LABORATORIO DE MATEMATICA E FISICA - QUEDA LIVRE atividade 1

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AVALIAÇÃO DOS RESULTADOS
ENSAIANDO A PRIMEIRA ESFERA
1. Construa o gráfico “Posição do sensor x Tempo médio” e observe a relação entre as variáveis posição e tempo. Qual função melhor descreveria esta relação? Exemplos: função linear, quadrática, cúbica etc. 
1. Construa o gráfico “Posição do sensor x Tempo médio ao quadrado” e observe a relação entre as variáveis posição e tempo. Qual função melhor descreveria esta relação? Exemplos: função linear, quadrática, cúbica etc.
A função que melhor descreveria esta relação é a função linear.
1. Compare os gráficos construídos anteriormente. Você observou alguma diferença entre eles? Se sim, qual o motivo desta diferença?
1. Utilize a equação (5) do resumo teórico para calcular o valor da aceleração da gravidade em cada ponto e complete a tabela que você fez anteriormente. Em seguida compare os valores encontrados.
1. Em seguida compare os valores encontrados. Houve diferença nos valores encontrados? Se sim, o que você acha que proporcionou essa diferença?
1. Utilize a equação (4) do resumo teórico para calcular o valor da velocidade instantânea em cada ponto e complete a tabela.
1. res encontrados para a aceleraçaõ são proximos entre si. E proximos
1. do valor real da gravidade que é g= 9,8 m/s 2 . O que deve ter dado a
1. diferença de valores é que o posicionamento do sensor é feito de forma
1. manoal o que leva a menor precisão. Alem disso nada foi mensionado em
1. haver vácuo no ambiente, o que tambem al
7. Construa o gráfico da “Velocidade x Tempo”. Qual o comportamento da velocidade?
ENSAIANDO A SEGUNDA ESFERA 
1. Compare os valores obtidos para a aceleração da gravidade. Houve diferença nos valores encontrados? Explique-a.
1. Compare os gráficos de “Velocidade x Tempo” obtidos com as duas esferas. A velocidade varia igualmente para as duas esferas?
1. Sim, há diferença entre os dois grá'cos construídos. No primeiro , observa -se que confo rme a esfera
2. vai descendo pelo plano inclinado ela vai ganhando velocidade, e consequentemente o t empo de
3. passagem entre o s intervalos vai diminuindo, o que constrói um grá'co com leve curvatura. Por
4. outro lado, o segundo grá'co dá a entender que conforme a esfera desce pelo plano o tempo que
5. ela leva entre os intervalos das marcações é o mesmo, mantendo a velocidade teoricamente
6. constante, desenhando um grá'co em linha reta. Isso foi possível porque ao u!lizar a variável
7. tempo ao quadrado ocorre a linearização do grá'co
8. Sim, há diferença entre os dois grá'cos construídos. No primeiro , observa -se que confo rme a esfera
9. vai descendo pelo plano inclinado ela vai ganhando velocidade, e consequentemente o t empo de
10. passagem entre o s intervalos vai diminuindo, o que constrói um grá'co com leve curvatura. Por
11. outro lado, o segundo grá'co dá a entender que conforme a esfera desce pelo plano o tempo que
12. ela leva entre os intervalos das marcações é o mesmo, mantendo a velocidade teoricamente
13. constante, desenhando um grá'co em linha reta. Isso foi possível porque ao u!lizar a variável
14. tempo ao quadrado ocorre a linearização do grá'co
Sim, há diferença entre os dois grá'cos construídos. No primeiro , observa -se que confo rme a esfera
vai descendo pelo plano inclinado ela vai ganhando velocidade, e consequentemente o t empo de
passagem entre o s intervalos vai diminuindo, o que constrói um grá'co com leve curvatura. Por
outro lado, o segundo grá'co dá a entender que conforme a esfera desce pelo plano o tempo que
ela leva entre os intervalos das marcações é o mesmo, mantendo a velocidade teoricamente
constante, desenhando um grá'co em linha reta. Isso foi possível porque ao u!lizar a variável
tempo ao quadrado ocorre a linearização do grá'co
Sim, há diferença entre os dois grá'cos construídos. No primeiro , observa -se que confo rme a esfera
vai descendo pelo plano inclinado ela vai ganhando velocidade, e consequentemente o t empo de
passagem entre o s intervalos vai diminuindo, o que constrói um grá'co com leve curvatura. Por
outro lado, o segundo grá'co dá a entender que conforme a esfera desce pelo plano o tempo que
ela leva entre os intervalos das marcações é o mesmo, mantendo a velocidade teoricamente
constante, desenhando um grá'co em linha reta. Isso foi possível porque ao u!lizar a variável
tempo ao quadrado ocorre a linearização do grá'co