Avaliação psicologia

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Técnicas de controle da respiração, relaxamento progressivo, reestruturação cognitiva e visualização mental referem-se a:
Escolha uma opção:
a. Treinamento Tático.
b. Treinamento de Habilidades Gerais e Específicas.
c. Treinamento de Habilidades Gerais.
d. Treinamento das Competências Psicológicas.
e. Treinamento das Competências Físicas.
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Quando nos referimos ao comportamento humano, estamos diretamente nos referindo aos chamados produtos cognitivo, afetivo e motor. Em
psicologia do Esporte fica claro que existe uma interdependência entre os produtos, ou seja, na medida que um dos três sofre alterações os
outros dois também sofrerão novas modificações e de intensidades variadas, com limitações consequentes da construção de personalidade e
seus aprendizados anteriores, o que deixa explícito a relação direta do comportamento com a aprendizagem. Baseado nesta teoria e através
de diferentes princípios do condicionamento é possível construir inúmeras maneiras pedagógicas de aprendizagens relacionadas ou não em
comportamentos que são inatos ao ser humano. 
Nas alternativas abaixo identifique a correta em relação aos condicionamentos de Pavlov e de Skinner.
Escolha uma opção:
a. No condicionamento de Skinner o sujeito apresenta papel passivo.
b. No condicionamento de Pavlov o sujeito apresenta papel passivo.
c. Todas as afirmativas estão corretas.
d. No condicionamento de Pavlov existe o recebimento de recompensa.
e. No condicionamento de Skinner não existe o recebimento de recompensa.
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Daniel Dias é um importante atleta paraolímpico da natação brasileira na atualidade. O atleta, que nasceu com malformação congênita dos
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Questão 1
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membros superiores e da perna direita, descobriu o esporte aos dezesseis anos, tendo como grande influência a boa performance do também
atleta Clodoaldo Silva nas Paraolimpíadas de 2004, em Atenas. Daniel ministra palestras motivacionais nas quais define que “Deficiente é uma
palavra limitante e que classifica a pessoa. Deficiências e limites todos nós temos. Portanto, não sou um atleta deficiente, sou um atleta
paraolímpico”. A capacidade de enfrentamento das dificuldades e de superação dos obstáculos apresentada por esse atleta é conhecida em
psicologia como:
Escolha uma opção:
a. Resiliência.
b. Ergonomia.
c. Liderança autocrática.
d. Autoeficácia.
e. Empatia.
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Motivação (do Latim movere, mover) designa a condição do organismo que influencia a direção \(orientação para um objetivo) do
comportamento. Em outras palavras é o impulso interno que leva à ação. Assim a principal questão da psicologia da motivação é “por que o
indivíduo se comporta da maneira como ele o faz?”. O estudo da motivação comporta a busca de princípios (gerais) que nos auxiliem a
compreender, porque seres humanos e animais em determinadas situações específicas escolhem, iniciam e mantém determinadas ações.
Sabemos que para isto ocorrer é necessário um dos dois tipos essenciais de motivação, classificados como intrínsecos e extrínsecos. 
A respeito dos fatores extrínsecos e intrínsecos ligados aos aspectos motivacionais, analise as alternativas e identifique a INCORRETA:
Escolha uma opção:
a. As pessoas empenham-se em comportamentos motivados internamente, mesmo quando não há recompensas ou reforços externos
evidentes.
b. Comportamentos intrinsecamente motivados são aqueles que a pessoa não determina sua ação a uma satisfação interior de prazer.
c. A ausência de recompensas extrínsecas é frequentemente determinada a partir de motivações intrínsecas, ou seja, a maioria das
pessoas usa uma atividade na qual as recompensas extrínsecas não estão presentes.
d. Segundo Fortier, 1995 a motivação intrínseca pode ser definida como fazer uma atividade para si mesmo, ausente de interesse e para a
satisfação e prazer tirados simplesmente de sua execução.
e. A motivação extrínseca pertence a uma ampla variedade de comportamentos, onde as metas de ação se estendem além do interesse
pelo esporte.
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Os profissionais de educação física são frequentemente convocados a intervir na estética corporal dos indivíduos, que são influenciados,
conscientemente ou não, pela cultura da sociedade em que vivem. Pode-se afirmar que a sociedade brasileira está altamente impactada
pelas leis do consumo, o que contribui para as representações atuais do que vem a ser um corpo belo e saudável. Na maioria das vezes, esses
profissionais privilegiam os conhecimentos da dimensão biológica do ser humano para atender a tais demandas, em detrimento de outros
conhecimentos como o sociológico, o histórico e o antropológico. Estudos têm revelado que aquilo que em determinada época foi considerado
belo e saudável, pode ser, em outro contexto, considerado feio e doente, conforme os valores sociais e culturais de cada época. O grande
desafio é tornar o culto à própria identidade em uma cultura coletiva e ética, na qual floresça um tipo de afeto por si mesmo que, quanto mais
se volte para o próprio corpo, mais se dedique, ao mesmo tempo, aos cuidados com os demais corpos. 
SANT’ANNA, D. B. Identidade Corporal. In: Corpo, Prazer e Movimento. São Paulo. SESC, 2002. p. 24-31 (adaptado). 
fi i i fí i i f
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Questão 4
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O texto sugere que os profissionais de educação física intervenham de forma a:
Escolha uma opção:
a. Acolher as demandas de pessoas que querem ficar mais fortes ou magras, com vistas a criar um movimento cultural de culto ao corpo.
b. Acolher as demandas, porém introduzindo a noção de que não existem corpos feios ou belos, mas, sim, corpos saudáveis ou não
saudáveis, com vistas a criar um movimento cultural de culto ao corpo saudável.
c. Acolher as demandas, porém introduzindo uma intervenção que questione os padrões midiáticos, com vistas a criar um movimento
cultural de respeito às identidades.
d. Rejeitar as demandas, porém introduzindo uma reflexão sobre as representações diferenciadas do que vem a ser belo e saudável,
criando, assim, um movimento cultural de busca pelo corpo belo e saudável.
e. Rejeitar as demandas, criticando os indivíduos que procuram as academias para ações pontuais, impactadas por modismos
midiáticos, criando, assim, um movimento cultural de recusa às identidades.
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Após a conclusão da análise dos dados de um determinado estudo, pode-se perceber um grande aumento no número de acertos do
fundamento "passe" nos três atletas participantes. Análise esta, possível a partir do "scout" técnico elaborado pela pesquisadora, imprescindível
para o desenvolvimento do trabalho, visto que era o mesmo que nos permitia enxergar as falhas apresentadas pelos atletas durante as
partidas e que deveriam ser corrigidas, com auxílio da mentalização, para os jogos seguintes. Este aumento da eficiência na execução deve-se
emuito, também, ao trabalho de treinamento mental realizado com os atletas. O trabalho ajudou não só o aprimoramento dos fundamentos,
como o mesmo dava autoconfiança para os atletas entrarem em campo sabendo que já haviam realizado (mentalmente) as jogadas
esperadas com sucesso. O fato de a mentalização ser realizada sempre um dia antes da partida reforçava ainda mais aos atletas o que havia
sido visto naquela, por a mesma estar "viva" na mente dos atletas. Os mesmos foram orientados a praticar a mentalização algumas vezes no
período entre a sessão até a hora da partida, procurando deixar sempre "fresco" na memória o que havíamos visualizado. A técnica utilizada é
um treinamento, por isso, quanto mais vezes fosse realizada e por um intervalo de tempo maior, com certeza aumentaria mais ainda o número
de acertos, quando não, tornando zero o número de erros. O registro da frequência cardíaca (FC) durante o treinamento foi de grande
importância devido ao monitoramento da FC poder nos revelar o grau de concentração e ativação dos atletas durante o treinamento. A FC não
deveria baixar a ponto de os atletas entrarem em estado de relaxamento profundo ou até mesmo sono, e deveria manter-se numa ativação
constante, como ocorre durante a partida e como de fato aconteceu durante o treinamento. Com certeza, parte dessa evolução foi o trabalho
técnico-tático realizado em conjunto com a mentalização durante o campeonato. Da mesma forma, ambos (trabalho técnico-tático e
trabalho mental), são treinamentos, portanto, precisam de tempo para dar os resultados esperados. 
Diferentes técnicas de Treinamento Mental são utilizadas no rendimento esportivo. Qual a técnica utilizada e descrita no texto acima?
Escolha uma opção:
a. Visualização.
b. Relaxamento.
c. Visualização e biofeedback.
d. Concentração e Relaxamento.
e. Técnica de Becker.
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A imagem corporal está relacionada com a autoestima, que significa amor próprio, satisfação pessoal e, acima de tudo, estar bem consigo
mesmo. Se existe uma insatisfação, esta se refletirá na autoimagem. A primeira manifestação da perda da autoconfiança é percebida quando
o corpo que se tem não está de acordo com o estereótipo idealizado pela sociedade (BUCARETCHI, 2003). O profissional de Educação Física
i t it l ã t t áti d á i t t t ã t t d j d l / li t i fl i d
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Questão 6
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possui estreita relação com esta temática, sendo necessário, portanto, uma atuação coerente entre o desejo dos alunos/clientes, influenciado
pela sociedade doentia e a percepção do profissional da área de saúde. Com isto, assinale a alternativa que não corresponde com uma
proposta de intervenção adequada pelo profissional de Educação Física:
Escolha uma opção:
a. Propor a divulgação dos benefícios da atividade física em um nível de satisfação pessoal ao invés de satisfação do superego.
b. Orientar e explicitar as condições impostas pela sociedade a fim de que os clientes/alunos entendam que o que lhes é imposto trata-
se de padrões quase inalcançáveis, e que buscam o consumo através da alienação.
c. Propor como meta ao praticante o alcance a corpos consagrados pela sociedade, ressaltando o quão belo e prestigioso é tal corpo. E
sempre atribuindo, nos resultados demonstrados, a melhora da autoestima em função da diminuição de medidas, ou aumento da massa
muscular.
d. Promover encontros, palestras com profissionais diversos (psicólogos, nutricionistas...), e grupos de orientação.
e. Identificar padrões estereotipados e comportamentos extremistas em relação ao cliente/aluno em questão, a fim de identificar fatores
de risco para aquisição de distúrbios de imagem.
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Considere o texto abaixo, analise as perguntas propostas e identifique a alternativa correta: 
Com referência à história da psicologia do esporte em 1897 o psicólogo inglês Norman Triplett realizou o primeiro estudo oficial de psicologia,
sobre dinâmicas em grupo com atletas de ciclismo. Este foi considerado um estudo essencial para a evolução e formação dos paradigmas na
área, onde muitos conceitos são baseados até nos dias atuais. O estudo foi feito com objetivo de avaliar o desempenho de ciclistas de acordo
com três formas de treinamento: (1) individual, (2) em duplas e (3) em equipe com aproximadamente 10 atletas. Os treinamentos individuais
eram baseados na categoria “contrarrelógio”, um estímulo de autossuperação. O segundo grupo de treino com apenas dois atletas tinha como
objetivo a competição paralela, ou seja, sempre um dos atletas era extremamente superior ao outro. E o terceiro grupo tinha como
característica o treinamento coletivo, porém com planilhas de treino individuais. 
Neste estudo o autor observou um melhor rendimento (considerando todas as peculiaridades da época), em qual das três formas de
treinamento? Qual o nome do período histórico que o texto se refere?
Escolha uma opção:
a. Grupo 2. Psicologia Contemporânea.
b. Grupo 3. Primórdios.
c. Grupo 3. Institucionalização.
d. Grupo 1. Construção de Bases.
e. Grupo 2. Era Griffith.
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Sarcasmo e ataques pessoais diminuem a autoconfiança e a autoestima dos atletas e prejudicam o seu rendimento. Brandão (2010), ao
afirmar isso, está se referindo à maneira como:
Escolha uma opção:
a. O treinador reage no momento competitivo com seus atletas.
b. Os jornalistas reagem à derrota de uma equipe.
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Questão 8
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Questão 9
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c. Os dirigentes reagem à derrota de uma equipe.
d. A torcida reage à derrota de uma equipe.
e. Outros atletas reagem no momento competitivo aos seus adversários.
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A psicologia esportiva se baseia na análise do comportamento humano em diferentes situações gerando instrumentos alternativos para
entender tais comportamentos e modificá-los para o desempenho esportivo de maneira indireta. Analise as afirmações abaixo sobre o
comportamento e assinale a incorreta.
Escolha uma opção:
a. Utilizamos o termo psicomotor, para deixar claro que, através das ações, outros aspectos do psiquismo se manifestam.
b. O produto afetivo é a capacidade da pessoa de se deixar afetar pelas situações da vida, perdendo diante delas, em maior ou menor
grau, a objetividade.
c. Todo comportamento pode ser motivado.
d. O produto cognitivo é o resultado da aprendizagem de novas informações e consequentemente novos conhecimentos. Variam em
complexidade, porém informações curtas memorizadas (datas, acontecimentos, pessoas etc.) e a compreensão profunda de
conhecimentos organizados não se aplicam.
e. O afeto está diretamente relacionado com a aprendizagem, pois correspondem a preferências, sentimentos, atitudes e valores.
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Questão 10
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