Avaliação Intermediária II_ Revisão da tentativa

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> AVALIAÇÃO INTERMEDIÁRIA II
Iniciado em terça, 31 Mai 2022, 12:10
Estado Finalizada
Concluída em terça, 31 Mai 2022, 12:44
Tempo
empregado
33 minutos 54 segundos
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Questão 1
Completo
Vale 2,00
ponto(s).
Marque a alternativa que apresenta um sinal icônico: 
Escolha uma opção:
a.
 
b.
 
c.
 
d.
 
Questão 2
Completo
Vale 3,00
ponto(s).
De acordo com a Educação Bilíngue, todas as informações abaixo estão corretas, EXCETO: 
Escolha uma opção:
a. Mesmo antes dos anos 1980, quando se iniciou a difusão da proposta de Educação Bilíngue, os surdos já viviam numa
situação de Bilinguismo, já que muitos deles que participavam da Comunidade Surda já utilizavam duas línguas – a Libras e o
português.
b. Atualmente, em todo o Brasil, a comunidade surda, pesquisadores e profissionais da área educacional observaram que não é
satisfatório implantar essa proposta nas escolas brasileiras, pois poderia dificultar a aprendizagem da Libras pelo aluno surdo. 
c. Na Educação Bilíngue, propõe-se que o aluno surdo tenha acesso, no ambiente escolar, a duas línguas – a Libras, língua
utilizada pela comunidade surda; e à língua portuguesa, língua amplamente utilizada pelo grupo ouvinte majoritário. 
d. Além da atuação da comunidade surda, foram importantíssimas as pesquisas sobre as línguas de sinais para se comprovar o
status linguístico dessas línguas e para se conhecerem suas estruturas. 
Questão 3
Completo
Vale 3,00
ponto(s).
Em relação à Educação Bilíngue para a criança surda brasileira, assinale V para as alternativas Verdadeiras e F para as alternativas
Falsas.
 
(     ) A Educação Bilíngue para alunos surdos no Brasil começou a ser difundida principalmente a partir dos anos 1990.
 
(     )  Na Educação Bilíngue brasileira, propõe-se que o aluno surdo tenha acesso, no ambiente escolar, a duas línguas – a Libras,
língua utilizada pela comunidade surda; e à língua portuguesa, língua amplamente utilizada pelo grupo ouvinte majoritário. 
 
(     ) A partir de pesquisas na área da Educação de Surdos no Brasil, constatou-se que a Educação Bilíngue é a proposta educacional
mais adequada para o desenvolvimento dos alunos surdos, o que fez com que tal proposta fosse facilmente implantada nas escolas.
 
(     ) No Brasil, algumas escolas bilíngues oferecem atendimento para crianças surdas de 0 a 3 anos, porém, ainda não há um
programa sólido de implantação da Educação Bilíngue em todo o país. 
 
(     ) Nas escolas que atendem surdos, temos ainda um número relativamente restrito de profissionais ouvintes que podem ser
considerados fluentes em Libras e, além disso, a maioria dos professores surdos de Libras, que atuam nessas escolas, ainda não
receberam formação adequada para lidar com a criança surda.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a ordem CORRETA:
 
 
Escolha uma opção:
a. V, V, F, V, V.
b. V, F, V, F, F.
c. F, V, F, F, V.
d. F, F, V, V, F.
Questão 4
Completo
Vale 3,00
ponto(s).
A partir da leitura da Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002, mais conhecida como “Lei de Libras”, marque V (verdadeiro) ou F (falso)
para as assertivas abaixo: 
(   ) Entende-se como Língua Brasileira de Sinais - Libras a forma de comunicação e expressão, em que o sistema linguístico de
natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria, constituem um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos,
oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil.
(   ) É facultativo que as instituições públicas e empresas concessionárias de serviços públicos de assistência à saúde garantam
atendimento e tratamento adequado aos portadores de deficiência auditiva, de acordo com as normas legais em vigor.
(   ) A Língua Brasileira de Sinais - Libras poderá, posteriormente, substituir a modalidade escrita da Língua Portuguesa.
(   ) É reconhecida como meio legal de comunicação e expressão a Língua Brasileira de Sinais - Libras e outros recursos de expressão
a ela associados.
A sequência de respostas CORRETAS é:
 
 
Escolha uma opção:
a. V, F, V, F.
b. F, V, F, F.
c. F, V, F, V.
d. V, F, F, V.
Questão 5
Completo
Vale 3,00
ponto(s).
Questão 6
Completo
Vale 3,00
ponto(s).
Segundo a Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002, mais conhecida como “Lei da Libras”, e o Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro 2005,
que regulamentou essa Lei, assinale a alternativa CORRETA: 
Escolha uma opção:
a. É dever do intérprete de Libras mediar as relações entre surdos e ouvintes dentro do ambiente escolar, já que ele sempre
será o único a conhecer a língua de sinais. 
b. As instituições federais devem  garantir o atendimento às necessidades educacionais especiais de alunos surdos somente
durante a educação infantil. 
c. A disciplina de Libras se tornou obrigatória para os cursos de formação de professores para o exercício do magistério, em
nível médio e superior, e nos cursos de Fonoaudiologia.
d. Orientações devem ser ministradas para médicos sobre a importância para a criança com perda auditiva ter, desde seu
nascimento, acesso à Libras.
A inclusão do aluno surdo no Brasil é um tema polêmico e atualmente bastante discutido. Assim, tendo em vista o texto de Lacerda
(2006), assinale a alternativa CORRETA no que ser refere à inclusão em nosso país: 
Escolha uma opção:
a. No Brasil, o aluno surdo, ao passar pelo período de escolarização, consegue ao final de sua formação ter domínio da Libras e
da Língua Portuguesa, além de ter domínios linguísticos semelhantes aos demais alunos.
b. Na realidade brasileira, não se enfrenta o problema de encontrar pessoas com formação específica para atuarem como
intérpretes da LIBRAS, uma vez que o número de cursos nessa área tem crescido.
c. As condições de existência do sistema educacional não devem ser colocadas em questão quando se discute a relação de
inclusão, afinal, desde que o aluno esteja na sala com outras crianças essas dificuldades se tornam irrelevantes.
d. A fragilidade das propostas de inclusão reside no fato de que, frequentemente, o discurso contradiz a realidade educacional
brasileira, caracterizada por classes superlotadas, instalações físicas insuficientes etc.
Questão 7
Completo
Vale 3,00
ponto(s).
Leia o seguinte trecho:
 
“A educação de pessoas surdas é um tema bastante preocupante. Pesquisas desenvolvidas no Brasil e no exterior indicam que um
número significativo de sujeitos surdos que passaram por vários anos de escolarização apresenta competência para aspectos
acadêmicos muito aquém do desempenho de alunos ouvintes, apesar de suas capacidades cognitivas iniciais serem semelhantes.”
(LACERDA, Cristina. A inclusão escolar de alunos surdos: o que dizem alunos, professores e intérpretes sobre esta experiência. Cad.
Cedes, Campinas, vol. 26, n. 69, p. 163-184, maio/ago. 2006.)
 
Com base no trecho acima, podemos apontar fatores que desfavorecem o desenvolvimento educacional do surdo, EXCETO:
 
Escolha uma opção:
a. Profissionais intérpretes pouco reflexivos sobre a sua própria prática educacional, o que permite (e provoca) uma falta de
clareza em relação ao seu próprio trabalho.
b. Espaços bilíngues de socialização, nos quais é permitida uma interação social entre os alunos surdos, professores,
funcionários e demais colegas de turma. 
c. Professores inexperientes e desinformados em relação à surdez e às suas implicações para a aprendizagem.
d. Propostas educacionais formuladas sem o respeito  às necessidades dos sujeitos surdos, que não favorecem o
desenvolvimento efetivo de suas capacidades.
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