Planejamento Berçario fala,escuta, imaginação e pensamento, eu, o outro e nós

Prévia do material em texto

PREFEITURA DE SÃO JOSE DOS CAMPOS 
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E CIDADANIA 
DIVISÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL 
EMEI Prof.ª Maria Clara Fernandes Correia França 
da Silva 
 
Planejamento 
Tema: Ampliando a oralidade e interações 
Professora: 
Turma: Berçário II B 
Período previsto: abril até julho 2022 
Justificativa: Desde do nascimento, as crianças participam de situações comunicativas cotidianas com as pessoas com as quais 
interagem. As primeiras formas de interação do bebê são com os movimentos do seu corpo, o olhar, postura corporal, o sorriso, o 
choro e outros recursos vocais, que ganham sentido com a interpretação do outro. Progressivamente, as crianças vão ampliando e 
enriquecendo seu vocabulário e demais recursos de expressão e de compreensão, apropriando-se da língua materna que se torna 
pouco a pouco, seu veículo privilegiado de interação 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PREFEITURA DE SÃO JOSE DOS CAMPOS 
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E CIDADANIA 
DIVISÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL 
EMEI Prof.ª Maria Clara Fernandes Correia França 
da Silva 
 Campos de Experiência Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento 
 
• O eu, o outro e o nós 
• Escuta, fala, pensamento e 
imaginação 
 
• Interagir com seus pares, crianças de outras faixas etárias e com adultos, ao explorar 
espaços, materiais, objetos, brinquedos. 
• Expressar necessidades, desejos e emoções, por meio de gestos, balbucios, palavras, 
entre outros. 
• Reconhecer seu corpo e expressar suas sensações em momentos de alimentação, 
higiene, brincadeira e descanso, participando de modo ativo e progressivo nos contextos 
de aprendizagens cotidianos. 
• Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com 
quem convive nas atividades cotidianas. 
• Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os 
movimentos de leitura do adulto-leitor (modo de segurar o portador e de virar as páginas). 
• Reconhecer elementos de histórias, apontando-os, a pedido do adulto-leitor, na interação 
com os recursos disponíveis. 
 
 
 
Atividade Encaminhamentos Espaços/materiais/Agrupamento Registros 
 
1. Fichas com fotos da 
família. 
 
 
 
 
• Colar as fotos da família em um papelão 
(tamanho A4) protegendo com durecão ou 
contact transparente. 
• Apresentar para as crianças as fichas com as 
famílias e deixar que manuseiem à vontade. 
• Sala de aula 
• Fichas com foto da família 
• Grande grupo 
 
 
 
 
 
 
 
PREFEITURA DE SÃO JOSE DOS CAMPOS 
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E CIDADANIA 
DIVISÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL 
EMEI Prof.ª Maria Clara Fernandes Correia França 
da Silva 
 • Brincar de adivinha, achar a foto da sua 
família e da família do colega. 
2. Chamada com fotos 
 
 
 
• Tirar fotos individuais do rosto das crianças e 
da equipe de sala imprimi-las e colar em um 
suporte tridimensional (ex: caixa de DVD). 
• Fazer brincadeiras com músicas’1 (Boa tarde, 
Mamãe é uma bola, a canoa virou etc.). 
• Diferenciar a proposta: adivinhar qual amigo 
é, adivinha, achar a sua foto e a do colega. 
• Sala de aula 
• Fichas com as fotos 
• Grande grupo 
 
3. Mural com fotos • Providenciar fotos das crianças durante a 
rotina. 
• Colar no mural que fica dentro da sala de aula. 
• Convidar as crianças para observar as fotos, 
nomear as situações, objetos e nome das 
crianças. 
• Sala de aula 
• Fotos das crianças 
• Pequeno grupo 
 
3.Contação de 
Histórias (Histórias e 
Contos variados) 
• Gato xadrez; 
• Quero colo; 
• Bruxa, bruxa, 
venha a minha 
festa; 
• Mordida não 
napoleão; 
 
• Chamar a tenção das crianças para este 
momento, por meio de músicas e sentando no 
colchão para iniciar a história 
• Contar histórias diariamente, variando e 
recontando-as. 
• As histórias devem ser contadas de formas 
variadas, utilizando livros, fantoches, 
dedoches, gravuras, máscara e objetos. 
• Após a história deixar as crianças explorarem 
os outros livros, interagir com elas, 
• Sala de aula 
• Livros 
• Grande grupo 
 
 
 
 
 
 
 
PREFEITURA DE SÃO JOSE DOS CAMPOS 
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E CIDADANIA 
DIVISÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL 
EMEI Prof.ª Maria Clara Fernandes Correia França 
da Silva 
 • Largada 
comilona; 
• A casa sonolenta; 
• O que tem dentro 
da sua fralda; 
• Xixi no trono; 
• Animais da 
fazenda; 
• Os três 
porquinhos; 
• Chapeuzinho 
vermelho; 
• Branca de neve; 
 
incentivando-as para falar o nome dos 
personagens, imagens e objetos. 
4- Brincadeiras frente 
ao espelho. 
 
 
• Brincar com a criança em frente ao espelho 
com chapéus, bonés, toucas, óculos, panos e 
outros assessórios. 
• Cantar músicas como: cabeça, ombro, joelho 
e pé, estatua, conheço um jacaré, palhacinho 
de brinquedo e dançar diferentes ritmos. 
 
 
• Sala de aula 
• Adereços e panos 
• Pequeno grupo 
 
5. Fichas com imagens 
(frutas) • Convidar as crianças para se sentar no 
colchão. 
• Sala de aula 
• Fichas com imagens de 
fruta 
 
 
 
 
 
 
 
PREFEITURA DE SÃO JOSE DOS CAMPOS 
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E CIDADANIA 
DIVISÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL 
EMEI Prof.ª Maria Clara Fernandes Correia França 
da Silva 
 • Tirar uma imagem de cada vez da caixa (pode 
utilizar a caixa surpresa) e mostrar para as 
crianças. 
• Perguntar “qual é o nome da fruta?”e 
estimulá-las para falar o nome da fruta. 
• Em seguida entregar as imagens para a 
exploração e observação. 
• Pequeno grupo 
6. Ficha com 
imagens(corpo) • Convidar as crianças para se sentar no 
colchão. 
• Tirar uma imagem de cada vez da caixa (pode 
utilizar a caixa surpresa) e mostrar para as 
crianças. 
• Perguntar “qual parte do corpo é essa?” e 
estimulá-las para falar o nome da parte do 
corpo. 
• Em seguida entregar as imagens para a 
exploração e observação. 
• Sala de aula 
• Fichas com imagens da 
parte do corpo 
• Pequeno grupo 
 
7.Identificar 
sentimentos de alegria 
e tristeza. 
 
 
• Mostrar para as crianças imagens de 
expressões feliz e triste, associando ao 
sentimento. 
• Conversar sobre o que fazemos quando 
estamos felizes (quem está feliz sorri) e triste 
(quem está triste chora, por exemplo). 
• As imagens podem ser apresentadas na 
caixa surpresa. 
• Sala de aula 
• Fichas com imagens 
• Pequeno grupo 
 
 
 
 
 
 
 
PREFEITURA DE SÃO JOSE DOS CAMPOS 
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E CIDADANIA 
DIVISÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL 
EMEI Prof.ª Maria Clara Fernandes Correia França 
da Silva 
 
8. Caixa surpresa 
 
 
 
• Com uma caixa diferente ou um saco escuro 
colocar um objeto que desperte a atenção das 
crianças, dando dicas do que há dentro dela. 
• Colocar dentro algum objeto que as crianças 
possam manusear tentando descobrir o que 
há dentro dele por meio do tato. 
• Pode-se variar utilizando também objetos 
sonoros. 
• Sala de aula 
• Caixa surpresa 
• Grande grupo 
 
9.Organização dos 
espaços 
 
• Orientar as crianças na organização dos 
brinquedos, ressaltando os cuidados e a 
separação adequada dos mesmos. 
• Realizar com elas de forma lúdica (cantando, 
competindo quem coloca mais, quem é mais 
rápido, etc.) de maneira prazerosa, para que 
realize a tarefa com envolvimento e interesse. 
• Todos os espaços 
• Grande grupo 
 
10-Alimentar-se 
adequadamente, 
incentivando a fazê-lo 
com autonomia/ 
Práticas de higiene. 
 
 
• Lavar as mãos das crianças antes do leite, do 
almoço, da fruta, após uma atividade de 
pintura, meleca. Conversando sempre, 
explicando o que está fazendo, apresentando 
todos os itens de higiene utilizados nesse 
momento, lembrando-se de nomear os 
objetos com as crianças. 
• Possíveis falas do professor: Quem sabe o 
que precisamos para que a mão fique limpa? 
• Refeitório 
• Grande grupo 
 
 
 
 
 
 
 
PREFEITURA DE SÃO JOSE DOS CAMPOS 
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E CIDADANIA 
DIVISÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL 
EMEI Prof.ª Maria Clara Fernandes Correia França 
da Silva 
 Vamos por sabão, esfregue a mão, molhe, 
enxugue, jogue o papel nolixo. 
• Introduzir, na rotina, brincadeiras que tratem 
desse tema. Ex. Brincar de lavar as mãos 
antes de fazer comida para as bonecas; 
• Orientar quanto ao uso de talheres, copos e 
atitudes adequadas, como por exemplo 
mastigar bem os alimentos, segurar o copo 
com as duas mãos. 
• Incentivar os alunos a experimentarem 
alimentos novos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PREFEITURA DE SÃO JOSE DOS CAMPOS 
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E CIDADANIA 
DIVISÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL 
EMEI Prof.ª Maria Clara Fernandes Correia França 
da Silva 
 
 
Pauta de observação 
 
• Quais propostas demonstrou mais interesse? 
• Se expressou ao longo da rotina e nas atividades através de falas, balbucios? Quais? 
• Interagiu com os colegas e adultos? 
• Demonstrou interesse ao ouvir histórias? Manipulou os livros e observou as imagens? 
• Alimentou-se com autonomia e adequadamente? 
• Atendeu quando foi chamado pelo nome e identificou seus colegas e adultos da sala? 
• Na hora da organização, guardou os brinquedos?