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aula - relação entre teoria e prática
relação
e prática
entre TEORIA
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Considerações iniciais
Olá! Querid@ alun@!
Hoje vamos estudar um dos principais assuntos da área educacional: 
O assunto de hoje cai bastante em concursos para a área da educação! Queremos 
saber se vocês têm conseguido acompanhar direitinho as aulas. Lembrem-se que 
passar em concurso público exige dedicação e persistência. Não pode desistir! Não 
pode desanimar! O esforço do ser humano é recompensado com a vitória. 
Acreditem em vocês como nós professores acreditamos!
Lembre-se que todo o tempo separado para estudar tem que ser de qualidade.
Sou pedagoga, formada pela UnB, com vasta experiência na área educacional, tanto na 
parte de coordenação, quanto na docência. Aprovada em concursos da secretaria de 
educação do DF, Pedagoga Prefeitura de Águas Lindas. Atualmente trabalho na SEEDF e 
sou professora de cursos presenciais e virtuais. Tenho dois livros publicados dentro desta 
área e é uma grande alegria poder compartilhar de um momento tão importante na vida 
de vocês! Vamos juntos rumo ao serviço público! :)
meu nome é Fabiana Firmino
Antes de começar o assunto,
peço licença para me apresentar
Preste atenção pois, nossas aulas terão um enfoque totalmente voltado ao que é 
cobrado em provas de concursos. Fique à vontade para nos procurar e tirar 
dúvidas sobre editais, cursos e conteúdos.
/ProfessoraFabianaFirmino
/pedagogiaparaconcurso
/FabianaFirmino
/pedagogiaparaconcurso
/fabiana_firmino_
/pedagogiaparaconcurso
Temos contato nas redes sociais
para comunicarmos com os alunos:
Me siga nas redes
 sociais
Um grande abraço. :)
Fabiana Firmino.
teoria e prática
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aula - relação entre teoria e prática
suMÁRIO
A RELAÇÃO ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA
TEORIA E O CONTEXTO ESCOLAR
PRÁTICA E O CONTEXTO ESCOLAR
CONCILIANDO TEORIA E PRÁTICA
IMPORTÂNCIA DO PROFESSOR NA RELAÇÃO ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA
O CONTEXTO ESCOLAR NA RELAÇÃO TEORIA X PRÁTICA
FINALIZANDO...
VAMOS FIXAR O CONTEÚDO  QUESTÕES SEM COMENTÁRIOS
VAMOS FIXAR O CONTEÚDO  QUESTÕES COMENTADAS
GABARITO
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ANOTAÇÕES
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aula - relação entre teoria e prática
A Relação entre a Teoria e a Prática
Para que você possa acertar 100% das questões sobre este assunto, tenha em mente o que a 
banca quer que você saiba:
Anote:
 O conceito de Teoria, dentro do contexto escolar;
 O conceito de Prática, dentro do contexto escolar;
 A importância de saber conciliar a teoria à prática;
 O papel do professor na relação teoria x prática e
 A escola dentro da relação Teoria X Prática.
 
Então, começaremos falando sobre o conceito de Teoria dentro do contexto escolar.
Teoria e o Contexto escolar
O conceito de teoria, dentro do contexto escolar, refere-se a toda possibilidade que o 
docente e a comunidade escolar têm juntos de utilizar o que se aprende nos bancos das 
universidades/faculdades à sua rotina dentro da escola.
 
A teoria implica em rever as abordagens, os conceitos, as teorias pedagógicas etc.
 
Dentro desse contexto educacional e pensando na atuação dos integrantes da comunidade 
escolar, a participação a elaboração do Projeto Político-Pedagógico tem um peso interessante, 
pois é nessa relação que ele se molda e refletirá na prática.
 
Libâneo ensina que sem a preocupação com a teoria, a escola se enfraquece e os resultados 
podem ser desastrosos. A teoria permite a reflexão-ação e a possível adequação tempo x 
espaço.
 
A teoria é muito importante. É o ponto de partida da prática educativa e relevante dentro 
do contexto escolar.
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aula - relação entre teoria e prática
Prática e o Contexto escolar
Tão importante quanto a teoria é a prática, dentro do contexto escolar. É onde a escola está 
viva, é quando a ação toma forma.
 
Mas aí você me pergunta: e como deve ser essa prática? Lembre-se que o Projeto Político-
Pedagógico tem a função de definir “a cara” da comunidade escolar.
 
Pensando que o PPP seja elaborado com responsabilidade e compromisso social e ético, a 
prática deve estar alinhada ao que se pensou no PPP. Ou seja: a prática deve estar alinhada à 
teoria.
 
Formação docente
A formação do educador é arquitetada historicamente antes e durante o percurso profissional 
do professor. É notório que a formação docente depende fundamentalmente, tanto das 
teorias, quanto das práticas desenvolvidas na vida escolar. Alguns educadores acreditam que 
só a prática importa, mas conforme estudamos vemos a importância da teoria estar aliada a 
prática e essa se desenvolve por causa da base, a teoria. As duas são inseparáveis e importante 
no processo ensino/aprendizagem. 
“A pedagogia da práxis pretende ser uma pedagogia para a educação transformadora. Ela 
radica numa antropologia que considera o homem um ser incompleto, inconcluso e inacabado 
e, por isso, um ser criador, sujeito da história, que se transforma na medida mesma em que 
transforma o mundo.”(GADOTTI, 1992, p. 34). 
Refletindo sobre as práticas pedagógicas percebe-se a distância entre teoria e prática, mas 
é imprescindível entender que não pode haver dicotomia entre elas, pois é inerente que 
caminhem juntas com o objetivo de perseverar na busca de um ensino de qualidade. 
A tomada de decisão, dentro de um ato contextualizado faz plausível o desenvolvimento dos 
saberes, abordados a partir dos diferentes contextos do ensino profissional.
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aula - relação entre teoria e prática
Conciliando teoria e prática
Se a prática deve estar alinhada à teoria, é muito importante que o professor esteja engajado 
no propósito de conciliar toda teoria debatida à prática.
Ou seja: tudo que se planeja deve ser tão factível e palpável a ponto de ser transformado em 
prática educativa.
 “A teoria pode contribuir para a transformação do mundo, mas para isso tem que sair de si 
mesmo e, em primeiro lugar, tem que ser assimilada pelos que vão ocasionar, com atos reais, 
efetivos, tal transformação” (VASQUEZ, 1968, p.206) 
Não adianta formatar um planejamento distante da realidade, apenas para ficar “bonito 
no papel”. O essencial é que este planejamento esteja adequado ao contexto social que seu 
público está inserido, bem como deve fazer sentido, dentro do que se espera de resultado.
Importância do professor na relação entre a teoria e a prática
 Já dissemos que não adianta apenas pensar numa teoria bonita, se não se aplicar à prática. 
Também sinalizamos a importância da responsabilidade na elaboração do PPP.
 
O papel do professor, na relação teoria e prática também diz respeito a seu compromisso com 
a educação continuada. É ela que proporcionará ao docente a capacidade de trazer para a sala 
de aula os conceitos, métodos, técnicas e experiências mais adequados ao espaço e contexto 
histórico o qual estão inseridos.
O PROFESSOR DEVE TER RESPONSABILIDADE DESDE A HORA DE PLANEJAR, 
DE PENSAR TEORICAMENTE, ATÉ O MOMENTO EM QUE APLICARÁ O 
QUE PLANEJOU, POIS É ESSA PREOCUPAÇÃO QUE PROPORCIONARÁ UM 
RESULTADO ESPERADO.
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aula - relação entre teoria e prática
“Toda pedagogia refere-se à prática, pretende se prolongar na prática. Não tem sentido sem ela, 
pois é ciência da educação. Mas não só. Fazer pedagogia é fazer prática teórica por excelência. 
É descobrir e elaborar instrumentos de ação social. Nela se realiza de forma essencial a unidade 
entre teoria e prática. A pedagogia como teoria da educação não pode abstrair-se da prática 
intencionada. A pedagogia é sobretudo teoria da práxis.” (GADOTTI, 1992, p. 34).
Com a teoria paralela à prática, acompanhadas por um processo reflexivo, direciona o estudantena compreensão do conteúdo abordado permitindo ao mesmo pensar e compreender o mundo 
que o cerca de forma crítica. Logo o educador precisa entender essa dinâmica permitindo que 
a identidade do aluno se estruture. Nesse momento, “o pensar certo supera o ingênuo e é 
produzido pelo próprio aprendiz em comunhão com o professor formador” (FREIRE, 1997, p.43)
Saber que seu papel não se limita a ministrar conteúdos e que ele tem a obrigação em trazer 
à realidade o que realmente importa, visando formar cidadãos críticos, sensatos que farão 
diferença na sociedade, ajuda a utilizar a melhor prática, de acordo com as teorias aplicadas e 
selecionadas em seus planejamentos.
O contexto escolar na relação Teoria x Prática
 
Se por um lado, o profissional deve ter o compromisso e o dever de se manter atualizado e 
apto a transmitir os conhecimentos de forma coerente e alinhada ao que se planejou, a escola 
tem o dever de incentivar, acompanhar e contribuir para que haja coesão entre a teoria e a 
prática. A competência técnica “compreende o domínio teórico e prático dos princípios e 
conhecimentos que regem a instituição escolar” (SAVIANI, 1992, p. 37). 
 
E como isso pode ser feito?
A consciência na elaboração e execução das propostas pedagógicas, bem como a inserção dos 
projetos pedagógicos adequados ao que a comunidade escolar esteja necessitando.
 
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aula - relação entre teoria e prática
A escola também deve ser incentivadora da educação continuada, pois não basta o 
profissional saber e querer se reciclar, se a escola estiver na contramão. Não se deve colocar 
obstáculos no crescimento dos profissionais da educação e, mais que isso, deve-se compreender 
que é uma necessidade latente e uma exigência legal, expressa no artigo 62 da Lei de Diretrizes 
e Bases.
 
Não podemos enfatizar a teorização em detrimento da prática.
 
Pimenta (2005, p.26) afirma que o saber docente não é formado apenas da prática, sendo 
também nutrido pelas teorias da educação.
 
Mediante esta afirmação fica claro que, a teoria tem importância fundamental, pois ao 
nos apropriarmos de fundamentação teórica nos beneficiamos de variados pontos de 
vista para uma tomada de decisão dentro de uma ação contextualizada, adquirindo 
perspectivas de julgamento para compreender os diversos contextos do cotidiano. 
A interação dialógica entre saberes gera o desenvolvimento de uma prática pedagógica 
autônoma e emancipatória.
Nós, professores, precisamos refletir sobre a constituição e interação dos saberes, que ratificam 
a prática do fazer docente.
Finalizando...
Com base no que acabamos de estudar, é importante frisar que toda relação existente entre a 
teoria e prática deve ser pautada na coerência.
 
Elas devem andar juntas. Não se pode pensar numa prática distante da teoria e vice-versa.
 
“A pedagogia da práxis pretende ser uma pedagogia para a educação transformadora.” 
(GADOTTI, 1992).
Caminhando juntas é que teremos os melhores resultados. É a sinergia das duas que auxiliarão 
o trabalho do professor.
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aula - relação entre teoria e prática
QUESTÕES sem comentários
simulado
01 - Ano: 2020 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: TJ-PA Prova: Analista Judiciário - 
Pedagogia
A respeito de teoria e prática, assinale a opção correta.
A) A prática é inferior à teoria.
B) O saber científico é oriundo apenas da teoria.
C) Toda prática é não ideológica, por não se realizar dentro de uma opção política. 
D) A prática traz novas dimensões ao conhecimento científico, o que enseja a realização de 
revisão teórica.
E) A teoria torna a prática mais produtiva, mas a prática não provoca esse mesmo efeito na 
teoria.
02 - Ano: 2013 Banca: CESPE/CEBRASPE Órgão: SEE-AL Prova: Professor
No que se refere à avaliação escolar e às suas implicações pedagógicas, julgue o próximo 
item.
A avaliação não pode basear-se em dados secundários do ensino-aprendizagem, mas 
naqueles dados que tenham sido definidos nos planejamentos de ensino a partir de 
uma teoria pedagógica e traduzidos em práticas educativas nas aulas.
( ) Certo ( ) Errado
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aula - relação entre teoria e prática
03 - Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: ABIN Prova: Oficial Técnico de 
Inteligência – Área de Pedagogia
No projeto pedagógico, a interdependência, a reciprocidade e a dinamicidade são 
características da relação teoria e prática.
( ) Certo ( ) Errado
04 - Ano: 2019 Banca: UFGD Órgão: UFGD Prova: Técnico em Assuntos Educacionais
A dicotomia teoria e prática, cuja existência é defendida por algumas linhas de pesquisa e 
renegada por outra, tem sido um dos desafios do ensino de graduação, principalmente no que 
diz respeito aos cursos de licenciatura. São comuns os embates com relação a essa dicotomia 
apontando um enorme distanciamento entre o que as faculdades ensinam e o que a prática 
docente exige do graduado. Considerando o exposto, assinale a alternativa correta.
A) Os desenhos curriculares dos cursos de licenciatura veem os professores como meros 
transmissores de conhecimento, indo ao encontro das teorias construtivistas de Educação.
B) Os cursos de licenciatura defendem uma estrutura curricular e um fazer docente baseado 
na Educação Bancária, idealizada e defendida por Paulo Freire.
C) A abordagem pedagógica baseada no Behaviorismo de Skinner, que visa facilitar a 
aprendizagem através da memorização e de estímulos positivos e negativos, deve ser uma 
estratégia a ser utilizada pelos docentes para superar essa dicotomia.
D) As atividades em grupo devem ser consideradas, pois proporcionam uma aproximação 
entre a teoria e a prática, além de possibilitarem aos sujeitos explorarem as relações sociais e 
o desenvolvimento das funções mentais.
E) Os cursos de licenciatura devem privilegiar os aspectos teóricos deixando os aspectos 
práticos somente para os momentos de estágio.
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aula - relação entre teoria e prática
05 - Ano: 2018 Banca: FUMARC Órgão: COPASA Prova: Analista de Saneamento – 
Pedagogo (Adaptada)
Pode-se concluir que teoria e prática movem-se e transformam-se continuamente - a teoria 
não exclui a prática e a prática não exclui a teoria na atividade social dos homens.
Em relação à teoria e à prática, como partes integrantes de um todo único e onilateral, as 
afirmativas abaixo são verdadeiras, EXCETO:
A) O ato relacional teoria-prática-teoria é um ato que se supera continuamente em razão de 
o homem ser um constante produtor de novos conhecimentos, significados, fenômenos e 
objetos, que acabam se incorporando no modo de ser da humanidade.
B) É a teoria e prática que propiciam ao homem conhecer brandamente a essência do mundo 
da cultura e do mundo da natureza, oferecendo as condições de adquirir o conjunto de 
elementos inerentes a uma realidade abstrata.
C) É a atividade teórico-prática do homem que motiva e promove, criticamente, transformações 
na realidade objetiva e no próprio homem.
D) É a atividade avaliativa-produtiva do homem, sobre o ato teórico-prático, que opera 
transformações positivas no ato de produzir e no seu resultado.
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aula - relação entre teoria e prática
06 - Ano: 2016 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: TCE-PA Prova: Auditor de Controle 
Externo - Educacional
Julgue o item subsequente, relativo à prática pedagógica.
 
Na abordagem das questões e demandas da realidade educacional, uma proposta 
válida para fugir à dicotomização teoria versus prática é a práxis interdisciplinar.
( ) Certo ( ) Errado
07 - Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: FUB Prova: Pedagogo
Julgue o seguinte item, relativo à concepção, aos princípios e aos eixosnorteadores do projeto 
político-pedagógico (PPP).
 
A teoria e a prática são consideradas dimensões distintas, porém articuladas, em uma 
concepção da práxis, quando se trabalha na perspectiva emancipatória do PPP.
( ) Certo ( ) Errado
 
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aula - relação entre teoria e prática
08 - Ano: 2010 Banca: IF-RJ Órgão: IF-RJ Prova: Pedagogo
Veiga (2009), em A aventura de formar professores, faz uma reflexão sobre as características 
necessárias à formação de professores enquanto agentes sociais.
Considere estas afirmativas
 
I – Construir e dominar sólidos saberes da docência: saberes disciplinares e curriculares, saber 
da formação pedagógica, saber da experiência profissional e saberes da cultura e do mundo 
vivido na prática social.
II – Fazer parte de um projeto político-educacional maior, de abrangência internacional, 
com orientações advindas do Banco Mundial, com ênfase na educação por resultados, que 
estabelece padrões de rendimento.
III – Está intimamente ligada a um projeto de sociedade globalizada e neoliberal e a um 
modelo de formação que representa uma opção político-teórica, vinculada à educação e à 
produtividade, numa visão economicista.
IV – Unicidade entre teoria e prática. Isso significa que a relação teoria-prática perpassa todo 
o processo de formação e não apenas a prática de ensino em uma visão finalística.
Assinale a alternativa que contempla, plena e corretamente, as considerações da autora.
A) I – IV
B) II – III
C) III – IV
D) II – IV
E) I – III
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09 - Ano: 2012 Banca: CONSULPLAN Órgão: TSE Prova: Analista Judiciário Pedagogia
O planejamento de ensino é um instrumento de trabalho essencial para a ação educativa 
e cumpre funções importantes porque motiva a reflexão sobre a relação: teoria/prática, 
uma vez que se constitui em uma atividade essencialmente técnica.(Adaptada)
( ) Certo ( ) Errado
10 - Ano: 2018 Banca: FADESP Órgão: IF-PA Prova: Educação- Pedagogia (adaptada)
Se, em termos formais, a política curricular diz respeito ao conjunto de leis e regulamentações 
que versam sobre o que deve ser ensinado nas escolas, por outro lado, a política curricular 
precisa ser entendida como sendo toda decisão ou todo condicionamento dos conteúdos 
e da prática do desenvolvimento do currículo a partir das instâncias de decisão política e 
administrativa.
Logo, a escola não pode ser considerada um espaço público de tomada de decisão sobre a 
política curricular, uma vez que teoria e prática não caminham juntas.
Sobre as afirmativas acima é correto afirmar que
A) as duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
B) as duas são verdadeiras, mas não estão relacionadas.
C) a primeira é uma afirmativa falsa e a segunda, verdadeira.
D) a primeira é uma afirmativa verdadeira e a segunda, falsa. 
E) as duas são falsas e não estão relacionadas.
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11 - Ano: 2010 Banca: ACAPLAM Órgão: Prefeitura de Aroeiras - PB Prova: Pedagogo
O pedagogo Carlos atua em uma escola pública de Ensino Fundamental (do primeiro ao quinto 
ano) procurando salvaguardar a identidade da criança, enquanto um ser em desenvolvimento. 
Nessa perspectiva oferece condições para que os professores estabeleçam relação teoria e 
prática e contribuam para que:
 
A) o aprendiz possa atuar e pensar sobre a dimensão e a importância de suas ações.
B) os professores só cuidem da parte pedagógica e pensem no desenvolvimento dos escolares 
apenas quando lhes forem oferecidas excelentes condições de trabalho e salário
C) o fazer pedagógico dos professores seja dissociado da teoria
D) o aprendiz dependa, exclusivamente, de suas orientações
E) o aprendiz pense sempre de forma igual à sua turma.
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aula - relação entre teoria e prática
QUESTÕES comentadas
simulado
01 - Ano: 2020 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: TJ-PA Prova: Analista Judiciário - 
Pedagogia
A respeito de teoria e prática, assinale a opção correta.
A) A prática é inferior à teoria.
B) O saber científico é oriundo apenas da teoria.
C) Toda prática é não ideológica, por não se realizar dentro de uma opção política. 
D) A prática traz novas dimensões ao conhecimento científico, o que enseja a realização de 
revisão teórica.
E) A teoria torna a prática mais produtiva, mas a prática não provoca esse mesmo efeito na 
teoria.
LETRA D. Vamos entender item por item? 
(A)A prática e teoria caminham juntas são como as duas faces de uma mesma moeda.
(B)O saber científico NÃO é oriundo apenas da teoria. 
(C)Prática é ideologia no sentido de ter um intenção, e essa intenção deve envolver a 
participação de todos. 
(E) Nem a teoria, nem a prática pode ser superior uma a outra as duas são dependentes 
uma da outra.
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aula - relação entre teoria e prática
02 - Ano: 2013 Banca: CESPE/CEBRASPE Órgão: SEE-AL Prova: Professor
No que se refere à avaliação escolar e às suas implicações pedagógicas, julgue o próximo 
item.
A avaliação não pode basear-se em dados secundários do ensino-aprendizagem, mas 
naqueles dados que tenham sido definidos nos planejamentos de ensino a partir de 
uma teoria pedagógica e traduzidos em práticas educativas nas aulas.
( x ) Certo ( ) Errado
CERTO. Vamos ver o que Luckesi nos fala sobre o assunto? “A avaliação não pode 
assentar-se sobre dados secundários do ensino-aprendizagem, mas, sim, sobre os que 
efetivamente configuram a conduta ensinada e aprendida pelo educando.” (LUCKESI, 
p.4)
Fonte:https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/2723974/mod_resource/content/2/O%20que%20
%C3%A9%20mesmo%20o%20ato%20de%20avaliar%20a%20aprendizagem.pdf 
03 - Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: ABIN Prova: Oficial Técnico de 
Inteligência – Área de Pedagogia
No projeto pedagógico, a interdependência, a reciprocidade e a dinamicidade são 
características da relação teoria e prática.
( x ) Certo ( ) Errado
CERTO. Querid@ alun@ uauu!! Que questão fácil para você, não acha? 
“O projeto político pedagógico construído na sua visão de unicidade da teoria e da 
prática pressupõe entre os dois pólos relações de interdependência e reciprocidade 
produzindo a dinâmica do processo educativo.” (PASSOS, Ilma)
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aula - relação entre teoria e prática
04 - Ano: 2019 Banca: UFGD Órgão: UFGD Prova: Técnico em Assuntos Educacionais
A dicotomia teoria e prática, cuja existência é defendida por algumas linhas de pesquisa e 
renegada por outra, tem sido um dos desafios do ensino de graduação, principalmente no que 
diz respeito aos cursos de licenciatura. São comuns os embates com relação a essa dicotomia 
apontando um enorme distanciamento entre o que as faculdades ensinam e o que a prática 
docente exige do graduado. Considerando o exposto, assinale a alternativa correta.
A) Os desenhos curriculares dos cursos de licenciatura veem os professores como meros 
transmissores de conhecimento, indo ao encontro das teorias construtivistas de Educação.
B) Os cursos de licenciatura defendem uma estrutura curricular e um fazer docente baseado 
na Educação Bancária, idealizada e defendida por Paulo Freire.
C) A abordagem pedagógica baseada no Behaviorismo de Skinner, que visa facilitar a 
aprendizagem através da memorização e de estímulos positivos e negativos, deve ser uma 
estratégia a ser utilizada pelos docentes para superar essa dicotomia.
D) As atividades em grupo devem ser consideradas, pois proporcionam uma aproximação 
entre a teoria e a prática, além de possibilitarem aos sujeitos exploraremas relações sociais e 
o desenvolvimento das funções mentais.
E) Os cursos de licenciatura devem privilegiar os aspectos teóricos deixando os aspectos 
práticos somente para os momentos de estágio.
LETRA D. Claro que é a letra d. As atividades em grupo propiciam uma aproximação 
da teoria com a prática, além de desenvolver diversos valores importantes para o 
aprendizado global do aluno.
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aula - relação entre teoria e prática
05 - Ano: 2018 Banca: FUMARC Órgão: COPASA Prova: Analista de Saneamento – 
Pedagogo (Adaptada)
Pode-se concluir que teoria e prática movem-se e transformam-se continuamente - a teoria 
não exclui a prática e a prática não exclui a teoria na atividade social dos homens.
Em relação à teoria e à prática, como partes integrantes de um todo único e onilateral, as 
afirmativas abaixo são verdadeiras, EXCETO:
A) O ato relacional teoria-prática-teoria é um ato que se supera continuamente em razão de 
o homem ser um constante produtor de novos conhecimentos, significados, fenômenos e 
objetos, que acabam se incorporando no modo de ser da humanidade.
B) É a teoria e prática que propiciam ao homem conhecer brandamente a essência do mundo 
da cultura e do mundo da natureza, oferecendo as condições de adquirir o conjunto de 
elementos inerentes a uma realidade abstrata.
C) É a atividade teórico-prática do homem que motiva e promove, criticamente, transformações 
na realidade objetiva e no próprio homem.
D) É a atividade avaliativa-produtiva do homem, sobre o ato teórico-prático, que opera 
transformações positivas no ato de produzir e no seu resultado.
LETRA B. Sim essa é a certa! É a teoria e prática que propiciam ao homem conhecer 
brandamente, de forma suave, a essência do mundo da cultura e do mundo da 
natureza, oferecendo as condições de adquirir o conjunto de elementos inerentes a 
uma realidade abstrata.
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aula - relação entre teoria e prática
06 - Ano: 2016 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: TCE-PA Prova: Auditor de Controle 
Externo - Educacional
Julgue o item subsequente, relativo à prática pedagógica.
 
Na abordagem das questões e demandas da realidade educacional, uma proposta 
válida para fugir à dicotomização teoria versus prática é a práxis interdisciplinar.
( x ) Certo ( ) Errado
CERTO. Não inventa de me dizer que chutou essa e acertou! Meus alunos não chutam e 
sim respondem com a certeza de que é a resposta certa. Na abordagem das questões e 
ações dos fatos educacionais, uma sugestão apropriada para fugir do distanciamento da 
teoria e prática é a interdisciplinaridade. Interdisciplinaridade é quando as disciplinas 
interagem entre elas, há reciprocidade em torno de um objetivo comum.
07 - Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: FUB Prova: Pedagogo
Julgue o seguinte item, relativo à concepção, aos princípios e aos eixos norteadores do projeto 
político-pedagógico (PPP).
 
A teoria e a prática são consideradas dimensões distintas, porém articuladas, em uma 
concepção da práxis, quando se trabalha na perspectiva emancipatória do PPP.
( x ) Certo ( ) Errado
CERTO. Já falamos tanto de PPP que essa questão é café com leite para você. O próprio 
procedimento de elaboração do PPP dá início a uma etapa que será concretizada com 
a realização de sua prática. “A dimensão política, se cumpre na medida em que ela se 
realiza enquanto prática especificamente pedagógica.” (SAVIANI, 1983, p. 93).
Veja nosso PDF Autossuficiente de PPP.
 
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aula - relação entre teoria e prática
08 - Ano: 2010 Banca: IF-RJ Órgão: IF-RJ Prova: Pedagogo
Veiga (2009), em A aventura de formar professores, faz uma reflexão sobre as características 
necessárias à formação de professores enquanto agentes sociais.
Considere estas afirmativas
 
I – Construir e dominar sólidos saberes da docência: saberes disciplinares e curriculares, saber 
da formação pedagógica, saber da experiência profissional e saberes da cultura e do mundo 
vivido na prática social.
II – Fazer parte de um projeto político-educacional maior, de abrangência internacional, 
com orientações advindas do Banco Mundial, com ênfase na educação por resultados, que 
estabelece padrões de rendimento.
III – Está intimamente ligada a um projeto de sociedade globalizada e neoliberal e a um 
modelo de formação que representa uma opção político-teórica, vinculada à educação e à 
produtividade, numa visão economicista.
IV – Unicidade entre teoria e prática. Isso significa que a relação teoria-prática perpassa todo 
o processo de formação e não apenas a prática de ensino em uma visão finalística.
Assinale a alternativa que contempla, plena e corretamente, as considerações da autora.
A) I – IV
B) II – III
C) III – IV
D) II – IV
E) I – III
LETRA A. Gente!! Tô pasma! Quem considerou o item II correto, viajou na maionese. 
Caracas. O item I tem muito haver com as ideias de Veiga, veja: (...) o pedagogo 
necessita construir e dominar sólidos saberes “disciplinares e curriculares da formação 
pedagógica, da experiência profissional e da cultura e do mundo vivido. É na evidência 
do trabalho do pedagogo como mediador da educação escolar que a base da 
sustentação pedagógica na relação entre teoria e prática se afirma, e assim, podemos 
acreditar na dimensão social e política da escola. (VEIGA, 2009)
“A formação do professor desenvolve-se na perspectiva de uma educação crítica 
e emancipatória, o que requer um fundamento básico o trabalho como princípio 
educativo é a pesquisa como meio de produção de conhecimento e intervenção na 
prática social especificamente na prática pedagógica quanto se fala de unicidade da 
relação teoria-prática, entende-se que tanta instituição formadora quanto a escola que 
recebe os estagiários transformam-se em espaço de formação colaborativa.” (PASSOS, 
Ilma)
Fonte: PASSOS, Ilma.Formação de professores políticas e debates.
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aula - relação entre teoria e prática
09 - Ano: 2012 Banca: CONSULPLAN Órgão: TSE Prova: Analista Judiciário Pedagogia
O planejamento de ensino é um instrumento de trabalho essencial para a ação educativa 
e cumpre funções importantes porque motiva a reflexão sobre a relação: teoria/prática, 
uma vez que se constitui em uma atividade essencialmente técnica.(Adaptada)
( ) Certo ( x ) Errado
ERRADA. A questão estava indo por um bom caminho, mas de repente desviou- se do 
foco quando associou o planejamento a uma atividade essencialmente técnica.
10 - Ano: 2018 Banca: FADESP Órgão: IF-PA Prova: Educação- Pedagogia (adaptada)
Se, em termos formais, a política curricular diz respeito ao conjunto de leis e regulamentações 
que versam sobre o que deve ser ensinado nas escolas, por outro lado, a política curricular 
precisa ser entendida como sendo toda decisão ou todo condicionamento dos conteúdos 
e da prática do desenvolvimento do currículo a partir das instâncias de decisão política e 
administrativa.
Logo, a escola não pode ser considerada um espaço público de tomada de decisão sobre a 
política curricular, uma vez que teoria e prática não caminham juntas.
Sobre as afirmativas acima é correto afirmar que
A) as duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
B) as duas são verdadeiras, mas não estão relacionadas.
C) a primeira é uma afirmativa falsa e a segunda, verdadeira.
D) a primeira é uma afirmativa verdadeira e a segunda, falsa. 
E) as duas são falsas e não estão relacionadas.
LETRA D. A escola pode sim ser considerada um espaço público de tomada de decisão 
sobre a política curricular. Teoria e prática caminham juntas sim!!!
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aula - relação entre teoria e prática
11 - Ano: 2010 Banca:ACAPLAM Órgão: Prefeitura de Aroeiras - PB Prova: Pedagogo
O pedagogo Carlos atua em uma escola pública de Ensino Fundamental (do primeiro ao quinto 
ano) procurando salvaguardar a identidade da criança, enquanto um ser em desenvolvimento. 
Nessa perspectiva oferece condições para que os professores estabeleçam relação teoria e 
prática e contribuam para que:
 
A) o aprendiz possa atuar e pensar sobre a dimensão e a importância de suas ações.
B) os professores só cuidem da parte pedagógica e pensem no desenvolvimento dos escolares 
apenas quando lhes forem oferecidas excelentes condições de trabalho e salário
C) o fazer pedagógico dos professores seja dissociado da teoria
D) o aprendiz dependa, exclusivamente, de suas orientações
E) o aprendiz pense sempre de forma igual à sua turma.
LETRA A. Sei que acertou essa. Claro que para que os professores estabeleçam relação 
teoria e prática irão contribuir para que o aprendiz possa atuar e pensar sobre a 
dimensão e a importância de suas ações. Lembre-se que “A pedagogia da práxis 
pretende ser uma pedagogia para a educação transformadora.” (GADOTTI, 1992).
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aula - relação entre teoria e prática
GABARITO 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
D
CERTO
CERTO
D
B
CERTO
CERTO
 A
ERRADO
D
A
Um grande abraço. :)
Fabiana Firmino.
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aula - relação entre teoria e prática
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
FREIRE, P. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e 
Terra, 1997.
 
GADOTTI, M. PEDAGOGIA DA PRÁXIS. In: “Desvendando Princípios da Perspectiva Crítica da 
Educação Ambiental” - MINISTÉRIO DO MEIO AMBIENTE - Diretoria de Educação Ambiental 
- Programa Nacional de Educação Ambiental - Programa de Formação de Educadoras e 
Educadores Ambientais. 1992.
 
PIMENTA, Selma Garrido (org.). Saberes pedagógicos e atividade docente. 4. ed. São Paulo: 
Cortez, 2005.
SAVIANI, Dermeval. Escola e democracia: Teorias da educação, curvatura da vara, onze teses 
sobre educação e política. São Paulo, Cortez e Autores Associados, 1983.
 
SAVIANI, D. Pedagogia Histórico-Crítica: primeiras aproximações. São Paulo: Cortez, 1992.
VASQUEZ, A. Filosofia da Práxis. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1968.
 
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aula - relação entre teoria e prática
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