Tutoras e tutores a Distância: 
Fernanda Bittencourt, Janaína Firmino da Silva, Marcelo Henrique Pontes Vidal 
e Rafael Rossi de Sousa. 
 
Tutoras e tutor Presenciais: 
Adriana Barbosa do Carmo, Camila Bezerra de Araujo, Denise Barbosa Pinto 
Neves, Jéssica Ferraz Silva Amorim, Juliana Serafim da Silva Lima, Maura 
Duque Marcondes, Naida Chamarelli de Barros, Rosangela Maria Gonçalves, 
Roseméri Perdomo Jacob, Sonia do Nascimento Santos da Silva, Taiza Faria de 
Souza, Teresa Cristina Giarolla, Valdilene Mendonça Soares Diniz e Vanderson 
de Souza Silva. 
 
Caras(os) estagiárias(os), sejam bem vindas(os) ao Estágio 3! 
 
O Estágio Modalidade Normal possui carga horária de 60 horas. Em 
decorrência da situação de emergência em saúde internacional provocada pela 
COVID-19 e suspensão das aulas presenciais, as 30 horas correspondentes ao 
estágio nas escolas será substituída por “práticas remotas”. 
Nossa disciplina está organizada em duas partes, cada uma com 30 
horas. Diante da situação que temos vivido e das dificuldades encontradas nesse 
percurso, nos colocamos à disposição para esclarecer quaisquer dúvidas e 
pedimos a colaboração de todas e de todos. É um momento delicado para as/os 
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estudantes, mas também para todas as demais pessoas envolvidas (tutoria 
presencial, a distância, coordenações, articuladores e diretores de polos etc). 
Para que tudo corra bem, sugerimos a leitura atenta do guia, dos demais 
documentos e avisos na Plataforma, bem como a participação dos encontros 
com as/os tutoras/res presenciais. Elas/es são nosso elo com vocês “nos polos” 
e sempre estarão prontas/os para auxiliar no esclarecimento das dúvidas, assim 
como a tutoria a distância e coordenações. 
Abaixo temos um resumo das atividades e cargas horárias 
correspondentes: 
ATIVIDADES PARA A COMPOSIÇÃO DA NOTA 1 COM RESPECTIVA 
CARGA HORÁRIA E PONTUAÇÃO 
Atividade Remota 1 
ENCONTRO 
OBRIGATÓRIO 
(4 horas) 1 ponto 
Atividade Remota 2 e 
texto analítico 
ENCONTRO 
OBRIGATÓRIO 
(10 horas) 2 pontos 
Fórum 
 
(6 horas) 2 pontos 
Atividade 3 (10 horas) 5 pontos 
TOTAIS 30 HORAS 10 PONTOS 
 
 
ATIVIDADES PARA A COMPOSIÇÃO DA NOTA 2 COM RESPECTIVA 
CARGA HORÁRIA E PONTUAÇÃO 
Atividade Remota 3 – 
Conversa com 
professor/a do Curso 
Normal 
ENCONTRO 
OBRIGATÓRIO 
(5 horas) 3 pontos 
Elaboração do Plano de 
aula 
(10 horas) 3 pontos 
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Análise do Plano de Aula (10 horas) 3 pontos 
Ficha e autoavaliação (5 horas) 1 ponto 
TOTAIS 30 HORAS 10 PONTOS 
 
PARTE 1 DO ESTÁGIO – 30 HORAS 
 
 
SEMANA 
1 
De 07 a 13/02 
 
Ler e analisar o material que está na plataforma: Guia e 
Cronograma. 
 
 
 
 
SEMANAS 
2 e 3 
De 17 a 27/02 
ATIVIDADE REMOTA (AR) 1 – Conhecendo o Estágio 
Modalidade Normal (1,0 ponto) 
 
Esta é a primeira atividade a ser realizada remotamente. Neste 
encontro o/as tutor(as) presenciais apresentarão o Guia do 
Estágio III e os textos a serem trabalhados na Atividade 
Remota 2 e esclarecerão as dúvidas que as/os estagiários 
tenham sobre algum ponto do guia e dos documentos 
necessários. 
 
 
 
 
 
 
 
SEMANAS 
4 e 5 
 De 28/02 a 
13/03 
 
 ATIVIDADE REMOTA 2 – Refletindo sobre o estágio (2,0 
pontos) 
Esta é a segunda atividade remota. Nesta atividade você e 
seus colegas estagiários se reunirão com o/a tutor(a) 
presencial para debaterem os textos (disponíveis na 
plataforma), que você deverá ter lido anteriormente. 
Haverá um debate e a posterior elaboração de texto 
reflexivo no qual as/os estudantes devem analisar o Estágio 
na Modalidade Normal estabelecendo uma relação com este 
período de pandemia. 
Vocês devem enviar o texto PARA A PLATAFORMA, para 
correção pela tutoria presencial. 
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O texto deve ser dissertativo-argumentativo, de 15 a 25 linhas 
com base nos textos 1 e 2 (listados a seguir), desenvolvendo 
um dos temas abaixo (escolher apenas um): 
 
- História do Curso Normal e o momento de pandemia. 
- Organização atual do Curso Normal no Brasil e no 
estado do Rio de Janeiro e aulas remotas no período de 
pandemia. 
- Formação do professor e o estágio supervisionado em 
tempos pandêmicos. 
 
Utilizar os textos do livro Módulo de Estágio 1 a 5 – Unidade 
7 – tópicos: Curso Normal: fatos e mitos; Um pouco da história 
do curso normal no Brasil e O estágio no curso normal. São 
apenas 12 páginas, o texto é muito didático e aborda questões 
interessantes sobre o Curso Normal. Este texto está publicado 
(impresso) no Módulo de Estágio 1 – 5 e também se encontra 
na plataforma. 
Observamos que a Unidade 7 (texto de referência), página 81, 
consta informações da legislação anterior e não a Portaria 
SEEDUC/SUGEN n 91 de 29 de março de 2010 que está em 
vigor. Daí, solicitamos que os professores e alunos conheçam 
e discutam a Portaria de 2010, a qual se encontra na 
plataforma1. 
1. Módulo de Estágio 1 a 5 – Unidade 7 
 
 
 
 
FÓRUM – Refletindo sobre o estágio (2,0 pontos) 
 
 
1 No Módulo, na Unidade 7 consta que "O Curso Normal, hoje em dia, é constituído de 4 anos 
letivos. Ele está regulamentado pela Resolução − CEB, Nº 2, de 19 de abril de 1999, a qual 
institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Docentes da Educação Infantil e 
dos anos iniciais do Ensino Fundamental, em nível médio, na modalidade Normal". Tal afimação 
hoje já não condiz com a realidade, uma vez que a Portaria de 2010 mudou a duração do curso 
para três anos, daí a sugestão de leitura de tal Portaria. 
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SEMANAS 
6 e 7 
De 14 a 21/03 
 
Esta é uma oportunidade para trocar ideias e experiências com 
as/os colegas a respeito da sua compreensão dos textos e 
também suas dúvidas, questionamentos e inquietações. Para 
receber a pontuação da atividade, cada um/a deverá interagir 
de modo crítico e reflexivo com as/os colegas. Isto ajudará 
você na elaboração das outras atividades e no 
amadurecimento de suas reflexões, além de propiciar a 
construção de um saudável espaço de convivência e interação. 
O Fórum será organizado por polo e será acompanhado pela 
tutoria presencial para atribuição da nota correspondente. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SEMANAS 
8 e 9 
De 28/03 a 
10/04 
 
ATIVIDADE 3 – Pesquisa sobre uma escola normal (5,0 
pontos) 
ENTREGA: 10/04/2022 (domingo) – VIA PLATAFORMA 
 
Na atividade 3 vocês farão uma pesquisa na Internet (Site da 
secretaria estadual de educação – SEEDUC, Sites oficiais e 
Redes sociais da escola normal) sobre a história, dados gerais, 
metodologia etc. de uma escola normal escolhida por vocês. 
Iremos postar na plataforma um vídeo explicativo da atividade. 
Caso ainda restem dúvidas, entrem em contato com a tutoria 
presencial nos encontros virtuais ou com a tutoria a distância 
e coordenação, pela Plataforma. 
Após a pesquisa, vocês devem elaborar um texto descrevendo 
o processo de pesquisa, com análises e reflexões sobre a 
escola pesquisada. O texto deve ter duas laudas (páginas). 
O TEXTO DEVE SER POSTADO NA PLATAFORMA ATÉ O 
DIA 10/04/2022, para correção pela tutoria a distância e 
coordenação. 
 
 
 
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PARTE 2 DO ESTÁGIO – “PRÁTICAS REMOTAS” (30 HORAS) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SEMANAS 
10 a 13 
De 11 a 24/04 
 
ATIVIDADE REMOTA (AR) 3 – Conversa com 
professor(as/es) do Curso Normal (3,0 pontos) 
 
Esta é a terceira atividade a ser realizada remotamente. Vocês 
irão conversar um/a ou mais professor/es/as do curso normal. 
A tutoria presencial organizará uma roda de conversa realizada 
de modo remoto com convidadas/os docentes do Curso 
Normal sobre a/s disciplina/s que leciona/m e sobre o ensino 
remoto. 
Essa disciplinado curso normal será, preferencialmente, 
relativa à parte de “formação Profissional” do Currículo 
estabelecido pela Secretaria de Educação do Estado do Rio de 
Janeiro, listadas a seguir. 
Disciplinas pedagógicas do Curso Normal: 
- História e Filosofia da Educação 
- Sociologia da Educação 
- Psicologia da Educação 
- Política Educacional e Organização do Sistema de Ensino 
- Processos de Alfabetização e Letramento 
- Conhecimentos Didáticos pedagógicos em Ensino 
Fundamental 
- Conhecimentos Didáticos pedagógicos em Educação infantil 
- Conhecimentos Didáticos Pedagógicos em Educação 
Especial no Contexto da Educação Inclusiva 
- Conhecimentos Didáticos pedagógicos em Educação de 
Jovens e Adultos 
- Conhecimentos Didáticos pedagógicos em Educação 
Indígena (não consta na Matriz Curricular, pois, foi incluída em 
LABORATÓRIOS PEDAGÓGICOS: Brinquedoteca, Práticas 
Psicomotoras, Culturas, Vida e Natureza, Linguagens e 
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Alfabetizações, Atendimento Educacional Especializado e Arte 
Educação, no campo das "Culturas"). 
Além da conversa, vocês irão analisar o Programa da 
Disciplina (ementa, carga horária, objetivos, avaliação e 
bibliografia). Conhecê-lo é fundamental para a realização das 
próximas atividades. 
Conversar com as/os docentes é uma forma de entender o 
cotidiano da escola e a relação dos sujeitos com ela. 
Sobretudo nesta situação inédita a qual estamos submetidos. 
A conversa possibilitará que você possa entender melhor o 
funcionamento da escola, bem como as relações que se 
estabelecem entre os diversos segmentos que a compõem. 
Vocês devem fazer um relato da conversa e enviá-lo PELA 
PLATAFORMA, ATÉ 15/05, para correção pela tutoria 
presencial. 
 
 
 
 
 
 
 
 
SEMANAS 
12 e 13 
De 25/04 a 
08/05 
 
ATIVIDADE 4 – Elaboração do Plano de aula (3,0 pontos) 
 
Após ter conhecido o Programa da Disciplina você irá elaborar 
um Plano de Aula e enviará PELA PLATAFORMA ATÉ 
08/05. Para isso, consulte o modelo de plano de aula anexo. 
Os planos serão corrigidos pela equipe de Tutoras/es 
Presenciais e, posteriormente, serão encaminhados para a 
distribuição e realização da atividade 5. 
Lembre-se que uma aula deve sempre estar bem 
fundamentada teoricamente, ou seja, não veja a aula pela 
atividade realizada, mas sim pelo objetivo e conteúdo. 
Verifique que a aula deverá atingir um objetivo e trabalhar 
conteúdos da disciplina, para isso, consulte a tutoria 
presencial, a distância e o programa da disciplina para 
conseguir os textos e livros de embasamento teórico do 
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assunto/conteúdo escolhido para a sua aula. A preparação de 
materiais didáticos ou de apoio é também fundamental. 
 
 
 
 
 
 
 
 
SEMANAS 
14 e 15 
De 08 a 22/05 
 
 
ATIVIDADE 5 – Análise do Plano de aula de outra/o 
estudante (3,0 pontos) 
 
Nesta atividade você deverá analisar um plano de aula de 
outra/o estudante de seu Polo. Para isso, o/a tutor/a presencial 
irá distribuir entre vocês um plano de outra/o estudante para 
que elabore uma análise deste plano. 
A análise deve levar em consideração, em primeiro lugar, se o 
plano contém todos os elementos indicados (o título, o 
conteúdo, o perfil da turma, a duração da aula, a definição do 
tema, os objetivos da aula, os recursos didáticos usados, a 
organização da turma para a realização da aula, a descrição 
sumária dos procedimentos metodológicos para a realização 
da aula, uma contextualização do tema da aula, justificando a 
pertinência do tema escolhido, a proposta de avaliação da aula 
e a bibliografia básica desta aula), indicando a ausência de 
algum desses itens ou o desenvolvimento incompleto deles. 
Posteriormente, deve emitir um parecer sobre a pertinência do 
tema para a turma indicada, a proposta de metodologia, 
abordagem do conteúdo e proposta de avaliação pela/o 
estudante. 
Por fim, deve tecer comentários sobre como você abordaria a 
temática, caso a escolhesse, indicando possíveis modificações 
ou novas contribuições ao plano analisado. 
 
A análise deve ser ENVIADA VIA PLATAFORMA ATÉ O DIA 
22/05, para correção pela tutoria a distância e 
coordenação. 
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SEMANAS 
17 e 18 
De 23/05 a 
05/06 
 
 
FICHA E AUTOAVALIAÇÃO – (1,0 ponto) 
Após a realização de todas as atividades, vocês devem 
preencher a ficha anexa, na qual indicarão todas as atividades 
realizadas e devem elaborar uma autoavaliação, a partir de 
suas vivências na disciplina. 
Lembramos que o preenchimento da ficha deve corresponder 
à realidade, ou seja, marquem somente as atividades que 
realizaram, pois ela balizará a autoavaliação de vocês, apenas, 
uma vez que a tutoria presencial, a distância e coordenação 
acompanham o desempenho e desenvolvimento de cada um/a 
na disciplina e sabemos quais atividades realizaram ou não. 
 Vocês devem encaminhar A FICHA E A AUTOAVALIAÇÃO, 
PELA PLATAFORMA ATÉ O DIA 06/06, para análise pela 
tutoria a distância e coordenação. 
 
 
Excelente semestre a toda/e/os, 
 
Leandro Henrique de Jesus Tavares 
Coordenador de Estágio 3 – Licenciatura em Pedagogia – UNIRIO 
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ANEXO 
Modelo de Plano de Aula 
 
O Plano de Aula relata, sucintamente, todo o planejamento da mesma. 
É a previsão de uma ação futura (uma aula). A coerência interna de um Plano 
de Aula é a base de uma boa aula. Ele deve ser feito com atenção dos detalhes 
e, de um modo conciso, apresentar todos os elementos que contribuem para a 
realização da aula, a saber: (TODOS OS ELEMENTOS SÃO OBRIGATÓRIOS) 
– ver cronograma a data de envio por e-mail do plano para o/a tutor/a presencial. 
 
Cabeçalho: escola, curso, disciplina, ano, turma, nome do professor (estagiário) 
a) o título 
b) o conteúdo (DEVE ESTAR INCLUÍDO NOS PONTOS DA EMENTA DA 
DISCIPLINA) 
c) a duração da aula 
d) a definição do tema (introdução) 
e) os objetivos da aula 
f) os recursos didáticos usados 
g) a organização da turma para a realização da aula 
h) a descrição sumária dos procedimentos metodológicos para a realização da 
aula 
i) uma contextualização do tema da aula, justificando a pertinência do tema 
escolhido; 
j) a bibliografia básica desta aula. 
 
O plano deve conter elementos básicos, designados no modelo colocado 
neste Guia. O verbo, segundo a didática geral, para os objetivos deve ser no 
infinitivo: compreender, analisar, comparar, conhecer etc. A mudança hoje do 
verbo não interessa muito. Faremos, apresentaremos, demonstraremos etc. 
também podem ser usados. 
O problema é que: o verbo trata da ação do aluno ou do professor? 
Conhecer as partes do livro de Biologia é verbo que se refere à ação do aluno, 
já demonstrar as partes do livro de Biologia se refere à ação do professor. Hoje 
a Didática aceita os dois verbos. O importante, então, é a coerência entre 
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objetivos, conteúdos e atividades, bem como a avaliação, que mesmo numa aula 
é planejada e realizada. 
O conteúdo faz parte do plano, ele é o assunto, a matéria, o saber, usado 
na aula: fonemas da língua portuguesa, articulação linguística das vogais, uso 
da gramática nas escolas, agricultura no Brasil, literatura para idosos, arte na 
educação infantil etc. O conteúdo é um dos "tópicos" do plano. Ou seja, é o saber 
a ser transmitido e trabalhado. Podem ser as vogais, as plantas aquáticas, as 
notas musicais, as cores, os conjuntos numéricos etc. 
Sobre o conteúdo, é importante lembrar a sua importância e coerência 
com a EMENTA, bem como seu respaldo teórico. O conteúdo obrigatoriamente 
deve ser extraído do programa/ementa da disciplina, não pode ser escolhido 
aleatoriamente. O conteúdo, no caso das aulas do Curso Normal, é referente à 
formação de professores, e não são temas/atividades desenvolvidos pelos 
professores com as crianças no futuro. Assim, o conteúdo deve ser respaldado 
por livros e artigos científicos, e não por revistas sem cunho científico,como, por 
exemplo, a revista Nova Escola, que pode até ser usada, mas não como fonte 
única de base teórica para o conteúdo da aula. 
O professor, para desenvolver o seu conteúdo, precisa saber como irá 
trabalhá-lo. É preciso escolher um bom método para trabalhar um tema. 
Lembramos que método é uma palavra de origem grega que significa o caminho 
através do qual se pretende atingir determinados resultados. Ou seja, só 
atingimos os nossos objetivos se tivermos um bom método para chegar aos 
resultados que pretendemos. 
Trata-se, então, da escolha de técnicas didáticas ou de alternativas para 
encaminhar a ação pedagógica com vistas a um termo de chegada, ou seja, 
visando o cumprimento dos objetivos. Método pode ser descrito, também, como 
uma forma de condução ou de encaminhamento das ações sempre visando os 
seus fins. 
Cada tema e cada delimitação de objetivos a serem atingidos com seu 
desenvolvimento requerem uma metodologia própria para sua boa realização. 
Uma Aula expositiva, uma atividade extraclasse, uma atividade em grupo, uma 
atividade prática etc. exigem métodos diferentes do professor, exigem 
procedimentos adequados à sua natureza e os recursos necessários para a sua 
realização. 
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No Plano de Aula, é necessário prever claramente como será feita a 
avaliação dos conhecimentos e das habilidades dos alunos, ou seja, como você 
verificará o resultado da sua Aula. Os alunos, ao término da sua Aula, adquiriram 
um novo conhecimento ou uma nova habilidade? Os alunos consolidaram e 
exercitaram conhecimentos ou habilidades obtidos em outra(s) Aula(s)? Realizar 
uma observação – seja formal ou informal – é um instrumento excelente para o 
professor, para que acompanhe o rendimento de sua turma, verifique as 
dificuldades e erros dos alunos e de si próprio, tenha instrumentos para uma 
auto-avaliação do seu desempenho e aprimore – ou eventualmente reformule – 
objetivos, recursos, formas de abordagem do tema, etc. 
Concluindo, o Plano de Aula é um instrumento precioso para o trabalho 
docente. Através dele, o professor estabelece um planejamento decisivo para a 
sua ação, delimitando as etapas que terá de percorrer, tomando consciência de 
seu trabalho ao mesmo tempo em que o constrói, municiando-se do instrumental 
teórico e do material necessário para atingir os seus fins. 
Planejar – ou construir previamente o esboço de algo que se quer 
concretizado através de um esforço sistemático –, é, então, uma necessidade. 
 
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 UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO 
ESCOLA DE EDUCAÇÃO - LICENCIATURA EM PEDAGOGIA 
 
 
FICHA DE REGISTRO DE ATIVIDADES - ESTÁGIO SUPERVISIONADO 3 – Ensino 
Médio – Modalidade Normal 
 
Curso Licenciatura em Pedagogia 
 
Estudante: __________________________________________________________ 
Polo__________________________________ 
Coordenador do Estágio Supervisionado: Leandro Henrique de Jesus Tavares 
Ano/semestre letivo: ________________ 
 
 
FICHA DE REGISTRO DE ATIVIDADES 
 
PARTE 1 
Atividade Remota 1 (4 horas) 
Atividade Remota 2 e texto analítico (10 horas) 
Fórum (6 horas) 
Atividade 3 (10 horas) 
PARTE 2 
Atividade Remota 3 – Conversa com 
professor/a do Curso Normal 
(5 horas) 
Elaboração do Plano de aula (10 horas) 
Análise do Plano de Aula (10 horas) 
Autoavaliação (5 horas) 
 
Observação: Marque um X nas atividades realizadas por você. 
A partir das suas marcações, elabore uma autoavaliação de até duas laudas, 
na qual fale sobre seu desempenho na disciplina, das suas dificuldades no 
semestre, de como a realização das atividades contribuiu ou não com sua 
formação como futura/o docente.