Avaliação I - Ecologia Básica docx

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO OESTE DO PARÁ – UFOPA
Curso de Engenharia de Aquicultura – Campus de Monte Alegre
Componente Curricular: Ecologia básica
Docente: Thais Patricio Torres
Discente: cássia Suelem da Conceição Figueiredo
Matrícula:2021008274
Avaliação 01 – Ecologia Básica
ATENÇÃO - Esta avaliação contém 10 questões sendo que cada uma vale um (1,0) ponto. Peço que
respondam individualmente, respostas das questões subjetivas iguais ao do colega ou igual a algum
site na internet serão ANULADAS.
1. Considerando que a Ecologia pode ser definida como o estudo das interações que determinam a
distribuição e a abundância dos organismos através do tempo. Observe o esquema. Total 1 ponto
a) Qual o nível de organização em Ecologia representado no esquema? Justifique sua resposta.
R: Ecossistema, pois representa fatores bióticos e abióticos.
2. (UERJ) Mergulhando em águas costeiras, encontramos em uma rocha algas, cracas, anêmonas,
estrelas-do-mar e ouriços-do-mar. As algas produzem seu próprio alimento. As cracas ingerem, com
água, seres microscópios que nela vivem. As anêmonas comem pequenos peixes que ficam presos
entre seus tentáculos. As estrelas-do-mar prendem seus “braços” os moluscos contra a rocha e
sugam o animal de dentro da rocha. Os ouriços do mar raspam a rocha com seus “dentes”,
alimentando-se de detritos. Em função do que foi descrito, pode-se afirmar que as algas e os
animais citados apresentam diferentes Total 1 ponto
a)( ) nichos. b) ( ) habitats. c) ( ) mimetismos. d) ( ) competições. e) ( ) biomas.
R: Alternativa correta e letra (A)
3. UFRJ) As espécies de capim que crescem nos campos da Austrália podem ser diferentes das que
existem na América ou na África, mas todas têm a mesma função: são produtores dos ecossistemas
de campo. Nos campos da Austrália vivem cangurus, nos da África há zebras e na América do Norte
há bisões. Todos esses animais exercem em seus ecossistemas a função de: Total 1 ponto
a) ( ) consumidores primários. b) ( ) consumidores secundários. c) ( ) consumidores terciários.
d) ( ) decompositores. e) ( ) parasitas
R: Alternativa correta e letra (A)
4. Tendo em vista os conceitos de CADEIA e TEIA alimentar, bem como de POPULAÇÃO e
COMUNIDADE, podemos afirmar que: Total 1 ponto
a) ( ) A preá, a cobra e o gavião representam uma população e um exemplo de uma cadeia
alimentar.
b) ( ) O conjunto de preás da região formam uma população e os consumidores, entredevorando-se,
formam uma teia alimentar.
c) ( ) Preás e cobras do charco formam uma população e, para as cobras, as preás são produtoras
de alimento.
d) ( ) Preás, cobras e gaviões formam uma comunidade; as cobras são consumidores primários e os
gaviões consumidores secundários.
e) ( ) O conceito de produtor está associado ao fornecimento de alimento e, de consumidor, àqueles
que o utilizam.
R: Alternativa correta e letra (A)
5. Suponha que em um terreno coberto de capim gordura vivem saúvas, gafanhotos, pardais, preás
e ratos-do-campo. Nesta região estão presentes: (Total 1 ponto)
 
a) ( ) cinco populações. b) ( ) seis populações. c) ( ) duas comunidades. d) ( ) seis comunidades.
e) ( ) dois ecossistemas.
R: Alternativa correta e letra (B)
6. Considerando diferentes hipóteses evolucionistas, analise as afirmações abaixo e as respectivas
justificativas. Total 1 ponto)
A – O tambaqui tem brânquias porque vive na água!
B – O tambaqui vive na água porque tem brânquias!
As afirmações A e B podem ser atribuídas, respectivamente, a:
a) ( ) Darwin e Thomas Malthus
b) ( ) Pasteur e Lamarck.
c) ( ) Lamarck e Darwin.
d) ( ) Darwin e Wallace.
e) ( ) Wallace e Darwin.
R: Alternativa correta e letra (C)
7. De acordo com a Teoria de Darwin, qual alternativa que NÃO contém um mecanismo de evolução
biológica? : Total 1 ponto
a) ( ) Mutação
b) ( ) Mimetismo
c) ( ) Deriva genética
d) ( ) Seleção natural
e) ( ) Adaptação
R: Alternativa correta e letra (B)
8. (Unisinos/2013) Na genética clássica, existe uma série de conceitos que são fundamentais ao
entendimento dos padrões de hereditariedade entre as espécies. Relacione as colunas a seguir,
indicando a que conceito corresponde cada termo.: Total 1 ponto
Termo /Conceito
1) Genes alelos ( 4) constituição gênica de um indivíduo
2) Heterozigose ( 2) indivíduos que apresentam dois alelos diferentes de um gene
3) Fenótipo ( 1) genes presentes nos mesmos locais nos cromossomos homólogos
4) Genótipo ( 3) características manifestadas por um indivíduo
A ordem correta da numeração da segunda coluna, de cima para baixo, é
A) 4 – 1 – 3 – 2
B) 3 – 2 – 4 – 1
C) 2 – 4 – 3 – 1
D) 3 – 2 – 1 – 4
E) 4 – 2 – 1 – 3
R: Alternativa correta e letra (E)
9. Descreva como a temperatura da água pode influenciar na adaptação e distribuição das espécies
de peixes. Total 1 ponto
R:A temperatura da água é um dos fatores ecológicos mais importantes para os peixes, sendo que
a tolerância a temperaturas extremas depende da espécie, do estágio de desenvolvimento e do
período de aclimatação a que foram submetidos os organismos. Tilápias, por exemplo, podem
resistir a temperaturas acima de 35ºC, mas não resistem a exposição prolongada em temperaturas
abaixo de 10ºC. Já as trutas vivem em águas mais frias, sendo o ideal para essa espécie
temperaturas entre 10 e 20ºC.
10. Diferencie as teorias de Lamarck e Darwin. Total 1 ponto
R:As teorias evolucionistas de Lamarck e Darwin mudaram a maneira do mundo enxergar as
divisões dos seres vivos e também a sua evolução.As teorias da evolução de Darwin e Lamarck,
dois cientistas naturalistas, são as mais famosas teorias evolucionistas de todos os tempos. A teoria
de Lamarck defendia que os seres vivos modificavam-se ao longo do tempo, ele dizia que de acordo
com as pressões exercidas pelo ambiente, estas modificações passavam para as gerações.
............................... Boa prova, futuros engenheiros e engenheiras! ................................