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Abordagem Crítico-emancipatória Alunos: João Victor Souza, Laís Ohana, Felipe Gherke, Aycon Amâncio, Guilherme Costa, Gabriel Alves, Antônio Higor, Vinícius, Laisla, Bruno Engelberg. Professora: Mel Oliani O que é a abordagem Crítico-emancipatória ? Diferenciando-se das demais, esta abordagem tem como principal objetivo a emancipação, visando trabalhar a autonomia dos alunos com uma metodologia que valorize a criatividade e a linguagem, sem deixar de lado o movimento através dos esportes. Elenor Kunz, visto como maior pioneiro da abordagem e sua obra “Educação Física: ensino e mudanças”, o objetivo é formar sujeitos críticos e autônomos para a transformação da realidade na qual estão inseridos. Também é válido ressaltar que Kunz aborda três competências à respeito da abordagem, sendo elas: Competência Objetiva: Visando desenvolver a autonomia através da técnica. Competência Social: Referente aos conhecimentos que os alunos devem adquirir para entender o próprio contexto sócio-cultural. Competência Comunicativa: Que assume um processo reflexivo responsável por expressar o pensamento crítico, ocorrendo através da linguagem verbal, escrita ou corporal. É necessário salientar que na abordagem crítico-emancipatória, as preposições inseridas do processo de ensino possibilitam aos alunos buscas por soluções individuais ou coletivas, buscando sempre a formação de um sujeito crítico e emancipado. Sendo assim, são notórias três categorias no contexto sociopolítico do aluno, nas quais são: o trabalho corporal vivenciado pelos alunos, a interação que possibilita ações de características cooperativas, e a linguagem que vão além das capacidades corpóreas. Por fim, os alunos devem expressar pela própria experiência de seus movimentos para participações bem sucedidas em atividades e também pela linguagem como forma de exposição.
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