Aula 2 - PPB I - IntroduçãoÀsNeurociênciasNosEstudosDosProcessosPsicológicos Básicos

Prévia do material em texto

Introdução Às Neurociências Nos Estudos Dos Processos Psicológicos Básicos
Processos Psicológicos Básicos 1
Turmas 3001; 3002 e 3003 // 22/02/2022
Qual a importância de buscarmos relacionar a atividade neuronal com a cognição humana para algumas áreas de atuação da psicologia, por exemplo, a avaliação neuropsicológica e reabilitação neuropsicológica?
Falar da mente é falar do cérebro. Falar do cérebro é falar da mente, por quê?
Neuropsicologia
A neuropsicologia é a ciência que tem por objeto o estudo das relações entre as funções do sistema nervoso e o comportamento humano.
A neuropsicologia pretende inter-relacionar os conhecimentos da psicologia cognitiva com as neurociências, desvendar a fisiopatologia do transtorno e, sobre esta base, encarar racionalmente a estratégia de tratamento.
Somente há pouco mais de cem anos é que se passou a conhecer o funcionamento ao nível do córtex cerebral, por meio do estudo das lesões espontâneas localizadas e ressecções parciais do cérebro, que permitiram demonstrar que as diversas partes hemisféricas não possuem a mesma função e que existe uma organização cerebral semelhante em todos os indivíduos
A neuropsicologia entende a participação do cérebro como um todo, no qual as áreas são interdependentes e inter-relacionadas, funcionando comparativamente a uma orquestra, que depende da integração de seus componentes para realizar um concerto. Isso se denomina sistema funcional.
É através da neuropsicologia que podemos compreender os processos mnêmicos, perceptivos, de aprendizado e de solução de problemas, dentre outras atividades cognitivas5
47 min.
O cérebro humano é um sistema complexo que estabelece relações com o mundo que o rodeia por meio de fatores significativos como: 
a especificidade das vias neuronais, que da periferia levam ao córtex informações provenientes do mundo exterior;
e, a especificidade dos neurônios, que permitem determinar áreas motoras, sensoriais, auditivas, ópticas, olfativas, etc, estabelecendo inter-relações funcionais exatas e ricas que são de extrema importância para o aprendizado
A investigação neuropsicológica permite conhecer a estrutura interna dos processos psicológicos e da conexão interna que os une. Ela também nos possibilita realizar um exame pormenorizado das alterações que surgem nos casos de lesões cerebrais locais, assim como as maneiras pelas quais os processos psicológicos são alterados por essas lesões. 
As disfunções cerebrais, bem como as lesões, interferem no processamento das informações: recepção (ocasiona problemas perceptuais); integração (surgem dificuldades na retenção-memória e elaboração); e expressão (surgirão distúrbios na ordenação, sequencialização, planificação e execução), sendo essas informações envolvidas pelo aprendizado5.
As funções psicológicas e o funcionamento cerebral são descritos, considerando o cérebro como um sistema inter-relacionado a partir de três unidades funcionais:
unidade para regular o tono, a vigília e os estados mentais: área de projeção que abrange a formação reticular;
unidade para receber, analisar e armazenar informações: área de projeção que abrange parietal, occipital e temporal primários; área de associação que abrange parietal, occipital e temporal secundários;
unidade para programar, regular e verificar a atividade: área de sobreposição que abrange as áreas pré-frontais e frontais.
Cada unidade funcional compreende, portanto, um conjunto de órgãos ou de áreas corticais que, em termos interdependentes, constituem o grande sistema neuropsicológico da aprendizagem humana.
Atenção
Memória 
Sensopercepção
Príncipe negro
Está no ar
Atenção
https://www.youtube.com/watch?v=WhL4ntndnrs
Atenção 
A atenção é a capacidade de dirigir a consciência a um estímulo, concentrando sobre este toda a atividade consciente. Assim, a atenção é a capacidade de focalização da consciência. 
É indiscutível a influência da afetividade e de aspectos motivacionais na gênese do processo atentivo, já que necessita de interesse do indivíduo. 
A atenção é uma atividade da consciência e, para manter ou mesmo para aparecer o processo atentivo, é necessária a integridade da consciência. 
Toda alteração da consciência leva à alteração da atenção. Porém, a recíproca não é verdadeira e nem toda alteração da atenção é resultado de distúrbios da consciência.
NEUROPSICOLOGIA
A atenção resulta da atividade de diferentes regiões do sistema nervoso central, sendo importante a participação de pelo menos três sistemas: o reticular, o cortical e o límbico. 
O controle cortical, principalmente de áreas pré-frontais, é de fundamental importância, já que, através de processos de seleção e concentração, estabelece critérios hierárquicos para a consciência, proporcionando a direção e a escolha do foco de atenção.
O sistema límbico desempenha importante função no processo da atenção responsável pela motivação, pela atração e pela carga emocional que determinado objeto desperta na mente.
O sistema ativador reticular ascendente (SARA) mantém o nível de consciência necessário aos processos de atenção.
Referências
Paula, G. R.; Beber, B. C.; Baggio, S. B.; Petry, T. Neuropsicologia da aprendizagem. In: Rev. psicopedag. vol.23 no.72 São Paulo, 2006. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-84862006000300006
MEZZASALMA, Adriana; TAVARES, Almir. A atenção como atividade da consciência. In: Rev Med Minas Gerais 2003; 13(4):272-5. Disponível em: http://rmmg.org/artigo/detalhes/1535.