UNIP PCC - II

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UNIP-UNIVERSIDADE PAULISTA
EDUCAÇÃO Á DISTÂNCIA
MARIA ELIANE VIEIRA DA SILVA
PCC - PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR II
Ficha de identificação do Estagiário 
 
Nome do(a) estagiário(a): Maria Eliane Vieira da Silva 
 
e-mail: elianeesilva52@gmail.com
 
Curso: Bacharelado em Educação Física
 
2º Semestre R. A.: 1757246
 Endereço: Rua Cafeteira Número: 05
 Bairro: Vila Primo CEP: 65393-000 Telefone: (98) 98914-4583
Município: Buriticupu Estado: MA Polo: Açailândia-MA
 
AÇAILÂNDIA
2020
PCC - PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR II
Atividade proposta: “O objetivo do trabalho desenvolvimento é transmitir conhecimentos adquiridos nas disciplinas estudadas em Anatomia, Biologia (Citologia), Recreação, Ritmo e Dança e Ginástica Geral.”
 
1-Descrição detalhada da atividade proposta para recreação.
R: Para a disciplina Recreativa a atividade sugerida foi o jogo de amarelinha que é uma brincadeira muito conhecida entre crianças.
 
2-Caracterização do público-alvo envolvido nessa atividade. 
R: Criança de 7 a 11 anos.
 
3-Por que escolheu o movimento da atividade recreação e quais as dificuldades, em termos de coordenação motora, foram observadas durante a execução desses movimentos pelo participante?
R: A decisão por essa atividade foi com a intenção de analisar o desenvolvimento e coordenação motora dos participantes. No momento da realização da atividade, constatou-se que a participante apresentou dificuldades na coordenação motora em permanecer pulando com apenas um pé até finalização da brincadeira e concluindo apenas com os dois pés. 
Consideramos que devido a sua pouca idade a coordenação motora ainda está em desenvolvimento e acompanhado dos caminhos neurais importantes do cérebro. Compreendemos que com o passar do tempo a participante irá realizar as atividades distribuídas entre os hemisférios cerebrais direito e esquerdo, envolvendo a criatividade e o raciocínio lógico e auto regulação da aprendizagem, informando desta forma aprimoramento da coordenação psicomotora, do equilíbrio e aperfeiçoamento cognitivo.
 
4-Descrição detalhada da atividade proposta para ginástica geral.
R: Em relação a Ginástica Geral a atividade sugerida foi o equilíbrio caracterizado pela capacidade de se apoiar sobre um dos pés e a manter corpo em uma posição estabilizada.
 
5-Caracterização do público-alvo envolvido nessa atividade.
R:Contamos com a participação de um adulto (Nome do participante de quarenta anos).
 
6-Por que escolheu o movimento e quais as dificuldades, em termos de coordenação motora, foram observadas durante a execução desses movimentos pelo participante?
R: Utilizamos a atividade para analisar se o participante conseguirá adquirir equilíbrio, força, agilidade e flexibilidade dos movimentos. No momento da realização da atividade observamos que o adulto conseguiu coordenar corretamente o movimento realizados por um minuto, ele conseguiu executar os movimentos de flexão e extensão do corpo, incluindo artelhos, tornozelos, joelhos, quadril, tronco, ombro, cotovelo, punho e dedos.
 
7-Descrição detalhada da atividade proposta para ritmo e dança.
R: Em relação a disciplina de Ritmo e Dança sugerimos uma dança cultural (Tango) que é um estilo musical e uma dança par. Essa dança apresenta uma forma musical binária e compasso de dois por quatro, característica de ritmo e uma forma própria de se apresentar.
 
8-Caracterização do público-alvo envolvido nessa atividade.
R: Convidamos um adulto (Nome do participante de quarenta e quatro anos).
 
 9-Por que escolheu o movimento e quais as dificuldades em termos de coordenação motora foram observadas durante a execução desses movimentos pelo participante?
R: Utilizamos essa atividade para observar se o indivíduo possuía ritmo e movimento regulado durante a atividade proposto. Durante a dança o adulto não apresentou dificuldades, mantendo a coordenação estável, dançando com ritmo e leveza, isso ocorreu, pois, a música ajudou o mesmo a realizar os movimentos com perfeição e após um diálogo com a participante, informou que já praticava movimentos de dança em um período de sua vida.
 A) Resposta do questionamento indicado na letra A
R: Observamos que durante a realização das atividades o sistema nervoso muscular dos participantes foi estimulado pelos nervos que partiram do cérebro e dos músculos que contraíram e estimulou o aumento da frequência cardíaca do fluxo sanguíneo e da pressão arterial pelo corpo, auxiliando o aumento do metabolismo energético. 
No momento da contração ocorreu uma subida da temperatura corporal, liberando substâncias químicas no músculo e nas células que revestiram os vasos sanguíneos dentro do músculo, levando uma dilatação dos vasos e a diminuição do pH, consequentemente ouve uma grande perda do calor através da evaporação do suor da pele, para superar o calor a parte da água foi preservada e o calor redistribuído pelo corpo ajudando a manter a função cardiovascular. 
Conforme a intensidade e a prática das atividades desenvolvidas ocorreu o aumento do volume respiratório exigido pelo organismo, ocorrendo assim, o aumento imediato da ventilação pulmonar, seno que o sistema nervoso central teve alterações adicionais do sangue, tais como: acidose e temperatura aumentada e redução das pressões parciais de sangue, fatores esses que regulam este aumento e resultando em determinadas respostas da ventilação.
Observou-se também que a demanda de oxigênio durante o exercício exigiu que o organismo aumentou a frequência na qual o sangue circulou pelo organismo. A circulação sanguínea elevada no organismo desenvolveu uma adaptação sensível do coração e dos vasos sanguíneos do corpo. 
A atividade física elevou a concentração circulante da glicose sanguínea em razão do aumento da glicogenólise hepática induzida pela adrenalina, caracterizando crescimento de consumo de glicose pelo músculo esquelético. As fibras musculares foram estimuladas e o exercício resultou na contração do músculo esquelético combinada de muitas unidades motoras.  
 
b) Utilize os conhecimentos da disciplina de Comunicação e Expressão para elaborar o relatório final de entrega.
R: Os ensinamentos e vivências ofertados pela disciplina de Prática Componente Curricular II, foram de grande valia para a minha aprendizagem. O PCC II nos possibilitou o aperfeiçoamento de nossa compreensão, crescimentos acadêmico, pessoal e profissional, nos proporcionando uma excelente oportunidade para utilizarmos a teoria e a prática das disciplinas estudadas. Conseguimos perceber as características dos participantes analisando as necessidades e dificuldades, sendo de grande valia o conhecimento da realidade da Educação Física presente no dia a dia, como podem ser observadas na foto em anexo.
Concluindo que o professor necessita promover os estados positivos e os fazer manifestar o controle dos resultados obtidos, detectar as necessidades e problemas de cada indivíduo, gerando alegria, satisfação, curiosidade e criatividade.