questionario psicologia da educação

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Iniciado em segunda, 30 mai 2022, 22:32 
Estado Finalizada 
Concluída em segunda, 30 mai 2022, 23:38 
Tempo empregado 1 hora 5 minutos 
Avaliar 1,00 de um máximo de 1,00(100%) 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 0,10 de 0,10 
Marcar questão 
Texto da questão 
Em seus estudos Watson (1971), buscou compreender os comportamentos reflexos 
ou respondentes, são explicados pela relação entre um estímulo antecedente, 
estímulos eliciadores a uma resposta involuntária do organismo. Assim, defendeu 
dois príncipios relacionados ao comportamento, quais são eles? 
 
 
 
Assinalise a alternativa correta. 
 
 
 
a. 
Estímulo e recentidade. 
b. 
Recentidade e resposta. 
c. 
Frequência e recentidade. 
d. 
Frequência e estímulo. 
e. 
Resposta e frequência. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Watson (1971) em seus estudos, defende os princípios: frequência e 
recentidade. 
A resposta correta é: 
Frequência e recentidade. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 0,10 de 0,10 
Marcar questão 
Texto da questão 
Os estudos de Watson (1971) influenciaram Ivan Pavlov (1849-1936), que defendia 
a aprendizagem ligada ao estímulo–resposta em termos de condicionamento 
clássico, que analtece: 
 
 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
 
a. 
Mais os estímulos do que as consequências. 
b. 
Igualmente os estímulos e consequências. 
c. 
Apenas as consequências. 
d. 
Mais as consequências do que os estímulos. 
e. 
Apenas os estímulos. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Watson (1971) influenciou o condicionamento clássico de Ivan Pavlov (1849-
1936), que enaltece mais os estímulos do que as consequências. Defendia a 
aprendizagem ligada ao estímulo-resposta em termos de condicionamento 
clássico, mas aliava ao reforço ou pela punição, que seria a consequência, 
como construção da aprendizagem. 
A resposta correta é: 
Mais os estímulos do que as consequências. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 0,10 de 0,10 
Marcar questão 
Texto da questão 
Edwin Guthrie (1886-1959) defendendo que na associação estímulo-resposta o 
mais importante seria a contiguidade, ele apresenta três métodos: o da fadiga, 
limiar e da incompatibilidade. 
 
 
I – O da fadiga que corresponde na repetição do estímulo que eventualmente uma 
nova resposta seja dada e fique associada a esse estímulo por ser a mais recente. 
 
 
II – O do limiar que corresponde na retirada do estímulo com uma intensidade tão 
fraca que não provoque a resposta indesejada, mas elicie alguma outra que ficará, 
então, dissociada ao estímulo. 
 
 
III- O da incompatibilidade que apresenta o estímulo quando a resposta não pode 
ocorrer, de modo que alguma outra resposta possível fique a ele associada. 
 
 
A respeito dessas afirmações, assinale a alternativa correta. 
 
 
 
a. 
Todas as afirmações são corretas. 
b. 
Apenas I e III estão corretas. 
c. 
Apenas I e II estão corretas. 
d. 
Apenas II e III estão corretas. 
e. 
Apenas afirmação III está correta. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Apenas as afirmações I e III estão corretas, pois na alternativa II o correto seria 
“O do limiar corresponde na introdução do estímulo com uma intesidade tão 
fraca que não provoque a resposta indesejada, mas elicie alguma outra que 
ficará, então, associada ao estímulo”. 
A resposta correta é: 
Apenas I e III estão corretas. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 0,10 de 0,10 
Marcar questão 
Texto da questão 
O norte-americano B. F. Skinner (1904-1990) foi um estudioso que buscou 
compreender um pouco mais, de modo que contribuísse para o desenvolvimento 
das teorias comportamentalistas. Sendo assim, seus estudos focaram em 
compreender o que ocorre após a resposta, ou seja, da consequência, que pode 
tanto ser ou não reforçadora. Neste contexto, destacou que há três variáveis. 
 
 
Selecione a alternativa correta que corresponde as tais três variáveis destacada por 
Skinner (1904-1990). 
 
 
 
a. 
Contingência de reforço, resposta e estímulo. 
b. 
Estímulo, reforço negativo e contingência de reforço. 
c. 
Resposta, reforço positivo e reforço negativo. 
d. 
Estímulo, reforço negativo e reforço positivo. 
e. 
Estímulo, reforço positivo e contingência de reforço. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
As três variáveis de entrada defendidas por Skinner (1904-1990), são: 
Estímulo, reforço positivo e contingência de reforço. 
A resposta correta é: 
Estímulo, reforço positivo e contingência de reforço. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 0,10 de 0,10 
Marcar questão 
Texto da questão 
Edwin Guthrie (1886-1959) entende a intesidade observada em meio à associação 
estímulo-reposta como hábito, que deveria ser alvo no primeiro pareamento e não 
reforçado pela práticam cujo o importante era a contiguidade. Assim Guthrie, se 
voltou para quebrar paradgmas e trouxe alguns métodos. Quais são eles? 
 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
 
a. 
O da fadiga, limiar e o da incompatibilidade. 
b. 
O do limiar e da incompatibilidade apenas. 
c. 
Da incompatibilidade e da fadiga apenas. 
d. 
Da fadiga e limiar apenas. 
e. 
Da fadiga, limiar e compatibiliade. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Os métodos trazidos por Guthrie são três: o da fadiga, limiar e 
incompatibilidade. 
A resposta correta é: 
O da fadiga, limiar e o da incompatibilidade. 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 0,10 de 0,10 
Marcar questão 
Texto da questão 
Ligada a teoria cognitiva a aprendizagem é entendida como significativa quando 
um novo conhecimento leva o aprende-te a obter significados por meio de 
ancoragem em aspectos importantes encontrados na estrutura cognitiva 
preexistente do indivíduo, podendo ser um conceito, ideia ou proposições. Dessa 
maneira, para Ausubel (1963, p. 58) aprendizagem significativa é: 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
a. 
“[...] é o mecanismo humano, que não sendo de excelência, adquiri e armazena uma 
vasta quantidade de ideias e informações representadas em qualquer campo de 
conhecimento”. 
b. 
“[...] é o mecanismo humano, por excelência, para adquirir e armazenar a vasta 
quantidade de ideias e informações representadas em qualquer campo de 
conhecimento”. 
c. 
“[...] é o mecanismo humano, que não adquiri e armazena uma vasta quantidade de 
ideias e informações representadas em qualquer campo de conhecimento”. 
d. 
“[...] é o mecanismo humano, por excelência, para apenas armazenar pouca 
quantidade de ideias e informações representadas em qualquer campo de 
conhecimento”. 
e. 
“[...] é o mecanismo humano, por excelência, para perder a vasta quantidade de 
ideias e informações representadas em qualquer campo de conhecimento”. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Para Ausubel (1963, p. 58), “a aprendizagem significativa é o mecanismo humano, 
por excelência, para adquirir e armazenar a vasta quantidade de ideias e 
informações representadas em qualquer campo de conhecimento”. 
A resposta correta é: 
“[...] é o mecanismo humano, por excelência, para adquirir e armazenar a vasta 
quantidade de ideias e informações representadas em qualquer campo de 
conhecimento”. 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 0,10 de 0,10 
Marcar questão 
Texto da questão 
Seguindo a teoria elaborada inicialmente por Dewey (1959), Bruner entende a 
aprendizagem como solução de problemas. Com isso, concebe que é por meio da 
solução dos problemas no dia a dia que os seres humanos se ajustam a seu 
ambiente, de maneira no qual o resultante é o aprendizado. Neste sentido, 
podemos considerar com base em PEREIRA et al (2009, p. 158) que: 
 
 
I – “[...].O método “dos problemas” valoriza experiências concretas e 
problematizadoras, com forte motivação prática e estímulo cognitivo para 
possibilitar escolhas e soluções criativas.” 
II - “[...].O método “dos problemas” não valoriza experiências concretas e 
problematizadoras, com forte motivação prática e estímulo cognitivo para 
possibilitar escolhas e soluções criativas.”III - “[...].O método “dos problemas” valoriza experiências não concretas e não 
problematizadoras, com forte desmotivação prática e estímulo cognitivo para 
possibilitar escolhas e soluções criativas.” 
IV - “[...].O método “dos problemas” valoriza experiências não concretas e 
problematizadoras, com pouca motivação prática e estímulo cognitivo para 
possibilitar escolhas e soluções criativas.” 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
a. 
Apenas II, III e IV estão corretas. 
b. 
Apenas alternativa I está correta. 
c. 
Apenas III e IV está correta. 
d. 
Apenas I e II está correta. 
e. 
Apenas I, II e IV estão corretas. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Apenas a alternativa I está correta, pois segundo PEREIRA et al (2009, p. 158) “[...] 
que a aprendizagem seja instigada através de problemas ou situações que 
procuram de uma forma intencional gerar dúvidas, desequilíbrios ou perturbações 
intelectuais. O método “dos problemas” valoriza experiências concretas e 
problematizadoras, com forte motivação prática e estímulo cognitivo para 
possibilitar escolhas e soluções criativas”. 
A resposta correta é: 
Apenas alternativa I está correta. 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 0,10 de 0,10 
Marcar questão 
Texto da questão 
Com a premissa de que “conhecimento está organizado em campos conceituais 
cujo domínio, por parte do sujeito, ocorre ao longo de um largo período de tempo, 
através de experiência, maturidade e aprendizagem” (VERGNAUD, 1982, p. 40), o 
autor define o CONCEITO sendo como um tripleto de conjuntos, simbolizado por C 
= (S, I, R), cujo: 
 
I – S é um conjunto de situações que dão sentido ao conceito. 
II - I é um conjunto de invariantes (objetos, propriedades e relações) sobre os quais 
repousa a operacionalidade do conceito, ou o conjunto de invariantes operatórios 
associados ao conceito, ou, ainda, o conjunto de invariantes que podem ser 
reconhecidos e usados pelos sujeitos para analisar e dominar as situações do 
primeiro conjunto. 
II - R é um conjunto de representações simbólicas (linguagem natural, gráficos e 
diagramas, sentenças formais, etc.) que podem ser usadas para indicar e 
representar esses invariantes e, consequentemente, representar as situações e os 
procedimentos para lidar com elas. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
a. 
Apenas III. 
b. 
Todas as afirmações são corretas. 
c. 
Apenas II e III. 
d. 
Apenas I e II. 
e. 
Apenas I e III. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
De acordo com as colocações de Vergnaud (1983, p. 393), todas as afirmações são 
corretas. 
A resposta correta é: 
Todas as afirmações são corretas. 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 0,10 de 0,10 
Marcar questão 
Texto da questão 
De acordo com Vygotsky (1998, p. 47), “[...] a aprendizagem não é em si mesma 
desenvolvimento, mas uma correta organização da aprendizagem da criança 
conduz ao desenvolvimento mental, ativa todo um grupo de processos de 
desenvolvimento, e esta ativação não poderia produzir-se sem a aprendizagem. 
[...]”. Neste sentido, para o autor o processo de aprendizagem ocorre a partir de 
níveis de desenvolvimentos reais e potenciais, cujo intervalo entre esses níveis foi 
denominado de: 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
a. 
Zona de desenvolvimento secundário. 
b. 
Zona de desenvolvimento real. 
c. 
Zona de desenvolvimento proximal. 
d. 
Zona de desenvolvimento potencial. 
e. 
Zona de desenvolvimento primário. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Para Vygotsky (1998), a aprendizagem é fruto de um processo que ocorre apartir de 
níveis de desenvolvimentos reais e potenciais, esse intervalo de níveis foi 
denominado de Zona de desenvolvimento proximal. 
A resposta correta é: 
Zona de desenvolvimento proximal. 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 0,10 de 0,10 
Marcar questão 
Texto da questão 
Segundo Dewey (1964, p. 16) “A Educação é conseguida com as próprias 
experiências vividas inteligentemente. Simultaneamente vivemos, experimentamos 
e aprendemos.” 
 
Neste sentido, analise as asserções abaixo: 
I – A teoria iniciada por Dewey e seguida por Bruner entende a aprendizagem como 
solução de problemas. 
II – De acordo com a teoria de Bruner, o ensino escolar deve ser voltado para 
desenvolver a capacidade dos alunos em resolver problemas cotidianos, lembrando 
que nesse processo de resolução, experiências são vivenciadas e aprendizagens 
desencadeadas. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. 
 
 
a. 
As asserções I e II são preposições falsas. 
 
 
b. 
As asserções I é uma preposição falsa e a II é uma preposição verdadeira. 
c. 
As asserções I e II são preposições verdadeiras e II não é uma justificativa correta da 
I. 
d. 
As asserções I e II são preposições verdadeiras e II é uma justificativa correta da I. 
e. 
A asserção I é uma preposição verdadeira e a II é uma preposição falsa. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
As asserções I e II são preposições verdadeiras e II é uma justificativa correta da I, 
pois a teoria inciada por Dewey e seguida por Bruner, entende a aprendizagem 
como solução de problemas. Assim, no ambiente escolar é preciso dar ênfase ao 
pleno desenvolvimento do aluno para que ele consiga melhorar sua capacidade 
para resolver problemas do cotidiano, lembrando que nesse processo conforme 
apontado por Perreira (2009) a aprendizagem é instigada pelos problemas, na 
busca de soluções. 
A resposta correta é: 
As asserções I e II são preposições verdadeiras e II é uma justificativa correta da I. 
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