relatorio estagio

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FACULDADE ESTÁCIO DO AMAZONAS 
CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESTAGIO SUPERVISIONADO PARA O BACHERALADO I 
SUPERVISORA: ANA PAULA SOUZA 
PROFESSORA: THAYANA CRUZ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Manaus – AM 
2022 
2 
 
FACULDADE ESTÁCIO DO AMAZONAS 
CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO PARA O BACHERALADO I 
JÉSSICA DE SOUZA GOMES 
 
 
 
 
 
 
 
CAMPO DE BIOLÓGIA – LABORATÓRIO ESTÁCIO DO AMAZONAS 
PROFESSORA: THAYANA CRUZ 
SUPERVISORA: ANA PAULA SOUZA 
 
 
 
 
Relatório de Estágio Supervisionado 
apresentado ao curso de Ciências 
Biológicas Bacheralado da 
Faculdade Estacio do Amazonas, 
como requesito obrigatório da 
disciplina de Estagio Supervisonado 
I sobre orientação da Supervisora 
Ana Paula e Professora Thayana 
Cruz, da Faculdade Estácio do 
Amazonas. 
 
 
 
 
MANAUS-AM 
2022 
3 
 
SUMÁRIO 
INTRODUÇÃO ............................................................................................................................. 4 
METODOLOGIA .......................................................................................................................... 5 
Revisão Téorica ........................................................................................................................... 6 
Equipamentos de proteção ............................................................................................................ 6 
Laboratório ..................................................................................................................................... 6 
Biossegurança ................................................................................................................................ 7 
Riscos ocupacionais........................................................................................................................ 7 
Risco Físico ..................................................................................................................................... 7 
Risco Químico ................................................................................................................................. 7 
Risco Biológico ............................................................................................................................... 8 
Risco Ergonômico ........................................................................................................................... 8 
Risco de acidentes .......................................................................................................................... 8 
DESENVOLVIMENTOS DAS ATIVIDADES ........................................................................... 9 
Lab Microbiologia e Micologia ....................................................................................................... 9 
1.2 Balança Analítica .............................................................................................................. 10 
1.3 Placa de Petri.................................................................................................................... 10 
1.4 O meio de cultura............................................................................................................. 10 
1.5 Agitador Magnético com Aquecimento ........................................................................... 11 
1.6 Autoclave ......................................................................................................................... 12 
Laboratório de bramotologia .................................................................................................... 13 
Lavagem de vidrarias ................................................................................................................... 13 
Tipos de Vidrarias mais ultilizadas nos Laboratórios ................................................................... 14 
Tipos de Suturas ........................................................................................................................... 19 
Práticas de RCP............................................................................................................................. 20 
7 ORGANIZAÇÃO DE MATERIAIS SOLICITADOS PARA AULA PRÁTICA NO 
LABORATÓRIO DE ENFERMAGEM .................................................................................... 21 
Materiais Utilizados ..................................................................................................................... 21 
Técnica ......................................................................................................................................... 22 
9 ORGANIZAÇÃO DE MATERIAIS NO ALMOXARIFADO ............................................... 23 
CONCLUSÃO ............................................................................................................................ 24 
REFERÊNCIAS ......................................................................................................................... 25 
 
 
 
4 
 
INTRODUÇÃO 
 
O presente relatório de estágio supervisionado no curso de Bacharelado de 
Ciências Biológicas da Faculdade Estácio do Amazonas, Tem como objetivo 
relatar através da observação, da participação das aulas ministradas todas as 
experiências vivenciada pelo acadêmico durante o período do estágio. O estágio 
foi ocorrido no turno matutino das 08h às 12h e noturno das 18h às 20h, nos 
laboratórios da Faculdade Estácio do amazonas, no período de 14 de março à 
15 de Junho de 2022, onde o mesmo foi realizado pela acadêmica Jéssica de 
Souza Gomes. Sendo acompanhada pela Supervisora Ana Paula Souza. 
 O estágio foi baseado no desenvolvimento de competências e habiliddaes, 
refere-se às nossas experiências em atividdaes desenvolvidas ao longo das 
disciplinas de práticas em Ciências Biológicas, com a extrema importância para 
formação pois tudo e colocado em prática através dos conhecimentos adquiridos 
durante todos esses períodos de graduação e ganhando experiências por meio 
destes com determinção e responsabilidade, relatório descreverá sobre minha 
atuação enquanto estagiária na respectiva formação acadêmica. 
O trabalho dos profissionais da Biologia é extremamente importante, já que, por 
meio dos estudos e conhecimentos que eles adquirem, podem diagnósticar os 
impactos das ações humanas no meio ambiente ou ajudar em pesquisas para 
melhorar condições de vida em um contexto geral, como uma forma de 
aproximar das necessidades do mundo, do trabalho, criando oportunidades de 
exercitar a prática profissional, enriquecendo e atualizando a formação 
acadêmica. 
Considero o Estágio Supervisionado como elemento preparatório capaz de 
mostrar motivaçao a nossa área de interesse antes da inserção no mercado de 
trabalho. Durante o estágio foram realizadas diversas atividades nos laboratórios 
da faculdade Estácio do Amazonas. As tarefas desenvolvidas são de grande 
importância para o aprendizado de forma prática, preparando nós alunos para o 
ambiente de trabalho. 
 
 
5 
 
METODOLOGIA 
O presente relatorio almeja discorrer sobre nossas experiências apreendidas 
durante o estágio ministradas no período de as atividades desenvolvidas 
durante esses 03 meses de estágio junto com o apoio da Professora Thayna 
Cruz e Supervisores do Estagio Ana Paula, Samuel Souza, Amanda 
Albuquerque e Caio Cesar. Onde os mesmo, nos direcionam para o aprendizado 
de meios de culturas, conhecimentos de materiais biológicos, tóxicos e 
orgânicos, vidrarias, organização de laboratório, invéntarios, participação em 
aulas práticas, e auxilar os professores docente durante as aulas, entre outros. 
A faculdade Estácio do Amazonas possui uma estrutura física instalada em uma 
área de 20.000 m2, é dividida em dois blocos, o bloco A e o Bloco B. Onde, o 
Bloco A é constituído de dois prédios interligados, com dois pavimentos cada. 
Possui 20 salasde aula, Biblioteca, laboratórios de ensino de uso comum e 
específicos dos cursos de graduação, laboratórios de informática, estrutura 
administrativa, Direção Geral, Salas de Coordenação e Pós-Graduação. Já o 
bloco B é um prédio de cinco andares composto por 44 salas de aula, Secretaria, 
Gestão Acadêmica e outras salas de utilização dos professores e 
coordenadores. 
As atividades foram realizadas nos laboratórios didáticos, onde eles possuem o 
intuito de auxiliar as práticas de ensino e em cumprimento às normas, a 
Instituição possui cenários para práticas didáticas 
(ambientes/laboratórios/clínicas) para os cursos ofertados, visando proporcionar 
atividades práticas aos alunos, onde, os podem desenvolver melhor seus 
conhecimentos, colocando em prática o que foi aprendido em aula. Destacam-
se os seguintes laboratórios: 
Laboratório de análise clínica 1. 
Laboratório de análise clínica 2. 
Laboratório clínico de enfermagem. 
Laboratório de clínica de nutrição. 
Laboratório de desenho técnico. 
Laboratório de enfermagem. 
Laboratório de farmacotécnica. 
Laboratório de física 3. 
6 
 
Laboratório de LOB/LAWP. 
Laboratório de Química. 
Laboratório de Semiotécnica. 
Foram realizadas atividades de limpeza de vidrarias, organização dos 
laboratórios, foram feitos inventários. 
O método para a limpeza das vidrarias pode variar de acordo com tipo 
de substância que o item foi sujeito. 
 
Revisão Téorica 
 
Equipamentos de proteção 
EPI (Equipamentos de proteção individual): São equipamentos que protegem 
do contato com agentes que possam causar danos à saúde do indivíduo. Seu 
uso incorreto também pode provocar acidentes. como: jalecos, luvas, máscaras, 
óculos e protetores faciais. 
EPC (Equipamentos de proteção coletiva): São equipamentos que visam a 
proteção dos indivíduos em um laboratório, do ambiente e da pesquisa 
envolvida, como: lava olhos, cabines de segurança biológica, chuveiro de 
emergência, e extintores de incêndio. 
 
Laboratório 
É o local construído com a finalidade de se realizar experimentos. Para que as 
reações químicas ocorram com sucesso, é preciso que o laboratório ofereça 
equipamentos e segurança necessários. 
Um laboratório que traz segurança ao profissional precisa ter água em 
abundância, equipamentos de primeiros socorros, ventilação e iluminação 
favoráveis. Não se pode esquecer dos equipamentos de segurança pessoais dos 
químicos, que são: touca para proteger o couro cabeludo, avental de mangas 
longas (jaleco) para proteger os braços, óculos de segurança para os olhos, 
sapato fechado e luvas de borracha. 
7 
 
 
Biossegurança 
É o conjunto de ações voltadas para a diminuir ou eliminar qual quer tipo de 
riscos às atividades de pesquisa, produção, ensino desenvolvimento tecnológico 
e prestação de serviços, riscos que podem comprometer a saúde do homem, 
dos animais, do meio ambiente ou a qualidade do ambiente de trabalho. 
 
 
Riscos ocupacionais 
 
Os riscos ocupacionais indicam a chance de ocorrerem acidentes, que possam 
comprometer a vida do ser humano, animais ou do meio em que vivem. Podem 
ser divididos em físico, químico, biológico, ergonômico e de acidentes. São 
usadas 5 cores para classificá-los. 
 
Risco Físico 
 
É a exposição do trabalhador a diversas formas de energia, como: ruídos, 
vibrações, pressões anormais, temperaturas extremas, radiações ionizantes, 
radiações não ionizantes, ultrassom, materiais cortantes e pontiagudos, etc. São 
identificados pela cor verde. 
 
Risco Químico 
 
É a penetração de substâncias, compostos ou produtos químicos no organismo 
pela via respiratória, pele ou por ingestão, como: poeiras, fumos, névoas, 
neblinas, gases ou vapores. Identificados pela cor vermelha. 
 
8 
 
 
Risco Biológico 
São as bactérias, fungos, parasitas, vírus, entre outros. Identificados pela cor 
marrom. 
 
Risco Ergonômico 
 
É qualquer fator que possa interferir na saúde psicofisiológica do trabalhador, 
como o levantamento de peso, ritmo excessivo de trabalho, monotonia, 
repetitividade, postura inadequada de trabalho, etc. Identificados pela cor 
amarela. 
 
 
Risco de acidentes 
 
Consiste em qualquer fator que coloque o trabalhador em situação de perigo e 
que possa afetar seu bem-estar físico e moral, como: máquinas e equipamentos 
sem proteção, ferramentas e iluminação inapropriadas, risco de choque elétrico, 
risco de incêndio, atmosferas explosivas etc. indicados pela cor azul. 
 
 
 
 
 
 
 
9 
 
DESENVOLVIMENTOS DAS ATIVIDADES 
Neste tópico, sera descrito as atividades realizadas durante o período de 
estagio na Faculdade Estácio do Amazonas. 
Lab Microbiologia e Micologia 
1.1 Aula Pratica de Meio de Cultura Administrada pelo Supervisor do Estagio 
Caio Cesar. 
 
 
Figura 1: Centralizando a Balança Analítica - Estácio AM 
• O que são meios de culturas? 
Os meios de culturas são preparações químicas geralmente usadas para 
a realização de analises labóratoriais, que possuem na fórmula de 
nutrientes para o crescimento e desenvolvimento (como fungos e 
bacterias) entre outras substancias que provem as condicoes 
necessarias para que os micro-organismo inoculados multipliquem-se em 
um meio artificial, para entre outras funcões, o seu estado e analise. 
10 
 
 
 
 
Figura.2: Balança Analítica + Placa de Petri + Meio de Cultura - Estácio AM 
 
1.2 Balança Analítica é utilizada principalmente em determinação de massas 
em análises químicas, determina a quantidade absoluta ou relativa de um 
ou mais constituintes de uma amostra, possui um dispositivo tipo capela 
com três portas para proteger de correntes de ar podem alterar o valor 
absoluto da pesagem. 
 
1.3 Placa de Petri é utilizada em microbiologia para a produção de meio de 
cultura sólidos e semi-solidos em experimetos que necessitam de 
crescimento de micro-organismo alvo para estoque ou isolamento, se 
tratando de amostras ambientais ou clinicas. 
 
 
1.4 O meio de cultura (pó) utilizado foi o Ágar Sabouraud, tendo como função 
do meio do nutrientes cultivo e cresciemento qualitativo de fungos, como 
11 
 
filamentoses, leverduras, espécie de fungos associados as infecções 
artificiais. 
 
Figura 3: Agitador Magnético + Amostra - Estácio AM 
 
1.5 Agitador Magnético com Aquecimento são frequentes em laboratorios 
para realizar reacoes quimicas, para aquecer amostras de maneira 
controlada as substancias e para inumeras outras atividades. 
 
 
Figura 3: Autoclave - Estácio AM 
12 
 
1.6 Autoclave é esterelizada por calor úmido que consiste numa camara com 
vapor de água saturado á pressão, que consiste em manter o material 
contaminado a uma temperatura elevada atraves de ebulição de água de 
125º durante esse periodo de tempo suficiente para destruir todos os 
agentes patogênicos, evitando que haja a contaminação humana entre 
cepas estudas, ou ate mesmo de materiais que não deveriam ser 
infectados, como meios e reagentes. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Aula Pratica com os alunos de Microbiologia - Estácio--AM 
13 
 
 
 
Laboratório de bramotologia 
Lavagem de vidrarias: 
 
 
Vidrarias são instrumentos fabricados 
em vidro, utilizados para medição e 
experiências. Por isso, a limpeza e 
higienização de vidrarias de laboratório 
são processos fundamentais, 
principalmente por serem utilizadas em 
um ambiente onde existe o risco de 
contaminação microbiológica. 
Insumos como detergentes, reagentes, 
soluções, esponjas e escovas são 
fundamentais para a devida higienização 
de vidrarias de laboratório, porém o uso 
correto deles é necessário para que 
sejam obtidos resultados ainda mais 
satisfatórios na limpeza. No caso de algumas soluções solúveis e insolúveis, 
a higienização de vidrarias de laboratório pode ser realizada com água 
deionizada dependendo da solução, a limpeza deve ser executada de três a 
quatro vezes e, em seguida, osinstrumentos devem ser colocados para secar 
naturalmente. 
 
 
 
 
 
 
Lavagem de Vidrarias no Lab Estácio-AM 
14 
 
 
 
Tipos de Vidrarias mais ultilizadas nos Laboratórios: 
 
 
 
 
 
 
 
Fig. 3.1 Balão de Fundo Chato Estácio-Am Fig. 3.2 Balão Volumétrico Estácio-AM Fig. 3.3 Bastão de Vidro: Estácio-AM 
Fig. 3.4 Becker - Estácio-AM 
Fig. 3.6 Coluna de Fracionamento Estácio Fig. 3.5 Bureta - Estácio AM 
15 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fig. 3.7 Dessecador - Estácio AM Fig. 3.8 Erlenmeyer-Estácio-AM 
Fig 3.11 Placa de Petri - Estácio AM 
3.9 Funil de Bromo ou Funil de Separação 
Fig. 3.10 Kitassato - Estácio-AM Fig. 3.12 Pipeta Graduada - Estácio AM Fig. 3.11 Placa de Petri - Estácio AM 1 
16 
 
 
 
 
 
3.1 (fig) - Balão de Fundo Chato: Utilizado no preparo e armazenamento de 
soluções, pois facilita a homogeneização. Também é útil em experimentos 
cujas reações desprendem gases ou aquecimento brando de líquidos e 
soluções. 
3.2 (fig) - Balão Volumétrico: Utilizado para preparar soluções ou diluições 
que necessitam de medidas extremamente precisas, já que seu volume é fixo. 
3.3 (fig) - Bastão de Vidro: Possui aspecto de haste e é útil para 
homogeneizar ou agitar soluções, já que não reage quimicamente. Serve 
Fig. 3.13 Proveta - Estácio AM Fig. 3.14 Tubos de Ensaio - Estácio AM 
Fig. 3.16 Funil de Vidro - Estácio AM 
Fig. 3.15 Vidro de Relógio - Estácio AM 
Fig. 3.17 Estufa e Autoclave - Estácio-AM Fig. 3.17 Estufa e Autoclave - Estácio-AM 
17 
 
também para direcionar um líquido na transferência de um recipiente para 
outro. 
3.4 (fig) - Becker: Utilizado para medição de volumes, que não requerem 
precisão, e a presença de um bico facilita a transferência de líquidos. Essa 
vidraria é de uso geral, útil para realizar misturas e dissolver substâncias em 
experimentos. 
3.5 (fig) - Bureta: Utilizada para medir e transferir líquidos. Com ela é possível 
controlar o escoamento do material, rápido ou por gotejamento, pois a torneira 
na extremidade da vidraria permite fazer esse controle. É amplamente utilizada 
em titulações, para comportar a substância titulante. 
3.6 (fig) - Coluna de Fracionamento: Utilizada para destilação em pequena 
escala, cuja separação dos componentes da mistura homogênea ocorre pela 
diferença de volatilidade das substâncias. 
3.7 (fig) - Dessecador: Utilizado para eliminar a umidade de materiais com o 
auxílio de um agente secante. Geralmente, utiliza-se sílica-gel na secagem. A 
vedação do dessecador permite criar uma atmosfera controlada e livre de 
umidade. 
3.8 (fig) - Erlenmeyer: Utilizado para preparar soluções, armazená-las e 
realizar experimentos que necessitem de aquecimento. Em processos de 
titulação, é geralmente utilizado para comportar a substância que vai ser 
titulada. 
3.9 (fig) - Funil de Bromo ou Funil de Separação: Utilizado para separar 
misturas heterogêneas de líquidos imiscíveis através da decantação. Ao deixar 
a mistura em repouso, os líquidos, que possuem densidades diferentes, são 
separados pelo escoamento do líquido mais denso ao abrir a torneira na 
extremidade da vidraria. 
3.10 (fig) - Kitassato: Utilizado para realizar filtrações a vácuo. A separação da 
mistura ocorre em um funil de Büchner, que é inserido na parte superior da 
vidraria. O duto na lateral do kitassato é acoplado a uma mangueira que 
succiona o ar, gerando vácuo, e acelera a separação. 
18 
 
3.11 (fig) - Placa de Petri: Utilizada como recipiente para cultivar e observar o 
comportamento de micro-organismos, como bactérias, em laboratórios 
bioquímicos ou biológicos. Também é útil na secagem de materiais, como 
cristais e sólidos filtrados. 
3.12 (fig) - Pipeta Graduada: Utilizada para medir e transferir pequenas e 
variáveis quantidades de líquidos ou soluções, pois possui graduações 
marcando o volume ao longo do seu tubo. 
3.13 (fig) - Proveta: Utilizada para medição e transferência de volumes de 
líquidos ou soluções com menor precisão que as pipetas. Seu tubo de vidro 
cilíndrico possui graduação para marcação do volume que ela comporta. 
3.14 (fig) - Tubos de Ensaio: Utilizados para realizar reações químicas, coleta 
de amostras ou aquecimento de substâncias, onde os reagentes estão em 
pequenas quantidades. 
3.15 (fig) - Vidro de Relógio: Utilizado para comportar pequenas quantidades 
de materiais que serão pesados em uma balança. Também é útil para cobrir 
recipientes e colocar substâncias para evaporações em pequena escala. 
3.16 (fig) - Funil de Vidro: Utilizado no processo de filtração de mistura sólido-
líquido com o papel de filtro em seu interior. Dessa forma, os sólidos, que não 
estão dissolvidos no líquido, são retidos no meio filtrante. Também é útil para 
transferir materiais de um recipiente para o outro, evitando perdas. 
3.17 (fig) - Estufa x Autoclave: Ambas possuem finalidades semelhantes, a 
principal diferença entre a estufa e a autoclave e o funcionamento, pois a 
autoclave utiliza calor, pressão e umidade para modificar microrganismo, a 
estufa faz o caminho utilizando o calor seco, por meio de oxidação. Existindo 
outro fator importante: se a porta da estufa for aberta, o ciclo é zerado, sendo 
necessário que ela fique de 1 a 2 horas com sua porta fechada. Já a autoclave 
funciona como uma panela de pressão, com uma trava que impede sua 
abertura durante o procedimento, autoclave é a opção mais recomendada por 
ser mais eficiente. 
 
 
19 
 
5 AULA PRÁTICA: ENFERMAGEM – SUTURA 
 
Suturas são o conjunto de manobras 
realizadas para unir tecidos com a finalidade de 
restituir a anatomia funcional. 
A sutura é definida pela aproximação das 
estruturas teciduais através da disposição 
ordenada de inúmeros nós cirúrgicos e exige 
conhecimento da técnica, dos fios e de suas 
aplicações em cada tipo de tecido. 
 
 
Tipos de Suturas 
• Sutura intradérmico simples e contínua. 
• Sutura colchoeiro simples e contínua. 
• Sutura Donnati simples e contínua. 
• Sutura de Lembert simples e contínua. 
• Sutura de Cushing. 
• Sutura com eversão. 
• Sutura de Halsted. 
• Sutura de Connel. 
 
 
 
 
 
 
20 
 
6 AULA PRATICA DE RPC: SUPERVISORA AMANDA 
 
 
Práticas de RCP 
A Ressuscitação Cardiopulmonar (RCP) trata-se de uma prática de primeiros 
socorros realizada em vítimas que apresentam sinais de Parada 
Cardiorrespiratória (PCR). Essa prática consiste na realização de compressões 
torácicas e ventilações, a depender da necessidade da vítima, pois quando 
realizada de forma correta as manobras podem aumentar o tempo de sobrevida 
do paciente. Em adultos, as manobras de RCP devem ser realizadas em um 
ritmo de 100 a 120 por minuto de maneira que a cada 30 compressões sejam 
realizadas duas ventilações. 
 São 3 os principais sinais para identificar uma parada cardíaca: 
1- Responsividade – Em casos de PCR, a vítima não responde a estímulos 
físicos e sonoros. 
2- Respiração – Na parada cardiorrespiratória, a vítima não respira ou tem 
respiração agônica 
3- Pulso – Nos casos de PCR, o pulso central é ausente (não se consegue 
palpar o pulso) 
Aula prática no Laboratório Estácio-Am Aula prática no Laboratório Estácio-Am 
https://eephcfmusp.org.br/portal/online/primeiros-socorros-brasil-amadurece/
21 
 
7 ORGANIZAÇÃO DE MATERIAIS SOLICITADOS PARA 
AULA PRÁTICA NO LABORATÓRIO DE ENFERMAGEM: 
Materiais Utilizados 
✓ Manequim para entubação 
✓ Laringoscópio testato + lâmina 
✓ Cânula endotraqueais 
✓ Guia metálico 
✓ Seringa de 20 ml para insuflar o cuff 
✓ Fonte de oxigênio + ambu/ventilação mecânica 
✓ Xilocaína 
✓ Material de fixação da canula 
✓ Ventilador mecânico 
✓ Gazes, EPI, Luvas, Esparadrapo 
✓ Jelco 18, torneirinha, SRF 0,9%, Agua para Injeção 
✓ Kit de aspiracao com Sonda 
 
 
 
 
 
 
Organização de Materiais Solicitados 
22 
 
8 AULA PRATICA COM OS ALUNOS: 
PLAQUETOGRAMA 
Contagem manual de plaquetas 
 
Técnica: 
• Coletar5 ml de sangue venoso (EDTA ou Citrato); 
• Deixar sedimentar por pelo menos 1h (não centrifugar); 
• Em um tubo de hemólise, pipetar 1 ml de solução salina-formol; 
• Adicionar 100 ml de plasma rico em plaquetas; 
• Hemogenizar suavemente com a pipeta; 
• Encher a câmara de nuwbaer e deixar em câmara úmido por 10´; 
• Levar ao M.O e ler os 5 quadrantes em 400x; 
Aula prática no Lab. Análises Clínica II 
Coletagem de Sangue Lab. Estácio AM 
Lab. Análises Clínicas II Estácio-AM Lab. Análises Clínicas II Estácio-AM Lab. Análises Clínicas II Estácio-AM 
23 
 
9 ORGANIZAÇÃO DE MATERIAIS NO ALMOXARIFADO 
 
 
9.1 Como manter a organização do almoxarifado? 
1. Ter o espaço ideal. 
2. Limpar constantemente o local. 
3. Arrumar as prateleiras de acordo com o peso dos produtos. 
4. Atualizar o inventário. 
5. Inspecionar a entrada de produtos. 
6. Prestar atenção em mercadorias paradas. 
7. Capacitar a equipe. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Almoxarifado Estácio-AM Almoxarifado Estácio-AM Almoxarifado Estácio-AM 
24 
 
CONCLUSÃO 
 
Conclui-se o relatório de estágio uma ferramenta de suma importância onde 
pude conhecer melhor de perto o uso correto dos materiais manipulável no ramo 
da Biologia. 
Nesse sentido se faz necessário inserir o estagiário no ambiente atraente, 
oferecendo mudanças, promovendo escolhas e atividades ao seu potencial. 
Portanto pode-se dizer que foi de grande relevância as aulas práticas, pois e o 
momento onde muitos reconhecem mais ainda sua vocação para atuar como 
biólogos, visto que os desafios são muitos, mais a vontade de ser uma futura 
bióloga é mais ainda. 
No estágio supervisionado realizado na Faculdade Estácio do Amazonas, foi 
possível conhecer melhor a realidade do uso dos laboratórios, e adquirir 
conhecimentos, tendo o estágio como objetivo apresentar nossas atividades 
desenvolvidas com várias finalidades. Este estágio foi muito importante para o 
meu conhecimento pude compreender, me aperfeiçoar e por em prática que o 
Estágio S e um elemento preparatório capaz de mostrar motivaçao a nossa área 
para inserção no mercado de trabalho inserindo o estágiario ao meio ambiente 
de trabalho, fazendo conexões entre teoria e prática para fins de aprendizagem 
significativa através das atividades desenvolvidas durante o percurso do estágio. 
Quero agradecer primeitamente a Deus pela oportunidade, aos meus 
orientadores e professora pela paciência e a minha familia pelo apoio e 
contribuição na realizaçao de mais uma estapa da minha vida e aos colegas pelo 
incentivo e horas difíceis. 
 
 
 
 
 
 
 
25 
 
REFERÊNCIAS 
 
https://www.sterilex.com.br/higienizacao-vidrarias-laboratorio 
https://www.todamateria.com.br/vidrarias-laboratorio/ 
https://blog.odontoequipamentos.com.br/qual-a-diferenca-de-autoclave-e-
estufa-para-
manicure/#:~:text=Mesmo%20que%20ambas%20possuam%20funcionalidade,
seco%2C%20por%20meio%20da%20oxida%C3%A7%C3%A3o. 
https://www.sanarmed.com/suturas-principios-basicos 
 
 
 
 
 
https://www.sterilex.com.br/higienizacao-vidrarias-laboratorio
https://www.todamateria.com.br/vidrarias-laboratorio/
https://blog.odontoequipamentos.com.br/qual-a-diferenca-de-autoclave-e-estufa-para-manicure/#:~:text=Mesmo%20que%20ambas%20possuam%20funcionalidade,seco%2C%20por%20meio%20da%20oxida%C3%A7%C3%A3o
https://blog.odontoequipamentos.com.br/qual-a-diferenca-de-autoclave-e-estufa-para-manicure/#:~:text=Mesmo%20que%20ambas%20possuam%20funcionalidade,seco%2C%20por%20meio%20da%20oxida%C3%A7%C3%A3o
https://blog.odontoequipamentos.com.br/qual-a-diferenca-de-autoclave-e-estufa-para-manicure/#:~:text=Mesmo%20que%20ambas%20possuam%20funcionalidade,seco%2C%20por%20meio%20da%20oxida%C3%A7%C3%A3o
https://blog.odontoequipamentos.com.br/qual-a-diferenca-de-autoclave-e-estufa-para-manicure/#:~:text=Mesmo%20que%20ambas%20possuam%20funcionalidade,seco%2C%20por%20meio%20da%20oxida%C3%A7%C3%A3o
https://www.sanarmed.com/suturas-principios-basicos
	A faculdade Estácio do Amazonas possui uma estrutura física instalada em uma área de 20.000 m2, é dividida em dois blocos, o bloco A e o Bloco B. Onde, o Bloco A é constituído de dois prédios interligados, com dois pavimentos cada. Possui 20 salas de ...
	Equipamentos de proteção
	EPI (Equipamentos de proteção individual): São equipamentos que protegem do contato com agentes que possam causar danos à saúde do indivíduo. Seu uso incorreto também pode provocar acidentes. como: jalecos, luvas, máscaras, óculos e protetores faciais.
	EPC (Equipamentos de proteção coletiva): São equipamentos que visam a proteção dos indivíduos em um laboratório, do ambiente e da pesquisa envolvida, como: lava olhos, cabines de segurança biológica, chuveiro de emergência, e extintores de incêndio.
	Laboratório
	Biossegurança
	Riscos ocupacionais
	Risco Físico
	Risco Químico
	Risco Biológico
	Risco Ergonômico
	Risco de acidentes
	Lab Microbiologia e Micologia
	Tipos de Suturas
	Práticas de RCP
	Materiais Utilizados