Atividade A2

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1- Um trabalho acadêmico precisa seguir certas fases para o seu êxito final. Para
tanto, é preciso desenvolver um planejamento, procedimento que facilita o caminho
do processo de pesquisa, conduzindo-nos de maneira
clara e objetiva à realização da pesquisa. Um bom planejamento nos leva ao êxito
de nosso trabalho, pois é a partir dele que sabemos os próximos passos a serem
tomados para executarmos as etapas de maneira correta, dando especial atenção
ao tema do trabalho, que deve ser o foco durante todo o tempo. A falta de um
planejamento pode fazer com que percamos todo nosso trabalho, justamente por
não haver um forco a ser seguido.
Sabendo da importância do planejamento para a elaboração de sua pesquisa, quais
elementos podemos tratar como indispensáveis em uma pesquisa científica ou
acadêmica?
RC: Manter a preocupação com o tema, consultar bibliografia compatível, justificar o
tema escolhido, compatibilizando com os problemas formulados.
2- ABL lança novo concurso cultural: “Conte o conto sem amentar um ponto”
Em razão da grande repercussão do concurso de microcontos do Twitter da ABL, o
Abletras, a Academia Brasileira de Letras lançou no dia do seu aniversário de 113
anos um novo concurso cultural intitulado “Conte o conto sem aumentar um ponto”,
baseado na obra A Cartomante, de Machado de Assis. “Conte o conto sem
aumentar um ponto” tem como objetivo dar um final distinto ao conto A Cartomante,
de Machado de Assis, utilizando-se o mesmo número de caracteres - ou inferior,
que Machado concluiu em seu trabalho, ou seja, 1778 caracteres. Vale ressaltar
que, para participar do concurso, o concorrente deverá ser seguidor do Twitter da
ABL, o Abletras.
ACADEMIA BRASILEIRA DE LETRAS. ABL lança novo concurso cultural.
Disponível em:
<http://www.academia.org.br/noticias/abl-lanca-novo-concurso-cultural-conte-o-conto
-sem-aumentar-um-ponto>. Acesso em: 04/02/2019.
O Twitter é reconhecido por promover o compartilhamento de textos. Nessa notícia,
essa rede social foi utilizada como veículo/suporte para um concurso literário. Qual
a causa disse?
RC: Limite predeterminado de extensão do texto.
3- Variação linguística é o movimento comum e natural de uma língua, que varia
principalmente por fatores históricos, culturais, geográficos e socioculturais, nos
quais os falantes dessa língua se manifestam verbalmente. É o conjunto das
diferenças de uma mesma língua, que decorrem do fato de um sistema linguístico
não ser unitário, mas comportar vários eixos de diferenciação: estilístico; regional;
sociocultural; ocupacional; e etário. A variação e a mudança podem ocorrer em
algum ou em vários dos subsistemas que compõem uma língua (fonético,
morfológico, fonológico, sintático, léxico e semântico).
Sabendo que a variação linguística é inerente a toda e qualquer língua, assinale a
alternativa correta.
RC: A variação é um fenômeno linguístico que sofre influência de grupos sociais em
épocas e locais distintos.
4- Para que o autor consiga atingir êxito em seu texto, ou seja, consiga ter um
diálogo com o leitor, seu texto deve estar bem estruturado, coeso (enxuto, não
adianta escrever demais e confundir o leitor) e coerente, deve fazer sentido para
quem leia. Além disso, o tema do texto deve estar bem claro e os parágrafos bem
concatenados, pois a coesão nada mais é do que organizar o texto de forma a
dar-lhe harmoniosos. Para isso, podemos usar as conjunções, pronomes, advérbios,
entre outros. Saber como e onde usar cada um desses elementos nos leva a ter
êxito na produção textual.
Levando em consideração a coesão textual, enumere os períodos de modo a
constituírem um texto coeso e coerente.
( ) Por isso era desprezado por amplos setores, visto como resquício da era do
capitalismo desalmado.
( ) Durante décadas, Friedman — que hoje tem 85 anos e há muito aposentou-se da
Universidade de Chicago — foi visto como uma espécie de pária brilhante.
( ) Mas isso mudou; o impacto de Friedman foi tão grande que ele já se aproxima do
status de John Maynard Keynes (1883-1945), como o economista mais importante
do século.
( ) Foi apenas nos últimos 10 a 15 anos que Milton Friedman começou a ser visto
como realmente é: o mais influente economista vivo desde a Segunda Guerra
Mundial.
( ) Ele exaltava a “liberdade”, louvava os “livres mercados” e criticava o “excesso de
intervenção governamental.”
EXAME. Economista Milton Friedman morre aos 94 anos. Portal revista Exame,
publicado em 9 out. 2008. Disponível em:
<https://exame.abril.com.br/economia/economista-milton-friedman-morre-aos-94-an
os-m0116701/>. Acesso em: 04/02/2019.
Agora, indique a alternativa que traz a sequência correta.
RC: 4, 2, 5, 1, 3.
5- Hipertexto é o texto disponibilizado pelas redes de computadores, composto por
nós e nossas conexões, que podem ser acessados aleatoriamente a partir de
qualquer computador e por qualquer usuário, em qualquer lugar do mundo e
simultaneamente. Para melhor definir o que compõe esse texto eletrônico,
encontramos em Lévy (2003) algumas características básicas ou "princípios
abstratos". Exemplos são: princípio de metamorfose (a rede hipertextual
encontra-se em constante construção e renegociação); e princípio de
heterogeneidade (os nós de uma rede hipertextual, ou seja, os conjuntos de links
são heterogêneos, podendo ser compostos de imagens, sons, palavras etc.)
LÉVY, P. A inteligência coletiva: por uma antropologia do ciberespaço. 4. ed. São
Paulo: Loyola, 2003. p. 26.
Em relação ao hipertexto e ao conhecimento por ele produzido, o hipertexto muda a
noção tradicional da autoria. Por quê?
RC: Qualquer leitor pode também ser um construtor do texto.
6- Língua padrão é um conjunto de regras gramaticais. Quem aprende uma língua,
aprende, na verdade, um conjunto grandemente variado de linguagens que se
manifestam por meio de determinadas formas linguísticas, que se aproximam em
grau maior ou menor da língua padrão. Em geral, dominamos muito bem essa
variedade de linguagens e formas linguísticas nas situações cotidianas, porém nos
tornamos, muitas vezes, inseguros nas situações em que a língua padrão é exigida.
Do ponto de vista científico, não há como dizer que uma forma linguística é melhor
que outra.
Sobre o conceito de língua padrão, analise as proposições abaixo.
I. A linguagem não pode ser considerada um índice de poder.
II. A língua padrão é o conjunto de formas consideradas como o modo equivocado,
não aceito em todos os locais, tanto na fala quanto na escrita.
III. A língua padrão é a língua do poder político, econômico e social.
IV. As formas da língua padrão se mantêm por um intenso processo coercitivo,
principalmente a escola que tenta transmitir a língua “certa”.
V. As formas linguísticas não possuem uma grande variedade entre si.
Analise as proposições e escolha a alternativa que mostra o que é correto afirmar.
RC: III e IV.
7- A coesão textual é a conexão linguística que permite a amarração das ideias
dentro de um texto, garantindo a eficiência na transmissão da mensagem ao leitor e,
por consequência, o entendimento do texto. Dentro do texto, a coesão pode ser
compreendida pelas relações linguísticas, como os advérbios, pronomes, o emprego
de conectivos, sinônimos, dentre outros. Para ser melhor empregada, a coesão
necessita de recursos, como palavras e expressões que estabelecem a interligação
entre os segmentos do texto, que chamamos de elementos de coesão. Quando o
texto é incoerente, o processo de comunicação é prejudicado.
Tendo em mente a coesão textual, analise as afirmativas a seguir.
I. A coesão textual está relacionada aos componentes da superfície textual, ou seja,
às palavras e frases que compõem um texto. Esses componentes devem estar
conectados entre si em uma sequência linear por meio de dependências de ordem
gramatical.
II. A coesão é imaterial e não está na superfície textual. Compreender aquilo que
está escrito dependerá dos níveis de interação entre o leitor, o autor e o texto. Por
esse motivo, um mesmo texto pode apresentar múltiplas interpretações.
III. Por meio do uso adequadodos conectivos e dos mecanismos de coesão,
podemos evitar erros que prejudicam a sintaxe e a construção de sentidos do texto.
IV. A coesão obedece a três princípios: o princípio da não contradição; princípio da
não tautologia; e o princípio da relevância.
V. Entre os mecanismos de coesão, estão a referência, a substituição, a elipse, a
conjunção e a coesão lexical.
Agora, assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas.
RC: II e IV.
8- Sabemos que resenha é um trabalho acadêmico que traz, além da síntese de um
livro ou obra similar, comentários informativos e/ou críticos sobre esse conteúdo,
que sempre expressam a opinião do autor sobre aquele livro ou texto. Ao
elaborarmos uma resenha, elaboramos uma análise interpretativa da bibliografia
lida. Quando tratamos de livros técnicos, chamamos a resenha de descritiva, que
também julga a consistência das colocações que estão presentes no trabalho em
questão. Porém, para uma resenha bem fundamentada, devem ser feitas leituras
complementares para que haja um melhor entendimento do tema.
Em relação a resenhas, a leitura e escrita crítica se fazem presentes muito
intensamente. Assim, podemos dizer que, em uma resenha, interpretar significa:
RC: Tomar uma posição própria a respeito das ideias enunciadas no texto.
9- Os conectores, ou articuladores, de discurso são um auxiliar excelente na
construção do texto, quer se trate de um resumo, de uma síntese, de um comentário
ou de outro tipo de técnica. Eles são importantes para uma escrita correta, no
entanto, é necessário saber em que momento e como utilizá-los. Como tal, não
podemos esquecer as ideias que pretendemos transmitir, porque a escolha ocorrerá
em função delas. A escolha errada desses conectores pode ocasionar a deturpação
do sentido do texto. Os conectores discursivos são, assim, um importante
mecanismo de coesão textual, estabelecendo relações de sentido entre as
diferentes partes do texto.
Leia a seguinte frase:
I cooked dinner __________ my friends wouldn’t eat out.
RC: so that.
10- Ao escrevermos um trabalho acadêmico, temos que relatar o que outros
pesquisadores já falaram sobre o tema, recurso esse que chamamos de “citação”, e
que pode ser de três tipos: citação direta, quando transcrevemos exatamente as
palavras do autor dentro do nosso trabalho; citação indireta, quando
parafraseamos o que o autor disse, mas mesmo assim citamos seu nome; e
citação de citação, quando nos referimos ao trabalho de alguém sem termos lido o
original, mas sim o trabalho de uma terceira pessoa que o mencionou.
A partir do conhecimento sobre os tipos de citações que podemos utilizar em um
trabalho acadêmico, observe as citações abaixo.
I. Francis Bacon (apud LAHR, 1958, p. 377) “sugeriu algumas regras para a
experimentação.”
II. "Cada ciência ou área de conhecimento em particular possui um vocabulário
técnico específico que precisa ser de domínio comum de seus praticantes" (CERVO;
BERVIAN; SILVA, 2007, p. 19).
III. Kant (1996) concebia a intuição como o conhecimento que se relaciona
imediatamente com os objetos, ou seja, que mostra realidades singulares e que não
depende da abstração, isto é, aquilo que se sabe, sem precisar deduzir para
concluir.
LAHR, C. Manual de Filosofia. Editora Porto, 1958.
CERVO, A. L.; BERVIAN, P. A.; SILVA, R. Metodologia Científica. 6. ed. São
Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007.
KANT, I. Crítica da Razão Pura. In: Os Pensadores. Trad. Valério Rohden e Udo
Valdur Moosburger. São Paulo: Nova Cultural, 1996.
Agora, associe cada citação com seu título adequado.
( ) Citação direta
( ) Citação indireta
( ) Citação de citação
Assinale a alternativa que traz a sequência correta.
RC: 3, 2, 1.