1 Atividade IV Filosofia

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Colégio Estadual Senhor do Bonfim – CESB
Aluno(a) _________________________Turma do Aluno(a) ____
Série 2º			 Turma(s) do Professor(a) 2ºA,B,C,D e E 
Turno: Matutino						 Unidade: IV
Professor(a) Douglas Borges 		Disciplina: Práticas Integradoras
Colégio Estadual Senhor do Bonfim – CESB
Aluno(a) _____________________Turma do Aluno(a) ____
Série 1º	 Turma(s) do Professor(a) 1ºA, B e C 
Turno: Matutino				 Unidade: VI
Professor(a) Douglas Borges 		Disciplina: Filosofia
Olá pessoal, tudo bem?	
Sou o professor Douglas Borges, da disciplina Filosofia. 
Continuaremos com a VI unidade do ano letivo. 
Pessoal analisando as atividades anteriores, observei que precisamos de algumas orientações e como sugestão para vocês, se acaso surgir alguma dúvida durante a unidade peço que entrem em contato na escola e assim o pessoal entrará em contato comigo e tentaremos resolver.
Tema: Compreensão do discurso como organização lógica.
1.PONTO DE ENCONTRO
Vamos agora desenrolar outra trilha! Mais uma sementinha será posta no jardim da sua vida, você aceita, novamente? Quero convidar você a cuidar dessa sementinha assim como cuidou da anterior. Vou continuar dando dicas para que você colha excelentes frutos dessa sementinha chamada conhecimento, como: criatividade, esforço, dedicação serão essenciais. Então, vamos embarcar novamente na fascinante aventura do pensamento? A temática dessa trilha será: “Compreensão do discurso como organização lógica”; identificar no falante suas estratégias de persuasão e entender o debate de ideias como a via civilizada para equacionar problemas do cotidiano. 
2.BOTANDO O PÉ NA ESTRADA
1. Você já deve ter escutado a expressão: “É lógico”, não?
2. O que significa isso em termos filosóficos?
3. Como podemos organizar nossos argumentos numa discussão?
3. LENDO AS PAISAGENS DA TRILHA
Observe atentamente as três imagens a seguir:
	Figura 1	Figura 2
Disponível em: https://pt.dreamstime.
]Disponível em: https://textosparareflexao.blogspot.com/conceito-linear-do-%C3%ADco-	com/2018/07/pensamento-e-linguagem.html Acesso em: 05 ne-discurso-oficial-linha-sinal-vetor-set. 2020-s%C3%ADmbolo-ilustra%C3%A7%C3%A3o-image117096016 Acesso em: 05 set. 2020
Figura 3
Disponível em: https://www.youtube. com/channel/UCL31XkkdfO15Z_y5Wg7xuYQ Acesso em: 06 jan. 2020
1 Diante da sua compreensão, qual a ideia apresentada na sequência das três imagens? Analise-as e elabore uma resposta escrita – pode em folha do seu caderno. Não esqueça de identificar o conteúdo e a trilha. 
4. EXPLORANDO A TRILHA
Leia os textos abaixo com muita atenção.
Texto 1 – O que é Lógica? (instrumento do pensar)
Imagine uma discussão em que um adolescente insiste em sair e sua mãe se recusa a deixar. Ao pedir explicações, a filha recebe como resposta um redondo “não” e se aborrece, pois odeia quando a mãe diz “sim, porque sim!” e “não”, porque não!”. A adolescente reclama porque deseja ser vista como adulta. Ela quer apenas que a conclusão “Portanto, você não pode sair” venha antecedida por argumentos que justifiquem o impedimento, isso porque somente assim ela também poderia usar seus contra-argumentos... Embora as discussões sejam importantes nas relações humanas, em muitas delas o que interessa nem sempre são o rigor e a correção do raciocínio, mas o aspecto psicológico do discurso com os quais pretendemos persuadir o outro a respeito de nossas posições. É assim que a adolescente quer persuadir sua mãe, o político tenta convencer o eleitor, o advogado defende seu cliente, um publicitário atrai o consumidor para comprar um produto. 
Sob esse aspecto, constatamos que muitas vezes o político pode partir de enunciados que não são verdadeiros ou o advogado pode desviar o assunto para proteger seu cliente. Exagerando um pouco, lembremos o pensador inglês Chesterton, para quem o pior louco é aquele que tudo perdeu, menos a razão. Basta lembrar que um paranóico é capaz de desenvolver um pensamento coerente e chegar à conclusão de que está sendo perseguido, mas sustentando por enunciado cuja verdade depende somente de sua imaginação.
Portanto, a lógica faz parte do nosso cotidiano. Na família, no trabalho, no lazer, nos encontros com amigos, na política, sempre que nos dispomos a conversar com as pessoas usamos argumentos para expor e defender nossos pontos de vista. Se a lógica é um instrumento necessário para as mais simples discussões, tanto melhor se soubermos o que sustenta nosso raciocínio, o que os torna válidos e em que casos são incorretos. O estudo da lógica serve para organizar as ideias de modo mais rigoroso, para que não nos enganemos em nossas conclusões.
Lógica: Termo derivado do grego lógos, “razão”. O sentido primeiro de lógos é “palavra”, “linguagem”, o que remete à linguagem como expressão do pensamento.
Fonte: ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. Filosofar com textos: temas e história da filosofia, SP: Moderna, 2012, p. 147.
Texto 2 – Retórica 
A retórica, do grego rhêtorikê, significa a arte da persuasão através das palavras. A comunicação falada é a base da interação social e mais que isso, atua como elemento fundamental da política. Assim, a retórica utiliza a linguagem, de forma eficiente, construindo uma argumentação que visa o convencimento para influenciar a deliberação e a tomada de decisões. As estratégias de convencimento e persuasão são habilidades retóricas que constroem uma narrativa, influenciando a forma de compreensão ou interpretação da realidade.
O significado de retórica e sua importância na política
A retórica era compreendida entre os gregos como a estrutura básica do direito e da política, a “arte da persuasão” era uma questão fundamental na tomada de decisões dentro da democracia grega. Dois princípios básicos orientam a democracia, desde seu surgimento na Grécia antiga até hoje em dia: a isonomia (direitos iguais aos cidadãos) e a isegoria (direito a voz e voto). Assim o direito a voz, exigia, em contrapartida, que os cidadãos gregos possuíssem uma grande capacidade de linguagem para expor de forma clara e convincente suas perspectivas. Desde então, a política se desenvolve a partir do embate de ideias. Com isso, a retórica visa convencer o adversário ou o público, a partir da exposição clara das ideias e da capacidade de argumentação, sendo um ponto fundamental da atividade política.
Disponível em: https://www.todamateria.com.br/retorica/ Acesso em: 28 set. 2020
5. RESOLVENDO OS DESAFIOS DA TRILHA
Neste momento da nossa expedição filosófica, você precisa pensar de maneira serena para expressar os conhecimentos. Agora respire fundo e procure lembrar de tudo que foi comentado durante o percurso até aqui, e depois responda.
1 Por que são importantes os argumentos justificados numa discussão entre duas ou mais pessoas?
2 A lógica enquanto instrumento do pensamento funciona bem na tomada de decisões dos atuais políticos no Brasil? Justifique. 
3 
6. A TRILHA É SUA: COLOQUE A MÃO NA MASSA
Agora você vai exercitar sua capacidade lógica/imaginativa. Expresse o que compreendeu até aqui sobre o assunto desta trilha através de um poema, um desenho, uma música, um cordel etc. Você escolhe! Mostre suas habilidades e use a criatividade!
7. A TRILHA DA MINHA VIDA
“Tudo que pode chegar a ser pensado, pode ser pensado claramente. Tudo o que se pode proferir [falar], se pode proferir claramente.” Wittgenstein, filósofo austríaco. Aqui você vai ‘desenrolar’ sua potencialidade na escrita: mostre através de uma produção textual sua compreensão da citação acima, como você foi afetado pela afirmação, o que isso significou para você? 
A história filosófica remonta vários caminhos e atalhos. Que tal darmos um passeio lá na Grécia Antiga! Hoje gostaria de provocar seu pensamento aos primórdios da fil2osofia. Mais precisamente vamos conhecer a famosa oposição entre filósofos ligados a Sócrates e os filósofos chamados de sofistas. Mas lembre-se: você é o/a trilheiro/a. Sem sua disposição, criatividade e criticidade essa viagem jamais será bem sucedida. Apesar de termos um destino definido para essa viagem,é você quem nos guia. Então, vamos lá! 
2. BOTANDO O PÉ NA ESTRADA
1 Você já ouvia a famosa expressão “a verdade é relativa”?
2 O que você pensa sobre essa afirmação?
3 Você acha que a verdade é absoluta ou depende do ponto de vista?
3. LENDO AS PAISAGENS DA TRILHA
Observe atentamente as duas imagens a seguir. 
Figura 1 – Disponível em: https://cursoenemgratuito.com.br/sofistas/ Acesso em: 10 jan. 2021
Figura 2
Disponível em: 
https://
medium.com/@janbor
-
ges/a-verdade-%C3%A
-
9-
relativa-e-a-realidade-b
-
d5720afc754
. Acesso em: 10 
jan. 2021
1
 
Sabendo que a imagem 1 diferencia o posicionamento do 
filósofo e do sofista, na sua opinião como ambos explicariam o 
conteúdo da imagem 2? Responda em seu 
caderno
.
4. EXPLORANDO A TRILHA
Leia os textos com atenção:
Texto 1 – Sofistas: a retórica
Os sofistas pertenciam, em geral, à periferia do mundo grego. Eram professores viajantes que vendiam seus ensinamentos, empregando a exposição ou o monólogo como método de ensino. Conforme o interesse dos alunos, davam aulas de eloquência e de sagacidade mental ou ensinavam elementos úteis para o sucesso nas atividades públicas e privadas. Alguns deles diziam-se mestres em qualquer assunto, desde a arte de fazer sapatos até a ciência política e de como viver bem na pólis grega. Por isso eram chamados de sofistas, palavra de origem grega que quer dizer “grande mestre ou sábio”, algo como “supersábios”.
Segundo alguns estudiosos, entre os ensinamentos dos sofistas destacavam-se aqueles que tinham como principal objetivo o desenvolvimento da habilidade da argumentação, além do domínio de doutrinas divergentes. De acordo com essa interpretação, eles buscavam transmitir a seus discípulos todo um jogo de palavras, raciocínios e concepções úteis em um debate para driblar as teses dos adversários e convencer as pessoas.
O momento histórico vivido pela civilização grega – uma época de lutas políticas e intenso conflito de opiniões nas assembléias democráticas – favoreceu o desenvolvimento desse tipo de atividade em Atenas. Por isso, muitos cidadãos sentiam a necessidade de aprender a retórica ou oratória para conseguir persuadir as pessoas em assembleias e, muitas vezes, fazer prevalecer seus interesses individuais e de seu grupo social.
Essas características dos ensinamentos dos sofistas favoreceram o surgimento de concepções filosóficas relativistas sobre as coisas. Como vimos anteriormente, para o relativismo não há uma verdade única, absoluta (ou, se ela existe, não podemos conhecê-la). Assim, a “verdade” seria algo relativo ao indivíduo, ao momento histórico, a um conjunto de fatores, circunstâncias e consensos dentro de uma sociedade. 
Heróis ou vilões?
Como vimos, o termo sofista teve originalmente um significado positivo. 
Entretanto, com o decorrer do tempo, ganhou o sentido de “enganador” ou “impostor”, devido sobretudo às críticas de Platão [...]
Desde então, considerou-se a sofística (ou arte dos sofistas) apenas uma atitude viciosa do espírito, uma arte de manipular raciocínios, produzir o falso, iludir os ouvintes, sem nenhum amor pela verdade. Verdade, em grego, se diz aletheia, que significa “manifestação daquilo que é”, “o não oculto”. Aletheia opõe-se a pseudos, que significa “o falso”, “aquilo que se esconde, que ilude”. Os sofistas pareciam não buscar a aletheia; contentavam-se com pseudos. Por isso hoje se utiliza a palavra sofisma, derivada de sofista, para designar um raciocínio aparentemente correto, mas que na realidade é falso ou inconclusivo, geralmente formulado com o objetivo de enganar alguém. Entretanto, abordagens mais recentes sobre a atuação dos sofistas procuram mostrar que o relativismo de suas teses fundamenta-se em uma concepção flexível sobre os seres humanos, a sociedade e a compreensão do real, e esta não pode, portanto, ser reduzida a um único sistema. Assim, não existiriam valores ou verdades absolutas.
É importante destacar, por último, que não existe uma doutrina sofística única. O que há são alguns aspectos comuns entre as concepções de certos sofistas, como Protágoras, Górgias e outros, o que permitiu serem considerados um conjunto ou corrente.
Fonte: CONTRIM, Gilberto; FERANDES, Mirna. Fundamentos de filosofia, SP: Saraiva, 2016, p. 220-221.
Texto 2 – Os Sofistas e Sócrates, argumentos a favor e contra a retórica
POSIÇÃO DE GÓRGIAS (SOFISTA) EM DEFESA DA RETÓRICA
1. Um bom orador é capaz de persuadir qualquer pessoa sobre qualquer assunto.
2. A oratória e a retórica são artes maiores. São superiores à medicina e à ginástica, pois tanto o médico como o professor de ginástica acabam por ficar humilhados perante um bom orador.
3. A verdade não existe ou se existe nada se pode saber sobre ela, logo, todos os valores absolutos são ilusões, o homem é a medida de todas as coisas, só ele pode decidir em cada situação o que é verdade, mas essa verdade varia de homem para homem de acordo com os seus interesses e perspectivas. (Relativismo e cepticismo sofista)
4. Só podemos ter opiniões e todas as opiniões valem o mesmo, a sua aceitação por parte do auditório, depende apenas do modo como a defendemos, daí que a arte de argumentar e a eloquência sejam importantes e decisivas.
5. A educação dos jovens deve ter como principal disciplina a Retórica porque com ela se alcança o sucesso.
POSIÇÃO DE SÓCRATES CONTRA A RETÓRICA (Argumentos da obra de 
Platão, Górgias) 
1. A questão principal do discurso e do conhecimento não é a persuasão, um orador não deve ter o propósito de persuadir, isto é, de conseguir a concordância de todos, o seu único propósito deve ser a verdade.
2. A retórica não é uma arte mas sim uma atividade empírica, aprende-se fazendo, praticando com os outros, imitando. A Retórica por si não tem ciência, isto é, não transforma nenhum homem porque não lhe dá mais domínio sobre si próprio.
3. A verdade procura-se, através da reflexão e do diálogo com os outros. Verdadeira não é uma opinião verosímil. Essa persuade mas não ensina, convence durante um período. A verdade não pode ser uma mera opinião aprendida com outros, implica um conhecimento, uma investigação racional que afasta todas as opiniões.
4. A opinião é uma aparência de verdade, mesmo quando verdadeira a opinião ainda não é conhecimento. Para ser conhecimento tem de estar justificada com razões, não razões que a tornem mais agradável e verosímil, mas razões que a demonstrem, isto é que mostrem que é assim e não pode ser de outro modo.
5. A educação dos jovens deve basear-se na Filosofia porque só ela ensina a pensar.
Disponível em: http://aulas11ano.blogspot.com/2012/01/argumentos-de-gorgias-e-socrates-sobre.html Acesso em: 10 jan. 2021
5. RESOLVENDO OS DESAFIOS DA TRILHA
Que tal pararmos um pouco agora! Já vimos muitas coisas até aqui. É hora de relembrarmos e revisarmos os conteúdos que aprendemos hoje. Em seu caderno, responda as questões abaixo:
1 Para os sofistas, o que significava dizer que o homem é a medida de todas as coisas?
2 Qual a relação entre a relativização da verdade e a arte da retórica?
6. A TRILHA É SUA: COLOQUE A MÃO NA MASSA
Figura 3
Disponível em: https://informecritica.blogspot.
com/2018/02/verdade-ideologia-e-relativismo.html Acesso em: 10 jan. 2021
A charge geralmente é uma maneira crítica e bem-humorada de abordar alguma temática. Que tal criar uma charge para abordar o nosso conteúdo de hoje. O desenho pode ser bastante simples. Mais importante do que o traço é a ideia que será apresentada. Vamos lá, libere seu senso de humor e a sua criatividade! 
	TRILHA 9 | Tema: Oposição entre filósofos ligados a Sócrates e os filósofos chamados de sofistas	2
	TRILHA 9 | Tema: Oposição entre filósofos ligados a Sócrates e os filósofos chamados de sofistas	2
7. A TRILHA DA MINHA VIDA
Figura 4 – Os Sofistas
Disponível em: https://www.istockphoto.com/br/vetor/fil%C3%B3sofos-sofistas-gm1210759278-350881305 Acesso em: 10 jan. 2021
Conhecendo um sofista! Protágoras, Hípias e Górgias foram três importantes sofistas. Quetal escolher um deles para se aventurar numa pesquisa biográfica? Depois de pesquisar, crie um fichamento com o conteúdo pesquisado em seu caderno. 
8. DE INTERVENÇÃO SOCIAL
Agora é hora de compartilhar o que você aprendeu. Já que você sabe sobre a relevância da filosofia dos sofistas para o pensamento socrático, se junte com mais dois colegas de sala para produzir um cartaz digital com essa temática e depois compartilhá-lo no grupo da turma e/ou nas redes sociais. 
9. AUTOAVALIAÇÃO
Ponto de chegada! É hora de você mesmo avaliar o que aprendeu até aqui. Comente em uma redação, se você achou interessante esse conteúdo e qual a relevância dele no seu cotidiano. 
	TRILHA 8 | Tema: Função Exponencial	2