A3 - Didática

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UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI
KASSIA RUBIA VIANA GULAR BATMAN
MATRÍCULA: 2021111956
DIDÁTICA
A3 - ATIVIDADE PRÁTICA
SÃO PAULO
2022
PROPOSTA:
Verificamos a importância da investigação da realidade para o estabelecimento de um
diagnóstico adequado por parte do professor.
Agora, considere a seguinte situação:
Gabriela é uma professora iniciante na Educação Infantil e irá trabalhar com crianças na
faixa etária de 5 anos. Começou a atuar no meio do mês de abril, após a saída inesperada
da professora titular. Não conhece a turma, pois era professora auxiliar dos bebês, e teve
que assumir a sala rapidamente. Indique de que forma a professora Gabriela deverá atuar
para conhecer quem são seus alunos. É importante ressaltar que este conhecimento
perpassa os dados básicos que são de conhecimento de todos na Escola, a professora
deve buscar saber quais são os conhecimentos prévios de seus alunos, seu nível de
maturidade emocional e cognitiva. Descreva, a partir da teoria estudada como a professora
poderá, na prática, fazer este diagnóstico.
REPOSTA:
Conhecer o aluno deve fazer parte da sua prática educativa da escola, respeitando
as diferenças e o limite de cada um, baseando-se na generosidade e afetividade. O
professor deve atuar de forma que leve o educando a pensar, criticar e gerar
dúvidas para a produção do conhecimento.
O professor deve conhecer os seus alunos: “antes de qualquer estímulo que sirva
para detectar as condições de prontidão da criança, nada melhor do que
conhecê-la. E para tal, uma forma agradável de iniciar o contato seria oferecer
oportunidades para a criança falar de si mesma. E antes de conhecer,
primeiramente deve gostar de seus alunos, gostar de seu ofício. Ensinar não deve
ser meramente uma profissão e sim uma vocação, do qual o professor se orgulhe
do que faz.
A didática parte do espírito do professor. O método da didática define o aprendizado
do aluno, pois a educação é intencional. Deste modo, o professor deixa sempre uma
marca ao aluno
A didática é a prática pedagógica do qual se constrói o aprendizado do aluno. Esta
construção se efetua quando, como já foi dito, o professor conhece seus alunos. E o
processo de conhecimento se dá no diálogo.
O professor deve aprender rapidamente o nome dos alunos que é uma forma básica
de aproximação entre os dois: pesquisas indicam que as crianças desenvolvem
atitudes mais positivas quando a relação com os professores é mais calorosa. Se ao
contrário é marcada pela distância, pela frieza, os alunos vão reagir através da
oposição aberta à aula ou ao professor
Professor e aluno aprendem juntos. O diálogo é de suma importância para esta
interação. Deve haver colaboração de ambos, a união numa base empática. Neste
diálogo se diverge a honestidade, do qual se entrará em um clima de confiança.
Favorecer este diálogo é algo que não ocorre de maneira espontânea, pois, o
professor deve ter um conhecimento atento de sua turma. A interação em sala de
aula é um dos aspectos que contam para o bom desenvolvimento da aprendizagem.
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