Av - Subst. 2 - Organização do Trabalho Pedagógico na Educação Infantil

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 Organização do Trabalho Pedagógico na Ed…
Av - Subst. 2 - Organização do Trabalho Pedagógico na
Educação Infantil
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Informações Adicionais
Período: 31/05/2022 00:00 à 04/06/2022 23:59
Situação: Cadastrado
Pontuação: 750
Protocolo: 744613229
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a)
b)
c)
d)
e)
1)
2)
No processo de avaliação da aprendizagem na educação infantil é fundamental o professor se atentar às
necessidades dos alunos, buscando compreender o que ele já se apropriou e o que ainda precisa ser
modificado na prática. Nesse sentido, é relevante a escolha dos instrumentos avaliativos. Considerando
esse contexto, avalie as afirmativas a seguir:
I: Os instrumentos avaliativos devem estar alinhados à avaliação formativa.
II: É crucial a documentação das informações coletadas pelos instrumentos.
III: A seleção dos instrumentos deve estar desarticulados dos objetivos de aprendizagem.
É correto o que se afirma em:
Alternativas:
I, apenas.
II, apenas.
III, apenas.
I e II, apenas. Alternativa assinalada
I, II e III.
https://www.colaboraread.com.br/aluno/timeline/index/3106719602?ofertaDisciplinaId=1744386
https://www.colaboraread.com.br/notificacao/index
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a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
3)
4)
Na prática desenvolvida na educação infantil todos os itens que compõem o processo educativo devem
estar articulados. Sendo assim, a avaliação da aprendizagem possui a finalidade de compreender se os
objetivos traçados no planejamento estão sendo alcançados. Considerando esse contexto, avalie as
afirmativas a seguir:
I: O professor deve ter a clareza do papel da avaliação enquanto prática que aperfeiçoa o trabalho
pedagógico.
II: As informações coletadas na avaliação da aprendizagem devem ser registradas e documentadas.
III: A avaliação tem o papel de classificar os alunos, isentando o professor de suas responsabilidades.
É correto o que se afirma em:
Alternativas:
I, apenas.
I e II, apenas. Alternativa assinalada
I, II e III.
III, apenas.
II, apenas.
A avaliação é importante em todos os processos da educação infantil, tanto os que ocorrem em sala
quanto os que são construídos para dar suporte às práticas. Nesse sentido, os centros de educação infantil
devem realizar suas próprias avaliações institucionais. Considerando esses aspectos, avalie as afirmativas a
seguir e marque V para verdadeiro e F para falso:
(  )  A avaliação institucional deve ser realizada de forma conjunta entre todos os envolvidos.
(  ) A avaliação institucional é uma atribuição exclusiva da gestão escolar.
(  ) A avaliação institucional é realizada para subsidiar o planejamento da escola.
Agora, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
F - F - F.
V - V - V.
F - V - F.
V - F - V. Alternativa assinalada
F - F - V.
Para a concretização da avaliação institucional nos centros de educação infantil é preciso a elaboração
de um instrumento de avaliação que oportunize a análise de todos os aspectos educativos. Nesse sentido,
os Indicadores de Qualidade na Educação Infantil apresentam as dimensões que deverão estar presentes
no instrumento. Com base no exposto, avalie as afirmativas e marque V para verdadeiro e F para falso:
(  ) O planejamento institucional é uma dimensão.
a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
5)
(  ) A multiplicidade de experiências e linguagem é uma dimensão.
(  ) A formação e condições de trabalho dos professores e demais profissionais é uma dimensão.
Agora, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
V - V - V. Alternativa assinalada
F - F - F.
V - F - F.
F - V - V.
V - F - V.
No que tange à avaliação institucional na educação infantil e a dimensão apresentada nos Indicadores
de Qualidade na Educação Infantil, denominada “Planejamento Institucional”, avalie as afirmativas a seguir
sobre ações que podem ser desenvolvidas na escola:
I: Retomada do planejamento da escola (objetivos, ações, procedimentos, tarefas).
II: Análise da conduta dos gestores frente às divisões de tarefas e socialização de informações.
III: Compreensão sobre a efetivação do PPP e currículo.
É correto o que se afirma em:
Alternativas:
I, apenas.
II, apenas.
III, apenas.
I e II, apenas.
I, II e III. Alternativa assinalada