Cont. Met. do Ensino da Matemática - AV1.2

Prévia do material em texto

Avaliação On-Line 
	Avaliação:
	AV1-2012.1-EAD-CONT.MET. E PRÁTICA DO ENS. DA MATEMÁTICA-CEL0353 
	Disciplina:
	CEL0353 - CONT. MET. E PRÁTICA DO ENS. DA MATEMÁTICA 
	Tipo de Avaliação:
	AV1 
	
	
	
	
	
	
	
	
	Prova On-Line 
	Questão: AV120111CEL0353021 (131394)
1 - A divisão corresponde sempre a dois tipos de ação. 
Assinale a alternativa que apresenta os dois tipos de ação da operação de divisão.   Pontos da Questão: 0,5 
	Repartição e comparação 
	Comparação e Associação 
	Completar e Retirar 
	Completar e comparação 
	Associação e repartição 
	Questão: AV120111CEL0353018 (131440)
2 - Na turma de Luiz a professora colocou o seguinte desafio: 
Qual o MAIOR número que você pode escrever usando os algarismos 8, 9, 1, 5 e 7 sem repeti-los? 
Marque a alternativa que apresenta a resposta CORRETA.  Pontos da Questão: 1 
	91 875 
	95 871 
	97 851 
	98 715 
	98 751 
	Questão: AV120111CEL0353067 (131671)
3 - Ao estudar os números decimais nos deparamos com uma outra representação da divisão da unidade em partes iguais. Dessa forma, o décimo representa a décima parte da unidade. 
Identifique a alternativa que define a função da vírgula na escrita dos números decimais. 
  Pontos da Questão: 1 
	Para ajudar a separar as classes das ordens nos números decimais 
	Para operarmos com mais facilidade com os números decimais 
	Para organizar os algarismos no número decimal e evitar confusões 
	Para deixar claro qual é a parte inteira do número e evitar confusões 
	Para que possamos andar casas para a direita e para a esquerda 
	
Questão: AV120111CEL0353044 (131541)
4 - A experiência de planificar uma caixa contribui para que a criança reconheça o conceito de reversibilidade que é fundamental no campo do Espaço e Forma. 
Assinale a opção que melhor descreve o conceito de reversibilidade.   Pontos da Questão: 0,5 
	Localização de pontos opostos em coordenadas espaciais 
	Localizar objetos em pontos reversos a partir de uma origem 
	Colocar uma criança no ponto de vista da outra 
	Transformar o plano no espaço e vice versa 
	Reversão da posição de um objeto em relação a outro 
	Questão: AV320111CEL0353110 (139704)
5 - Veja o problema que a professora Lucia propôs para seus alunos: 
Gilda comprou copos descartáveis de 200 mililitros, para servir refrigerantes, em sua festa de aniversário. Quantos copos ela encherá com 1 litro de refrigerante? 
Assinale a alternativa que apresenta o tipo de ideia explorada, pelo problema, no campo das medidas e grandezas.   Pontos da Questão: 1 
	A equivalência entre as unidades de medida 
	A equivalência entre as unidades de medida 
	O reconhecimento de diferentes unidades 
	A manipulação de diferentes materiais 
	A leitura atenta das unidades de medida 
	Questão: AV120111CEL0353108 (163731)
6 - A professora do 2º. ano fez a seguinte pergunta para seus alunos: 
Quantas dezenas têm o número 307? 
Marque a opção que mostra a resposta correta à pergunta feita pela professora.  Pontos da Questão: 1 
	trinta e sete 
	sete 
	trinta 
	trezentas e sete 
	nenhuma 
	Questão: AV320111CEL0353112 (139708)
7 - Atividades que possibilitem a conhecer diferentes unidades de medida necessitam ser realizadas pelos alunos nos anos iniciais. 
Veja a situação proposta pela professora do 4º. ano aos seus alunos: 
Faltam 5 semanas e 5 dias para Antônio completar 9 anos. Quantos dias faltam para o aniversário de Antônio? 
Assinale a resposta esperada pela professora em relação à quantidade de dias que faltam para o aniversário do menino.   Pontos da Questão: 0,5 
	40 
	14 
	19 
	55 
	10 
	Questão: AV120111CEL0353031 (131477)
8 - Veja o problema que a turma do 4º. ano resolveu: 
Pensei em um número, quando dividi por 6, encontrei o quociente 7 e resto 3. Em que número pensei? 
Para resolver este problema os alunos necessitam aplicar uma propriedade. 
Marque a alternativa que identifica o que os alunos precisam reconhecer para resolver o problema. 
  Pontos da Questão: 1 
	As propriedades da Adição e da Subtração 
	Os fatos básicos da divisão 
	O princípio Fundamental da Divisão 
	As propriedades da multiplicação 
	O princípio fundamental da contagem 
	Questão: AV120111CEL0353054 (131645)
9 - Geralmente as figuras de duas e três dimensões são apresentadas às crianças desenhadas em livros ou no quadro. Ao longo da formação da criança a ausência de experiências envolvendo a manipulação e visualização dessas figuras e objetos provoca consequências. 
Assinale a alternativa que mostra o que a ausência de experiências concretas pode acarretar na criança.   Pontos da Questão: 1 
	Compreensão do conceito bidimensional e tridimensional das figuras e objetos 
	Compreensão da diferença que existe entre objetos sólidos e figuras planas 
	Distorções no conceito bidimensional e tridimensional das figuras e objetos 
	Construção da noção de espaço e forma no ambiente em que vive 
	Identificação de todos os conceitos matemáticos de modo geral 
	Questão: AV120111CEL0353003 (130777)
10 - Nas alternativas a seguir identifique aquela que apresenta a primeira estratégia de contagem.  Pontos da Questão: 0,5 
	Classificar 
	Agrupar 
	Nomear 
	Ordenar 
	Comparar 
	
	Server IP : 192.168.10.130      Client IP: 189.107.28.16      Tempo de execução da página : 0,781