Cartografia Sistemática

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CARTOGRAFIA SISTEMATIC... 
Foi somente no século XIX que o ensino da Geografia adquiriu importância na educação formal do País. O
Imperial Colégio de Pedro II, localizado na antiga corte, foi criado nesse período. A Geografia como
disciplina passa a ter novo status no currículo escolar, o qual, por sua vez, foi influenciado pelo currículo da
educação formal francesa. Os estabelecimentos de ensino brasileiros apresentavam em seu currículo os
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https://ead.italo.br/lms/disciplina/cartografia-sistematica-e-tematica-mai-c31e73-7952
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estudos literários (que tinham uma relevância reduzida no planejamento escolar) e outras disciplinas
importantes. A seguir, indique quais eram essas disciplinas.
 As ciências biológicas, a História, o Ensino Religioso e a Geografia.
 As ciências físicas e naturais, a História, as línguas modernas e a Geografia. 
 As línguas estrangeiras, a Geografia, a Matemática e a Química.
 As ciências físicas naturais, a Geografia e as línguas estrangeiras.
 A História, a Geografia e as ciências naturais.
É fundamental conhecer as classificações de projeções cartográficas, bem como saber identificar e
compreender as informações presentes em um mapa. Entre as alternativas a seguir, qual é a correta?
 As projeções cartográficas permitem que, na construção dos mapas temáticos, os meridianos e os
paralelos terrestres sejam transformados de uma realidade tridimensional para uma realidade bidimensional. 
 A projeção cônica só pode ser utilizada para representar grandes regiões porque as distorções são
pequenas entre os trópicos, não representando, portanto, a realidade das áreas mapeadas.
 A projeção de Peters é a única que não pretende privilegiar nenhum continente, porque ela reproduz
rigorosamente a realidade.
 As distorções da representação, nas projeções cilíndricas, são maiores no Equador e menores nos polos.
 A projeção azimutal fornece uma visão eurocêntrica do mundo e, por isso, ela não é mais utilizada.
A representação do globo terrestre no ambiente plano pode ser feita de diferentes formas, representando seus
aspectos naturais e artificiais. Entre essas formas de representação, destacam-se a carta, a planta e o mapa, as
quais apresentam singularidades de aplicações nos meios acadêmicos e profissionais. As plantas são
caracterizadas por: 
 representação de um município, estado, país ou continente, geralmente em escala grande.
 representação gráfica, utilizando uma escala grande destinada a fornecer informações detalhadas de
determinada área.
 serem empregadas para representar um município, estado, país ou continente, geralmente em escala
pequena.
 apresentar em escala média ou grande, os aspectos naturais e artificiais de uma determinada porção da
superfície da Terra.
 representação gráfica em escala pequena, destinada a fornecer informações detalhadas de determinada
área.
Para atingir o objetivo de ler e interpretar mapas, o leitor necessita identificar e analisar os elementos de
representação cartográfica. Dentre esses, a escala cumpre um papel importante, visto que é a partir dela que
se tem:
 A localização de um fenômeno na superfície terrestre.
 A apresentação da superfície esférica no plano.
 Os diferentes fusos horários no globo.
 A identificação dos diferentes hemisférios terrestres.
 O nível de detalhe das informações representadas.
A bússola é um instrumento que determina as direções. Seu desenvolvimento data de 2000 a.C. Desde então,
passou por muitas transformações para chegar à forma atual. Sua composição é definida por:
 Uma agulha imantada que se alinha à posição leste-oeste, e não é possível encontrar outras direções
cardeais.
 Duas agulhas imantadas sobre uma rosa dos ventos, apontando para o polo magnético norte, em que é
possível encontrar outras direções cardeais.
 Uma agulha imantada e uma rosa dos ventos, apontando para o polo magnético norte, em que é possível
encontrar outras direções cardeais.
 Uma agulha simples sobre uma rosa dos ventos que se alinha na posição noroeste.
 Uma agulha simples sobre uma rosa dos ventos, apontando para o polo magnético norte, em que é
possível encontrar outras direções cardeais.
Sobre as cartas climáticas básicas, assinale a alternativa correta.
 As cartas climáticas básicas devem apresentar os elementos do clima agrupados na mesma carta.
 A carta climática de uma determinada região é definitiva, afinal são analisados dados de 30 anos para a
sua confecção.
 As cartas climáticas básicas são importantes instrumentos para a agricultura, elas trazem a cartografia
dos elementos microclimáticos que desempenham papel fundamental no condicionamento das aptidões
climáticas das culturas na região estudada.
 As cartas climáticas básicas são importantes instrumentos para a agricultura, elas trazem a cartografia
dos elementos macroclimáticos que desempenham papel fundamental no condicionamento das aptidões
climáticas das culturas na região estudada
 Essas cartas podem ser confeccionadas por interpolação com auxílio de sistema de informações
geográficas. Devido ao elevado nível tecnológico dos sistemas de informações geográficas atualmente
existentes, não necessita de especialista para a elaboração das cartas.
Sobre a utilização de sistema de informações geográficas (SIG) no planejamento dos recursos hídricos,
assinale a alternativa incorreta.
 Facilita a observação da bacia hidrográfica ou de outra unidade territorial com mais objetividade.
 Possibilita a visualização total da área da bacia hidrográfica ou de outra unidade territorial específica.
 Contribui com o monitoramento da área da bacia hidrográfica ou outra unidade territorial específica.
 Pode ser utilizado como um instrumento de tomada de decisões.
 Não orienta o processo de ocupação e de transformação do território.
 O mundo está em constante transformação social, política e econômica. Vivencia-se, atualmente, a
revolução tecnológica de economia mundializada, que modifica os espaços geográficos. Diante dessa
situação, qual é o papel do docente de Geografia?
Tempo Restante 01:48:56
 O bom professor é aquele que acirra no aluno a memorização (enumeração de nomes de rios, serras,
montanhas, capitais, cidades principais, totais demográficos de países, de cidades, etc.), importante saber
prático que serve para viagens, comércio e para a guerra.
 O bom professor deve focar nos seus conteúdos pré-estabelecidos, conforme os PNCs, mantendo o seu
planejamento ano após ano, pois cabe ao educando adaptar-se à realidade da escola.
 O bom professor é aquele que relaciona as ementas da sua disciplina com a realidade do aluno e com os
acontecimentos atuais, estando preparado para explicar por que certos acontecimentos estão ocorrendo na
atualidade e relacioná-los no contexto do planeta, da nação, dos Estados e das regiões
 O bom professor limita-se à sua disciplina, uma vez que cada conteúdo é específico para cada matéria,
para não confundir o raciocínio do aluno em outras disciplinas.
 O bom professor deve estimular o aluno a pensar o progresso unicamente econômico do país, mesmo
havendo alguns prejuízos em algumas esferas de parte da classe trabalhadora ou do meio ambiente, pois os
fins justificam os meios.
O ordenamento territorial tem como principal ferramenta o planejamento urbano. Contudo, essa ferramenta
nem sempre esteve a interesse da sociedade, e, sim, as cidades estão estruturadas pelos interesses do sistema
econômico baseados na ideia da acumulação do capital e ou do capital flexível. As desigualdades somente se
intensificam principalmente nos países em desenvolvimento. Na Constituição Brasileira de 1988, a questão
do ordenamento territorial juntamente com o planejamento urbano nas cidades passa a ter um aspecto mais
democrático pela participação popular estabelecida via lei. Qual política de lei estabelecida que realmente
vem garantindo os espaços mais democráticos ou gestões democráticas nas cidades?
 A lei 10.257/2001do Estatuto da cidade. 
 A lei 13.089/2001 do Estatuto das Metrópoles
 A lei 12.587/2012 da Mobilidade Urbana.
 Os artigos 182 e 183 da Política Urbana.
 A lei 6.766/1979 do Parcelamento do uso do solo.
 Emmanuel Kant teve uma participação importante para a consolidação da Geografia como ciência. Foi
professor de Geografia Física na Universidade de Konigsberg na Prússia, atual Alemanha, em 1770. O
método científico considerado por ele foi o da razão pura e o conhecimento dado pela experiência. Essa
perspectiva sobre o método em Kant contribuiu para o desenvolvimento da ciência geográfica. Identifique o
método ao qual o texto se refere.
 Método indutivo.
 Método dedutivo.
 Método empírico
 Método hipotético dedutivo.
 Método Dialético.