LINGUAS BRASILEIRA DE SINAIS

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LINGUAS BRASILEIRA DE SINAIS
Gabarito 1D 2A 3 D 4 B 5A 6A 7A 8A 9E 10C 11B 12 E 13 E 14B 15 E 16 D
QUESTÃO DE VERDE ESTA CORRETA
Questão 1
O Atendimento Educacional Especializado (AEE), definido pelo Decreto nº 7.611, de 17 de novembro de
2011, deve ser oferecido de forma transversal a todos os níveis, etapas e modalidades, preferencialmente
na rede regular de ensino. De acordo com o Decreto, o Atendimento Educacional Especializado
compreende:
Assinale a alternativa correta.
A) um serviço da educação especial oferecido pelo Ministério da Educação (MEC) que organiza alguns
recursos pedagógicos, materiais sem caráter didático e atividades insignificantes para o desenvolvimento dos
alunos que estão matriculados na rede regular de ensino, instituições especiais e hospitais psiquiátricos.
B) um conjunto de atividades médicas, de cunho hospitalar, organizadas pela Organização Mundial de Saúde
(OMS) prestadas de forma complementar à formação de estudantes com deficiência e transtornos globais do
desenvolvimento em instituições especializadas e em classes regulares.
C) um conjunto de atividades e recursos organizados exclusivamente pelo professor do atendimento
educacional especializado de forma complementar à formação de estudantes com altas
habilidades/superdotação; e suplementar à formação de estudantes com deficiência e transtornos globais do
desenvolvimento.
D) um conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos, organizados institucional e
continuamente, prestados de forma complementar à formação de estudantes com deficiência e transtornos
globais do desenvolvimento; e suplementar à formação de estudantes com altas habilidades/superdotação.
E) um conjunto de atividades institucionalizadas organizadas pela Sociedade Pestalozzi prestadas de forma
complementar à formação de estudantes com deficiência e transtornos globais do desenvolvimento em
instituições especializadas e em classes regulares.
Questão 2
As línguas de sinais existem, ainda que não oficialmente, desde quando pessoas surdas existem, ou seja,
desde o início da história humana. No entanto, até o século XV, os surdos eram considerados ineducáveis e
consequentemente colocados à margem da sociedade, em muitas partes do mundo.
No decorrer da história da educação de surdos, observamos a utilização de diferentes abordagens
educacionais adotadas pelos professores que se ocuparam dessa tarefa de ensino aos surdos.
Assinale a alternativa que contempla essas abordagens.
A) Oralismo,Comunicação Total e Bilinguismo.
B) Bilinguismo, Gestualismo, Comunicação total.
C) Empirismo, Racionalismo e Apriorismo.
D) Bilinguismo, Gestualismo e Expresionismo.
E) Oralismo, Gestualismo e Construtivismo.
Questão 3
"O termo deficiência múltipla tem sido utilizado, com frequência, para caracterizar o conjunto de duas ou
mais deficiências associadas, de ordem física, sensorial, mental, emocional ou de comportamento social".
Assim,sobre a deficiência múltipla, analise as asserções a seguir.
I - Um aspecto importante a ser considerado é a idade em que a pessoa é acometida pela deficiência.
PORQUE
II – Se a pessoa nasce com a deficiência múltipla, ela precisa de estímulos e intervenções desde cedo,
diferente de uma pessoa que adquire a deficiência quando criança, antes ou depois do desenvolvimento de
linguagem oral e de aprender a andar, por exemplo.
A) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
B) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
C) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
D) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
E) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
Questão 4
Dentro das concepções para a pessoa com surdez, encontramos a seguinte definição: "É aquele indivíduo
que teve acesso à cultura e a língua da sociedade majoritária que denominamos de sociedade ouvinte, este
não se enquadra na cultura surda, pois possui um problema que poder ser eliminado pelo simples aumento
de volume de som ou o uso de aparelho de amplificação sonora AASI". (PERLIN, 2000, p. 13).
Esta definição se refere a:
Assinale a alternativa correta.
A) Surdo
B) Deficiente auditivo
C) Deficiente da fala
D) Deficiente intelectual
E) Surdo e mudo
Questão 5
"Na história da educação especial brasileira, de modo geral, a "especialização" de atendimento ou a
"educação especializada" coube hegemonicamente a dois espaços: às classes especiais e às instituições
especializadas. Esses dois espaços, pelas características da política educacional brasileira, foram
constituídos entre a iniciativa privada e a pública: o poder público abriu classes especiais para atendimento a
diferentes deficiências em escolas das redes estaduais e a iniciativa privada, diante da incipiente ação
pública, fundou instituições. Ressalta-se que a formação desses espaços (classes e instituições
"especializadas") respondeu a uma necessidade identificada pelos profissionais das áreas da educação e da
saúde na transição dos séculos XIX e XX. Ao analisar a literatura e a legislação da época, vemos que, de
modo geral, os espaços "especializados" eram preferencialmente separados e vistos como os mais
adequados para o atendimento de pessoas consideradas "anormais" para os padrões vigentes". A educação
especial passou por períodos de mudança de concepção e paradigmas. Desde o ano de 1988 até 2016, as
nomenclaturas foram mudando e os documentos revelam uma discussão sobre a oferta do atendimento
educacional especializado (AEE). Essa discussão converge com o resultado do texto da Política Nacional da
Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Assim sendo, na perspectiva da educação
inclusiva, a educação especial passa a integrar a proposta pedagógica da escola regular. Sobre este tema,
analise as afirmativas a seguir assinalando com (V) para as que forem verdadeiras e (F), para as falsas.
( ) A política define quem é o público alvo da educação especial, ou seja, pessoas com deficiência,
transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.
( ) O Atendimento Educacional Especializado (AEE) destina-se às pessoas com deficiência e com
transtornos globais do desenvolvimento, não sendo voltado às pessoas com altas habilidades/superdotação.
( ) Pessoas com dificuldades de aprendizagem não fazem parte do público alvo da educação especial.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
●
A) V - V - V
B) V - F - V
C) F - F - V
D) F - V - V
E) V - V - F
Questão 6
A partir de pesquisas realizadas na década de 1980, comprovou-se que a Língua Brasileira de Sinais é
legitimamente uma língua, pois tem gramática estruturada capaz de expressar qualquer conceito concreto
ou abstrato.
Assinale a alternativa que apresenta afirmações que refletem estas comprovações.
Assinale a alternativa correta.
A) A Língua Brasileira de Sinais, assim como as línguas orais, tem sua gramática estruturada, apresentando:
fonologia, morfologia, pragmática, semântica e sintaxe. Só não apresenta a fonética, pois não há emissão
sons.
B) A Libras tem em seu vocabulário poucos sinais arbitrários que não tem relação visual com o sinal
representado, porém a grande maioria dos sinais são icônicos que fazem alusão à imagem do vocábulo em
questão.
C) A Libras é uma língua oral auditiva, com estrutura sintética, oriundas das comunidades de pessoas surdas
do Brasil.
D) A Libras tem em seu vocabulário sinais icônicos que não fazem alusão à imagem do vocábulo em questão,
porém a grande maioria dos sinais são arbitrários, que tem relação visual com o sinal representado.
E) A Língua Brasileira de Sinais, assim como as línguas orais, tem sua gramática estruturada, apresentando:
fonética, fonologia, morfologia, pragmática, semântica e sintaxe.
Questão 7
Em nossa sociedade há um grande número de sujeitos que são surdos-cegos (em graus variados)e que
precisam de suporte para interação com os demais indivíduos em uma comunidade. Os profissionais
responsáveis por este suporte são denominados de:
Assinale a alternativa correta.
A) Guia intérprete de língua de sinais.
B) Tradutor e intérprete de língua de sinais.
C) Guia intérprete de linguagem de sinais
D) Tradutor e intérprete de Linguagem de sinais.
E) Guia manual de língua de sinais.
Questão 8
Quando falamos de fonologia da língua de sinais, afirmamos que:
I- A fonologia consiste no estudo da funcionalidade dos sons que integram o sistema linguístico da língua de
sinais.
II- Na língua de sinais, a primeira tarefa da fonologia é identificar as unidades mínimas que formam os
sinais, pois diferentemente das línguas orais, elas não serão orientadas pelo som.
III- Uma das contribuições da fonologia é auxiliar a compreensão sobre como a diferença fônica pode
provocar significações distintivas dos sinais.
Assinale a alternativa correta:
A) Somente II está correta.
B) Somente I e III estão corretas.
C) Somente II e III estão corretas.
D) I, II e III estão corretas.
E) Somente I, II estão corretas
Questão 9
O atendimento educacional especializado é uma forma de garantir que sejam reconhecidas e atendidas as
particularidades de cada aluno público alvo da educação especial. A partir do exposto, avalie as seguintes
asserções e a relação propostas entre elas.
I.A tendência atual é que o trabalho da Educação Especial garanta, a todos os alunos com deficiência, o
acesso à escolaridade, removendo barreiras que impedem a frequência desses alunos às classes comuns
do Ensino Regular.
PORQUE
II.A finalidade da perspectiva inclusiva é a priorização da socialização dos educandos com necessidades
educacionais especiais, visando uma aprendizagem superficial.
Assinale a alternativa correta.
A) As asserções I e II são proposições falsas.
B) As asserções I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
C) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
D) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
E) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Questão 10
A classificação da surdez em que o indivíduo pode chegar até quatro ou cinco anos se falar oralmente,
identificando apenas alguns ruídos familiares e voz forte e que com intensa estimulação a criança pode
adquirir linguagem oral e ainda aquela em que a compreensão verbal dependerá da sua aptidão para
percepção visual, é chamada de:
Assinale a alternativa correta.
A) Surdez profunda
B) Surdez real
C) Surdez severa
D) Surdez leve
E) Surdez moderada
Questão 11
Nas línguas orais-auditivas, como o português, a Fonologia caracteriza-se pela organização de sons vocais
específicos, ou fonemas, pelos quais se constroem as formas linguísticas. No que se refere às línguas de
sinais, elas são denominadas línguas de modalidade espaço-visual, pois são percebidas pelos olhos e
produzidas pelas mãos. Este é o sistema fonológico da língua de sinais também conhecido como os Cinco
Parâmetros das Línguas de Sinais:
I – Configuração de Mãos
II - Ponto de Articulação
III – Movimento
IV - Orientação
V – Expressão facial/Corporal
( ) é o lugar onde o sinal será realizado, tocando o corpo ou no espaço neutro.
( ) é a direção da mão durante a realização do sinal: para frente, para trás, para cima, para baixo.
( ) é o deslocamento da mão no espaço, sendo que um sinal pode também não ter movimento.
( ) é o parâmetro que traduz sentimentos e intensidade, podendo até mudar o significado de um sinal.
( ) é a forma que a mão assume para fazer um sinal, segundo o quadro de CM.
A) IV,I, II, III, V
B) II, IV, III, V, I
C) V, III, II, I, IV
D) II, IV, III, I, V
E) I, V, II, III, V
Questão 12
Para que a avaliação deixe de ser um documento capaz de excluir estudantes da instituição escolar, é
urgente romper com a hegemonia da inteligência lógico-verbal como a única forma de conceituar a
inteligência e medida exclusiva de caráter universal, para dar lugar à noção de inteligências múltiplas
existentes em cada indivíduo. Essa noção pode ser definida como:
Assinale a alternativa correta.
A) Capacidade para atribuição de notas ou conceitos conforme o desempenho dos alunos.
B) Capacidade para identificar o aluno que se afaste do esterótipo de "aluno normal".
C) Capacidade para implementar ideias de homogeneidade e uniformização
D) Capacidade para categorizar alunos e organizá-los conforme suas habilidades.
E) Capacidades para resolver problemas ou elaborar produtos que sejam valorizados em cada contexto.
Questão 13
A flexão de aspecto é a única que pode ser associada ____________, ou seja, mesmo que o verbo da
Libras seja um verbo sem concordância, ele pode flexionar conforme o aspecto. Nesse sentido, o verbo
COMER, que é um verbo simples, se usado de forma pontual "eu comi", não apresentará flexão, mas se
utilizado para expressar "eu como sem parar", ele assumirá o aspecto continuativo e será representado com
a repetição do sinal, inclusive podendo ser executado com as duas mãos para enfatizar o aspecto
continuativo.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto.
A) aos verbos recíprocos
B) aos verbos direcionais
C) aos verbos classificadores
D) aos verbos compostos
E) aos verbos simples
Questão 14
A Língua Brasileira de Sinais apresenta todos os níveis de análise de quaisquer outras línguas, ou seja, o
nível __________________ (da estrutura), o nível ______________ (do significado), o nível
__________________ (da formação de palavras), o nível ________________ (das unidades que constituem
uma língua) e o nível ___________________(envolvendo o contexto conversacional).
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto.
A) semântico - sintático - morfológico - pragmático - fonológico
B) sintático - semântico - morfológico - fonológico – pragmático
C) sintático - semântico - morfológico - pragmático - fonológico
D) semântico - sintático - morfológico - fonológico - pragmático
E) sintático – morfológico - semântico - - fonológico – pragmático
Questão 15
Existem diferentes graus de perda auditiva e que estes podem ser aferidos através de exames audiológicos
como, por exemplo, a audiometria. O referido exame avalia a audição das pessoas, possibilitando emitir
resultados sobre o grau e tipo de perda auditiva. Para isso, é testada a capacidade de audição do sujeito
para responder a diferentes estímulos auditivos (audiometria tonal e vocal). Sobre as classificações de perda
auditiva, relacione corretamente as colunas:
1 - Surdez leve
2 - Surdez moderada
3 - Surdez severa
4 - Surdez profunda
( ) Exige uma voz com maior intensidade para ser efetivamente percebida. Frequentemente causa atraso
na linguagem e alterações articulatórias e em alguns casos maiores problemas linguísticos.
( ) Até 40 dB - Vozes fracas ou distantes não são ouvidas. Geralmente o sujeito é considerado desatento e
solicita, constantemente, repetições do que lhe é falado.
( ) Não identifica e/ou percebe a voz, impedindo-o de adquirir naturalmente a linguagem oral.
( ) 71 e 90 dB - indivíduo pode chegar até quatro ou cinco anos sem falar oralmente, identificando alguns
ruídos familiares e voz forte. A compreensão verbal dependerá da sua aptidão para percepção visual.
Assinale a alternativa correta.
A) 1, 2, 3, 4
B) 3, 4, 1, 2
C) 4, 3, 2, 1
D) 2, 3, 4, 1
E) 2, 1, 4, 3
Questão 16
Utilizar a fala oral e ao mesmo tempo fazer uso dos sinais é característica do "bimodalismo" também
conhecido como "português sinalizado". Esse acompanhamento dos sinais durante a fala oral não considera
a estrutura da língua de se sinais, resultando em um amontoado de vocabulário sem estrutura clara e
definida. O método educacional que se opõe à Comunicação Total e que defende a língua de sinais
considerando sua estrutura gramatical diferente da estrutura gramatical da língua oral chama-se:
Assinalea alternativa correta.
A) Oralismo.
B) Estruturalismo.
C) Pluralismo.
D) Bilinguísmo.
E) Monolinguísmo