Avaliação Final (Objetiva) - Individual

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual (Cod.:745062)
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Prova 46259309
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 6/6
Nota 6,00
No que concerne à Morfologia da Libras, temos várias questões associadas.
Como ocorre o processo de flexão em Libras?
A Verbos, substativos, adjetivos, afixos e vogal temática.
B Gênero, modo, direcionalidade, tonicidade, intenção, reação.
C Expressão facial, incorporação, indução, dominância e passividade.
D Pessoa, número, grau, modo, reciprocidade, foco temporal, aspecto temporal, aspecto distributivo.
 Na Libras, há um processo de formação de palavras denominado derivação zero.O que ele significa?
A Sinais associados a expressões faciais e corporais para estabelecer certos tipos de frases.
B Há muitos sinais que são invariáveis, e somente no contexto pode-se perceber se estão sendo utilizados com
a função de verbo ou nome.
C Sinais criados a partir de dois ou mais que se combinam e dão origem a um outro sinal. 
D Sinais que não possuem marca de gênero e nem número.
A onomatopeia consiste na formação de palavras pelo falante na tentativa de imitar um barulho ou ruído do
mundo exterior.
Qual alternativa apresenta exemplos de onomatopeia?
A CPI, CEP, FGTS.
B Reco-reco, tique-taque.
C Fobia, mania, filo.
D Fotografia-foto, quilograma-quilo.
Certo tipo de derivação consiste no processo de formação de palavras em que ocorre a criação de uma nova
palavra pelo acréscimo simultâneo de um prefixo e um sufixo a uma base.
Qual é esse tipo de derivação?
A Parassintética.
B Conversiva.
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A+ Alterar modo de visualização
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C Prefixal.
D Truncada.
No que concerne às características que envolvem o conceito de derivação sufixal, temos várias questões
associadas.
Sobre esse tema, assinale a alternativa CORRETA:
A Formula o processo derivacional impróprio que aponta o emprego de uma palavra numa classe lexical.
B Consiste no tipo de derivação em que há o anexo de um sufixo a uma determinada base.
C Constitui-se uma normativa da língua portuguesa para que ocorra a formação de palavras em onomatopeia.
D Corresponde à criação lexical constituída pelo anexo de um prefixo a uma determinada base.
Os classificadores apresentam a função de pronome, quando substituem um termo citado anteriormente, e de
adjetivo e de localização, mais especificamente, quando delimitam o referente. Apresentam a função de unir
sintaticamente as orações em Libras, substituindo os conectivos e as preposições em Libras. Eles ainda podem ser
compostos por cinco grupos.
Quais são esses grupos?
A CL-D Descritivo, CL-ESP Especificador, CL-I Instrumental, CL-P Plural, CL-C Corpo.
B CL-D Descritivo, CL-ESP Especificador, CL-IG Imagética, CL-P Plural, CL- I Incorporação.
C CL- Incorporação, CL-ESP Especificador, CL-I Instrumental, CL-P Plural, CL-C Corpo.
D CL-D Descritivo, CL-ESP Especificador, CL-IG Imagética, CL-P Plural, CL-C Corpo.
A morfologia apresenta como pressuposto de estudo o radical, a vogal temática, os afixos e as desinências, que
seriam segmentos superiores ao fonema e inferiores à palavra na hierarquia da construção de uma oração.
Envolve, também, a construção dos verbos, nomes substantivos, adjetivos, adverbiais e as demais classes de
palavras, conforme Henriques (2011). As palavras possuem estruturas, sendo elas radical/raiz, vogal
temática/tema, desinência/afixos e elementos de ligação.
Referência: HENRIQUES, C. C. Morfologia: estudos lexicais em perspectiva sincrônica. 3. ed. Rio de Janeiro:
Elsevier, 2011.
Sobre os elementos de ligação, assinale a alternativa CORRETA:
A Consistem nas vogais e consoantes que surgem para auxiliar a pronúncia de uma determinada palavra.
B Destacados por meio da comparação de uma série de palavras, com base idêntica de significação, que
estabelece uma equivalência, sincronia.
C Consistem em morfenas flexionais, indicadores de categoria de tempo, modo, número e pessoa para os
verbos e de gênero e número para os nomes.
D Ao lado do radical, infere o elemento indicador do tema, o que permite a inserção dos elementos
derivacionais ou flexionais.
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No que concerne à estrutura linguística da Libras, temos várias questões associadas. Sobre esse tema, classifique
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A Língua de Sinais Francesa (LSF) consistiu a base de organização da Língua Brasileira de Sinais. 
( ) A Libras consiste na língua de sinais utilizada pela comunidade surda brasileira nos centros urbanos, uma vez
que há registro de outras utilizadas em outras áreas no Brasil.
( ) Segundo Quadros e Karnopp (2004, p. 89), “[...] todas as línguas, orais ou de sinais, não incorporam em seu
vocabulário palavras estrangeiras que são consideradas empréstimos linguísticos”. 
Referência: QUADROS, R. M.; KARNOPP, L. B. Língua de sinais brasileira: estudos linguísticos. Porto
Alegre: Artmed, 2004.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F – V – V.
B V – V – F.
C F – F – F.
D V – V – V.
Vygotsky defende que a essência do problema não está nos sons.
Ele defende que a essência do problema está onde?
A No emprego funcional do significante.
B No emprego funcional do vernáculo.
C No emprego funcional do signo.
D No emprego funcional do significado.
A estrutura lexical dos nomes na língua portuguesa aponta duas categorias de gênero: masculino e feminino. Tais
categorias abrangem uma classe de nomes relacionada à distinção entre os sexos dos seres como ponto de
referência. Sobre as características que envolvem a definição de gênero na língua portuguesa, analise as sentenças
a seguir:
I- Na ausência do gênero neutro para a classe dos nomes, as designações dos seres inanimados podem ser
masculinas ou femininas.
II- Os seres inanimados compõem o subconjunto do léxico isento do gênero gramatical em relação ao conteúdo
semântico do elemento lexical.
III- Alguns nomes de seres inanimados mudaram de gênero ao longo do processo histórico da língua. 
IV - No subconjunto lexical que apresenta as desinências dos seres animados, o gênero gramatical não acompanha
o gênero natural com seu significado.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente as sentenças III e IV estão corretas.
B Somente as sentenças I, II e III estão corretas.
C Somente as sentenças I e IV estão corretas.
D Somente as sentenças II e IV estão corretas.
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(ENADE, 2017) Lev Semenovitch Vygotsky, psicólogo russo, elaborou sua teoria tendo por base o
desenvolvimento do indivíduo como resultado de um processo sócio-histórico, enfatizando o papel da linguagem
e da aprendizagem nesse desenvolvimento. Esse pressuposto teórico, conhecido como Teoria Histórico-Cultural,
apresenta como questão central a apropriação de conhecimentos pela interação do sujeito com o contexto social.
Considerando os pressupostos da teoria vigostkyana, avalie as afirmativas a seguir: I- O desenvolvimento
cognitivo é produzido no processo de internalização da interação social com a cultura. II- Ao acessar a língua
escrita, o indivíduo se apropria das técnicas inerentes a este instrumento cultural, modificando suas funções
mentais superiores. III- A apropriação da linguagem específica do meio sociocultural transforma os rumos do
desenvolvimento individual. IV- O desenvolvimento das funções psíquicas superiores decorre de funções
existentes no indivíduo. V- A educação sistemática e organizada pode contribuir com o processo de aquisição dos
sistemas de conceitos científicos, o que modifica a estrutura do pensamento do indivíduo. É CORRETO apenas o
que se afirma em:
A II, III e IV.
B I, II, III e V.
C I e IV.
D II, III, IV e V.
(ENADE, 2014) Na formação de classes de determinado ano letivo, identificou-se a matrícula de aluno
surdo que usa a libras para a comunicação e o bilinguismo como opção familiar para sua educação. Assim, a
equipe da escola (gestores, docentes e funcionários) envolveu-se para compreender a surdez, as abordagens
educacionais para o ensino do aluno surdo e também para criar condições favoráveisao atendimento desse aluno.
Além disso, a equipe mobilizou-se para garantir-lhe todos os direitos, tendo em vista que a lei nº 10.436/2002
reconhece os surdos como sujeitos de direito e, em função de sua comunicação possuidores de uma cultura
diferenciada, reconhece, ainda, a libras como meio legal de comunicação e expressão. Da mesma forma que
outros recursos de expressão a ela associados. O bilinguismo é visto, hoje, como abordagem privilegiada para a
educação do surdo, pois, visa capacitá-lo na utilização de duas línguas: a língua de sinais ( principal meio de
comunicação) e a língua escrita da comunidade em que vive. Nesse cenário, entre as ações que podem favorecer
aprendizagem desse aluno surdo e garantir seu direito à educação, incluem-se as de: I- Disponibilizar materiais a
promover atividades em LIBRAS para os alunos não surdos. II- Convencer a família a optar pelo oralismo como
forma de o aluno aproximar-se ao máximo da língua falada pela maioria dos alunos da escola. III- Envolver a
turma em que o aluno surdo está matriculado e demais alunos da escola na aprendizagem de LIBRAS. IV-
Providenciar a transferência do aluno para uma escola que atenda a comunidade surda, pois uma escola
especializada é mais adequada ao seu processo de ensino- aprendizagem. É CORRETO apenas o que se afirma
em:
A I, II e IV.
B II, III e IV.
C II e III.
D I e III.
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