Critérios para Seleção de Conteúdos de Arte

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	domingo, 5 jun 2022, 14:28
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Questão 1
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Texto da questão
A arte, para que possa ser assertiva no processo de ensino e aprendizagem, é necessário que haja conteúdos específicos a serem oferecidos, ou seja, conteúdos adequados a determinadas situações e necessidades de aprendizagem. Partindo dessa perspectiva, o papel do professor deve ser exercido de que maneira? Assinale a resposta correta.
Escolha uma opção:
a.
Ser exigente, não simplesmente um fornecedor de materiais e um apoio emocional e sim criando competitividade no aluno;
b.
Ser emotivo e paciente, sendo um fornecedor de apoio emocional tão necessário para o florescer criativo do aluno;
c.
Ser ativo, agindo como um fornecedor de ideias que possam guiar o aluno durante o percurso na disciplina de artes
d.
Ser passivo e compreensivo, fornecendo materiais e um apoio emocional.
e.
Ser ativo e exigente, não simplesmente um fornecedor de materiais e um apoio emocional.
O papel do professor, nesse sentido, deve ser ativo e exigente, não simplesmente um fornecedor de materiais e um apoio emocional.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Ser ativo e exigente, não simplesmente um fornecedor de materiais e um apoio emocional.
Questão 2
Correto
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Texto da questão
Em confronto com essa vasta complexidade da arte e seus conteúdos nos diversos níveis e modalidades de ensino, é preciso considerar alguns critérios para a seleção de conteúdos, visando otimizar o processo de ensino e aprendizagem. Os parâmetros curriculares nacionais destacam a necessidade de se considerar alguns critérios.
 
Com base nos estudos realizados na unidade III, analise as asserções a seguir e assinale a resposta que corresponda com os critérios adotados pelos parâmetros curriculares nacionais.
 
I - Conteúdos compatíveis com as possibilidades de aprendizagem do aluno;
II – Conteúdos compatíveis com as necessidades e objetivos pedagógicos da instituição escolar;
III - Valorização do ensino de conteúdos básicos de arte necessários à formação do cidadão, considerando, ao longo dos ciclos de escolaridade, manifestações artísticas de povos e culturas de diferentes épocas, incluindo a contemporaneidade;
IV – Valorização do ensino de conteúdos básicos de arte necessários à formação do cidadão, considerando, ao longo dos ciclos de escolaridade, manifestações artísticas brasileiras de diferentes épocas do território nacional;
V - Especificidades do conhecimento e da ação artística (BRASIL, 1997, p. 41-42).
Escolha uma opção:
a.
Apenas I, III e V estão corretas.
Os parâmetros curriculares nacionais destacam a necessidade de se considerar três critérios: Conteúdos compatíveis com as possibilidades de aprendizagem do aluno, valorização do ensino de conteúdos básicos de arte necessários à formação do cidadão, considerando, ao longo dos ciclos de escolaridade, manifestações artísticas de povos e culturas de diferentes épocas, incluindo a contemporaneidade e especificidades do conhecimento e da ação artística (BRASIL, 1997, p. 41-42).
b.
Apenas III e V estão corretas.
c.
Apenas I, II e III estão corretas.
d.
Apenas II, IV e V estão corretas
e.
Todas as alternativas estão corretas.
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A resposta correta é: Apenas I, III e V estão corretas.
Questão 3
Correto
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Texto da questão
Machado relata que nas seguintes palavras ‘’A ideia de um projeto está presente em contextos muito mais abrangentes, muitos técnicos, muito mais pessoas, dizendo respeito a praticamente todas as ações características do modo de ser humano”. Sendo assim, o início de um projeto deve envolver ideias, um plano, algo que você deseja ensinar, realizar. Com essa ideia em mente, é preciso planejar os meios para serem desenvolvidos e executá-la. É sobre esse planejamento que Machado salienta alguns critérios, quais são eles? Assinale a resposta correta.
Escolha uma opção:
a.
Em certo encadeamento, conceder indicadores relativos ao cumprimento das metas.
b.
A realização do que se projeta exige certo nível de organização, de planejamento das ações.
c.
É preciso estabelecer metas intermediárias e articular objetivos parciais.
d.
Todas as alternativas estão corretas.
Machado (2000, p. 65), a respeito dos projetos nos orienta da seguinte forma: Assim como é importante discernir o que vem antes dos projetos, também o é reconhecer a necessidade de associá-los com procedimentos que visem a implementação das ações em busca de metas antecipadas, bem como de provê-los de instrumentos de avaliação e de trajetória emergentes, em busca de novas metas. A realização do que se projeta exige certo nível de organização, de planejamento das ações. Não bastam a vontade e o improviso. É preciso estabelecer metas intermediárias, articular objetivos parciais, eventualmente em certo encadeamento, conceder indicadores relativos ao cumprimento das metas.
e.
A importância de discernir o que vem antes dos projetos, também reconhecer a necessidade de associá-los com procedimentos que visem a implementação das ações em busca de metas antecipadas
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Todas as alternativas estão corretas.
Questão 4
Correto
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Texto da questão
A arte pode ser um forte elo na inclusão de pessoas com deficiência à comunidade que ela faz parte. A escola deve se posicionar como um espaço inclusivo, fornecendo um atendimento com equidade, atendendo a todas as necessidades educacionais e desenvolvendo uma proposta pedagógica que desenvolva as potencialidades dos estudantes que apresentem necessidades educacionais especiais, em todas as fases e modalidades de ensino. As atividades artísticas estimulam habilidades e o desenvolvimento do potencial do indivíduo, auxiliando na inclusão na sociedade em qual está inserido.
 
Ferreira (2011, p. 60) apresenta algumas particularidades desse ensino, quais são elas? Analise as asserções e assinale a alternativa correta.
 
I - Considerando o desenvolvimento por meio da arte como fator fundamental para qualquer criança, e, especialmente, para os portadores de necessidades especiais, as artes visuais, a expressão corporal, as artes cênicas, a música e o artesanato deverão estar sempre presentes na tentativa de incluí-los na sociedade.
II - O desenvolvimento por meio da arte como fator fundamental para qualquer criança, e, especialmente, para os portadores de necessidades especiais, as artes visuais, a expressão corporal, as artes cênicas, a música e o artesanato deverão estar sempre presentes na tentativa de incluí-los na sociedade, porém, o direcionamento de apenas algumas destas são designadas, visto que nem todas as atividades estarão aptas a serem realizadas por estes estudantes.
III – A arte pode proporcionar oportunidade de desenvolvimento emocional, encorajamento e confiança, e, também, o sentimento de valor, favorecendo o crescimento global dos portadores de necessidades especiais. Por outro lado a arte pode incentivar a exclusão destes estudantes, pois algumas modalidades dispõem de habilidades físicas que são inexistentes a estes, criando uma ilusão de afastamento.
IV – Podemos enxergar a arte como uma oportunidade de desenvolvimento emocional, encorajamento e confiança, e, também, a criação do sentimento de valor, favorecendo o crescimento global dos portadores de necessidades especiais. Portanto, a arte é um conteúdo especial que deve estar sempre presente na educação do ser humano.
 
Escolha uma opção:
a.
Apenas II e IV estão corretas
b.
Apenas III e IV estão corretas.
c.
Apenas I e III estão corretas
d.
Todas as alternativas estão corretas
e.
Apenas I e IV estão corretas.
Ferreira afirma que, considerando o desenvolvimento por meio da arte comofator fundamental para qualquer criança, e, especialmente, para os portadores de necessidades especiais, as artes visuais, a expressão corporal, as artes cênicas, a música e o artesanato deverão estar sempre presentes na tentativa de incluí-los na sociedade e fortalecer a identidade dessas pessoas, uma vez que esse aluno tem sempre a sensação de ser excluído, porque na maioria das vezes a sociedade o trata como um incapaz. Nesse sentido, a arte pode proporcionar oportunidade de desenvolvimento emocional, encorajamento e confiança, e, também, o sentimento de valor, favorecendo o crescimento global dos portadores de necessidades especiais. Portanto, a arte é um conteúdo especial que deve estar sempre presente na educação do ser humano.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Apenas I e IV estão corretas.
Questão 5
Correto
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Texto da questão
O pensar interdisciplinar busca desenvolver o diálogo independente da disciplina ou currículo escolar, levando o aluno a se contextualizar com o que está em sua volta, buscar o conhecimento e pesquisa, mantendo, assim, a essência do projeto acadêmico abordado, uma vez que o ensino da arte nos leva a caminhar em vários territórios. É essencial que o professor compreenda a importância desse pensar, que ele traga a interdisciplinaridade para dentro da sala de aula de uma maneira específica, qual é essa? Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a.
Separando os saberes e diferenciando-os da vivência e contexto em geral e ao seu redor.
b.
Todas as alternativas estão corretas.
c.
Apresentando os saberes e relacionando a vivência e contexto em geral e ao contexto familiar e social
d.
Se apropriando dos saberes e relacionando a vivência e contexto em geral ao ambiente escolar
e.
Apresentando os saberes e relacionando a vivência e contexto em geral e ao seu redor.
 O 
professor trás consigo a interdisciplinaridade para dentro da sala de aula através da apresentação dos saberes e relacionando-os a vivência e ao contexto em geral ao seu redor.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Apresentando os saberes e relacionando a vivência e contexto em geral e ao seu redor.
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Quando falamos em arte, suas origens interdisciplinares demonstram no que é preciso reconhecer o ato de pensar, sobretudo, reconhecer sua linguagem artística, que se envolve com o lado prático e teórico.
Para Rizolli (2007), a criação artística acaba sendo colocada de qual maneira? Assinale a resposta correta.
Escolha uma opção:
a.
Acaba sendo multitarefa, pois o artista passa por desafios contínuos que envolvem o criar e a articulação do conhecimento.
Para Rizolli (2007), a criação artística acaba sendo uma multitarefa, pois o artista passa por desafios contínuos que envolvem o criar e a articulação do conhecimento.
b.
Acaba sendo multifacetada, pois o artista passa por desafios contínuos que envolvem o criar e a articulação do conhecimento
c.
Acaba sendo bilateral, pois o artista passa por desafios contínuos que envolvem o criar e a articulação do conhecimento.
d.
Acaba sendo individualista, pois o artista passa por desafios contínuos que envolvem o criar e a articulação do conhecimento.
e.
Acaba sendo fechada, pois o artista passa por desafios contínuos que envolvem o criar e a articulação do conhecimento.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Acaba sendo multitarefa, pois o artista passa por desafios contínuos que envolvem o criar e a articulação do conhecimento.
Questão 7
Correto
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Texto da questão
Percebendo a importância da arte como estratégia pedagógica de ensino, o desenvolvimento cognitivo da arte na educação especial ganha ainda mais destaque. A disciplina de artes como uma perspectiva inclusiva traz, em sua abrangência, uma relevância social, pois através da arte na educação é possível desenvolver percepções visuais, auditivas e corporais, além da intuição, imaginação, pensamento holístico, entre outros desenvolvimentos da criatividade, em especial a pessoa com necessidades educativas especiais.
 
Com base nos estudos realizados durante a Unidade III, analise as asserções a seguir e assinale a alternativa que corresponda com os principais objetivos da arte no ensino escolar para crianças portadoras de necessidades educativas especiais.
 
 
I - O principal objetivo do ensino da arte para o portador de necessidades educativas especiais é oferecer-lhes oportunidade de desenvolver suas potencialidades através do raciocínio, elemento de maior fragilidade no âmbito de habilidades desse indivíduo;
II – Com os objetivos estabelecidos, deve haver o acompanhamento de pessoas e profissionais da área de pedagogia e psicologia, unindo-se para guiar o aluno especial durante todo o trajeto escolar;
III - O principal objetivo do ensino da arte para o portador de necessidades educativas especiais é oferecer-lhes oportunidade de desenvolver suas potencialidades através da criatividade, raciocínio, percepção e domínio motor;
IV - Com os objetivos estabelecidos, deve haver o acompanhamento de pessoas e profissionais esclarecidos de sua importância, compreendendo os resultados e efeitos provenientes das práticas sugeridas.
Escolha uma opção:
a.
Apenas II, III e IV estão corretas.
b.
Todas as alternativas estão corretas.
c.
Apenas I e IV estão corretas
d.
Apenas I e II estão corretas.
e.
Apenas III e IV estão corretas.
O principal objetivo do ensino da arte para o portador de necessidades educativas especiais é oferecer-lhes oportunidade de desenvolver suas potencialidades através da criatividade, raciocínio, percepção e domínio motor, tendo o acompanhamento de pessoas e profissionais esclarecidos de sua importância, compreendendo os resultados e efeitos provenientes das práticas sugeridas.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Apenas III e IV estão corretas.
Questão 8
Correto
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Texto da questão
Para a Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2019), é proposta uma abordagem das linguagens de maneira que se articule diversas dimensões do conhecimento que, simultaneamente, caracterizam a singularidade da experiência artística. Ainda de acordo com a BNCC (2019, p. 195-196), essas dimensões, necessárias para uma mensuração da arte e seu processo de ensino.
 
Com base nos estudos realizados durante a unidade, analise as asserções a seguir e assinale a resposta que corresponda com algumas das dimensões necessárias para a mensuração da arte e seu método de ensino.
 
I - Criação: refere-se ao fazer artístico, quando os sujeitos criam, produzem e constroem. Trata-se de uma atitude intencional e investigativa que confere materialidade estética a sentimentos, ideias, desejos e representações em processos, acontecimentos e produções artísticas individuais ou coletivas. Essa dimensão trata do apreender o que está em jogo durante o fazer artístico, processo permeado por tomadas de decisão, entraves, desafios, conflitos, negociações e inquietações.
II - Crítica: refere-se às impressões que impulsionam os sujeitos em direção a novas compreensões do espaço em que vivem, com base no estabelecimento de relações, por meio do estudo e da pesquisa, entre as diversas experiências e manifestações artísticas e culturais vividas e conhecidas. Essa dimensão articula ação e pensamento propositivos, envolvendo aspectos estéticos, políticos, históricos, filosóficos, sociais, econômicos e culturais.
III - Estesia: refere-se à experiência sensível dos sujeitos em relação ao espaço, ao tempo, ao som, à ação, às imagens, ao próprio corpo e aos diferentes materiais. Essa dimensão articula a sensibilidade e a percepção, tomadas como forma de conhecer a si mesmo, o outro e o mundo. Nela, o corpo em sua totalidade (emoção, percepção, intuição, sensibilidade e intelecto) é o protagonista da experiência.
IV - Fruição: refere-se ao deleite, ao prazer, ao estranhamento e à abertura para se sensibilizardurante a participação em práticas artísticas e culturais. Essa dimensão implica disponibilidade dos sujeitos para a relação continuada com produções artísticas e culturais oriundas das mais diversas épocas, lugares e grupos sociais.
V - Reflexão: refere-se ao processo de construir argumentos e ponderações sobre as fruições, as experiências e os processos criativos, artísticos e culturais. É a atitude de perceber, analisar e interpretar as manifestações artísticas e culturais, seja como criador, seja como leitor.
VI - Expressão: refere-se às possibilidades de exteriorizar e manifestar as criações subjetivas por meio de procedimentos artísticos, tanto em âmbito individual quanto coletivo. Essa dimensão emerge da experiência artística com os elementos constitutivos de cada linguagem, dos seus vocabulários específicos e das suas materialidades.
 
Escolha uma opção:
a.
Apenas I, II e IV estão corretas.
b.
Apenas II, III e IV estão corretas
c.
Todas as alternativas estão corretas.
De acordo com a BNCC (2019, p. 195-196) as dimensões necessárias para uma mensuração da arte e seu processo de ensino são a criação, crítica, estesia, expressão, fruição e reflexão
d.
Apenas III e V estão corretas.
e.
Apenas I, II e VI estão corretas.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Todas as alternativas estão corretas.
Questão 9
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
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Texto da questão
Vemos através dos estudos de Ferreira (2011) que o mesmo nos indica que a música e suas expressões musicais compreendem uma metodologia de ensino com grande poder de desenvolvimento para a criança e também para o adolescente, pois proporciona acuidade auditiva e visual, além de fomentar a memória e atenção. A música na sala de aula “tem como objetivo a criação, a expressão do aluno e a reflexão sobre a realidade e sua possível transformação. Não se trata de almejar uma formação profissional, mas de investigar o papel da música na vida das pessoas”
 
Como objetivos da música no processo de ensino da arte destaca-se alguns pontos, assinale a alternativa correta com base nas asserções a seguir.
 
I - Identificação de instrumentos e materiais sonoros associados a ideias musicais de arranjos e composições e Explicitação de reações sensoriais e emocionais em atividades de apreciação e associação dessas reações aspectos da obra apreciada.
II – Debate sobre especificidades expressivas e de intencionalidade de compositores acerca de temas como política, verificando veracidade de fatos apresentados em versos musicais;
III - Percepção e identificação dos elementos da linguagem musical;
IV - Observação e discussão de estratégias pessoais e dos colegas em atividade de apreciação;
V - Discussão de características expressivas e de intencionalidade de compositores e intérpretes em atividades de apreciação musical;
Escolha uma opção:
a.
Todas as alternativas estão corretas.
b.
Apenas I, III, IV e V estão corretas.
Como objetivos da música no processo de ensino da arte destaca-se a identificação de instrumentos e materiais sonoros associados a ideias musicais, percepção e identificação dos elementos da linguagem musical, observação e discussão de estratégias pessoais, discussão de características expressivas e de intencionalidade de compositores e explicitação de reações sensoriais e emocionais em atividades de apreciação. (BRASIL, 1997 apud LIPPE, 2016, p. 44).
c.
Apenas III e V estão corretas.
d.
Apenas I, II, IV e V estão corretas.
e.
Apenas II, III e V estão corretas.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Apenas I, III, IV e V estão corretas.
Questão 10
Correto
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Texto da questão
O teatro é uma atividade que proporciona experiências que auxiliam o crescimento integrado da criança, já que, no ensino infantil, ela está na fase de descobrir e vivenciar o coletivo pelo processo de socialização e de amizade, por fim podemos definir o teatro como uma arte complexa, que reúne diversos tipos de atividades expressivas e artísticas e engloba toda a potencialidade do homem em termos de corpo, fala e gesto
 
Lippe (2016, p. 47), seguindo os parâmetros curriculares nacionais, destaca como alguns objetivos do teatro nas atividades da arte, quais são elas? Assinale a alternativa correta com base nas asserções a seguir.
 
I – Interação ator-elenco na criação dramatizada e interação elenco-platéia para fins de acolhimento;
II - Reconhecimento e integração com os colegas na elaboração de cenas e na improvisação teatral;
III - Interação ator-espectador na criação dramatizada;
IV - Compreensão dos significados expressivos corporais, textuais, visuais e sonoros da criação textual;
V - Reconhecimento e utilização de elementos da linguagem dramática: espaço cênico, personagem e ação dramática;
Escolha uma opção:
a.
Apenas I, III, IV estão corretas.
b.
Apenas I, II, III e IV estão corretas.
c.
Apenas II, III, IV e V estão corretas
De acordo com os estudos de Lippe (2016, p. 47), seguindo os parâmetros curriculares nacionais, este destaca como alguns objetivos do teatro nas atividades da arte o reconhecimento e integração com os colegas na elaboração de cenas e na improvisação teatral, interação ator-espectador na criação dramatizada, compreensão dos significados expressivos corporais, textuais, visuais e sonoros da criação textual e o reconhecimento e utilização de elementos da linguagem dramática: espaço cênico, personagem e ação dramática.
d.
Todas as alternativas estão corretas.
e.
Apenas II, III e V estão corretas.
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A resposta correta é: Apenas II, III, IV e V estão corretas
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Questão
 
1
 
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Texto da questão
 
A arte, para que possa ser assertiva no processo de ensino e aprendizagem, é 
necessário que haja conteúdos específicos a serem oferecidos, ou seja, conteúdos 
adequados a determinadas situaç
ões e necessidades de aprendizagem.
 
Partindo 
dessa perspectiva, o papel do professor deve ser exercido de que maneira? Assinale 
a resposta correta.
 
 
 
Escolha uma opção:
 
a.
 
Ser exigente, não simplesmente um fornecedor de materiais e um apoio emocional 
e sim criando competitividade no aluno;
 
b.
 
Ser emotivo e paciente, sendo um fornecedor de apoio emocional tão necessário 
para o florescer criativo do aluno;
 
 
 
c.
 
Ser ativo, agindo como um fornecedor de ideias que possam guiar o 
aluno durante 
o percurso na disciplina de artes
 
d.
 
Ser passivo e compreensivo, fornecendo materiais e um apoio emocional.
 
e.
 
Ser ativo e exigente, não simplesmente um fornecedor de materiais e um apoio 
emocional.
 
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A arte, para que possa ser assertiva no processo de ensino e aprendizagem, é 
necessário que haja conteúdos específicos a serem oferecidos, ou seja, conteúdos 
adequados a determinadas situações e necessidades de aprendizagem. Partindo 
dessa perspectiva, o papel do professor deve ser exercido de que maneira? Assinale 
a resposta correta. 
 
 
Escolha uma opção: 
a. 
Ser exigente, não simplesmente um fornecedor de materiais e um apoio emocional 
e sim criando competitividade no aluno; 
b. 
Ser emotivo e paciente, sendo um fornecedor de apoio emocional tão necessário 
para o florescer criativo do aluno; 
 
 
c. 
Ser ativo, agindo como um fornecedor de ideias que possam guiar o aluno durante 
o percurso na disciplina de artes 
d. 
Serpassivo e compreensivo, fornecendo materiais e um apoio emocional. 
e. 
Ser ativo e exigente, não simplesmente um fornecedor de materiais e um apoio 
emocional.