Mapa Mental da Unidade 03 e 04 de Desenvolvimento Infantil

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Unidade 03
Teorias da Clínica
Infantil e
Desenvolvimento da 
Criança na Escola
SintomaSintoma
Lacan
Resposta às questões que o
sujeito vai, inconscientemente,
fazendo a si mesmo.
Subjetividade, responsabilidades
e excesso de falha dos pais. 
Verdades subjetivas dos pais
FoucaultFoucault
Educação das novas gerações sendo
possível pelo poder disciplinar.
A disciplina fabrica indivíduos.PerspectivaPerspectiva
psicanalíticapsicanalítica
Constituição da subjetividade
humana na infância.
Lacan chamou de ideal do ego
Complexo processo dialético
Variados fatores internos,
externos e adaptativos.
VygotskyVygotsky
PiagetPiaget
Anomia
Heteronomia
Autonomia
Clinica infantilClinica infantil
após Freudapós Freud
Início do século XX
Anna Freud
Melanie Klein 
Winnicott
Durante o século XX
Jacques Lacan
Françoise Dolto 
Maud Mannoni
Terapia analítico-Terapia analítico-
comportamentalcomportamental
Psicologia Analítica
Psicodrama
Gestalterapia
ArièsAriès
Criancinhas medievais foram destinados
alguns costumes abandonados pelos adultos.
Por volta do ano 1600, somente as crianças
pequenas recebiam um cuidado especial.
Sentimentos deSentimentos de
InfânciaInfância
1º sentimento de infância: Paparicação.
Outro sentimento de infância: sentimento
de Família.
Erasmo deErasmo de
RotterdamRotterdam
Críticas aos exagerados carinhos dos pais aos
filhos, clamando que primassem por educá-los
mais do que mimá-los.
Clínica de FreudClínica de Freud
Tratava adultos e suas
reminiscências.
Livre-associação
AdolescênciaAdolescência
Período do fim da infância e começo
da adultez
Mudanças físicas e sexuais
Intensas alterações hormonais e
físicas, instabilidades emocionais,
aparição de novas crenças e valores
Solidificação da identidade e da
personalidade
DesenvolvimentoDesenvolvimento
típicotípico
Padrão geral de desenvolvimento infantil
Relação com osRelação com os
paispais
 
Unidade 04
Definição deDefinição de 
infânciainfância
Etapa de crescimento do ser humano puberdade
Deriva do termo grego “infantia” que significa
“incapaz de falar”
Alguém a ser adestrado 
Ligado ao contexto social cultural e económico de
cada época da sociedade
Não existia infância antes da modernidade as
crianças eram consideradas adultos em miniaturas
Vínculos afetivosVínculos afetivos
Fundamentais em toda a vida
principalmente na infância
O adulto deve ser fonte de segurança e
acolhimento para as crianças
Apego e autonomia
Etapas da infânciaEtapas da infância
1ª infância - nascimento até os 2 anos
2ª infância - 2 aos 7 anos
3ª infância - 7 anos até o início da adolescência
Piaget discordava apresentando a ideia de
serem duas infâncias
1ª infância - nascimento aos 6 anos
2ª infância - 7 aos 11 anos
Período pré-escolar drama de variedades
sociais
Internalização de crenças e valores
desenvolvimento da linguagem e incorporação
de regras
Marco importante no desenvolvimento infantil
DisciplinaDisciplina
Essencial para a socialização
Estabelecer limites
Desenvolvimento da empatia
O adulto deve transmiti segurança
A Infância, o Início
da Adolescência e a
Relação com a
Família
Instituto familiarInstituto familiar
Percursor no processo de socialização nos
estágios iniciais da vida infantil
Modela maneira de ser e de agir
Aprendido as diretrizes essenciais
Ensinar a resolver desafios e dificuldades da
sociedade
Principal responsável pelo processo de
socialização primária
Iniciar antes mesmo do nascimento
Práticas parentaisPráticas parentais
Práticas parentais negativas: marcadas por
comportamentos negligentes e violências
Práticas parentais positivas: marcado por
comportamentos afetuosos e zelososDiversidadeDiversidade
familiarfamiliar
Famílias homoafetivas, famílias adotivas,
famílias monoparentais, famílias
reconstruídas e famílias binucleares.
Outras instituiçõesOutras instituições
escolasescolas
Unidade 04