Prova presencial Alfabetização, Letramento e Multiletramento

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Enviado 12 abr em 16:25
Esta tentativa levou 49 minutos.
 
Pergunta 1
5 / 5 pts
O exemplo acima refere-se a qual hipótese de escrita?
 
Correto!
  Hipótese pré-silábica.
 
 
 
Pergunta 2
5 / 5 pts
De acordo com as pesquisas de Luria e Vygotsky, sobre a pré-história da escrita, a imagem refere-se a (à):
Correto!
  Rabiscos indistintos.
 
 
 
Pergunta 3
5 / 5 pts
De acordo com as pesquisas de Vygotsky, é incorreto afirmar:
Correto!
  O jogo e a brincadeira formam zonas de desenvolvimento. No brinquedo a criança se comporta de forma menos avançada do que nas atividades da vida real.
 
Pergunta 4
5 / 5 pts
Sobre o uso das cartilhas, abordado no capítulo 1, do  livro alfabetizando sem o bá, bé, bi, bó, bu, de Luiz Carlos Cagliari, coloque V para verdadeiras e F para falsas nas afirmações  abaixo, e assinale a alternativa que contém a sequência correta:
(   ) O aparecimento das cartilhas está relacionado ao uso da imprensa na Europa, nos séculos XV e XVI.
(   ) A Revolução Francesa trouxe a responsabilidade com a educação de crianças, introduzindo a alfabetização como matéria escolar.
(   ) Antonio Feliciano de Castilho escreveu a gramática portuguesa mais antiga.
(   ) As primeiras cartilhas escolares davam ênfase à escrita.
(   ) Dados estatísticos comprovaram que a experiência escolar de alfabetização com o uso da cartilha foi desastrosa. A escola não conseguiu alfabetizar mais de 50% dos alunos.
 
Correto!
  V, V, F, F, V
 
 
Pergunta 5
5 / 5 pts
O exemplo acima pode referir-se a qual hipótese de escrita?
 
Correto!
  Hipótese alfabética.
 
 
Pergunta 6
5 / 5 pts
Luria desenvolveu um método de investigação, cujo objetivo era conhecer o desenvolvimento dos signos na criança. Em sua pesquisa, identificou o seguinte: 
Correto!
  A linguagem oral, os gestos, o brinquedo e o desenho como instrumentos relacionados à aprendizagem da escrita.
 
Pergunta 7
5 / 5 pts
Segundo Emilia Ferreiro, a psicogênese da língua escrita descreve como o aprendiz:
Correto!
  se apropria dos conceitos e das habilidades de ler e escrever, mostrando que a aquisição desses atos linguísticos segue um percurso semelhante àquele que a humanidade percorreu até chegar ao sistema alfabético.
 
Pergunta 8
5 / 5 pts
A alfabetização e o letramento como fenômenos distintos, mas inseparáveis e interdependentes, requerem uma prática docente planejada à luz de uma nova compreensão sobre os processos cognitivos envolvidos no ato de ler e escrever. Por isso, os professores devem considerar o livro como:
Correto!
  Um dos meios que abre portas, não só para o conhecimento mas também para o entretenimento e a diversão.
 
Pergunta 9
10 / 10 pts
Leia o trecho retirado do texto Emilia Ferreiro, Ana Teberosky e a Gênese da Língua Escrita, escrito por Priscila Maria Romero Barbosa:
 
Emilia Ferreiro e Ana Teberosky partiram do pressuposto da teoria piagetiana – de que todo conhecimento possui uma origem – e, pelo método clínico de Piaget, observaram 108 crianças e seu funcionamento do sistema de escrita. Elas queriam entender como as crianças se apropriam da cultura escrita, criando a obra intitulada de Psicogênese da Língua Escrita, introduzida no Brasil, por volta dos anos 1980 (Picolli; Camini,
2013).
O fato de questionarem e considerarem o que as crianças sabem antes da alfabetização (da entrada na escola) modificou toda a forma de pensar da época, e ainda hoje tais ideias embasam muitos profissionais.
     Diversas práticas construtivistas foram lançadas no dia a dia da sala de aula por influência da Psicogênese da Língua Escrita (Picolli; Camini, 2013).
 
A partir do trecho acima, elabore um texto abordando as influências das concepções construtivistas de Jean Piaget e das pesquisas de Emília Ferreiro e Ana Teberosky para as mudanças  no processo de alfabetização e letramento no Brasil.
Seu texto deve conter:
-Fundamentos do pensamento construtivista sobre a aprendizagem;
-O papel da observação da escrita espontânea em crianças;
-As diferentes hipóteses de escrita que as crianças elaboram;
-Possíveis mediações que os professores podem fazer para proporcionar o desenvolvimento da alfabetização e letramento.
Sua Resposta:
O pensamento construtivista acredita que o ser humano precisa agir, fazer para que se desenvolva suas habilidades. Vê na criança a possibilidade da linguagem escrita muito antes de se dar um lápis na sua mão ou ser ensinada como formar as letras.
Segundo eles, a criança precisa entender o mundo ao redor e ter a aprendizagem baseada no mundo ao qual pertencem.
Segundo esses  fundamentos, a criança passa por diversas hipóteses de escrita até chegar na hipótese alfabética. Elas começam pela fase da garatuja, passando pela icônica, pré-silábica, silábica sem valor sonoro convencional, silábica com valor sonoro convencional (silábico-alfabética) e enfim a alfabética.
Os professores devem observar o comportamento das crianças através dos jogos e brincadeiras, identificar em qual hipótese se encontram  e desenvolver atividades para incentivá-las a  sair do nível de desenvolvimento real, ultrapassando o proximal e atingindo o potencial... sempre mediando de forma que a aprendizagem esteja baseada no contexto ao qual as crianças vivem.
Nos primeiros anos da criança, brincar faz toda a diferença, as ajuda desenvolver a capacidade de aprender a ler e escrever. Todo gesto, linguagem oral brinquedos e desenhos são muito importantes no desenvolvimento da aprendizagem na criança. Portanto, cabe ao professor ser um observador em primeiro lugar para assim, desenvolver as atividades que melhor serão aproveitadas pelas crianças em seu processo de aprendizagem.
 
Pergunta 10
10 / 10 pts
A partir das pesquisas de Magda Soares e Roxane Roxo, abordadas nas aulas, defina os termos:
Alfabetização, Letramento e Multiletramento.
Sua Resposta:
Alfabetização- processo de aprendizagem na qual se desenvolve a habilidade de ler e escrever, tornando o indivíduo capaz de se comunicar através dessas habilidades com a sociedade em que pertence.
Letramento- Estado ou condição que assume aquele que aprendeu a ler e a escrever, envolvendo-se nas práticas sociais de leitura e escrita.
Multiletramento- Termo que surgiu para abranger as diversas formas de leitura e escrita. São as multiformas  de textos que nos são apresentados, entre essas formas estão: digital, visual, oral auditivo, escrita em sinais, dança, teatro.
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