AO2 _Metodologia e Pesquisa Científica

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AO2 
Iniciado: 2 jun em 20:05 
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AO2 
• Entrega 3 jun em 23:59 
 
• Pontos 6 
 
• Perguntas 10 
 
• Disponível 30 mai em 0:00 - 3 jun em 23:59 5 dias 
 
• Limite de tempo Nenhum 
Instruções 
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Histórico de tentativas 
 Tentativa Tempo Pontuação 
MAIS RECENTE Tentativa 1 69 minutos 4,8 de 6 
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Sinalizar pergunta: Pergunta 1 
Pergunta 10,6 pts 
Leia o texto a seguir: 
 
A condição socioeconômica está associada ao nível de atividade física das pessoas, ou seja, o 
quanto elas se exercitam em seu tempo livre, em casa, no trabalho ou como forma de 
deslocamento. Os mais pobres se exercitam menos em seu tempo livre e executam mais tarefas 
ocupacionais, como trabalhos domésticos, levantamento de cargas e deslocamento. Pesquisa feita 
pela USP, que entrevistou moradores do distrito de Ermelino Matarazzo, região de baixo nível 
socioeconômico da zona leste de São Paulo, propõe ações educativas e de prática de exercícios 
físicos para modificar este quadro. 
Fazer atividade física por lazer resulta em mais saúde física e mental – redução de problemas 
cardiovasculares e sintomas de depressão e ansiedade. Já a atividade ocupacional (carregar e 
descarregar carga de um caminhão, por exemplo), ao longo do tempo, pode ocasionar problemas 
físicos, como desgaste das articulações, afirma Evelyn Helena Corgosinho Ribeiro, autora da 
pesquisa. Em 2006, um estudo feito pelo Ministério da Saúde revelou que 48,5% dos 54 mil 
entrevistados eram responsáveis pela maior parte da limpeza pesada da casa e que 42,8% 
carregavam peso/carga pesada ou caminhavam bastante para ir ao trabalho. Desses, somente 
14,8% praticavam pelo menos 30 minutos de atividades físicas de intensidade moderada no lazer 
em cinco ou mais dias da semana. 
Outro inquérito de base domiciliar feito pelo Grupo de Estudos e Pesquisas Epidemiológicas em 
Atividade Física e Saúde (Gepaf), da Escola de Artes, Ciências e Humanidade (EACH) da USP, 
mostrou que 70% dos adultos do distrito de Ermelino Matarazzo não praticavam nenhuma 
atividade física no tempo de lazer e que 47,1% dos adultos não faziam, pelo menos, 150 minutos de 
atividade física no tempo de lazer ou como forma de deslocamento. 
Com base nesses dados, Evelyn se propôs a buscar formas para avaliar a eficácia de ações de 
promoção de atividade física voltadas para a população de baixa renda daquela região. Participaram 
da pesquisa 157 adultos, homens e mulheres maiores de 18 anos, que frequentavam Unidades 
Básicas de Saúde. O estudo durou 18 meses. 
As pessoas foram subdivididas em três grupos: o primeiro grupo obteve orientação supervisionada, 
com três sessões semanais de exercícios cardiorrespiratórios, de força e de flexibilidade. O segundo 
participou de sessões de discussões presenciais, orientação individual por telefone e recebeu 
material educativo impresso, além de mensagens semanais de incentivo à prática regular de 
atividades físicas e de vivências, buscando o desenvolvimento de autonomia para a prática de 
atividade física. Neste grupo, a principal estratégia foi a orientação. Não tiveram exercícios 
estruturados. Faziam algumas vivências de prática de alongamento ou caminhada. O terceiro grupo 
(controle) não recebeu intervenção alguma. As avaliações foram feitas no início do estudo, depois 
de 12 meses de intervenção e seis meses depois de encerrado o período de intervenção. 
Ao final, os resultados mostraram que as pessoas de ambos os grupos de intervenção obtiveram 
sucesso, aumentando significativamente a sua atividade física no tempo livre. Porém, seis meses 
https://famonline.instructure.com/courses/20249/quizzes/87837/take
após este período, quando o trabalho de intervenção foi cessado, o ganho foi mantido apenas para 
o grupo que recebeu orientação de conscientização sobre a importância da prática de atividade 
física. 
Desta forma, o estudo indicou que as ações que “possibilitaram a construção do conhecimento a 
partir de discussões em grupo e de vivências práticas se mostraram mais eficazes como proposta de 
estímulos para a prática de atividade física”. A partir destes resultados, Evelyn propõe a criação de 
mais ações educativas em regiões de menor poder socioeconômico e sugere que os programas 
sejam implantados em horários mais amplos para que as pessoas que trabalham fora de casa 
possam também participar. 
A pesquisa Avaliação da efetividade de intervenções de atividade física em adultos saudáveis usuários 
do Sistema único de Saúde em uma região de baixo nível socioeconômico (Links para um site 
externo.) foi defendida por Evelyn Helena Corgosinho Ribeiro sob orientação do professor Alex 
Antonio Florindo, da Faculdade de Saúde Pública da USP. 
 
Fonte: Jornal USP. Disponível em: https://jornal.usp.br/ciencias/ciencias-humanas/pessoas-com-
baixa-renda-fazem-pouco-exercicio-no-tempo-livre/ (Links para um site externo.)). Acesso em: 12 
jul. 2019. 
 
Analise as afirmações a seguir: 
 
I. É possível considerar que a condição socioeconômica está associada ao nível de atividade física 
realizada, pois a população investigada realiza mais tarefas ocupacionais e domésticas, com 
utilização de força física. 
II. É possível considerar que a intervenção junto ao grupo de orientação supervisionada teve maior 
eficácia também pela característica do trabalho grupal, configurando-se como mais estimulante 
para os participantes. 
III. É possível considerar que ações educativas são mais efetivas do que ações informativas e 
incentivadas à distância. 
 
É correto o que se afirma em: 
Grupo de escolhas da pergunta 
 
II, apenas. 
 
I, apenas. 
 
I, II e III. 
 
II e III, apenas. 
 
I e II, apenas. 
 
Sinalizar pergunta: Pergunta 2 
Pergunta 20,6 pts 
http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/6/6138/tde-14122015-115203/es.php
http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/6/6138/tde-14122015-115203/es.php
http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/6/6138/tde-14122015-115203/es.php
https://jornal.usp.br/ciencias/ciencias-humanas/pessoas-com-baixa-renda-fazem-pouco-exercicio-no-tempo-livre/
https://jornal.usp.br/ciencias/ciencias-humanas/pessoas-com-baixa-renda-fazem-pouco-exercicio-no-tempo-livre/
https://famonline.instructure.com/courses/20249/quizzes/87837/take
Leia o texto a seguir: 
Os humanos são os únicos seres da natureza que produzem conhecimento visando solucionar os 
vários tipos de problemas e situações da vida cotidiana, sempre buscando melhores condições em 
tudo. Ao longo da História do mundo, assim como ao longo da vida de cada um, os conhecimentos 
produzidos têm finalidades e usos diferentes, como também estruturas e métodos diferentes. 
Podemos dizer que não há conhecimento mais importante que outro. Entretanto, pode-se 
classificar os tipos de conhecimentos conforme a possibilidade de verificação e confrontação de 
cada um. 
Considerando as informações apresentadas as categorias de conhecimento que podemos encontrar 
na sociedade contemporânea, analise as afirmações a seguir: 
I - O conhecimento popular, também conhecido como senso comum, é de extrema importância 
para a sobrevivência dos grupos e geralmente está ligado às tradições. 
II - O conhecimento filosófico, também chamado de conhecimento científico, é caracterizado pela 
utilização de métodos rigorosos e teorias de análise que o torna plenamente verificável. 
III - O conhecimento religioso desenvolve explicações para o funcionamento do mundo,assim 
como o pensamento filosófico, mas o religioso se baseia em critérios da fé do divino que não são 
verificáveis. 
IV - O conhecimento científico, tal qual o conhecemos na atualidade, é identificado pelo método 
empírico, como passou a ser caracterizado a partir das mudanças do século 16. 
É correto apenas o que se afirma em: 
 
Grupo de escolhas da pergunta 
 
I, II e III. 
 
II, III e IV. 
 
II e IV. 
 
I e III. 
 
I, III e IV. 
 
Sinalizar pergunta: Pergunta 3 
Pergunta 30,6 pts 
Leia o texto a seguir: 
Para iniciarmos uma pesquisa científica, devemos partir de três pré-requisitos básicos: 1) conhecer 
bem e ter competência no assunto a ser pesquisado; 2) ter acesso e dominar a amostra; e 3) 
depender o mínimo possível de terceiros para realizar a pesquisa. Devemos também gostar do 
método científico e nos empolgar com o aprendizado que poderemos ter durante esse processo. A 
realização da pesquisa científica e a posterior publicação dos seus resultados em revista científica 
de impacto começam com a idéia brilhante que podemos ter a partir da pergunta de pesquisa que 
queremos responder. Por exemplo, se quisermos saber quais as características das válvulas venosas 
do segmento fêmoro-poplíteo (número de válvulas, de cúspides e disposição das mesmas), 
deveremos propor um trabalho científico para respondermos a essa questão. 
https://famonline.instructure.com/courses/20249/quizzes/87837/take
Cada pesquisa será composta de três fases: planejamento, execução e divulgação. 
BRANDÃO, Guilherme Benjamin; CASTRO, Aldemar Araújo. A pesquisa científica. J Vasc Bras 
2006, Vol. 5, Nº4. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/jvb/v5n4/v5n4a01.pdf (Links para um 
site externo.) (acesso 19/02/2020). 
Considerando as questões colocadas no texto sobre o desenvolvimento de uma pesquisa científica, 
pode-se dizer que na fase do planejamento é importante que o pesquisador: 
Grupo de escolhas da pergunta 
 
faça um levantamento prévio da literatura escrita sobre o tema a ser pesquisado para que possa 
elaborar seu problema de pesquisa. 
 
inicie uma pesquisa sobre um conhecimento totalmente novo e desconhecido para você. 
 
realize toda a pesquisa de campo, analisando os dados obtidos para, a partir dos resultados, 
elaborar o problema de pesquisa. 
 
ignore tudo que foi publicado sobre o tema que pretende pesquisar, para evitar sofrer influência de 
outros pesquisadores 
 
elabore seu problema de pesquisa imediatamente após ter a ideia, baseado em suas impressões e 
lembranças. 
 
Sinalizar pergunta: Pergunta 4 
Pergunta 40,6 pts 
Leia o texto a seguir: 
A natureza da linguagem técnica, científica ou acadêmica 
Como você já viu [...], escrever não é fácil, mas também não depende apenas de um dom. Todos 
nós nos deparamos em algum momento de nossa existência com a dificuldade de iniciar um texto, 
de romper a brancura de uma folha (real ou virtual) e iniciar a tratar de um tema qualquer. 
Essa dificuldade é, talvez, mais evidente quando temos de tratar de um assunto de natureza 
técnica, científica ou acadêmica. Pois, nesse caso, não basta colocarmos no papel aquilo que vimos, 
sentimos ou sabemos, é preciso adequação a um estilo específico de texto, a uma série de normas, 
a uma série de etapas. 
Os textos de natureza técnica, científica e acadêmica seguem alguns princípios que podem ser 
resumidos em quatro pontos fundamentais: clareza, precisão, comunicabilidade e consistência. 
CAVALCANTE, I. F. Leitura e produção de textos: Características da linguagem técnica, acadêmica 
e científica. Natal: UFRN, s.d. 
A partir das informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir: 
I - Um texto de natureza científica é como qualquer outro texto, basta deixar a criatividade fluir. 
II - Clareza, precisão, comunicabilidade e consistência são pontos fundamentais da estrutura de um 
texto científico. 
III - A produção de um texto, de qualquer tipo, é um processo que está diretamente ligado ao dom 
individual. 
IV - A produção de um texto de natureza científica requer a observação de etapas e normas. 
http://www.scielo.br/pdf/jvb/v5n4/v5n4a01.pdf
http://www.scielo.br/pdf/jvb/v5n4/v5n4a01.pdf
https://famonline.instructure.com/courses/20249/quizzes/87837/take
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Grupo de escolhas da pergunta 
 
II e III. 
 
II e IV. 
 
I, II e IV. 
 
I e II. 
 
II, III e IV. 
 
Sinalizar pergunta: Pergunta 5 
Pergunta 50,6 pts 
Leia o texto a seguir: 
 
Existem diversas formas de fazer ciência. Em cada área são considerados procedimentos variados, 
desenvolvidos de acordo com o que se pretende estudar, com o conhecimento que se pretende 
construir. Pesquisas voltadas à experimentação de fenômenos observáveis são utilizadas em vários 
campos do conhecimento, como aqueles que pretendem fazer pesquisas com controle de variáveis. 
Analise as afirmações: 
 
I. Pesquisa empírica é caracterizada pelo caráter experimental, voltada a fenômenos observáveis, 
cujas variáveis podem ser controladas. 
II. Pesquisa empírica volta-se ao campo teórico, à investigação de definições conceituais e à 
formação de quadros teóricos. 
III. Pesquisa empírica volta-se às formas de fazer pesquisa e ao estudo do método, aos 
instrumentos desenvolvidos para apreensão e manipulação da realidade. 
 
É correto o que se afirma em: 
Grupo de escolhas da pergunta 
 
II e III, apenas. 
 
I, II e III. 
 
I e II, apenas. 
 
III, apenas. 
 
I, apenas. 
 
Sinalizar pergunta: Pergunta 6 
https://famonline.instructure.com/courses/20249/quizzes/87837/take
https://famonline.instructure.com/courses/20249/quizzes/87837/take
Pergunta 60,6 pts 
Leia o trecho a seguir: 
“O estudo de caso consiste em coletar e analisar informações sobre determinado indivíduo, uma 
família, um grupo ou uma comunidade, a fim de estudar aspectos variados de sua vida, de acordo 
com o assunto da pesquisa. É um tipo de pesquisa qualitativa e/ou quantitativa, entendido como 
uma categoria de investigação que tem como objeto o estudo de uma unidade de forma 
aprofundada, podendo tratar-se de um sujeito, de um grupo de pessoas, de uma comunidade etc. 
São necessários alguns requisitos básicos para sua realização, entre os quais, severidade, 
objetivação, originalidade e coerência. 
PRODANOV, C. C. Metodologia do trabalho científico: métodos e técnicas da pesquisa e do 
trabalho acadêmico. 2. ed., Novo Hamburgo: Feevale, 2013, p. 60. 
Considerando as informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação entre elas: 
I - O estudo de caso é uma modalidade de pesquisa científica, que pode ser qualitativa e/ou 
quantitativa. 
PORQUE 
II - A pesquisa é realizada para compreender, de forma aprofundada, uma unidade, tal como um 
sujeito ou uma comunidade. 
Assinale a opção correta: 
 
Grupo de escolhas da pergunta 
 
As asserções I e II são proposições falsas. 
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II é uma proposição verdadeira. 
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II não é uma justificativa da I. 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a I não é uma justificativa da II. 
 
Sinalizar pergunta: Pergunta 7 
Pergunta 70,6 pts 
Observe a imagem e leia o texto a seguir: 
 
https://famonline.instructure.com/courses/20249/quizzes/87837/take
Disponível em: https://ciencia.estadao.com.br/blogs/herton-escobar/pesquisas-com-
animais/ (Links para um site externo.) Acesso em 29/03/2020. 
““Não temos conhecimento de países que tenham abolido completamente o experimento de todas 
as espécies de primatas não humanos”, ponderou a diretora do ICTB, para quem a discussão ética 
deve ser encarada com maior amplitude. “O quantitativo de animais utilizados — e que devem ser 
utilizados de forma ética, com todo suporte, de maneira que eles não se estressem e evitando o seu 
sofrimento — é muito inferior à quantidade de animais e de pessoas que serão beneficiados”,calculou a pesquisadora. Ela disse acreditar que a conduta ética deveria nortear não só a pesquisa, 
mas também o consumo de carne. “Quando pensamos na forma como os animais que serão 
utilizados como alimento são mantidos, na forma como nossa população cresce de forma 
desordenada, na forma como nós nos concentramos cada vez mais nas grandes cidades, na forma 
como exploramos os recursos naturais para o consumo, tudo isso interfere no habitat e na cadeia 
alimentar e provoca óbitos de animais”, argumentou. 
Duas resoluções normativas (13 e 18) do Concea, publicadas no Diário Oficial da União em 2013 e 
2014, oficializaram no país métodos alternativos já validados internacionalmente, como testes in 
vitro de curta duração para danos oculares e de triagem para toxicidade reprodutiva. Em cada um 
dos casos, o Concea estipulou um prazo de 5 anos para que os métodos anteriores deixem de ser 
aplicados. Com a medida, cerca de 25 métodos não poderão ser praticados no Brasil até 2021.” 
BATALHA, E. Uso de animais em pesquisa abrange desafios éticos e compromisso com novas 
tecnologias. Revista Radis. Disponível em: https://portal.fiocruz.br/noticia/uso-de-animais-em-
pesquisa-abrange-desafios-eticos-e-compromisso-com-novas-tecnologias/ (Links para um site 
externo.) Acesso 29/03/2020. 
Considerando as informações acima e o conteúdo estudo ao longo da disciplina, qual das 
alternativas abaixo explicam de forma mais completa a ideia de ética na pesquisa? 
Grupo de escolhas da pergunta 
 
Ética na pesquisa é um tema delicado que envolve desde o estudo responsável sobre o assunto, 
passando pelos cuidados com o desenvolvimento da pesquisa, especialmente aquelas que 
envolvem animais e seres humanos, trazendo benefícios à sociedade sem causar males aos 
envolvidos. 
 
As discussões sobre ética na pesquisa já foram superadas desde que surgiram os primeiros clones, o 
que demonstrou que a ciência perderia muito, atrasando bastante os benefícios para a sociedade. 
 
Ética na pesquisa deve ter como foco o benefício social, econômico, cultural, político para a 
sociedade, sem se preocupar com a forma como os dados foram obtidos, já que a finalidade de toda 
a pesquisa é beneficiar a sociedade como um todo. 
 
O desenvolvimento do conhecimento é de extrema importância em uma sociedade, sendo 
responsável por seu crescimento econômico. Diante desta questão, as discussões acerca da ética 
na pesquisa tornam-se desnecessárias. 
 
Ética na pesquisa envolve apenas o cuidado em não usar as informações e as reflexões de outro 
pesquisador sem que ele saiba e esteja de acordo com a utilização de seu material. 
 
Sinalizar pergunta: Pergunta 8 
Pergunta 80,6 pts 
Observe o esquema a seguir: 
https://ciencia.estadao.com.br/blogs/herton-escobar/pesquisas-com-animais/
https://ciencia.estadao.com.br/blogs/herton-escobar/pesquisas-com-animais/
https://super.abril.com.br/ciencia/doutores-da-agonia/
https://super.abril.com.br/ciencia/doutores-da-agonia/
https://super.abril.com.br/ciencia/doutores-da-agonia/
https://famonline.instructure.com/courses/20249/quizzes/87837/take
 
PRODANOV, C. C. Metodologia do trabalho científico: métodos e técnicas da pesquisa e do 
trabalho acadêmico. 2. ed., Novo Hamburgo: Feevale, 2013, p. 51. 
A partir interpretação do esquema apresentado, analise as afirmativas a seguir: 
I - As pesquisas científicas podem ser classificadas quanto à sua natureza; aos objetivos básicos e 
aos procedimentos. 
II - Quando se trata das finalidades, na pesquisa básica não são imediatas, pois gera conhecimentos. 
III - Uma das diferenças entre a pesquisa básica e a pesquisa aplicada é que esta última é imediata e 
gera produtos. 
IV - Pesquisa-Ação, Estudo de Caso e Pesquisa Participante são exemplos de objetivos de pesquisa 
científica. 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
 
Grupo de escolhas da pergunta 
 
I e II. 
 
I, II e III. 
 
III e IV. 
 
I, II e IV. 
 
I e III. 
 
Sinalizar pergunta: Pergunta 9 
Pergunta 90,6 pts 
Leia o texto a seguir: 
 
Transtornos do humor em enfermaria de clínica médica e validação de escala de medida (HAD) de 
ansiedade e depressão. 
 
Realizou-se estudo transversal de prevalência de ansiedade e de depressão em pacientes admitidos 
em uma enfermaria de clínica médica. A avaliação psiquiátrica foi conduzida entre 48-72h após a 
internação, em duas fases: aplicação do instrumento Hospital Anxiety and Depression Scale (HAD), 
no período da manhã; realização de entrevista psiquiátrica estruturada, a Clinical Interview Schedule 
- Revised (CIS-R), no período da tarde do mesmo dia. 
O estudo foi realizado em um hospital geral de 600 leitos, localizado numa região com 2,5 milhões 
de habitantes. Na enfermaria geral de adultos, com 30 leitos, são internados pacientes 
provenientes do ambulatório e pronto-socorro, ou transferidos de outras enfermarias. 
O tamanho amostral foi calculado, chegando-se a um mínimo de 80 sujeitos. Tomou-se por base 
estimativa conservadora de prevalência de transtornos psiquiátricos em pacientes internados 
(30%), com intervalo de confiança de 95%. 
Foram elegíveis para o estudo todos os pacientes admitidos consecutivamente na enfermaria ao 
longo de dois meses (novembro-dezembro/1992), exceto casos transferidos de outras enfermarias 
do hospital. Dos 83 pacientes internados sob essa condição, cinco foram excluídos: um apresentava 
estado confusional agudo, outro não falava português, um paciente estava em mau estado geral e 
dois outros tiveram alta antes que a avaliação psiquiátrica se completasse. Assim, um total de 78 
pacientes foram avaliados. Não houve recusas de participação. 
 
Fonte: https://www.scielosp.org/scielo.php?pid=S0034-
89101995000500004&script=sci_arttext&tlng=es (Links para um site externo.)). Acesso em: 12 jul. 
2019. 
 
Considerando as informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre 
elas. 
 
I. A entrevista estruturada propicia uma abertura para que o participante reflita livremente sobre 
determinados temas de seu interesse ao longo do contato com o pesquisador. 
 
PORQUE 
 
II. Por meio da entrevista estruturada é possível garantir que as mesmas perguntas sejam abordadas 
em todas as entrevistas realizadas. 
https://famonline.instructure.com/courses/20249/quizzes/87837/take
https://www.scielosp.org/scielo.php?pid=S0034-89101995000500004&script=sci_arttext&tlng=es
https://www.scielosp.org/scielo.php?pid=S0034-89101995000500004&script=sci_arttext&tlng=es
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta 
Grupo de escolhas da pergunta 
 
As asserções I e II são proposições falsas. 
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa. 
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II é uma proposição verdadeira. 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa correta da 
asserção I. 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a asserção II não é uma justificativa correta da 
asserção I. 
 
Sinalizar pergunta: Pergunta 10 
Pergunta 100,6 pts 
TEXTO 1 
 
Aquilo que outros homens, em outras épocas, consideraram ciência sempre parece ridículo séculos 
depois. Isso acontecerá, também, com nossa ciência. 
(Rubem Alves) 
 
TEXTO 2 
 
O pensamento científico não se forma nem se transforma apenas pelo experimento, pelo contrário, 
anterior à práxis científica estão a ideia, o pensamento, o “conhecimento do conhecimento”, a 
filosofia da ciência, que trazem à tona as discussões em torno da epistemologia, dos paradigmas, da 
ética, da moral, da política, enfim, características relacionadas e inter-relacionadas ao 
desenvolvimento do conhecimento e aos possíveis desdobramentos e consequências que possam 
trazer. 
 
Fonte: FRANCELIN, M. M. Ciência, senso comum e revoluções científicas: ressonâncias e 
paradoxos. Ci. Inf., Brasília, v.33, n. 3, p.26-34, set./dez., 2004. Disponível 
em: http://www.scielo.br/pdf/ci/v33n3/a04v33n3.pdf (Links paraum site externo.). Acesso em: 12 
jul. 2019. 
 
Considerando as informações apresentadas e as características do conhecimento científico, avalie 
as afirmações a seguir. 
 
 
https://famonline.instructure.com/courses/20249/quizzes/87837/take
http://www.scielo.br/pdf/ci/v33n3/a04v33n3.pdf
I. A ciência está em constante construção e pode ser considerada em um processo contínuo. 
II. A base religiosa aproxima-se dos pressupostos científicos, partindo de métodos e teorias 
comuns. 
III. A ciência é caracterizada pela produção de conhecimento sistemático, que busca demonstrar 
correlação entre fenômenos e variáveis relacionadas. 
IV. A ciência é validada apenas nos campos das exatas e biológicas, estando os demais campos 
aquém das exigências científicas. 
 
É correto apenas o que se afirma em: 
Grupo de escolhas da pergunta 
 
III e IV. 
 
I e III. 
 
I, II e IV. 
 
IV. 
 
I e II.