AV CURRICULO NOTA 6 JANINI

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JANINI APARECIDA DO NASCIMENTO ALVES
Avaliação AV
 
 
202002007311 POLO WEST SHOPPING - CAMPO GRANDE - RJ
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Disciplina: EEL0020 - CURRÍCULO ESCOLAR Período: 2022.1 EAD (G) / AV
Aluno: JANINI APARECIDA DO NASCIMENTO ALVES Matrícula: 202002007311
Data: 11/06/2022 12:52:48 Turma: 9001
 
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 1a Questão (Ref.: 202008049210)
(FUNRIO 2016 - Pedagogo - IF-PA) Os estudos sobre currículo discutem que o currículo escolar traduz e
revela diferentes concepções de conhecimento de papéis que a escola pode exercer na vida dos
estudantes. Há teorias que julgam que as questões curriculares são meramente técnicas. Há teorias que
apontam o quanto as questões curriculares estão implicadas em questões de poder, pois as escolhas
daquilo que será ensinado nas escolas influenciam uma determinada visão de mundo. As duas perspectivas
teóricas podem ser, respectivamente, definidas como:
Tradicionais e críticas.
Críticas e pós-colonialista.
Pós-críticas e tradicionais.
Culturais e pós-modernas.
Estruturalistas e críticas.
 
 2a Questão (Ref.: 202008049138)
O pós-estruturalismo é considerado por Silva (2009) como uma continuidade e uma crítica ao
estruturalismo. Podemos, de forma geral, entender o estruturalismo como um pensamento que
I - privilegia uma concepção do mundo como estrutura fechada, marcada por uma lógica geral que envolve
e orienta todos os fenômenos.
II - como exemplo de visão estrutural, podemos pensar nos estudos críticos reprodutivistas de enfoque
economicista, que interpretam o mundo como organizado por uma estrutura econômica que o controla.
III - entre destacáveis pensadores estruturalistas, estão Saussure e Lévi-Strauss, cujos trabalhos buscam
estabelecer uma lógica universal de funcionamento para a linguagem e a cultura, respectivamente.
IV - o pós-estruturalismo possui em comum com o estruturalismo o foco na linguagem, mas se diferencia
ao criticar a ideia de uma estrutura fechada que regularia todos os processos de significação.
Estão corretas as afirmativas:
I e II somente.
II, III e IV somente.
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I, II e III somente.
I, II, III e IV.
I, III e IV somente.
 
 3a Questão (Ref.: 202008049044)
(FCC 2015 - Pedagogo - DPE-SP [adaptada]) Os estudos curriculares críticos se opõem a visões
transmissisvistas, em que os conhecimentos seriam transpostos para a escola. Para tais estudos o
conhecimento deve favorecer a construção de uma consciência crítica sobre o mundo. Entre os estudiosos
de tal movimento, o currículo é entendido como:
Organização do ensino por meio de uma grade de conteúdo, na qual de define a quantidade de aulas por
disciplinas para cada ano de ensino.
Conjunto de objetivos a serem alcançados no final do ano, por meio de conteúdos a serem ensinados e
aprendidos durante o processo de ensino.
Planos pedagógicos elaborados pelos professores da unidade escolar, em concordância com as
determinações da secretaria da educação.
O Projeto Político Pedagógico elaborado pelas escolas, com a colaboração dos professores e de
especialistas de ensino e aprovado pelos órgãos regionais de educação.
Experiências escolares que se desdobram em torno do conhecimento, em meio a relações sociais, e que
contribuem para a construção das identidades dos estudantes.
 
 4a Questão (Ref.: 202008047906)
Quando se debate as transformações que a sociedade contemporânea vivencia e suas relações com o
processo de escolarização, o currículo tem sido o principal objeto de questionamento. Na elaboração do
currículo escolar, quanto à relação entre tecnologia e escola, concerne
organizar o currículo da unidade escolar com o corpo técnico da escola e apresentá-lo aos professores
indicando que tecnologias são consideradas válidas para a prática cotidiana.
propiciar oportunidades de estudos aos professores, para reflexão e reavaliação do trabalho, e para
proposição de novas ações tecnológicas.
elaborar e oferecer à comunidade escolar um projeto político pedagógico com metas tecnológicas,
mostrando o que precisa ser comprado para a comunidade se estruturar para adquirir.
realizar reuniões para apresentar as diretrizes curriculares e as inovações que precisam ser
disponibilizadas pelos pais.
coordenar os encontros com representantes do Estado para definir o que pode ser passado ao alunos
com base na Base Nacional Curricular Comum e disponibilizar um webcurrículo.
 
 5a Questão (Ref.: 202008047862)
(Prefeitura de São Bento do Sul / 2021)
Analise as afirmativas abaixo a respeito de algumas condições da organização curricular das instituições de
Educação Infantil:
I - Assegurar a educação de modo integral, entendendo a valorização do sujeito como algo indissociável do
processo educativo.
II - Considerar a integralidade e indivisibilidade das dimensões expressivo-motora, afetiva, cognitiva,
linguística, ética, estética e sociocultural das crianças.
III - Conhecer as culturas plurais que constituem o espaço da creche e da pré-escola, a riqueza das
contribuições familiares e da comunidade, suas crenças e manifestações, e fortalecer formas de
atendimento articuladas aos saberes e às especificidades étnicas, linguísticas, culturais e religiosas de cada
comunidade.
IV - Cumprir o dever do Estado com a garantia de uma experiência educativa e igual para todas as
crianças na Educação Infantil.
 
Estão corretas somente as afirmativas:
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II e IV.
I, III e IV.
II, III e IV.
I, II e III.
III e IV.
 
 6a Questão (Ref.: 202008047872)
(Prefeitura de Gravatá / 2020) Analise as afirmativas a seguir:
I - No Brasil, os currículos da Educação Infantil e do Ensino Fundamental devem ter base nacional comum,
a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte
diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos
educandos, conforme disposto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
II - Os estabelecimentos municipais de ensino devem, por definição curricular, integrar a família e, dessa
forma, informar o pai e a mãe, conviventes ou não com seus filhos, e, se for o caso, os responsáveis
legais, sobre a frequência e o rendimento dos alunos, de acordo com o disposto na Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional.
III - A introdução de tecnologias nas escolas não deve ser curricularmente indicada com o objetivo de
evitar fortalecimento de poucos e a fragilização da educação de muitos, e isso é um compromisso da Base
Nacional Comum Curricular.
Marque a alternativa correta:
A afirmativa III é verdadeira.
A afirmativa I é verdadeira.
A afirmativa I e III são verdadeiras.
A afirmativa II é verdadeira.
As afirmativas I e II são verdadeiras.
 
 7a Questão (Ref.: 202008053540)
A educação por projetos é uma modalidade que está em voga e tem como pressuposto básico no que
tange ao currículo:
adaptabilidade
criatividade
normatividade
simultaneidade
moralidade
 
 8a Questão (Ref.: 202008053550)
A relação de exterioridade mantida pelos professores em relação aos saberes curriculares, disciplinares e
da formação pedagógica faz com que valorizem ainda mais os seus saberes experienciaisvisto que é sobre
eles que os professores mantém o controle, tanto no que diz respeito a sua produção quanto a sua
legitimação. Sobre os saberes docentes na dimensão do cotidiano curricular podemos afirmar que:
I - No exercício cotidiano de sua função os professores vivem situações concretas a partir das quais se faz
necessário habilidade, capacidade de interpretação e improvisação, assim como segurança para decidir
qual a melhor estratégia diante do evento apresentado.
II - Cada situação não é exatamente igual à outra, mas guardam entre si certas proximidades que
permitem ao professor, então, transformar algumas das suas estratégias de sucesso em alternativas
prévias para a solução de episódios semelhantes, no sentido de desenvolver um habitus específico a sua
profissão.
III - Cada escola tem uma estrutura de redes, saberes e valores, professores devem verificar se aquele
ambiente adequa as suas escolhas, aos seus conhecimentos, e buscar posições no mercado de trabalho
que aceitem suas escolhas e visões.
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Estão corretas as afirmativas
I apenas está correta
II e III estão corretas
II apenas estão correta.
I e III estão corretas
I e II estão corretas
 
 9a Questão (Ref.: 202008050478)
(Adaptada de IDHTEC - 2019 - Professor) Com o objetivo de substituir o modelo único de currículo do
ensino médio por um modelo diversificado e flexível, a Lei nº 13.415/2017 alterou a LDB, estabelecendo no
art. 36 algumas modificações nos itinerários formativos. Quanto aos itinerários definidos em 2017, marque
a alternativa FALSA.
"Ciências naturais e suas tecnologias" antes era "Ciências da natureza".
"Matemática e suas tecnologias" antes era "Matemática".
"Formação técnica e profissional" não sofreu alteração.
"Linguagens e suas tecnologias' antes era ¿Linguagens".
"Ciências humanas e sociais aplicadas" antes era "Ciências humanas".
 
 10a Questão (Ref.: 202008050562)
(Adaptada de IDCAP - 2020 - Professor) O currículo não é neutro, pois ele é um território de conflitos onde
as decisões são tomadas para excluir ou incluir as pessoas na trajetória escolar. De acordo com Sacristan
(2013), é importante dar suporte às pesquisas feitas com e sobre os professores a respeito do
desenvolvimento do currículo como estratégia para a melhoria dele. O currículo representa e apresenta
aspirações, interesses, ideais e formas de entender sua missão em um contexto histórico e as influências
sofridas por ele, o que evidencia a não neutralidade, as desigualdades entre os indivíduos e os grupos. É de
fundamental relevância conceituar currículo antes de discutir a noção de planejamento, ainda que estes
estejam interligados no processo do aprendizado. [...] Planejamento é a organização metodológica dos
conteúdos a serem transmitidos pelos professores, pois o educador deve ter clareza dos objetivos que
pretende atingir com seu trabalho, não estamos nos referindo aos objetivos tecnicistas, mas de objetivos
que estão inseridos em um determinado contexto da vida do educando.
(MOREIRA, A. F. B.; SILVA, T. T. da (orgs.). Currículo, cultura e sociedade. 2.ed. São Paulo: Cortez, 1995.
PACHECO, J. A. Escritos curriculares. São Paulo: Cortez, 2005.)
Sobre o currículo, analise as afirmações, indicando V, se verdadeira, e F, se falsa.
( ) É uma construção dos saberes, bem como o envolvimento entre os sujeitos, pois ele interage em um
determinado contexto construído por experiências, atividades, métodos e meios.
( ) É uma ponte entre cultura e a sociedade exteriores às instituições de educação, ele é também uma
ponte entre a cultura dos sujeitos, entre a sociedade de hoje e do amanhã, entre as possibilidades de
conhecer e saber se comunicar, bem como se expressar em contraposição ao isolamento da ignorância.
( ) Deve servir como uma ponte para integrar os indivíduos ao grupo escolar e para fortalecer a gestão
democrática, que são as normas do regimento escolar, o que garantirá qualidade social da educação,
valorização da diversidade e protagonismo dos alunos no meio em que vivem.
( ) Deve retratar um documento único, em âmbito nacional, que garante que a aprendizagem ocorra de
forma uniforme e metodologicamente consistente em todo o país.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta obtida, de cima para baixo.
V, V, V, F.
F, F, V, F.
V, F, F, F.
F, F, V, V.
V, V, F, F.
 
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QO1X Cód.: FINALIZAR
 
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Período de não visualização da avaliação: desde 03/05/2022 até 17/06/2022.