_Dayane Gomes RELATÓRIO PRÁTICA PEDAGÓGICA 1 - Cópia

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GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA
DAYANE GOMES SOBREIRA DA SILVA
PORTFÓLIO REFERENTE À PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: ESPAÇOS NÃO ESCOLARES – AULA 08
Trabalho apresentado no 1° Semestre do
 Curso de Pedagogia da FAVENI -
 Faculdade Venda Nova do Imigrante,
 como requisito para aprovação.
UBERLÂNDIA – MG
Janeiro – 2022
RELATÓRIO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA 1.
DINÂMICA: JOGO DO SILÊNCIO NA ONG MISSÃO SAL DA TERRA
· APRESENTAÇÃO: A dinâmica foi realizada para 8 crianças. Foi desenvolvida a disciplina, melhora no autocontrole, paciências, relaxamento, trabalham em equipe, pois foi trabalhado em grupo. Para realizar o exercício, sente-se em um lugar tranquilo. Convide-os a sentar e estar em silêncio. Peça que feche os olhos e se mantenham tranquilos e atentos até que se termine o tempo. Todos devem praticar estar em silêncio como uma flor ou uma rocha. Se a criança tem uns dois anos não terá muita noção do tempo. Por isso, para que ele compreenda a atividade, sugerimos que você deixe visível um medidor de tempo. O modo mais lúdico é usar uma ampulheta com tempo de 1 minuto. Mas caso não tenha uma, utilize um relógio. Utilize um instrumento sonoro para marcar o final do tempo. Caso não o tenha, pode chamar a criança pelo seu nome para que se levante. Peça que a criança explique o que sentiu ou escutou no tempo em que estava em silêncio. Tenha em conta que não precisa dar muitas explicações. É possível que nas primeiras rodadas a criança ainda não esteja totalmente concentrada, e tudo bem. A atividade é bem tranquila e, aos poucos, ela vai se adaptando e entendendo melhor.
· PROBLEMA: Crianças têm muita energia e se distraem com facilidade. Manter a atenção delas pode ser muito desafiador, mas essa dinâmica é uma carta na manga. Já ouviu falar do jogo do silêncio de Montessori? O método tem justamente o objetivo de ajudar as crianças a melhorarem não só a concentração, como também a paciência e a empatia. É muito simples e, por meio da brincadeira, os pequenos desenvolvem grandes habilidades. O mais legal é que o jogo pode ser jogado individualmente, ou seja, dá pra brincar no dia a dia, e pode ser aplicado em grupo; assim, irmãos podem brincar juntos, ou com os amigos da escola.
· OBJETIVOS: É muito simples e, por meio da brincadeira, os pequenos desenvolvem grandes habilidades. O mais legal é que o jogo pode ser jogado individualmente, ou seja, dá pra brincar no dia a dia, e pode ser aplicado em grupo; assim, irmãos podem brincar juntos, ou com os amigos da escola.
· CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO: A realização do exercício foi em um lugar tranquilo na ONG MISSÃO SAL DA TERRA em uma sala de leitura. Foi considerado a estar em silêncio, tal como as montanhas, a floresta ou a flor.
· PÚBLICO-ALVO: Participaram crianças de 5 anos até 10 anos.
 Foto registrada no momento da explicação da atividade.
· JUSTIFICATIVA: Foi desenvolvida a disciplina, melhora no autocontrole, paciências, relaxamento, trabalham em equipe, pois foi trabalhado em grupo.
· Resultados: Dentre os benefícios que o jogo promete estão o desenvolvimento de disciplina, melhora no autocontrole, paciência, relaxamento, trabalho em equipe quando as crianças brincam em grupo. Ou seja, uma excelente opção para se divertir e aprender. A avaliação será através da observação da criança no desempenho da atividade, no relacionamento com os colegas e com a professora. De modo geral, as expectativas de aprendizagem fluíram de forma satisfatória.
· CONSIDERAÇÕES FINAIS: Desenvolver a concentração, trabalhar a paciência e a empatia e desenvolver grandes habilidades. Esperar o que uma criança irá dizer e ver a emoção que está sentindo cria um desejo grande de desenvolver mais trabalhos.
· REFERÊNCIAS: 
 MONTESSORI, Maria. Manual prático do método Montessori. Barcelona: Casa Editorial Araluce, 1939.
 MONTESSORI, M. A descoberta da criança: Pedagogia científica. Tradução de Aury Brunetti. Campinas: Kyrion, 2017.
 MONTESSORI, M. A formação do homem. Tradução de Sonia Maria Braga. Campinas: Kyrion, 2018.