prova final

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Assim como na Língua Portuguesa, temos palavras diferentes para nos referir ao mesmo objeto, chamadas de ambiguidade, que é a característica das expressões linguísticas que apresentam mais de um sentido/significado para aquela palavra. Normalmente quando isso acontece, precisa de um contexto para ser compreendida, isto é, possui ambiguidade. Sobre esses fenômenos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
(    ) Sinais homônimos ocorrem quando os sentidos da palavra ambígua não são relacionados, ou seja, os sinais que, embora apresentem parâmetros idênticos em Libras, não estabelecem qualquer tipo de relação semântica entre si.
 
(    ) Sinais polissêmicos estão relacionados à ambiguidade semântica, possuem dois ou mais significados, de acordo com o contexto.
 
(    ) Tautologia, na Língua Portuguesa, é considerado um vício de linguagem, usando palavras sinônimas. Em LIBRAS, são sinais que apresentam variantes regionais, com dois ou mais sinais que representam o mesmo significado, assim, o contexto expressa a mesma ideia mas com sinais diferentes.
 
(    ) Historicamente, a datilologia é a técnica de comunicação por meio de sinais feitos com os dedos ou com as mãos. E a posição das mãos e as letras representam as letras do alfabeto.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V – V – V – V.
B
V – V – V – F.
C
F – V – F – F.
D
F – F – V – V.
2Ao longo dos anos, a educação do surdo no Brasil teve grandes avanços, principalmente quando nos referimos à inclusão do aluno surdo na escola no ensino regular. Este é o resultado de muitas lutas por parte dos familiares, associações, profissionais e instituições voltadas às especificidades desses alunos, junto aos governantes. Neste sentido, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Somente colocar o aluno surdo ou com deficiência auditiva na sala de aula não garante sua inclusão, é necessário apoio de todos que participam desse processo.
(    ) A falta de conhecimento da família e do próprio aluno, profissionais e instituições educacionais com relação aos direitos do aluno com surdez tem prejudicado a socialização e a aprendizagem desse aluno.
(    ) Estudos recentes têm destacado o trabalho de profissionais na área da surdez, em que a escola torna-se um espaço linguístico fundamental e de qualidade envolvendo o aluno surdo.
(    ) Os investimentos educacionais nos últimos anos têm alcançado todo o potencial e a capacidade cognitiva da pessoa com surdez, acontecendo, de fato, a inclusão.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - F - V - V.
B
F - V - F - F.
C
V - F - F - V.
D
V - V - V - F.
3
O movimento social e político das pessoas com deficiência teve uma caminhada muito extensa até que fosse possivel algumas conquistas no âmbito legal, mais especificamente daquelas que tratam dos direitos das pessoas com deficiência auditiva e surdez.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a legislação que regulamenta a profissão de tradutor e interprete da Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS:
A
Lei nº 12.436 de 24 de abril de 2002.
B
Lei nº 10.216 de 06 de abril de 2001.
C
Lei nº 12.319 de 1º de setembro de 2010.
D
Lei nº 10.098 de 19 de dezembro de 2000.
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Diante do estudo da Língua Brasileira de Sinais, identifica-se várias diferenças da Língua Portuguesa, dentre elas, os verbos.
Deste modo, assinale a alternativa CORRETA que contenha apenas os tipos de verbos utilizados pela Língua Brasileira de Sinais:
A
Verbos imperativos e verbos com concordância.
B
Verbos espaciais com locação e verbos simples realizados no espaço neutro.
C
Verbos indicativos perfeitos e verbos subjuntivos.
D
Verbos imperativos e verbos sem concordância.
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Segundo o MEC (Ministério da Educação), existem vários tipos de pessoas com surdez, pois varia de acordo com os graus de perda de audição. A deficiência auditiva consiste na surdez leve e moderada, já a surdez consiste na surdez severa e profunda. 
Pela área da saúde e, tradicionalmente, pela área educacional, assinale a alternativa CORRETA que corresponde à perda de decibéis do indivíduo com surdez moderada:
A
Indivíduo que apresenta perda auditiva entre 40 e 70 decibéis.
B
Indivíduo que apresenta perda auditiva entre 90 e 120 decibéis.
C
Indivíduo que apresenta perda auditiva entre 50 e 100 decibéis.
D
Indivíduo que apresenta perda auditiva entre 70 e 90 decibéis.
6A tecnologia trouxe vários recursos para auxiliar a vida dos surdos. Tomando por base a imagem a seguir, assinale a alternativa CORRETA que corresponde ao sinal:
FONTE DA IMAGEM: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO E DO DESPORTE ¿ SED; FUNDAÇÃO
CATARINENSE DE EDUCAÇÃO ESPECIAL - FCEE. Vocabulário em língua de sinais. Florianópolis, [2003?].
A
Telefone celular.
B
Campanhia.
C
Rádio despertador.
D
Fax.
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Quanto à terminologia adequada para se referir à pessoa com deficiência auditiva, é importante destacar que historicamente já foram utilizadas muitas terminologias, mas que com o avanço da tecnologia e do conhecimento humano, além de algumas mudanças sociais, as terminologias foram se alterando ao longo da história.
Sobre as terminologias adequadas para se referir à uma pessoa com deficiência auditiva, assinale a alternativa INCORRETA:
A
Surdo-mudo.
B
Pessoa com deficiência auditiva.
C
Deficiente auditivo.
D
Surdo.
8
A Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) é a língua de sinais ou gestual, legalmente reconhecida como meio de comunicação e expressão. Observe o sinal em Libras a seguir.
 
Assinale a alternativa CORRETA que indica o que significa esse sinal:
A
Aprender.
B
Rua.
C
Laranja.
D
Querer.
9
Existe uma língua de sinais criada para facilitar a comunicação entre surdos de diferentes países, muitas vezes usada em conferências internacionais, ou informalmente, quando viajam, para reuniões e eventos internacionais entre surdos e ouvintes.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta o nome dessa língua:
A
PIDGIN.
B
International Language (IL).
C
Gestuno.
D
Língua Universal (LU).
10
Quando falamos na palavra inclusão devemos ter clareza de que ela não é tão antiga assim, pois foi só a partir de 1994, com a Declaração de Salamanca que se preconizou a educação inclusiva mundialmente falando, assim, dizemos que nos encontramos no processo da inclusão. A inclusão é um instrumento necessário para garantir equidade entre pessoas com ou sem deficiência e produzir uma sociedade mais justa e igualitária. É também neste quadro que a Libras se tornou um meio de acessibilidade para surdos, garantindo acesso igualitário à comunicação, informação e educação. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
(    ) As leis para área de Libras devem refletir as escolhas políticas já declaradas e organizadas de forma não fragmentada.
 
(    ) As pessoas surdas  devem receber um tratamento diferenciado, por meio do uso e difusão da Libras e da tradução e interpretação de Libras/Língua Portuguesa.
 
(    ) Devemos acreditar que o surdo tem capacidade e vontade de aprender, pois, em geral sua dificuldade é auditiva.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V – V – F.
B
V – V – V.
C
F – V – V.
D
V – F – V.
11(ENADE, 2014) Na formação de classes de determinado ano letivo, identificou-se a matrícula de aluno surdo que usa a LIBRAS para a comunicação e o bilinguismo como opção familiar para sua educação. Assim, a equipe da escola (gestores, docentes e funcionários) envolveu-se para compreender a surdez, as abordagens educacionais para o ensino do aluno surdo e também para criar condições favoráveis ao atendimento desse aluno. A lei nº 10.436/2002 reconhece os surdos como sujeitos de direito e, em função de sua comunicação possuidores de uma cultura diferenciada, reconhece, ainda, a LIBRAS como meio legal de comunicação e expressão. Da mesma forma que outros recursos de expressão a ela associados. O bilinguismo é visto, hoje, como abordagem privilegiada para a educação do surdo, pois visa capacitá-lo na utilização de duas línguas: a língua de sinais (principalmeio de comunicação) e a língua escrita da comunidade em que vive. Nesse cenário, entre as ações que podem favorecer a aprendizagem desse aluno surdo e garantir seu direito à educação, incluem-se as de:
I- Disponibilizar materiais a promover atividades em LIBRAS para os alunos não surdos.
II- Convencer a família a optar pelo oralismo como forma de o aluno aproximar-se ao máximo da língua falada pela maioria dos alunos da escola.
III- Envolver a turma em que o aluno surdo está matriculado e demais alunos da escola na aprendizagem de LIBRAS.
IV- Providenciar a transferência do aluno para uma escola que atenda a comunidade surda, pois uma escola especializada é mais adequada ao seu processo de ensino-aprendizagem.
É correto apenas o que se afirma em:
A
I, II e IV.
B
I e III.
C
II, III e IV.
D
II e III.
12(ENADE, 2015) O processo de comunicação envolve elementos essenciais, como emissor, receptor, mensagem, canal e código. Com relação às barreiras que dificultam a comunicação, analise as afirmativas a seguir:
I- As barreiras à comunicação são variáveis que interferem na interpretação ou transmissão adequada das ideias entre indivíduos ou grupos.
II- O emprego de palavras ambíguas e a distância como barreiras externas à comunicação.
III- O uso de línguas diferentes pelo emissor e pelo receptor e a iluminação do espaço em que eles se comunicam são barreiras internas à comunicação.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
I e II, apenas.
B
I, apenas.
C
II e III, apenas.
D
III, apenas.