ESTUDOS DISCIPLINARES VI - AVALIAÇÃO II (1)

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ESTUDOS DISCIPLINARES VI - AVALIAÇÃO II 
 
 
 
Pergunta 1 
 
Leia o texto a seguir: 
“Criada por pesquisadores do Instituto Nacional de Pesquisa da Amazônia (Inpa), a tecnologia 
nomeada ‘Ecolágua’ utiliza raios ultravioleta (UV) para purificar água de rios e torná-la potável 
em poucos segundos. A ideia surgiu após apelo de indígenas, que revelaram mortes por ingestão 
de água contaminada no interior do Amazonas. Segundo o desenvolvedor do equipamento, o 
pesquisador alemão Roland Vetter, a iniciativa para elaboração da tecnologia veio em forma de 
apelo. Índios da etnia Deni pediram ajuda para frear a ocorrência de doenças causadas por água 
contaminada. ‘Nós queríamos instalar para eles um secador solar para madeira e frutas. Eles 
disseram ‘É muito bom, mas não é disso que precisamos’. Eles estavam morrendo por ingerir 
água suja do rio Xeruã’, contou. 
Conforme Vetter, 11 índios Deni morreram vítimas de doenças diarreicas causadas por bactérias 
da espécie Escherichia coli somente em 2005. O quadro clínico, semelhante ao da cólera, 
assustou os indígenas. 
De acordo com o pesquisador, a desinfecção da água ocorre porque os microrganismos, em 
contato com os raios ultravioleta tipo C, perdem a capacidade de se multiplicar. Em termos 
técnicos, a luz provoca um dano fotoquímico instantâneo no material genético dos 
microrganismos, o que causa o efeito desinfetante. 
Anteriormente nomeado ‘Água Box’, o equipamento pesa cerca de 15 kg e pode ‘limpar’ 
facilmente água de rios, poços e da chuva. De acordo com Vetter, água de rios urbanos, como a 
Bacia do Turamã, em Manaus, ou o Rio Tietê, em São Paulo, também pode ser purificada pelo 
equipamento, que realiza uma filtragem prévia para conter alguns resíduos sólidos, como areia e 
outros sedimentos. 
A luz do sol é capturada por painéis solares, que mantêm carregada uma bateria dentro do 
equipamento. Dessa forma, a tecnologia garante o funcionamento de uma lâmpada ultravioleta, 
responsável pela destruição dos microrganismos. Com o processo de filtragem adequado - cujo 
equipamento específico é anexado ao Ecolágua -, o pesquisador do Inpa, Ray Cleise, que fez 
parte da concepção da tecnologia, garante que águas turvas podem se tornar límpidas. 
A máquina garante a eficiência de desinfecção em 99,99%, conforme testes feitos em 
laboratório. Uma mostra d'água coletada do Rio Solimões constatou a contaminação por 
bactérias Escherichia coli, que estão presentes no intestino humano, além de índices de turbidez 
superiores ao admissível. Após o tratamento com a tecnologia, as bactérias foram destruídas e a 
turvação passou de 27,90 UNT - Unidade Nefelométrica de Turbidez - para 1,64 UNT. O 
produto começou a ser disponibilizado no mercado há cerca de dois meses, pela empresa Qluz 
Ecoenergia. De acordo com o empresário responsável pela venda do produto, Roberto Lavor, a 
expectativa é de que a máquina beneficie não só brasileiros, mas também pessoas de todas as 
regiões do mundo. ‘Nós temos um grande potencial de água doce, que não é mais potável, pois 
está suja e cheia de impurezas. Vivemos na maior bacia hidrográfica do planeta, mas que não 
garante aos ribeirinhos o acesso à água potável. O 'Ecolágua' é um instrumento viável que torna 
a água potável de forma quase instantânea’, explicou Lavor.” 
Fonte: http://g1.globo.com/am/amazonas/noticia/2014/11/na-amazonia-tecnologia-usa-raios-uv-
e-sol-para-purificar-agua-de-rios.html. Acesso em: 12 nov. 2014 (com adaptações). 
Com base na leitura, analise as afirmativas e assinale a alternativa correta: 
I. O raio ultravioleta do tipo C é usado para purificar a água de rios por meio de danos no 
material genético dos microrganismos. 
II. O equipamento desenvolvido pelo Inpa é composto por um conjunto de filtros para redução 
da turbidez da água. 
III. O Ecolágua tem painéis solares, que alimentam uma bateria responsável pelo funcionamento 
de uma lâmpada ultravioleta cuja função é danificar o material genético dos microrganismos. 
IV. O Ecolágua tem filtros que, alimentados por uma bateria, são capazes de retirar todo 
material particulado da água em tratamento. 
V. Ray Cleise, que fez parte da concepção do desenvolvimento do equipamento, garante que 
águas turvas podem se tornar límpidas apenas pela ação solar. 
 
Resposta Selecionada: 
c. I e III são corretas. 
 
 
 
 
 Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
 
Com base no texto a seguir, analise as afirmativas: 
 O vírus letal da xenofobia 
 Eliane Brum 
“Uma epidemia, como Albert Camus sabia tão bem, revela toda a doença de uma sociedade. A 
doença que esteve sempre lá, respirando nas sombras (ou nem tão nas sombras assim), 
manifesta sua face horrenda. Foi assim no Brasil na semana passada. Era uma suspeita de ebola, 
fato suficiente, pela letalidade do vírus, para exigir o máximo de seriedade das autoridades de 
saúde, como aconteceu. Descobrimos, porém, a deformação causada por um vírus que nos 
consome há muito mais tempo, o da xenofobia. E, como o outro, o ‘estrangeiro’, a ‘ameaça’, era 
africano da Guiné, exacerbada por uma herança escravocrata jamais superada. 
O racismo no Brasil não é passado, mas vida cotidiana conjugada no presente. A peste não está 
fora, mas dentro de nós. 
Foi ela, a peste dentro de nós, que levou à violação dos direitos mais básicos do homem sobre o 
qual pesava uma suspeita de ebola. Contrariando a lei e a ética, seu nome foi exposto. Seu rosto 
foi exposto. O documento em que pedia refúgio foi exposto. Ele não foi tratado como um 
homem, mas como o rato que traz a peste para essa Oran chamada Brasil. Deste crime, parte da 
imprensa, se tiver vergonha, se envergonhará. 
Ainda existe a espera de um segundo teste para o vírus do ebola. Não importa se der negativo ou 
positivo, devemos desculpas. 
Não sei se há desamparo maior do que alcançar a fronteira de um país distante, nessa solidão 
abissal. E pedir refúgio, essa palavra-conceito tão nobre, ao mesmo tempo tão delicada. E então 
se sentir mal, e cada um há de saber como a fragilidade da carne nos escava. Corrói mesmo 
aqueles que têm o melhor plano de saúde num país desigual. Ele, desabitado da língua, era 
desterrado também do corpo. Para alcançar o que viveu o homem desconhecido, porque o que 
se revelou dele não é ele, mas nós, é preciso vê-lo como um homem, não como um rato que 
carrega um vírus. Para alcançá-lo, é preciso vestir o homem. Mas só um humano pode vestir um 
humano. 
E logo ouviu-se o clamor. Não é hora de fechar as fronteiras?, cobrou-se das autoridades. Que 
os ratos fiquem do lado de fora, onde sempre estiveram. Que os ratos apodreçam e morram. 
Para os ratos não há solidariedade nem compaixão. Parece que nada se aprendeu com a Aids, 
com aquele momento de vergonha eterna em que os gays foram escolhidos como culpados, o 
preconceito mascarado como necessária medida sanitária. 
E quem são os ratos, segundo parte dos brasileiros? 
Há sempre muitos, demais, nas redes sociais, dispostos a despejar suas vísceras em praça 
pública. No Facebook, desde que a suspeita foi divulgada, comprovou-se que uma das palavras 
mais associadas ao ebola era ‘preto’. ‘Ebola é coisa de preto’, desmascarou-se um no Twitter. 
‘Alguém me diz por que esses pretos da África têm que vir para o Brasil com essa desgraça de 
bactéria (sic) de ebola’, vomitou outro. ‘Graças ao ebola, agora eu taco fogo em qualquer preto 
que passa aqui na frente’, defecou um terceiro. Acreditam falar, nem percebem que guincham. 
‘Descrever uma epidemia é uma forma magistral de revelar as diversas formas de totalitarismo 
que maculam uma sociedade. Neste quesito, os brasileiros não economizaram. A divulgação, 
por meios de comunicação que atingem dezenas de milhões de pessoas, da foto de um homem 
negro, vindo da África, como suspeito de ebola,foi a apoteose do fantasma do estrangeiro como 
portador da doença’, afirmou a esta coluna Deisy Ventura, professora de direito internacional da 
Universidade de São Paulo, pesquisadora das relações entre direito e saúde, autora do 
livro Direito e Saúde Global – O caso da pandemia de gripe A (H1N1). ‘Veja que este fantasma 
é mobilizado em relação aos pobres, sobretudo negros, nunca em relação aos estrangeiros ricos 
e brancos. O escravagismo, terrível doença da sociedade brasileira, associa-se ao desejo 
conjuntural de dizer: este governo não deveria ter deixado essas pessoas entrarem. É uma 
espécie de lamento: tanto se esforçaram as elites para branquear este país, e agora querem 
preteá-lo?’ 
A África desponta, de novo e sempre, como o grande outro. Todo um continente povoado por 
nuances e diversidades reduzido à homogeneidade da ignorância – a um fora. 
 
Como disse um imigrante de Burkina Faso à repórter Fabiana Cambricoli, do jornal O Estado 
de S. Paulo: ‘Os brasileiros não sabem que Burkina Faso é longe dos países que têm ebola. 
Acham que é tudo a mesma coisa porque somos negros’. 
Ele e dezenas de imigrantes de diversos países da África estão sendo hostilizados e expulsos de 
lugares públicos na cidade de Cascavel, no Paraná, onde o primeiro caso suspeito foi 
identificado. Tornaram-se ‘os caras com ebola’, apontados na rua ‘como os negros que 
trouxeram o vírus para o Brasil’. 
O ebola não parece ser um problema quando está na África, contido entre fronteiras. Lá é 
destino. O ebola só é problema, como escreveu o pesquisador francês Bruno Canard, porque o 
vírus saiu do lugar em que o Ocidente gostaria que ele ficasse. 
‘A militarização da resposta ao ebola, que com a anuência do Conselho de Segurança das 
Nações Unidas, em setembro último, passou da Organização Mundial da Saúde a uma Missão 
da ONU, revela que a grande preocupação da comunidade internacional não é a erradicação da 
doença, mas a sua contenção geográfica’, reforça Deisy Ventura. 
Para o homem que alcançou o Brasil em busca de refúgio e teve sua dignidade violada na 
exposição de seu nome, rosto e documentos, ainda existe a espera de um segundo teste para o 
vírus do ebola. Não importa se der negativo ou positivo, devemos desculpas. Devemos 
reparação, ainda que saibamos que a reparação total é uma impossibilidade, e que essa marca 
pública já o assinala. Não é uma oportunidade para ele, é para nós. 
É preciso reconhecer o rato que respira em nós para termos alguma chance de nos tornarmos 
mais parecidos com um humano.” 
Fonte: http://brasil.elpais.com/brasil/2014/10/13/opinion/1413206886_964834.html. Acesso em: 
13 out. 2014. 
I. Metaforicamente, a xenofobia é uma peste que se espalha na sociedade, alimentada por 
postagens em redes sociais. 
II. A xenofobia se manifesta, no Brasil, contra o estrangeiro em geral, pois somos um povo 
ainda culturalmente atrasado. 
III. O ódio e o preconceito são geralmente dirigidos a grupos socialmente excluídos ou 
desprivilegiados. 
De acordo com o texto, é correto o que se afirma em: 
Resposta Selecionada: 
d. I e III. 
 
 
 Pergunta 3 
0 em 1 pontos 
 
Analise a charge e texto a seguir. 
 
 
 
 
 Fonte: http://1.bp.blogspot.com. Acesso em: 15 dez. 2014. 
 
 Brasil é o pior em retorno de impostos à ação, aponta estudo. 
“Pela quinta vez consecutiva, o Brasil é o país que proporciona o pior retorno de valores 
arrecadados com tributos em qualidade de vida para a sua população. A conclusão consta de 
estudo do IBPT (Instituto Brasileiro de Planejamento e Tributação) que compara 30 países com 
maior carga tributária em relação ao PIB (Produto Interno Bruto) e verifica se o que é 
 
arrecadado por essas nações volta aos contribuintes em serviços de qualidade. 
Estados Unidos, Austrália e Coreia do Sul ocupam respectivamente as primeiras posições do 
ranking. O Brasil está em 30º lugar, atrás da Argentina (24º) e do Uruguai (13º).” 
Fonte: http://www1.folha.uol.com.br/mercado/2014/04/1434959-brasil-e-o-pior-em-retorno-de-
imposto-a-populacao-aponta-estudo.shtml. Acesso em: 15 dez. 2014. 
Com base na leitura e nos seus conhecimentos, analise as afirmativas: 
I. A crítica tanto da charge quanto do texto é direcionada ao fato de que os cargos públicos e os 
privilégios no Brasil ainda são hereditários, resquício de nosso passado colonial. 
II. A charge e o texto entram em contradição, uma vez que a charge mostra um cenário otimista 
de continuidade e a notícia critica o sistema tributário brasileiro. 
III. De acordo com os dados da notícia, no Uruguai, o volume de imposto arrecadado é maior do 
que no Brasil. 
Assinale a alternativa correta: 
Resposta Selecionada: 
a. Apenas a afirmativa I é correta (resposta errada). 
 
 
 Pergunta 4 
1 em 1 pontos 
 
Questão de gêneros: educação para a igualdade. Leia a charge e o texto a seguir: 
Fonte: http://gabrielacaldeiraaranhaposusp.blogspot.com.br/2012_11_01_archive.html. Acesso 
em: 15 fev. 2015. 
 Garotinha de seis anos dá lição de igualdade de gênero para editora de livros infantis 
“Aos seis anos de idade, a garotinha Parker Danis costumava ser fã da série ‘Biggest, Baddest 
Book of Bugs’. Mas quando percebeu que na mensagem da contracapa estava escrito que aquele 
era um livro ‘para garotos’, ela decidiu enviar uma carta com reclamações muito adultas para a 
editora ABDO. 
‘Queridos publicadores, eu sou uma garota de seis anos de idade e acabei de ler ‘Biggest, 
Baddest Book of Bugs’. Eu realmente gostei da seção dos insetos que brilham no escuro e das 
questões no fim. Mas quando vi que a contracapa dizia que aquele era um livro para garotos eu 
fiquei muito triste. Fiquei chateada por existir algo como um ‘livro para garotos’. Vocês 
deveriam colocar ‘para meninos e meninas’ em vez de ‘para meninos’, pois algumas garotas 
também querem ser entomologistas’. 
Enviada no dia 20 de abril, a editora respondeu para a garota 20 dias depois com a seguinte 
mensagem: ‘Você tocou em um ponto muito importante: deveríamos ter feito ‘Biggest, Baddest 
Book of Bugs’ para todos. Afinal, garotas podem gostar de ‘coisas de garotos’ também. Nós 
decidimos levar em conta o seu conselho e na próxima edição o livro se chamará simplesmente 
‘Biggest, Baddest Book of Bugs’’. 
Um tempo depois (com Parker completando seus maduros sete anos), a editora enviou a nova 
edição – já alterada – para a garota. Em resposta à mudança, Parker disse publicamente: ‘Se 
quiserem, meninos podem ter cabelos grandes e garotas, cabelos curtos’.” 
Fonte: http://revistagalileu.globo.com/Sociedade/noticia/2014/12/garotinha-de-seis-anos-da-
licao-de-igualdade-de-genero-para-editora-de-livros-infantis.html. Acesso em: 08 dez. 2014. 
Com base nas leituras, analise as afirmativas e assinale a alternativa correta: 
I. A garota da notícia e a da tirinha assumem posturas distintas, uma vez que a amiga de Calvin 
defende que há “coisas de menino e coisas de menina” e, por isso, não quer subir na árvore. 
 
II. A crítica da menina na carta à editora se fundamenta no argumento de que a ciência é algo 
que interessa aos dois gêneros, diferentemente de outros assuntos mais específicos. 
III. Os dois textos se posicionam contrariamente à discriminação por gênero, que pode se 
manifestar desde a infância. 
É correto o que se afirma somente em: 
Resposta Selecionada: 
c. III. 
 
 
 
 
 Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
 
Leia o texto a seguir: 
Geografia e meio ambiente: uma análise da legislação dos resíduos sólidos. 
Fernanda Sampaio da Silva 
“O processo de industrialização foi responsável por grandes transformações urbanas. 
Influenciou a multiplicação de diversos ramos de serviços que caracterizam a cidade moderna. 
Também influenciou no desenvolvimento dos meios de transporte e comunicação, que 
interligaram distintas regiões. Foi responsável pela maiorprodutividade e pela consequente 
elevação da produção agrícola. Contribuiu ainda com o êxodo rural. Além disso, introduziu um 
novo modo de vida e novos hábitos de consumo, criou novas profissões, promoveu uma nova 
estratificação da sociedade e uma nova relação desta com a natureza. 
Algumas das tecnologias existentes hoje no mercado ainda trazem problemas ao meio ambiente. 
Entre os resíduos gerados pelo avanço desenfreado da produção e do consumo são encontrados 
os resíduos sólidos industriais, que podem trazer impactos com consequências para a saúde das 
pessoas e ao meio ambiente, desde uma escala local até mesmo global. 
Para que se possa reduzir a geração de resíduos sólidos industriais, minimizando possíveis 
impactos negativos ao meio ambiente, é necessário que haja um processo de gestão para a 
diminuição de resíduos durante o processo produtivo e/ou, quando possível, substituição do 
material utilizado, por outro que tenha maior facilidade de ser reciclado. Portanto, a reciclagem 
é um elemento importante para a minimização de resíduos em lixões e aterros sanitários. 
Assim, a geração e a disposição dos resíduos sólidos industriais em locais inapropriados 
constituem um problema ambiental e, por isso, seu gerenciamento deve ocorrer de forma correta 
e dentro da legislação, para que não seja comprometida a qualidade de vida das pessoas e do 
meio ambiente. 
O controle do acondicionamento, armazenamento e destinação final dos resíduos sólidos 
perigosos deve ocorrer de acordo com a norma ABNT - NBR 1004 de 2004, que faz uma 
classificação dos resíduos. Os resíduos são classificados em Classe I quando se trata de resíduos 
sólidos perigosos (classificados pelo seu grau de risco a saúde pública) e Classe II quando são 
resíduos não perigosos. 
Os resíduos de Classe II são subdivididos em: Classe II A, quando não são inertes e Classe II B, 
inertes. 
Os resíduos sólidos gerados devem ser controlados nas indústrias, pois fazem parte do 
licenciamento pelo órgão ambiental competente. Por isso, para que esse órgão tenha 
conhecimento dos resíduos gerados, o Conselho Nacional do Meio Ambiente - CONAMA 
dispõe de uma resolução com o objetivo de inventariar os resíduos sólidos gerados em todo o 
país, para que seja elaborado o Plano Nacional para Gerenciamento de Resíduos Sólidos 
Gerados. O inventário é elaborado a partir de informações como quantidade, formas de 
acondicionamento e armazenamento e destinação final, enviadas trimestralmente ao órgão 
estadual competente (Resolução CONAMA Nº 313/2002).” 
Fonte: http://cascavel.ufsm.br/revistas/ojs-
2.2.2/index.php/reget/article/viewFile/4083/2797. Acesso em: 12 nov. 2014 (com adaptações). 
Com base nas informações do texto, analise as afirmativas e assinale a alternativa correta: 
I. O controle da geração de resíduos sólidos industriais depende da conscientização do 
consumidor a fim de que modifique seus hábitos. 
II. A redução na geração de resíduos sólidos está atrelada ao gerenciamento do 
acondicionamento, armazenamento e destinação final dos resíduos classificados como 
perigosos. 
III. A Resolução Conama n. 313/2002, que trata do Plano Nacional para Gerenciamento de 
 
Resíduos Sólidos, tem como objetivo conscientizar a área industrial para que exista a redução da 
geração de resíduos sólidos. 
Resposta Selecionada: e. Nenhuma afirmativa é 
correta. 
 
 
 Pergunta 6 
1 em 1 pontos 
 
Leia os quadrinhos e o texto a seguir:
 
 Fonte: acervo pessoal. 
“O Mito da Caverna, ou Alegoria da Caverna, foi escrito pelo filósofo Platão e está contido em 
‘A República’, no livro VII. Na alegoria, narra-se o diálogo de Sócrates com Glauco e Adimato. 
É um dos textos mais lidos no mundo filosófico. 
A história narra a vida de alguns homens que nasceram e cresceram dentro de uma caverna e 
ficavam voltados para o fundo dela. Ali contemplavam uma réstia de luz que refletia sombras 
no fundo da parede. Esse era o seu mundo. Certo dia, um dos habitantes resolveu voltar-se para 
o lado de fora da caverna e logo ficou cego devido à claridade da luz. E, aos poucos, vislumbrou 
outro mundo com natureza, cores, ‘imagens’ diferentes do que estava acostumado a ‘ver’. 
Voltou para a caverna para narrar o fato aos seus amigos, mas eles não acreditaram nele e 
revoltados com a ‘mentira’ o mataram. 
Com essa alegoria, Platão divide o mundo em duas realidades: a sensível, que se percebe pelos 
sentidos, e a inteligível (o mundo das ideias). O primeiro é o mundo da imperfeição e o segundo 
encontraria toda a verdade possível para o homem. Assim, o ser humano deveria procurar o 
mundo da verdade para que consiga atingir o bem maior para sua vida. Em nossos dias, muitas 
são as cavernas em que nos envolvemos e pensamos ser a realidade absoluta.” 
Fonte: http://filosofia.uol.com.br. Acesso em: 30 nov. 2014 (com adaptações). 
Com base na leitura, analise as afirmativas: 
I. O personagem da charge afirma que vivemos na caverna de Platão porque ele não tem acesso 
às modernas tecnologias. 
II. A referência ao mito da caverna de Platão alude ao fato de que a vida virtual, por meio dos 
modernos aparelhos, é intensa hoje. 
III. Os quadrinhos enaltecem os modernos aparelhos como forma de ter acesso a informações, 
uma vez que o personagem pôde aprender filosofia por meio da internet. 
IV. A expressão “caverna de Platão” na tirinha tem sentido positivo e enaltece a sociedade 
tecnológica contemporânea. 
É correto o que se afirma somente em: 
 
Resposta Selecionada: d. II. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Pergunta 7 
1 em 1 pontos 
 
Leia a charge de autoria de Quino e o texto de autoria de Rubem Alves: 
 
 
 Fonte: http://blogs.sapo.pt/noauth?blog=perguntasparvas. Acesso em: 13 fev. 2015. 
“Minha estrela é a educação. Educar não é ensinar matemática, física, química, geografia e 
português. Essas coisas podem ser aprendidas nos livros e nos computadores. Dispensam a 
presença do educador. Educar é outra coisa. De um educador pode-se dizer o que Cecília 
Meireles disse de sua avó – que foi quem a educou: ‘O seu corpo era um espelho pensante do 
universo’. O educador é um corpo cheio de mundos.... A primeira tarefa da educação é ensinar a 
ver. O mundo é maravilhoso, está cheio de coisas assombrosas. Zaratustra ria vendo borboletas 
e bolhas de sabão. A Adélia ria vendo tanajuras em voo e um pé de mato que dava flor amarela. 
Eu rio vendo conchas, teias de aranha e pipocas estourando... Quem vê bem nunca fica 
entediado com a vida. O educador aponta e sorri – e contempla os olhos do discípulo. Quando 
seus olhos sorriem, ele se sente feliz. Estão vendo a mesma coisa. Quando digo que minha 
paixão é a educação estou dizendo que desejo ter a alegria de ver os olhos dos meus discípulos, 
especialmente os olhos das crianças.” 
Fonte: http://rubemalves.com.br/site/educador.php. Acesso em: 10 dez. 2014. 
Com base na leitura, analise as afirmativas: 
I. A charge e o texto apresentam visões semelhantes sobre o ato de ensinar e o de educar. 
II. De acordo com Rubem Alves, o educador deve espelhar o mundo para os alunos, 
transmitindo os conhecimentos escolares necessários ao seu desenvolvimento pessoal e 
profissional. 
III. Os olhos dos discípulos sorrindo simbolizam a compreensão dos alunos em relação ao que o 
educador apontou. 
IV. De acordo com a charge e o texto, o saber do educador não é importante; o conhecimento só 
é essencial no ato de ensinar. 
É correto o que se afirma somente em: 
 
Resposta Selecionada: 
c. I e III. 
 
 
 Pergunta 8 
1 em 1 pontos 
 
Leia o texto a seguir: 
 Para especialista da OMS, ebola pode ter matado milhares além do oficial. 
 Especialista diz que famílias podem ter enterrado pessoas em segredo. 
 Cálculo é baseado em taxa de mortalidade de países mais afetados. 
 Agência France Presse (AFP) 
“O númeroreal de vítimas mortais da letal epidemia de ebola provavelmente excederá em 
milhares as 4.818 do último balanço, difundido pela Organização Mundial da Saúde (OMS), 
advertiu um especialista desta organização. ‘Há muitíssimas mortes não registradas nesta 
 
epidemia’, afirmou à AFP Christopher Dye, responsável pela Estratégia da OMS, considerando 
que as vítimas mortais fora do registro oficial podem chegar a 5 mil. 
Para chegar a esse número, ele se baseou na taxa de mortalidade da doença nos países mais 
afetados (Guiné, Serra Leoa e Libéria), que é de 70%. 
A OMS estimou haver um total de 13.042 casos diagnosticados, o que significa que muitas 
mortes não foram comunicadas. 
Segundo Dye, uma explicação para essa diferença é que as pessoas teriam enterrado familiares 
em segredo, para evitar que autoridades interferissem em seus ritos funerários, que incluem 
lavar e tocar o morto. O contato com pessoas portadoras do vírus é o responsável por boa parte 
dos contágios, razão pela qual as autoridades sanitárias dos países afetados no oeste da África 
estão realizando um forte trabalho de conscientização para que os corpos das pessoas infectadas 
sejam incinerados.” 
Fonte: http://g1.globo.com/bemestar/ebola/noticia/2014/11/para-especialista-da-oms-ebola-
pode-ter-matado-milhares-alem-do-oficial.html. Acesso em: 07 nov. 2014 (com adaptações). 
Com base na leitura e nos seus conhecimentos, analise as afirmativas: 
I. Se a taxa de mortalidade é de 70% e o número total de casos é de 13.042, estimam-se mais de 
9.000 mortes. 
II. Segundo o texto, os rituais funerários de vários grupos revelam ignorância e atraso cultural e 
isso explica o fato de algumas doenças primitivas só existirem no continente africano. 
III. Segundo o texto, as pessoas enterram seus familiares em segredo porque as normas para 
evitar o contágio impediriam seus rituais. 
É correto o que se afirma em: 
Resposta Selecionada: 
a. I e III. 
 
 
 Pergunta 9 
1 em 1 pontos 
 
Alimentação: desperdício de alimentos. Leia a charge e a notícia a seguir: 
 
 
 Fonte: acervo pessoal. 
 Brasil desperdiça 40 mil toneladas de alimentos todos os dias 
Embrapa diz que 19 milhões de pessoas poderiam ser alimentadas com alimento jogado fora. De 
acordo com o órgão, o desperdício ocorre, principalmente, durante a preparação de refeições 
 Mônica Clica/Flickr 
“São Paulo – O desperdício de alimentos no Brasil chega a 40 mil toneladas por dia, segundo 
pesquisa da Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária (Empraba). Anualmente, a quantia 
acumulada é suficiente para alimentar cerca de 19 milhões de pessoas diariamente. De acordo 
com o estudo, a maior parte dos alimentos é desperdiçada durante o preparo das refeições. 
O nutricionista Gilcélio Gonçalves de Almeida explica que grande parte dos nutrientes dos 
alimentos está na casca e que se perde muito com o hábito de descascar legumes e frutas. ‘A 
casca da banana pode ser usada para fazer doce ou farofa e ela continua com as propriedades 
alimentares que ela tem’, argumenta. Além disso, o nutricionista aponta que a casca da abóbora 
ajuda a controlar o açúcar no sangue.” 
Fonte: http://www.redebrasilatual.com.br. Acesso em: 13 nov. 2014 (com adaptações). 
Com base na leitura e nos seus conhecimentos, analise as afirmativas: 
I. A culpa pelo desperdício de alimentos é, em grande parte, atribuída ao cultivo de produtos 
 
orgânicos, como mostram os dois textos, pois esse tipo de produção requer técnicas que 
descartam partes das frutas, das verduras e dos legumes. 
II. A crítica da charge se baseia na oposição entre aqueles que podem escolher o consumo de 
produtos mais caros e os que não têm acesso à alimentação digna. 
III. O foco da charge é a crítica à produção de orgânicos, que, por serem em geral mais caros do 
que os não orgânicos, geram mais desperdícios. 
IV. De acordo com a notícia, estima-se que 19 milhões de pessoas passem fome no Brasil. 
É correto o que se afirma somente em: 
Resposta Selecionada: 
e. II. 
 
 
 Pergunta 10 
1 em 1 pontos 
 
Leia o texto a seguir: 
 Autorretrato ''mágico'' de Da Vinci foi escondido de Hitler 
“Um dos autorretratos mais famosos do mundo está em Turim, na Itália, e raramente é exibido 
ao público. É o autorretrato de Leonardo da Vinci, feito há 500 anos. Sua fama vem não apenas 
do fato de ter sido produzido por Da Vinci, mas também por seus supostos poderes mágicos. 
Segundo a lenda, o olhar de Da Vinci em seu autorretrato é tão intenso que aquele que o observa 
recebe uma força extraordinária. Diz-se, inclusive, que foi devido a esse poder místico, e não ao 
valor cultural ou monetário do desenho, que ele foi levado de Turim para Roma durante a 
Segunda Guerra Mundial. Isso porque ninguém queria que o quadro caísse nas mãos de Adolph 
Hitler. Ninguém queria correr o risco de dar a Hitler ainda mais poderes. Essa foi, na época, a 
única obra retirada de toda a vasta coleção de desenhos e manuscritos da Biblioteca Real de 
Turim. 
O atual diretor da biblioteca, Giovanni Saccani, disse que ninguém sabe ao certo onde o quadro 
estava escondido. ‘Para evitar que os nazistas o levassem, colocou-se em prática uma grande 
operação para transportá-lo em total sigilo para Roma.’ Apesar da importância da obra, não há 
um consenso entre especialistas se ela é mesmo um autorretrato de Da Vinci. ‘Ele não era fã da 
ideia de autorretratos’, afirma James Hall, autor do livro ‘O autorretrato: uma história cultural’, 
que duvida que o retrato tenha sido feito por Da Vinci. Já Saccani, diretor da Biblioteca Real, 
não tem dúvidas: ‘O poder expressivo de seu rosto está absolutamente aliado a uma emoção e 
uma habilidade que apenas Leonardo podia ter.’ 
Atualmente, o autorretrato é considerado tão valioso que há um decreto dizendo que só se pode 
mudá-lo de lugar com uma permissão ministerial. No entanto, nas próximas semanas, 50 
pessoas por hora terão permissão para visitar o local. Apesar de haver mais de 80 importantes 
obras do porte de Rembrandt e Van Dyck, a maioria dos visitantes estará lá para ver o famoso 
autorretrato ‘mágico’ de Da Vinci. E muitas delas certamente terão em mente outra lenda sobre 
o quadro: diz-se que antes de fazer uma prova, muitos estudantes revisam a matéria em um 
lugar na biblioteca que fica diretamente em cima do ‘porão’ onde está o autorretrato. Segundo 
essa crença popular, quem estuda perto da genialidade de Leonardo da Vinci é contagiado por 
ela.” 
Fonte:https://bit.ly/3GjWUit. Acesso em: 05 nov. 2014 (com adaptações). 
Com base na leitura, analise as afirmativas e assinale a alternativa correta: 
I. De acordo com o texto, o quadro foi levado de Turim para Roma porque seu alto valor 
interessava aos nazistas. 
II. Considerando a crença popular, quem estuda olhando para as obras de Leonardo da Vinci é 
contagiado por sua sabedoria. 
III. A comprovação do poder místico do autorretrato de Da Vinci está no fato de os alunos que 
estudam perto da obra terem bons resultados nas provas. 
 
Resposta Selecionada: 
e. Nenhuma afirmativa está correta. 
 
 
 
http://entretenimento.ne10.uol.com.br/artes-visuais/noticia/2014/11/04/autorretrato-magico-de-da-vinci-foi-escondido-de-hitler-517688.php
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https://bit.ly/3GjWUit
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