QUESTIONÁRIO UNIDADE I PRÁTICA DE ENSINO LINGUA INGLESA

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PRATICA DE ENSINO:LINGUA INGLESA 6958-20_59625_R_E1_20221 CONTEÚDO
Usuário midian.rosa @aluno.unip.br
Curso PRATICA DE ENSINO:LINGUA INGLESA
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I
Iniciado 07/06/22 02:00
Enviado 07/06/22 02:18
Status Completada
Resultado da tentativa 10 em 10 pontos  
Tempo decorrido 18 minutos
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Assinale a alternativa correta acerca da de�nição de pensamento crítico.
Pensamento que consiste em examinar mentalmente o assunto e dar-lhe consideração séria
e consecutiva.
Pensamento que consiste em examinar mentalmente o assunto e dar-lhe consideração séria
e consecutiva.
Signi�ca pensar que é uma das características de todos os seres humanos.
Fazemos isso todos os dias, não é nada de especial.
Re�etir é o mesmo que pensar.
É algo fácil porque é inerente aos seres humanos.
Resposta; A
Comentário: Notoriamente importante na área da re�exão crítica, nos apresenta uma de�nição
bastante assertiva para nosso entendimento sobre o pensar crítico. Para o autor, pensamento
crítico (re�exivo) “é a espécie de pensamento que consiste em examinar mentalmente o assunto e
dar-lhe consideração séria e consecutiva”. Sendo assim, pensar re�exivamente, portanto, signi�ca
dar atenção especial a um determinado assunto ou tópico e que implica a existência de um ato que
se quer transformar e/ou reformular; com isso, há necessidade de se voltar o pensamento para o
fato ou acontecimento em que ocorre.
Pergunta 2
Assinale a alternativa que apenas apresenta a�rmações corretas acerca do Conceito de Comunicação.
I. Ocorre quando o emissor emite uma mensagem ao receptor.
II. A mensagem ocorre por meio de um canal ou meio.
III. O processo se completa com o feedback ou resposta.
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1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
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https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_47_1
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Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Está correto apenas o que se a�rma em:
Todas as a�rmações estão corretas.
I.
II.
I e II.
III.
Todas as a�rmações estão corretas.
Resposta: E
Comentário: O processo de comunicação ocorre quando o emissor (ou codi�cador) emite uma
mensagem (ou sinal) ao receptor (ou decodi�cador), por meio de um canal (ou meio). O receptor
interpretará a mensagem que pode ter chegado até ele com algum tipo de barreira (ruído, bloqueio,
�ltragem) e, a partir daí, dará o feedback ou resposta, completando o processo de comunicação. A
falta de entendimento é considerada como um ruído na comunicação.
Pergunta 3
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Assinale a alternativa que apenas apresenta a�rmações corretas acerca do Conceito de Comunicação direta.
I. Como exemplos pode-se citar telefone, intercomunicadores, rádio, TV.
II. Uma conversa entre duas pessoas.
III. Como exemplos pode-se citar entrevistas, reportagens, reuniões.
Está correto o que se a�rma em:
II e III.
I.
II.
III.
II e III.
I e II.
Resposta: D
Comentário: A comunicação pode ser direta ou indireta. Como exemplo de comunicação direta
podemos citar entrevistas, reportagens, conferências, reuniões, uma conversa entre duas pessoas.
Já a comunicação indireta oral é a que acontece via telefone, intercomunicadores, rádio, televisão.
Pergunta 4
Assinale a alternativa que apenas apresenta a�rmações corretas acerta do feedback da habilidade Compreensão
Oral.
I. Anotações do processo dos alunos.
II. Pode ser feito coletivamente ou em particular.
III. Interromper sempre que o aluno cometer um erro
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Está correto apenas o que se a�rma em:
I e II.
I.
I e II.
III.
I e III.
II.
Resposta: B
Comentário: Uma maneira é ter �chas ou pastas no computador com o nome dos alunos e ir
fazendo suas anotações com o objetivo de registrar o seu desenvolvimento. Ao longo do processo,
é interessante que você converse com os estudantes, pois dessa maneira você poderá apontar os
problemas e mostrar caminhos para que possam melhorar sua performance. Essa devolutiva ou
feedback pode ser feita coletivamente ou em particular, dependerá da característica do grupo, o que
você conseguirá perceber ao longo do tempo. Caso tenha dúvida se esse tipo de devolutiva
constrange algum aluno de alguma maneira, você poderá perguntar a eles e até pedir sugestões de
como gostariam de receber feedback.
Pergunta 5
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
Assinale a alternativa que apenas apresenta as estratégias apropriadas para o ensino-aprendizagem da habilidade
Compreensão Oral propostas por White (2003):
I. Trabalhar com palavras-chave.
II. Dar pistas não verbais para entender o signi�cado do que foi dito.
III. Escutar para entender a ideia geral.
Está correto apenas o que se a�rma em:
Todas as a�rmações estão corretas.
I.
I e II.
III.
I e III.
Todas as a�rmações estão corretas.
Resposta: E
Comentário: White (2003 apud MARQUES, 2012, p. 167) apresenta algumas estratégias para se
trabalhar essa habilidade em sala de aula. São elas:
• Procurar escutar palavras-chave.
• Dar pistas não verbais para entender o signi�cado do que foi dito.
• Prever o propósito do falante pelo contexto do discurso.
• Associar informações a estruturas cognitivas conhecidas (ativando o acervo de
conhecimentos).
• Supor quais signi�cados a mensagem contém.
• Pedir por esclarecimentos e explicações.
• Demonstrar que estamos acompanhando (entendendo o que está sendo dito).
1 em 1 pontos
• Escutar para entender a ideia geral.
• Inferir situações, participantes, utilizando nosso conhecimento de mundo.
• Inferir signi�cados usando processos ascendentes e descendentes de decodi�cação.
• Indicar tomada e dispensa de turno da fala.
Pergunta 6
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Assinale a alternativa que apenas apresenta informações corretas sobre a habilidade Compreensão Oral.
I. É um processo ativo e complexo.
II. Algumas di�culdades são: quebras e injunções de palavras, formas reduzidas, pausas, hesitações, entre outras.
III. É o mesmo que oralidade.
Está correto apenas o que se a�rma em:
I e II.
I.
II.
I e II.
III.
II e III.
Resposta: C
Comentário: Percebemos que o processo de compreensão oral é bastante complexo na língua
materna, e também o é na língua estrangeira. Polaczec (2003) a�rma que a compreensão oral é
vista como um processo ativo e complexo em que o signi�cado é construído a partir da informação
ouvida. O'Malley e Chamot (1990 apud POLACZEC 2003) explicam que, durante o processo de
compreensão, ocorrem análises complexas e estratégicas de processamento que auxiliam na
detecção ou inferência de signi�cados, além de estabelecer uma relação entre a informação e o
conhecimento existente.
Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b. 
c. 
d. 
e. 
Assinale a alternativaque apresenta a de�nição correta de planejamento de acordo com Haidt (2006).
Prever as di�culdades que possam surgir; evitar repetição mecânica das aulas; adequar trabalho às
mídias disponíveis; garantir distribuição adequada do trabalho em relação ao tempo do curso.
Prever as di�culdades que possam surgir; evitar repetição mecânica das aulas; adequar trabalho às
mídias disponíveis; garantir distribuição adequada do trabalho em relação ao tempo do curso.
Planejar para cumprir todo o conteúdo conforme instruções da instituição.
Planejar para preparar avaliações difíceis para preparar os alunos para futuros exames.
Cumprir conteúdo estipulado previamente.
Facilitar as avaliações de forma que nenhum aluno �que retido.
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
Comentário
da
resposta:
Resposta: A
Comentário: Tentar prever as di�culdades que possam surgir no curso, depois de uma avaliação
diagnóstica cuidadosa é possível prever algumas di�culdades; b) evitar a repetição rotineira e
mecânica das aulas, hoje, principalmente com a tecnologia disponível que temos, não se pode mais
�car na mesmice, temos de inovar para prender a atenção dos alunos e, portanto; c) adequar o
trabalho às mídias disponíveis e às características dos alunos; d) adequar conteúdos, estratégias
pedagógicas e avaliações aos objetivos do curso; e) garantir a distribuição adequada do trabalho em
relação ao tempo de curso.
Pergunta 8
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Assinale a alternativa que apresenta o conceito correto de Língua Franca:
É resultante da comunicação entre grupos em contexto de comercialização.
É a primeira língua aprendida.
É o mesmo que língua materna.
É a língua falada no país.
É resultante da comunicação entre grupos em contexto de comercialização.
É a língua que não pertence a determinado país.
Resposta D
Comentário: Esse termo é usado para de�nir a língua resultante da comunicação entre grupos em
contexto de comercialização, ou seja, é uma língua utilizada por falantes de línguas distintas, isto é,
línguas maternas diferentes, que precisam se comunicar para atingir seus objetivos, geralmente,
comerciais.
Pergunta 9
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
Assinale a alternativa que apresenta o conceito correto de Ouvir.
Processar sons, é uma atividade mecânica.
Processar sons, é uma atividade mecânica.
Prestar atenção ao que se ouve, interpretar o que se ouve.
Mesmo que prestar atenção.
Mesmo que interpretar sons.
Entender e construir signi�cado.
Resposta: A
Comentário: Vale a pena frisar a diferença entre ouvir e escutar.
Ouvir é a atividade de processar sons, é uma atividade mecânica. A maioria de nós ouve.
Escutar, porém, signi�ca prestar atenção, estar atento ao que se está ouvindo e mais ainda de se
interpretar o que se ouve, ou seja, entender o que foi ouvido construindo signi�cado.
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
Terça-feira, 7 de Junho de 2022 02h18min29s BRT
Pergunta 10
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Sabemos que no processo de escrita a revisão é de extrema importância. Assinale a alternativa que apenas
apresenta asserções corretas sobre essa etapa de acordo com a proposta de Marques (2012).
I. Veri�car se o estilo do texto está de acordo com a proposta.
II. Veri�car se o primeiro parágrafo chama a atenção do leitor.
III. Usar sempre o corretor ortográ�co do Google.
Está correto apenas o que se a�rma em:
I e II.
I.
I e II.
II.
III.
I e III.
Resposta: B
Comentário: Depois de escrever seu texto, o autor precisa fazer a revisão, esse momento é quando
o autor revisa, reelabora, reescreve e acerta inconsistências, problemas de concordância e
ortogra�a. As perguntas a seguir ajudarão o escritor a re�etir acerca de seu texto, Marques (2012):
• O estilo da escrita está de acordo com a proposta?
• O que escrevi está de acordo com as convenções do gênero escolhido?
• As ideias geradas são su�cientes? O tópico e organização das ideias estão coerentes com meu
propósito e público alvo?
• Qual a ideia principal e onde o leitor a encontra?
• O desenvolvimento das ideias e as informações do texto �uem e são facilmente entendidas?
• O primeiro parágrafo é interessante, cativa o leitor a seguir lendo?
Uma dica importante é que haja um afastamento do texto, isto é, �car sem contato com esse texto
durante um determinado tempo, que pode ser um dia ou dois, e então ler novamente. Esse
distanciamento faz com que o escritor consiga perceber questões que antes não lhe era possível
por causa do envolvimento com o texto.
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