CADERNO COM 197 QUESTÕES PMPE

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(IAUPE 2018) 
Texto 1 
Transposição do Rio São Francisco 
A transposição das águas do São Francisco é o maior projeto 
de infraestrutura desenvolvido pelo presidente Lula. 
 
 O Rio São Francisco, chamado carinhosamente de Velho Chico, possui aproximadamente 
2.830 quilômetros de extensão. Sua nascente está localizada na Serra da Canastra, em Minas 
Gerais. Seu curso natural inclui os estados da Bahia, Pernambuco, Alagoas e Sergipe, atingindo 
sua foz no Oceano Atlântico. Porém, o projeto de transposição do São Francisco irá interferir no 
trajeto do rio, fato que tem gerado muitas discussões sobre a rentabilidade da obra. 
 O projeto de transposição das águas do São Francisco teve início em 2007, no governo do 
presidente Lula, e visa a construção de 720 mil metros de canais que irão transferir de 1% a 
3% das águas do São Francisco para abastecer açudes e rios intermitentes (que desaparecem 
nos períodos de seca) dos estados de Pernambuco, Paraíba, Rio Grande do Norte e Ceará. 
 A “faraônica” obra de engenharia tem dois eixos: um levará água de Cabrobó (PE) até o 
sertão de Pernambuco, Ceará, Paraíba e Rio Grande do Norte. O outro eixo proporcionará água 
para o sertão e o agreste de Pernambuco e Paraíba, através de canais construídos nas águas 
em Petrolina, Pernambuco. 
 Os gastos durante a obra foram estimados em 7 bilhões de reais, e a sua conclusão foi 
prevista para 2015. Quando o projeto foi lançado, o governo afirmava que a transposição 
beneficiaria mais de 12 milhões de habitantes do semiárido nordestino, proporcionando água 
para suprir as necessidades humanas e impulsionar o desenvolvimento de atividades 
econômicas. No entanto, muitos pesquisadores, inclusive o renomado geógrafo Aziz Ab’Saber, 
afirmaram que essa obra não beneficiaria esse número de pessoas e que os pecuaristas seriam 
os principais privilegiados com a transposição do Velho Chico. 
 Ambientalistas afirmam que a melhor forma para minimizar a seca nas regiões do Nordeste 
brasileiro é a construção de poços para captação de água do lençol freático, além de 
reservatórios para coleta da água da chuva. Esses métodos são mais baratos, beneficiam 
diretamente a população e não agridem o Rio São Francisco, que já está bastante deteriorado 
em razão da intensificação das atividades econômicas nas suas margens. 
 
Por Wagner de Cerqueira e Francisco, 
 graduado em Geografia. 
Disponível em: https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/geografia/transposicao-rio-sao-francisco.htm 
 Acesso em: 05 nov. 2018. Adaptado. 
 
01. (IAUPE 2018) Todo texto é produzido tendo em vista um objetivo, um propósito. 
Ao produzir o Texto 1, o autor teve como propósito principal: 
A) apresentar aspectos geográficos do Rio São Francisco: o número de quilômetros de sua 
extensão, onde nasce, os estados por onde passa e onde deságua. 
B) argumentar a favor de que, com a transposição do Rio São Francisco, o governo 
pretende melhorar a vida das populações afetadas pela seca. 
C) colocar em evidência a grande importância da transposição do Rio São Francisco para o 
desenvolvimento econômico e social do Nordeste. 
D) informar dados concretos sobre a transposição: sua extensão e alcance; o volume dos 
gastos previstos; o número estimado de pessoas beneficiadas. 
E) defender a ideia de que a transposição do Rio São Francisco traz prejuízos ambientais e 
não tem o alcance social propagado pelo governo. 
https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/geografia/transposicao-rio-sao-francisco.htm
 
02. (IAUPE 2018) Analise as seguintes estratégias empregadas pelo autor, na 
elaboração do Texto 1. Identifique as que pretendem levar o leitor a concordar 
com a opinião do autor acerca da transposição do Rio São Francisco. 
1. Enfatizar a grandeza do Rio São Francisco: “O Rio São Francisco, chamado 
carinhosamente de Velho Chico, possui aproximadamente 2.830 quilômetros de 
extensão.”. 
2. Incluir informações eminentemente técnicas: “Sua nascente está localizada na Serra da 
Canastra, em Minas Gerais. Seu curso natural inclui os estados da Bahia, Pernambuco, 
Alagoas e Sergipe, atingindo sua foz no Oceano Atlântico”. 
3. Trazer a opinião de especialistas: “muitos pesquisadores, inclusive o renomado geógrafo 
Aziz Ab’Saber, afirmaram que essa obra não beneficiaria esse número de pessoas (...)”. 
4. Apresentar as vantagens de outras alternativas: “a melhor forma para minimizar a seca 
(...) é a construção de poços (...) e de reservatórios para coleta da água da chuva. Esses 
métodos são mais baratos (...)”. 
São estratégias que pretendem levar o leitor a concordar com a opinião do autor: 
A) 1 e 3, apenas. 
B) 1 e 4, apenas. 
C) 2 e 3, apenas. 
D) 2, 3 e 4, apenas. 
E) 3 e 4, apenas. 
 
03. (IAUPE 2018) A escolha das palavras constitui uma pista importante para o leitor 
compreender a opinião do autor acerca do tema abordado. Assinale a alternativa 
em que a expressão empregada pelo autor revela a opinião dele sobre o tema. 
A) projeto de infraestrutura 
B) projeto de transposição das águas 
C) construção de 720 mil metros de canais 
D) “faraônica” obra de engenharia 
E) a transposição do Velho Chico 
 
04. (IAUPE 2018) Muito raramente um texto é organizado com base em uma única 
tipologia. No Texto 1, por exemplo, é possível encontrar elementos: 
(1) argumentativos 
(2) expositivos 
(3) narrativos Relacione os trechos a seguir com esses tipos textuais, escrevendo, nos 
parênteses, o numeral correspondente ao tipo selecionado. 
( ) “Seu curso natural inclui os estados da Bahia, Pernambuco, Alagoas e Sergipe, atingindo 
sua foz no Oceano Atlântico.” 
( ) “Porém, o projeto de transposição do São Francisco irá interferir no trajeto do rio, fato 
que tem gerado muitas discussões sobre a rentabilidade da obra.” 
( ) “O projeto de transposição das águas do São Francisco teve início em 2007, no governo 
do presidente Lula (...).” 
( ) “No entanto, muitos pesquisadores, inclusive o renomado geógrafo Aziz Ab’Saber, 
afirmaram que essa obra não beneficiaria esse número de pessoas (...)”. 
A ordem CORRETA, de cima para baixo, é: 
A) 1 – 3 – 2 – 3. 
B) 2 – 1 – 3 – 1. 
C) 3 – 2 – 1 – 1. 
 
 
______________________________________________________________________________________________________________________________ 3 
D) 3 – 1 – 3 – 2. 
E) 2 – 2 – 1 – 3. 
 
05. (IAUPE 2018) Analise as normas de concordância verbal empregadas nos enunciados a 
seguir. 
1. De acordo com o projeto, até 3% das águas do Rio São Francisco serão transferidos para 
abastecer açudes e rios intermitentes da região Nordeste. 
2. Já fazem muitos anos que o projeto de transposição das águas do São Francisco é uma 
promessa de solução definitiva para a seca do Nordeste. 
3. Certamente devem haver soluções mais criativas, baratas e sustentáveis para o problema 
da seca do que a transposição das águas do São Francisco. 
4. Sem um profundo estudo dos impactos ambientais, os problemas que se terão que 
enfrentar serão piores que a seca. 
Estão de acordo com a norma-padrão: 
A) 1, 2 e 3, apenas. 
B) 1, 2 e 4, apenas. 
C) 1 e 4, apenas. 
D) 3 e 4, apenas. 
E) 1, 2, 3 e 4. 
 
Texto 2 
Medo do futuro: aquecimento global 
 Acho que não sou o único que está preocupado com o futuro. Será que o mundo está mesmo 
perdendo o rumo? 
 Tenho perguntado a amigos e colegas a razão da relutância de tantos em aceitar o óbvio. Por 
que pessoas com alto nível de educação, bem-informadas, quando se deparam com a correlação 
clara do aquecimento global e da poluição, ou quando presenciam o colapso potencial das 
instituições democráticas, recusam-se a mudar? 
 Claro, temos aqueles cujos interesses econômicos e privados agem como vendas para os 
olhos, especialmente os que investem em indústrias que contribuem para o aquecimento global 
manipulando o poder político com suas enormes contas bancárias. 
 Mesmo que não haja apenas uma resposta para isso, podemos dizer algumas coisas sobre 
essa apatia que afeta os que manipulam o poder e muitosoutros. As pessoas só mudam sob 
pressão, seja ela real ou imaginária. Quanto maior a pressão, mais rápida a mudança. 
Historicamente, a mobilização social de larga escala só ocorre quando uma nação ou um grupo 
luta contra um inimigo comum. 
 Quando líderes políticos invocam o patriotismo, fazem isso com a intenção clara de unificar a 
população, que lutaria, assim, contra uma ameaça à nação, seja ela real ou inventada. No caso 
da mudança climática e da correlata falta de mobilização social, o que falta é essa pressão que 
provoca mudanças. 
 Muitas pessoas, incluindo as que entendem os princípios do aquecimento global como sendo 
provocado pelo excesso de poluição, encolhem os ombros, afirmando que isso é coisa para muito 
tempo no futuro. Por que fazer algo agora, certo? Para que proteger o uso e a qualidade da 
água, proteger o ambiente e as áreas litorâneas de baixo relevo, ou usar fontes de energia 
alternativas ou mais limpas? Para que essa pressa toda em mudar nosso estilo de vida? Quanto 
mais se espera, maiores serão os custos e maior será o número de mortos e feridos. Quais 
seriam as perdas econômicas e ambientais? Quanto maior o envolvimento da mídia, mais 
cientistas participarão da iniciativa de educar a população sobre os riscos sociais do aquecimento 
global. E, com isso, espero, a pressão para uma mudança geral de perspectiva aumentará. 
 
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4 
 A questão é quanta pressão, quanta evidência, será necessária para promover uma mudança 
global da forma que precisamos, sabendo que, para muitos, essas mudanças serão incômodas? 
Marcelo Gleiser Professor de física e astronomia na Universidade Dartmouth (EUA), autor de “A Simples Beleza do Inesperado”. 
In: https://www1.folha.uol.com.br/colunas/marcelogleiser/2018/10/medo-do-futuro-aquecimento-global.shtml Acesso em: 10 
nov. 2018. Adaptado. 
 
06. (IAUPE 2018) O autor do Texto 2 apresenta ao seu leitor um problema, mas indica, 
também, uma proposta de enfrentamento desse problema. Essa proposta é: 
A) lutar contra o colapso potencial das instituições democráticas. 
B) boicotar as indústrias que contribuem para o aquecimento global. 
C) invocar o patriotismo para unir a população contra o aquecimento. 
D) mobilizar a população para que ela exija as mudanças necessárias. 
E) promover ações de proteção ao meio ambiente, sobretudo, à água. 
 
07. (IAUPE 2018) Analise as relações de sentido apresentadas a seguir. 
1. O trecho: “Tenho perguntado a amigos e colegas a razão da relutância de tantos em aceitar 
o óbvio.” deve ser entendido como: ‘Tenho perguntado a amigos e colegas por que tantas 
pessoas querem lutar outra vez para aceitar o óbvio’. 
2. Com a expressão: “o colapso potencial das instituições democráticas”, o autor quer dizer: “a 
possibilidade de as instituições democráticas acabarem”. 
3. Em: “podemos dizer algumas coisas sobre essa apatia que afeta os que manipulam o 
poder”, a palavra destacada tem o mesmo sentido que “empatia”. 
4. O trecho: “Muitas pessoas (...) encolhem os ombros” corresponde semanticamente a: 
“Muitas pessoas (...) mostram indiferença”. 
Estão CORRETAS: 
A) 1, 2 e 3, apenas. 
B) 2, 3 e 4, apenas. 
C) 1 e 4, apenas. 
D) 2 e 4, apenas. 
E) 1, 2, 3 e 4. 
 
08. (IAUPE 2018) Assinale o enunciado em que as normas de regência estão de acordo 
com o estabelecido na norma culta do português brasileiro, em contextos formais de 
uso. 
A) A mudança climática em que me reporto não deve ser ignorada, pois afeta a vida em todo o 
planeta. 
B) Interesses econômicos e privados de cujos poderosos ninguém quer enfrentar estão na raiz 
do problema. 
C) O aquecimento global é um problema de cuja gravidade nenhuma pessoa inteligente deveria 
duvidar. 
D) Mesmo que as medidas a serem tomadas incomodem muita gente, não se pode ignorar de 
como elas são urgentes. 
E) Muitas pessoas ainda atribuem pouca relevância com o aquecimento global e com a poluição 
atmosférica. 
 
09. (IAUPE 2018) Considerando alguns aspectos gramaticais da língua portuguesa e as 
regras ortográficas vigentes, analise as proposições abaixo. 
1. Assim como “relutância” e “econômicos”, são também acentuados graficamente “relutânte” 
e “econômia”. 
2. Da palavra “rápida”, deriva “rapidês”, assim como “larguesa” deriva de “larga”. 
3. Como em “uma ameaça à nação”, o sinal de crase também está corretamente empregado 
em “proteção às áreas litorâneas de baixo relevo”. 
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4. Em: “A questão é quanta pressão, quanta evidência, será necessária para promover uma 
mudança”, as vírgulas presentes no segmento destacado marcam termos justapostos. 
Estão CORRETAS, apenas: 
A) 1, 2 e 4. 
B) 1 e 3. 
C) 2 e 3. 
D) 2, 3 e 4. 
E) 3 e 4. 
 
Texto 3 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
10. (IAUPE 2018) O Texto 3, composto exclusivamente por elementos não verbais, 
circula no campo da escola. Considerando o campo em que circula e os elementos que 
o compõem, é correto afirmar que o tema do Texto 3 se volta, mais especificamente, 
para a área 
A) da educação ambiental. 
B) da educação artística. 
C) da educação linguística. 
D) da educação matemática. 
E) dos estudos geográficos. 
 
(IAUPE 2018) 
Texto 4 
A língua que nos separa 
(01) Dia desses, no Facebook, o linguista português Fernando Venâncio desabafou: “Poucas coisas 
me irritam tanto como o antibrasileirismo primário e militante que encontro por estas paragens”. 
Referia-se ao antibrasileirismo linguístico, marca bandeirosa da cultura lusitana. 
(02) Qualquer escritor brasileiro que tenha lançado livros em Portugal nas últimas décadas (sou um 
desses) sabe o que Venâncio quer dizer. As portas que Jorge Amado escancarou de par em par no 
século passado se fecharam em algum momento sobre corredores cada vez mais estreitos e 
labirínticos. 
 
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(03) Sim, é claro que muitos editores, críticos, jornalistas e outros portugueses esclarecidos 
insistem em furar com brio essas defesas. Infiltrando-se nas brechas, porém, os brasileiros que se 
expressam por escrito logo se veem escalados pelos leitores comuns d’além-mar como 
representantes de uma versão menor, tosca e corrompida da língua “deles”. 
(04) Nas palavras de Venâncio, há em Portugal uma “desavergonhada altanaria perante os 
pretensos ‘erros’ de que o português brasileiro estaria inçado”. O linguista vê esse sentimento 
integrado ao senso comum, cultivado por “gente visivelmente de poucas letras, e poucas luzes”. 
Refere-se a ele como “assustador”. 
(05) Eu prefiro o adjetivo “triste”. Assustador é constatar que um antibrasileirismo tão pimpão e 
ignorante quanto o luso viceja aqui também. Como reclamar do insulto de nos negarem em terra 
estrangeira o direito de gozar livremente de algo tão pessoal e profundo quanto a língua materna, 
sem ouvir sermões abestalhados sobre algum ideal platônico de gramática? Negamos a mesma 
coisa por conta própria, o que é bem pior. 
(06) Parte dessa dissonância é comum às línguas imperiais. A relação de amor e ódio entre o inglês 
britânico e o americano é tema do recém-lançado “The Prodigal Tongue” (A língua pródiga), de 
Lynne Murphy, linguista americana que mora e leciona na Inglaterra. Ela identifica em seus 
compatriotas um “complexo de inferioridade verbal” e, nos britânicos, o que chama de 
“amerilexofobia”, a versão esnobe a americanismos. 
(07) Nada tão diferente assim do que se vê no universo da língua portuguesa ou da espanhola. Ex-
colônias crescidinhas e ex-impérios em queda vão sempre se emaranhar em teias complicadas de 
amor e ódio, admiração e desprezo. Contudo, vale atentar para a diferença que Venâncio, repetindo 
no post-desabafoo que já defendeu em livros, aponta entre os projetos linguístico-coloniais de 
Lisboa e de Madri. 
(08) “No Brasil, Portugal abandonou a língua portuguesa à sua sorte. E ainda bem! Pense-se na 
uniformidade lexical, gramatical e ortográfica que a Espanha impõe como ideal à América de fala 
espanhola”, escreve o linguista, concluindo que “o Português Brasileiro pôde desenvolver em 
invejável liberdade a sua norma, e vive bem nela”. 
(09) O texto termina exigindo, ainda que de forma jocosa, gratidão: “E venha daí um ‘obrigadinho’ 
a este Portugal que, oh felicidade, nunca teve um projecto linguístico, nem cultural, para o seu 
Império”. 
(10) Muito bem, mas não estou tão certo de que o deus-dará cultural seja algo que devemos 
agradecer. Seria necessário investigar primeiro até que ponto se funda nele a ridícula autoestima 
linguística que leva o brasileiro médio a situar nosso português três degraus abaixo do português 
europeu, e este, pelo menos sete palmos abaixo do inglês. 
Sérgio Rodrigues Escritor e jornalista, autor de “O Drible” e “Viva a Língua Brasileira”. 
 
COMENTÁRIOS 
Os comentários não representam a opinião do jornal; a responsabilidade é do autor da mensagem. 
1. O brasileiro está cada vez mais distante da língua portuguesa (ou do português brasileiro); basta 
ler o que se escreve nos jornais, revistas e em qualquer outro meio que se utiliza da língua escrita. 
Lê-se pouco, fala-se muito e agride-se demais a Última Flor do Lácio. (José Pucci) 
2. Como defender o idioma português usando termos como "fake news"? (Jose Campos) 
3. Recentemente vi o Paul McCartney num vídeo dizendo da reação de seu pai, ao ouvir o refrão ie, 
ie, ie em uma de suas músicas, quando ainda iniciava sua carreira. O velho achou que havia muitos 
"americanismos" desse tipo e aconselhou mudar para yes, yes, yes, pronunciando bem o "s". Nunca 
saberemos o que seriam dos Beatles se o conselho tivesse sido obedecido. (José Cláudio) 
 
Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/colunas/sergio-rodrigues/2018/07/a-lingua-que-nos-separa.shtml 
Acesso em: 10/11/2018. Adaptado. 
 
 
https://www1.folha.uol.com.br/colunas/sergio-rodrigues/2018/07/a-lingua-que-nos-separa.shtml
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11. (IAUPE 2018) Todo autor elabora o seu texto considerando elementos como o meio 
de circulação e o propósito discursivo do texto. No caso do Texto 4, o autor tem como 
‘propósito comunicativo’, prioritariamente, o de: 
A) relatar o caso de um linguista português que usou uma rede social para criticar o modo 
desrespeitoso como os portugueses tratam os brasileiros em Portugal. 
B) levantar a suposição de que portugueses e brasileiros defendem o mesmo ideal: o de que a 
língua deve permanecer imune à influência estrangeira. 
C) assinalar um posicionamento teórico contrário a uma visão de língua segundo a qual todo 
falante deve obedecer estritamente à norma gramatical. 
D) combater o “antibrasileirismo primário e militante” que, na verdade, busca expulsar os 
escritores brasileiros do mercado editorial lusitano. 
E) denunciar o recrudescimento do preconceito linguístico que ainda vitima os brasileiros que 
vivem ou trabalham em Portugal. 
 
12. (IAUPE 2018) Na discussão do tema do Texto 4, duas “vozes” se destacam: a do 
próprio autor do texto, o brasileiro Sérgio Rodrigues, e a de um linguista português, 
Fernando Venâncio. Acerca dessas duas percepções sobre o tema, analise as 
afirmativas a seguir. 
1. Segundo Sérgio Rodrigues, a crítica dos portugueses ao português brasileiro se deve a certa 
ignorância intelectual e cultural dos portugueses, além de certa herança colonialista. 
2. Sérgio Rodrigues destaca de forma incisiva que as críticas ao português brasileiro vêm, 
também, dos próprios brasileiros e afirma que esse fato é ainda mais reprovável. 
3. Fernando Venâncio se congratula com os espanhóis pelo fato de eles terem logrado êxito na 
uniformização da língua espanhola nas colônias, ao contrário dos portugueses no Brasil. 
4. Sérgio Rodrigues argumenta que uma baixa autoestima linguística no brasileiro médio o faz 
colocar o português europeu acima do português brasileiro e o inglês acima do português 
europeu. 
Estão CORRETAS: 
A) 1 e 2, apenas. 
B) 1 e 3, apenas. 
C) 2 e 4, apenas. 
D) 3 e 4, apenas. 
E) 1, 2, 3 e 4. 
 
13. (IAUPE 2018) Releia o parágrafo a seguir. Nas palavras de Venâncio, há em Portugal 
uma “desavergonhada altanaria perante os pretensos ‘erros’ de que o português 
brasileiro estaria inçado”. O linguista vê esse sentimento integrado ao senso 
comum, cultivado por “gente visivelmente de poucas letras, e poucas luzes”. Refere-
se a ele como “assustador”. No referido trecho, o discurso de um brasileiro se 
entrelaça ao de um português. Para distinguir um discurso do outro, o leitor tem a 
sua disposição as seguintes marcas linguísticas: 
1. expressão introdutora do discurso alheio: Nas palavras de Venâncio; 
2. aspas que separam o discurso citante do discurso citado; 
3. vocabulário ‘diferente’ do comumente empregado no Brasil: altanaria > soberba; inçado > 
coberto; 
4. flexão do termo “pouco”: poucas letras, poucas luzes. 
São marcas linguísticas que distinguem um discurso do outro: 
A) 1 e 2, apenas. 
B) 1, 2 e 3, apenas. 
C) 2 e 4, apenas. 
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D) 3 e 4, apenas. 
E) 1, 2, 3 e 4. 
 
14. (IAUPE 2018) No trecho: “O texto termina exigindo, ainda que de forma jocosa, 
gratidão”, o segmento destacado estabelece, no enunciado, uma relação sintático-
semântica de 
A) adição. 
B) comparação. 
C) concessão. 
D) explicação. 
E) tempo. 
 
15. (IAUPE 2018) Releia o trecho: “Sim, é claro que muitos editores, críticos, jornalistas e 
outros portugueses esclarecidos insistem em furar com brio essas defesas. Infiltrando-
se nas brechas, porém, os brasileiros (...)” (3º parágrafo). Com o termo destacado, o 
autor pretendeu: 
A) acrescentar, no segundo enunciado, uma informação que complementa o primeiro. 
B) assinalar que o segundo enunciado mantém, com o primeiro, uma relação semântica de 
explicação. 
C) introduzir, a partir do segundo enunciado, uma marca de oralidade que o torna mais informal. 
D) marcar, entre os dois enunciados, uma relação de causa e consequência, respectivamente. 
E) sinalizar uma mudança na linha argumentativa do trecho, a partir do segundo enunciado. 
 
 
 
 
 
16. Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se 
aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à 
vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade, nos termos seguintes: 
A) ninguém será obrigado a fazer ou deixar de fazer alguma coisa senão em virtude de lei ou 
ordem da autoridade administrativa. 
B) são gratuitos a todos os brasileiros, na forma da lei, os registros civis. 
C) é assegurado aos presos o respeito à integridade física e moral. 
D) é livre a manifestação do pensamento, não sendo vedado o anonimato. 
E) não haverá em hipótese alguma prisão civil por dívida. 
 
 
17. Considere as seguintes afirmações à luz do que dispõe a Constituição da 
República a respeito de princípios fundamentais e de direitos e garantias 
fundamentais: 
I. As práticas de tortura e racismo são consideradas crimes inafiançáveis pela Constituição, 
sendo o seu repúdio um princípio de regência das relações internacionais do Estado 
brasileiro. 
II. Todo poder emana do povo, que pode exercê-lo indiretamente, por meio de representantes 
eleitos, ou diretamente, valendo-se de plebiscito, referendo e iniciativa popular, mecanismos 
previstos para tanto na Constituição. 
III. A determinação constitucional para que a lei puna qualquer discriminação atentatória dos 
direitos está relacionada ao objetivo fundamental da República de promovero bem de todos, 
sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de 
discriminação. 
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IV. A Constituição estabelece que os direitos e garantias nela expressos não excluem outros 
decorrentes dos tratados internacionais em que a República Federativa do Brasil seja parte, o 
que é compatível com o princípio de prevalência dos direitos humanos, expressamente 
consignado no texto constitucional. 
Está correto o que se afirma em 
A) I e II, apenas. 
B) I e III, apenas. 
C) II e IV, apenas. 
D) II, III e IV, apenas. 
E) I, II, III e IV. 
 
18. Assinale a alternativa que está em consonância com o texto da Constituição 
Federal Brasileira. 
A) As entidades associativas, quando expressamente autorizadas, têm legitimidade para 
representar seus filiados judicial ou extrajudicialmente. 
B) A pena será cumprida em estabelecimentos distintos, de acordo com a natureza do delito, a 
idade, o sexo e o grau de escolaridade do apenado. 
C) A sucessão de bens de estrangeiros situados no País será regulada pela lei brasileira em 
benefício do cônjuge ou dos filhos brasileiros, sempre que não lhes seja mais favorável a lei 
de seus países de origem. 
D) A lei assegurará aos autores de inventos industriais privilégio temporário para sua 
utilização, bem como proteção às criações industriais, à propriedade das marcas, aos 
nomes de empresas e a outros signos distintivos, tendo em vista o interesse e 
desenvolvimento tecnológico das empresas. 
E) Nenhuma pena passará da pessoa do condenado, podendo a obrigação de reparar o dano e 
a multa, imposta em processo criminal, ser, nos termos da lei, estendida aos sucessores e 
contra eles executada, até o limite do valor do patrimônio transferido. 
 
19. A respeito dos Direitos e Garantias Fundamentais, considere as seguintes 
assertivas: 
I. As normas definidoras dos direitos e garantias fundamentais têm aplicação imediata. 
II. São gratuitas as ações de habeas corpus e habeas data, e, na forma da lei, os atos 
necessários ao exercício da cidadania. 
III. A pequena propriedade rural, assim definida em lei, trabalhada pela família, será, 
excepcionalmente, objeto de penhora para pagamento de débitos decorrentes de sua 
atividade produtiva. 
IV. O Brasil se submete à jurisdição de Tribunal Penal Internacional a cuja criação tenha 
manifestado adesão. 
Nos termos da Constituição Federal, está correto o que consta em 
A) I, II, III e IV. 
B) II e III, apenas. 
C) I e III, apenas. 
D) I, II e IV, apenas. 
E) II e IV, apenas. 
 
 
 
 
 
 
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20. Dentre os direitos assegurados na Constituição Federal que regem os processos 
judiciais está o direito 
A) à produção de quaisquer provas, em qualquer tempo e procedimento, ainda que obtidas 
por meios ilícitos, em decorrência do princípio constitucional da ampla defesa. 
B) de deduzir pedido e apresentar defesa, por via oral, independentemente do tipo de 
procedimento aplicado ao caso. 
C) a juízo ou tribunal de exceção. 
D) à inafastabilidade do controle jurisdicional de lesão ou ameaça a direito. 
E) de a parte formular pedido e deduzir defesa independentemente de constituir advogado. 
 
21. Ao disciplinar o direito de propriedade como um direito fundamental, a 
Constituição da República prevê que 
A) a desapropriação por necessidade ou utilidade pública, ou por interesse social, procede-se, 
em regra, mediante justa e prévia indenização em dinheiro, ressalvados os casos previstos 
em lei complementar. 
B) no caso de iminente perigo público, a autoridade competente poderá usar de propriedade 
particular, assegurada ao proprietário indenização posterior, se houver dano. 
C) a pequena propriedade rural, assim definida em lei, não será objeto de penhora para 
pagamento de débitos decorrentes de sua atividade produtiva, dispondo a lei sobre os 
meios de financiar o seu desenvolvimento. 
D) a lei assegurará aos autores de inventos industriais privilégio vitalício para sua utilização, 
além de proteção temporária para criações industriais, propriedade das marcas, nomes de 
empresas e outros signos distintivos, tendo em vista o interesse social e o 
desenvolvimento tecnológico e econômico do País. 
E) o direito de herança é garantido, sendo a sucessão de bens de estrangeiros situados no 
País sempre regulada pela lei brasileira em benefício do cônjuge ou dos filhos brasileiros. 
 
22. Em virtude da garantia constitucional do direito à intimidade, da inviolabilidade 
de domicílio e do sigilo das comunicações, seria considerada ilícita a prova 
decorrente de 
A) cumprimento de mandado judicial de busca e apreensão em escritório de advocacia. 
B) gravação de conversa telefônica feita por um dos interlocutores, sem conhecimento do 
outro. 
C) análise dos últimos registros telefônicos em aparelhos celulares apreendidos após a 
efetuação de prisão em flagrante. 
D) apreensão de livros contábeis, em escritório de contabilidade, por agentes fazendários e 
policiais federais, sem mandado judicial e sem anuência do responsável pelo escritório. 
E) realização de prisão em flagrante, sem mandado judicial, nas situações especificadas em 
lei. 
 
23. Em relação ao direito de greve, é correto afirmar: 
A) Ao servidor público civil é garantido o exercício livre e amplo do direito de greve. 
B) É assegurado o direito de greve, competindo aos trabalhadores decidir sobre a sua extensão e 
fixar quais as atividades que serão consideradas como essenciais para fins de delimitação do 
movimento. 
C) Considera-se legítimo exercício do direito de greve a suspensão coletiva, temporária e total, de 
prestação pessoal de serviços a empregador. 
D) São assegurados aos grevistas, dentre outros direitos, o emprego de meios pacíficos tendentes 
a persuadir ou aliciar os trabalhadores a aderirem à greve, a arrecadação de fundos e a livre 
divulgação do movimento. 
E) Compete aos sindicatos a garantia, durante a greve, da prestação dos serviços indispensáveis 
ao atendimento das necessidades inadiáveis da comunidade. 
______________________________________________________________________________________________________________________________ 
 
11 
 
 
24. É sempre gratuita a ação: 
A) de mandado de segurança; 
B) de mandado de segurança coletiva; 
C) de mandado de injunção 
D) de habeas data; 
E) popular. 
 
25. A proteção do direito líquido e certo relativo à liberdade de locomoção ameaçada 
por ilegalidade é garantida por: 
A) mandado de segurança; 
B) mandado de segurança preventivo 
C) habeas corpus; 
D) habeas data; 
E) mandado de injunção. 
 
26. Conceder-se-á habeas data: 
A) sempre que alguém sofrer ou se achar ameaçado de sofrer violência ou coação em sua 
liberdade de locomoção, por ilegalidade ou abuso de poder. 
B) para assegurar o conhecimento de informações relativas à pessoa do impetrante, constantes 
de registros ou bandos de dados de entidades governamentais ou de caráter público; 
C) sempre que a falta de norma regulamentadora tremo inviável os exercícios de direitos e 
liberdades constitucionais e das prerrogativas inerentes à nacionalidade, à soberania e à 
cidadania; 
D) para anular ato lesivo ao patrimônio de entidade de que o Estado participe, à moralidade 
administrativa, ao meio ambiente e ao patrimônio histórico e cultural; 
E) para obter do Estado indenização por erro judiciário. 
 
27. Conceder-se-á habeas corpus: 
A) para proteger direito líquido e certo quando o responsável pela ilegalidade ou abuso de 
poder for autoridade pública ou agente de pessoa jurídica no exercício de atribuições do 
Poder Público; 
B) sempre que alguém sofrer ou se achar ameaçado de sofrer violência ou coação em sua 
liberdade de locomoção, por ilegalidade ou abusode poder; 
C) sempre que a falta de norma regulamentadora torne inviável o exercício dos direitos de 
liberdades constitucionais e das prerrogativas inerentes à nacionalidade, à soberania à 
cidadania; 
D) sempre que alguém sofrer ou se achar ameaçado de sofrer violência ou coação em sua 
liberdade de expressão do pensamento ou de crença religiosa por ilegalidade ou abuso de 
poder; 
E) para assegurar o conhecimento de informação relativas à pessoa do impetrante, constantes 
de registros ou bandos de dados de entidades governamentais ou de caráter público. 
 
28. Conceder – se – á mandado de segurança: 
A) sempre que alguém sofrer ou se achar ameaçado de sofrer violência ou coação em sua 
liberdade de locomoção, por ilegalidade ou abuso de poder; 
B) sempre que a falta de norma regulamentadora torne inviável o exercício dos direitos e 
liberdades constitucionais e das prerrogativas inerentes à nacionalidade, à soberania e à 
cidadania; 
______________________________________________________________________________________________________________________________ 
 
12 
C) para assegurar o conhecimento de informações relativas à pessoa do impetrante, 
constantes de registros ou bancos de dados de entidades governamentais ou de caráter 
público; 
D) para a retificação de dados, quando não se prefira fazê-lo por processo sigiloso judicial ou 
administrativo; 
E) para proteger direito líquido e certo, não amparado por habeas corpus ou habeas data 
quando o responsável pela ilegalidade ou abuso de poder for autoridade pública ou agente 
de pessoa jurídica no exercício de atribuições do Poder público. 
 
29. O mandado de segurança coletivo pode ser impetrado: 
A) por organização sindical, entidade de classe ou associação legalmente constituída em 
funcionamento há pelo menos dois anos; 
B) somente por sindicato ou entidade de classe legalmente constituída e reconhecida que 
esteja em funcionamento, pelo menos, há seis meses; 
C) por organização sindical, entidade de classe ou associação legalmente constituída em 
funcionamento há pelo menos um ano; 
D) por qualquer da pessoa jurídica acima mencionadas, independentemente de prazo de 
funcionamento, desde que a impetração tenha fundamento no interesse de seus membros 
ou associados; 
E) por qualquer das pessoas jurídicas mencionadas nas alíneas c, desde que se trate de direito 
líquido e certo não amparável por habeas corpus ou mandando de injunção e os 
impetrantes s tenha pelo menos, dois meses de funcionamento 
 
30. A retificação de dados informativos sobre uma pessoa constantes de registros ou 
bancos de dados de entidade governamentais ou de caráter público é feita: 
A) por meio de habeas data, apenas; 
B) por procedimentos administrativos, sem prejuízo de seu caráter publicístico obrigatório; 
C) por processo administrativo, com ou sem caráter sigiloso, judicial ou administrativo, 
apenas; 
D) pela via do habeas data ou processo sigiloso, judicial ou administrativo; 
E) por processo administrativo, com ou sem caráter publicístico. 
 
 
31. Em um campeonato de tênis participam 30 duplas, com a mesma probabilidade de 
vencer. O número de diferentes maneiras para a classificação dos 3 primeiros 
lugares é igual a: 
A) 24.360. 
B) 25.240. 
C) 24.460. 
D) 4.060. 
E) 4.650. 
 
32. Em uma cidade, os números dos telefones têm 7 algarismos e não podem começar 
por 0. Os três primeiros números constituem o prefixo. Sabendo-se que em todas 
as farmácias os quatro últimos dígitos são zero e o prefixo não tem dígitos 
repetidos, então, o número de telefones que podem ser instalados nas farmácias é 
igual a: 
A) 504. 
B) 720. 
C) 684. 
D) 648. 
E) 842. 
S 5 M D 2
______________________________________________________________________________________________________________________________ 
 
13 
 
33. Teófilo foi a um caixa eletrônico retirar algum dinheiro e, no instante em que foi 
digitar a sua senha, não conseguiu lembrar de todos os quatro algarismos que a 
compunham. Ocorreu-lhe, então, que sua senha não tinha algarismos repetidos, 
era um número par e o algarismo inicial era 8. Quantas senhas poderiam ser 
obtidas a partir do que Teófilo lembrou? 
A) 224. 
B) 210. 
C) 168. 
D) 144. 
E) 96. 
 
34. Na Mega-Sena são sorteadas 6 dezenas de um conjunto de 60 possíveis (as 
dezenas sorteáveis são 01, 02, ..., 60). Uma aposta simples (ou aposta mínima), 
na Mega-Sena, consiste em escolher 6 dezenas. Pedro sonhou que as 6 dezenas 
que serão sorteadas no próximo concurso da Mega-Sena estarão entre as 
seguintes: 01, 02, 05, 10, 18, 32, 35, 45. O número mínimo de apostas simples 
para o próximo concurso da Mega-Sena que Pedro deve fazer para ter certeza 
matemática que será um dos ganhadores caso o seu sonho esteja correto é: 
A) 8. 
B) 28. 
C) 40. 
D) 60. 
E) 84. 
 
35. Em um campeonato de futebol amador de pontos corridos, do qual participam 10 
times, cada um desses times joga duas vezes com cada adversário, o que totaliza 
exatas 18 partidas para cada. Considerando-se que o time vencedor do 
campeonato venceu 13 partidas e empatou 5, é correto afirmar que a quantidade 
de maneiras possíveis para que esses resultados ocorram dentro do campeonato 
é. 
A) superior a 4.000 e inferior a 6.000. 
B) superior a 6.000 e inferior a 8.000. 
C) superior a 8.000. 
D) inferior a 2.000. 
E) superior a 2.000 e inferior a 4.000 
 
36. Em uma Progressão Geométrica na qual o 3º termo é 9 e o 7º termo é 33, a soma 
dos 10 primeiros termos é 
A) maior que 200. 
B) menor que 100. 
C) maior que 100, mas estritamente menor que 200. 
D) uma potência de 2. 
E) um múltiplo de 7. 
 
 
 
 
 
 
 
______________________________________________________________________________________________________________________________ 
 
14 
37. Uma sequência de números reais é chamada de Progressão Aritmética, se a 
subtração de termos consecutivos for uma constante. Se uma sequência em 
progressão aritmética tem, como segundo termo, o número 7 e como décimo termo, 
o número 39, a soma dos seus 5 primeiros termos é igual a 
A) 28 
B) 35 
C) 39 
D) 55 
E) 78 
 
38. Um grupo de 10 robôs fabricam 210 circuitos impressos em 3 minutos. De quantas 
horas 25 robôs precisarão para fabricar 105.000 desses circuitos? 
A) 5 
B) 10 
C) 15 
D) 20 
E) 25 
 
39. Em uma empresa com 40 funcionários, sabe-se que 25 destes têm um salário 
mensal menor que 4 salários mínimos e que 20 destes têm um salário superior a dois 
salários mínimos. Nessas condições, é CORRETO afirmar que 
A) algum funcionário recebe exatamente 3 salários mínimos. 
B) nenhum funcionário recebe exatamente 3 salários mínimos. 
C) existe algum funcionário que recebe mais que 2, porém menos que 4 salários mínimos. 
D) nenhum funcionário que recebe mais que 2, porém menos que 4 salários mínimos. 
E) todos os funcionários recebem o mesmo valor. 
 
 
40. Uma pessoa possui 4 camisas monocromáticas das cores azul, vermelha, verde e 
amarela; 3 calças monocromáticas das cores azul, vermelha e verde e 2 tênis 
monocromáticos das cores azul e vermelha. Quantas combinações de camisa, calça e 
tênis de cores todas diferentes podem ser feitas nessas condições? 
A) Nenhuma 
B) 3 
C) 4 
D) 6 
E) 12 
 
 
 
41. “(...)Na década de 1530 Portugal começou a sentir dificuldades em sustentar seu império no 
Oriente e na África e ao mesmo tempo manter a luxuosa corte metropolitana. Os problemas 
econômicos obrigaram-no a buscar novas alternativas, entre elas a efetiva ocupação da colônia 
americana.” 
(MORAES, José Geraldo Vinci de. História Geral e do Brasil. 2ª Edição. São Paulo: Atual, 2005 p. 143.) 
A respeito da ocupação de Pernambuco pelos portugueses é correto afirmar que: 
A) a substituição da mão de obra indígena pela negra africana aconteceu imediatamente em todo 
o atual Pernambuco. 
B) a criação de gado no nordeste brasileiro, surgiu para atender às necessidades do engenho. 
C) o objetivo das expedições conhecidas comobandeiras, era ocupar o território da América 
espanhola. 
______________________________________________________________________________________________________________________________ 
 
15 
D) as expedições bandeirantes, com o apoio das missões jesuítas lucraram com o tráfico de 
indígenas. 
E) as missões jesuítas tiveram um importante papel na colonização, apoiando a escravidão 
indígena. 
 
42. Quando os primeiros europeus chegaram ao território brasileiro, no início do século 
XVI, vários grupos indígenas ocupavam a região Nordeste. São povos indígenas com 
existência legal em Pernambuco: 
A) Fulni-ô, Pankararu e Xucuru. 
B) Guarani, Terena e Avá-Canoeiro. 
C) Makuxi, Pataxó e Potyguara. 
D) Waimiri Atroari, Xavante e Terena. 
E) Yanomami, Xucuru e Pataxó. 
 
43. Sobre a colonização de Pernambuco, analise as afirmativas abaixo: 
I. A forma escolhida pelo Império Português para integrar as terras de “Além Mar” foi a dos 
sistemas de arrendamento e, posteriormente, de “capitanias de mar e terra”, inserindo-se 
no contexto de suas estratégias globais. 
II. A formação da América Portuguesa pode ser vista como o resultado de um processo de 
construção empreendido pelos lusos, seja em cooperação ou conflito com outros grupos 
étnicos. 
III. As dificuldades enfrentadas pelos portugueses fizeram com que, ao final do século XVI, 
surgissem dúvidas sobre a colonização. A completa falta de domínio da porção litoral, a 
diminuição demográfica de portugueses e africanos e a estagnação dos núcleos urbanos 
estavam entre os principais motivos da descrença. 
Está CORRETO o que se afirma em 
A) I, apenas. 
B) II, apenas. 
C) III, apenas. 
D) I e II, apenas. 
E) I, II e III. 
 
44. A expressão quilombo vem sendo sistematicamente usada desde o período colonial. Ney Lopes 
afirma que “quilombo é um conceito próprio dos africanos bantos, que vem sendo modificado 
através dos séculos” (...) Quer dizer acampamento guerreiro na floresta, sendo entendido ainda 
em Angola como divisão administrativa”. (http://ceas.iscte.pt/etnografica/docs/vol_04/N2/Vol_iv_N2_333-354.pdf 
Sobre o Quilombo dos Palmares, assinale a alternativa CORRETA. 
A) Palmares, ao contrário do que se imaginava, não se compunha de diversos mocambos, 
cujos nomes, transmitidos pelos documentos da época, possuem etimologia africana, tupi e 
portuguesa. Essa miríade de termos fez com que diversos estudiosos acabassem sendo 
iludidos pelas fontes documentais. 
B) Uma figura fundamental no ki-lombo era o nganga a zumba, um sacerdote, cuja 
responsabilidade era tratar com o espírito dos mortos. O ganga zumba de Palmares era 
provavelmente o detentor desse cargo. Apesar de ostentar um termo africano, esse 
quilombo quase não conservou aspectos das tradições africanas em sua organização. 
 
______________________________________________________________________________________________________________________________ 16 
C) A primeira expedição contra Palmares, em 1612, já constatou que o quilombo era grande. 
O estado, ou república, como se dizia no século XVII, continuou a crescer, e os holandeses 
chegaram a considerar Palmares um sério perigo, montando diversas expedições punitivas. 
Em meados da década de 1640, Palmares já compreendia algumas aldeias. 
D) Aliados contra um inimigo comum, portugueses e holandeses constituíram uma aliança para 
derrotar os quilombolas, sendo, porém, infrutífero. Após a saída dos batavos, em 1654, os 
portugueses voltaram a atacar Palmares e, de forma sistemática, passaram a tentar destruir 
o quilombo a partir da década de 1670. 
E) Apesar de todos os esforços da comunidade negra e de alguns pesquisadores, a Serra da 
Barriga ainda hoje não foi declarada patrimônio nacional, o que demonstra a dificuldade de 
integração da cultura negra no Brasil. 
 
45. Sobre o período colonial, analise as afirmativas abaixo: 
I. A ideia de Monarquia Pluricontinental, cuja intenção é de ultrapassar a tese da sociedade 
da América lusa como um simples canavial escravista submetido aos humores de um 
suposto capitalismo comercial e de um Estado Absolutista, possibilita uma compreensão 
na qual as relações periferia e centro na Monarquia lusa (“metrópole e colônia”) são 
pautadas em uma visão corporativa e polissinodal. 
II. A concepção corporativa e polissinodal da Monarquia Lusa sustenta que o príncipe era a 
cabeça da sociedade, porém não se confundia com ela. Daí a possibilidade de existirem 
negociações entre os Poderes Locais, inclusive os das Conquistas ultramarinas, e o Poder 
Central. 
III. Ainda hoje, por falta de registros que permitam formular uma contestação, a concepção 
de exclusivismo comercial é a que melhor descreve as relações econômicas entre a coroa 
lusitana e a América Portuguesa. Segundo tal teoria, a colônia só poderia comercializar 
com sua metrópole ou com os mercadores que convinham a Portugal. 
Está CORRETO o que se afirma em 
A) apenas I. 
B) apenas I e II. 
C) apenas I e III. 
D) apenas II e III. 
E) todas 
 
46. O estudo da administração colonial voltou a adquirir importância nos últimos anos, tendo 
gerado um profícuo debate historiográfico, que tem renovado esse campo dos estudos 
históricos. O conceito de " pacto colonial " vem sendo revisto, enfatizando-se a dinâmica da 
negociação entre os colonos e a Coroa portuguesa. O próprio "antigo sistema colonial" vem 
sendo confrontado com a noção de um "Antigo Regime nos trópicos" , o que levou a serem 
repensados vários aspectos da fase inicial da história do Brasil. Um dos pontos centrais a ser 
investigado no artigo refere-se à natureza das relações que eram estabelecidas entre as 
principais autoridades régias da colônia (vice-reis, governadores, provedores e ouvidores) e os 
poderes locais (câmaras e ordenanças), procurando verificar como se viabilizava a 
governabilidade da América lusa. 
(https://www.researchgate.net/publication/316637389_Administracao_na_America_portuguesa_a_expansao_das_fronteiras_meridio 
nais_do_Imperio_1680-1808) 
 
 
https://www.researchgate.net/publication/316637389_Administracao_na_America_portuguesa_a_expansao_das_fronteiras_meridio%20nais_do_Imperio_1680-1808
https://www.researchgate.net/publication/316637389_Administracao_na_America_portuguesa_a_expansao_das_fronteiras_meridio%20nais_do_Imperio_1680-1808
______________________________________________________________________________________________________________________________ 17 
Sobre as perspectivas historiográficas para o Período Colonial no Brasil, analise as 
afirmativas a seguir: 
I. Os modelos construídos, principalmente, por Caio Prado Júnior e Celso Furtado defendiam que a 
sociedade da América portuguesa, entre os séculos XVII e XVIII, fora construída com o propósito 
de viabilizar a transição do feudalismo para o capitalismo na Europa, ou ainda, com o intuito de 
viabilizar a revolução industrial inglesa. 
II. Por serem elaboradas com o objetivo de possibilitar a produção e transferência de riquezas para 
a Europa, as estruturas econômicas da América deveriam, como destacava Caio Prado, produzir 
mercadorias a baixos custos; possuir um mercado que adquirisse manufaturados; ter por base a 
mão de obra africana. 
III. Segundo Jacob Gorender, João Fragoso e Ciro Flamarion Cardoso, a estratificação social da 
América Portuguesa derivava do sentido da colonização. Desse modo, comportava 
fundamentalmente dois grupos: senhores e escravos africanos. Todos os demais grupos sociais 
da população seriam personagens marginais daquele canavial. Nisso se resumia o que se 
entendia como sociedade escravista nos tempos modernos. 
IV. Foram nas duas últimas décadas do século XX que as explicações sobre a economia colonial, 
assentadas na proeminência do capital europeu, receberam golpes decisivos. Novos trabalhos 
demonstraram, a partir de sólidas pesquisas empíricas, a fragilidade de várias certezas da 
tradicional historiografiacolonial. 
Estão CORRETAS 
A) I e IV, apenas. 
B) II e III, apenas. 
C) II, III e IV, apenas. 
D) I, II e IV, apenas. 
E) I, II, III e IV. 
 
47. Sobre a resistência escrava no Pernambuco Colonial, assinale a alternativa 
CORRETA. 
A) A Guerra dos Palmares foi um dos episódios de resistência escrava mais notáveis na história 
da escravidão do Novo Mundo. Suas origens datam da invasão holandesa de Pernambuco, 
quando diversos escravos se aproveitaram das desordens militares e fugiram para o sul da 
capitania. 
B) A partir de fim do século XVII, o sistema escravista brasileiro passou a escorar-se em uma 
estreita articulação entre tráfico transatlântico de escravos bastante volumoso e número 
constante de alforrias. Estas eram concedidas por diversos motivos, dentre os quais, os bons 
serviços prestados pelo cativo, uma das diversas formas de resistência sub-reptícia. 
C) Logo após a derrota de Palmares, reduziram-se substancialmente as oportunidades de 
sucesso para as revoltas escravas e os grandes quilombos no Brasil. Não por acaso, com 
exceção de uma breve ocasião na década de 1670, as autoridades coloniais portuguesas 
deixaram de registrar qualquer tipo de levante escravo. 
D) Muito defendidos pela historiografia tradicional, os conceitos de “fuga para fora” e “fuga para 
dentro” caíram em desuso pela constatação da não possibilidade de um escravo, após se ver 
livre do cativeiro, deixar ser reduzido novamente à escravidão por outro senhor. 
E) Dadas as condições particulares da mineração, os escravos tiveram aí menores 
oportunidades para exercer sua autonomia e resistir ao controle senhorial. A concentração 
espacial das minas, a impossibilidade de os trabalhadores se apropriarem de parte da 
extração diminuíram sobremaneira a autonomia escrava. 
______________________________________________________________________________________________________________________________ 
 
18 
 
48. O Brasil tem a maior população de origem africana fora da África e, por isso, a cultura desse 
continente exerce grande influência, principalmente, na região Nordeste do Brasil. Hoje, a 
cultura afro-brasileira é resultado também das influências dos portugueses e indígenas, que se 
manifestam na música, religião e culinária. Devido à quantidade de escravos recebidos e, 
também, à migração interna destes, os estados de Maranhão, Pernambuco, Alagoas, Bahia, 
Minas Gerais, Espírito Santo, Rio de Janeiro, São Paulo e Rio Grande do Sul foram os mais 
influenciados.. (http://www.brasil.gov.br/noticias/cultura/2009/10/cultura-afro-brasileira-se-manifesta-na-musica-religiao-
e-culinaria) 
Sobre a influência da cultura afrodescendente, assinale a alternativa CORRETA 
A) No início do século XIX, as manifestações, os rituais e costumes africanos eram proibidos, 
pois não faziam parte do universo cultural europeu e não representavam sua prosperidade. 
Eram vistos como retrato de uma cultura atrasada. Hoje, a herança cultural africana é 
reconhecida e respeitada por todos os brasileiros. 
B) Em flagrante desrespeito às demais etnias que compõem a sociedade brasileira, foi 
sancionada a Lei nº 10.639, que passou a exigir das instituições de ensino fundamental e 
médio a inclusão, no currículo escolar do ensino da história e cultura afrobrasileira. 
C) Durante décadas, a capoeira foi proibida e duramente reprimida no Brasil. Sua 
descriminalização só ocorreu na década de 1930, mas não foi o suficiente para acabar com o 
preconceito existente, de parte da população, e manifestado até os dias atuais. A Capoeira é 
hoje Patrimônio Cultural Brasileiro e recebeu, em novembro de 2014, o título de Patrimônio 
Cultural Imaterial da Humanidade. 
D) Na época da escravidão, os negros trazidos da África eram batizados e obrigados a seguir o 
Catolicismo. A conversão tinha efeito prático, e as religiões de origem africana deixaram de 
ser praticadas no Brasil. O ressurgimento destas, pode-se assim dizer, é um evento de 
meados do século XX, quando o movimento negro retoma tais práticas. 
E) A principal influência da música africana no Brasil é, sem dúvida, o samba. O estilo hoje é o 
cartão-postal musical do País, estando envolvido em todas as ações culturais da atualidade. 
Gerou também diversos subgêneros e originou a maior festa popular brasileira, o Carnaval. 
 
49. O fim da monarquia foi resultado, dentre outras coisas, da crise deflagrada com a abolição da 
escravidão, da insatisfação de parte das elites agrárias, do crescimento de um sentimento 
republicano e da perca de prestígio junto com uma parcela importante das forças armadas. A 
ação dos militares comandados por Deodoro da Fonseca, em 15 de novembro de 1889, no Rio 
de Janeiro, deu origem ao período histórico conhecido como Brasil República. Era uma corrente 
filosófica defendida pelo exército à época 
A) Caudilhismo. 
B) Marxismo. 
C) Positivismo. 
D) Liberalismo. 
E) Pan-americanismo 
 
 
 
 
 
http://www.brasil.gov.br/noticias/cultura/2009/10/cultura-afro-brasileira-se-manifesta-na-musica-religiao-e-culinaria
http://www.brasil.gov.br/noticias/cultura/2009/10/cultura-afro-brasileira-se-manifesta-na-musica-religiao-e-culinaria
______________________________________________________________________________________________________________________________ 
 
19 
50. A Proclamação da República foi, em certa medida, o resultado da convergência de 
ideias entre parte dos militares e cafeicultores. Esses dois grupos, porém, 
divergiam quanto à forma de governar o país, sendo possível a identificação de 
dois projetos republicanos de governo. Assinale a alternativa CORRETA quanto à 
característica desses projetos. 
A) Projeto republicano liberal - tinha ampla aceitação entre os membros do exército. 
B) Projeto republicano liberal - visava à promoção do progresso dentro do pensamento da 
industrialização, de espírito ordeiro e com forte intervenção do estado. 
C) Projeto republicano liberal - baseava-se nas ideias do filósofo francês Augusto Comte. 
D) Projeto republicano positivista - pregava a descentralização política e a autonomia dos 
estados. 
E) Projeto republicano positivista - defendia a não participação dos setores mais pobres da 
população nas decisões políticas. 
 
 
 
51. A Região Metropolitana do Recife situa-se sob uma área geográfica que se notabiliza por 
apresentar um clima quente e úmido cujo regime de chuvas - quando associado a lugares de 
considerável declividade e desordenada ocupação urbana - pode gerar lamentáveis tragédias 
aos seus respectivos moradores. Sobre este assunto, observe as imagens e assinale o item 
que expressa seu conteúdo corretamente. 
 
A) Bananeiras plantadas nas encostas dos morros diminuem o perigo da queda de barreiras, pois 
suas raízes são profundas e impedem o acúmulo de água. 
B) A intensificação de cortes e aterros nas barreiras e a diminuição de plantações de capim e 
grama são procedimentos recomendáveis pela Defesa civil e Corpo de Bombeiros aos 
moradores locais. 
C) A colocação de lonas plásticas nas barreiras dos morros não é de responsabilidade da Defesa 
Civil, devendo ser providenciada apenas por seus moradores. 
D) Morar a menos de 5 metros da beira da barreira e a menos de 10 metros do sopé de barreiras 
altas aumenta o risco considerado muito alto nas encostas dos morros. 
E) As fossas construídas na beira das barreiras diminuem o deslizamento de terra em face do lento 
processo de infiltração das águas servidas no terreno. 
 
 
 
______________________________________________________________________________________________________________________________ 
 
20 
Analise o mapa abaixo para responder às questões 52, 53 e 54. 
 
52. O percurso traçado no mapa de Pernambuco associa os focos principais de alguns 
polos econômicos às suas respectivas Mesorregiões Geográficas. De acordo com a 
ordem numérica apresentada, destacam-se os polos: 
A) tecnológico eletrônico, graniteiro, gesseiroe de agricultura irrigada. 
B) graniteiro, tecnológico eletrônico, de agricultura irrigada e gesseiro. 
C) gesseiro, de agricultura irrigada, tecnológico eletrônico e gesseiro. 
D) tecnológico eletrônico, gesseiro, de agricultura irrigada e graniteiro. 
E) gesseiro, graniteiro, de agricultura irrigada e tecnológico eletrônico. 
 
53. Todas as alternativas seguintes caracterizam corretamente a mesorregião de número 2 (dois) 
no mapa acima, exceto: 
A) é uma região de transição entre a Zona da Mata e o Sertão semi-árido. 
B) possui um clima tropical subúmido e apresenta algumas paisagens de brejos. 
C) destaca-se por apresentar, dentre outros, um grande pólo de confecções. 
D) o regime dos rios nessa região é bastante regular, pois são todos perenes. 
E) é um grande centro comercial, cultural e turístico. 
 
54. Em relação à mesorregião indicada pela área escura no mapa, analise as afirmativas 
abaixo. 
1. Relevo colinoso elaborado por processos de erosão fluvial desencadeados sob condições de 
clima úmido. 
2. Topografia plana com relevos residuais denominados de inselbergues. 
3. Modernização do latifúndio canavieiro, com redução no emprego e no tempo de trabalho. 
4. Concentração de unidades industriais representadas por usinas e destilarias. 
5. Condições climáticas de temperaturas elevadas com uma taxa anual de evaporação que excede 
a das precipitações. 
Estão corretas: 
A) 1, 2 e 3, apenas. 
B) 1, 3 e 4, apenas. 
C) 2, 4 e 5, apenas. 
D) 3, 4 e 5, apenas. 
E) 1, 2, 3, 4 e 5. 
 
55. No processo de formação do território pernambucano, a partir da chegada dos 
portugueses na Capitania de Pernambuco ou Nova Lusitânia, os primeiros núcleos de 
povoamento foram as Vilas de 
A) Itamaracá e Recife. 
B) Igarassu e Olinda. 
C) Igarassu e Recife. 
D) Recife e Olinda. 
E) Itamaracá e Igarassu. 
S 
______________________________________________________________________________________________________________________________ 21 
56. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
De acordo com o mapa acima, é correto afirmar que: 
A) se trata das mesorregiões pernambucanas, identificadas pelo Instituto Brasileiro de Geografia e 
Estatística como uma sucessão de diferentes paisagens e formas de uso do solo. 
B) corresponde às cinco microrregiões geográficas de Pernambuco, marcadas por uma intensa 
diversificação espacial e diferentes processos de povoamento. 
C) as cinco divisões apresentadas referem-se ao conjunto de microrregiões do Estado de 
Pernambuco cuja identificação é caracterizada pela diversidade natural de suas paisagens. 
D) a microrregião geográfica do São Francisco corresponde ao Sertão Setentrional de clima semi-
árido e alta densidade demográfica. 
E) a microrregião do Agreste Pernambucano é dividida em seis mesorregiões, sendo o Vale do 
Ipojuca e o Alto Capibaribe os seus mais importantes centros urbanos. 
 
57. Figura no Estado de Pernambuco como o maior centro produtor de mangas do Brasil, 
respondendo pela maior parte das exportações dessa fruta, destinada ao mercado mundial a 
exemplo dos Estados Unidos, da Europa e do Japão. Sobre este assunto, identifique a área onde 
ocorre a produção da manga. 
A) Mesorregião da Mata Pernambucana. 
B) Sertão do Submédio São Francisco. 
C) Microrregião do Vale do Ipojuca. 
D) Microrregião do Médio Capibaribe. 
E) Microrregião da Mata Meridional Pernambucana. 
 
58. Sobre os exemplos de agentes externos de transformação do relevo, analise os itens 
abaixo: 
I. Erosão glacial e eólica 
II. Erosão marítima e fluvial 
III. Erosão glacial e tectonismo 
IV. Vulcanismo e Erosão fluvial 
V. Tectonismo e vulcanismo 
Estão CORRETOS, apenas, 
A) I e II. 
B) I, III e IV. 
C) II, IV e V. 
D) I e III. 
E) III, IV e V. 
 
 
 
______________________________________________________________________________________________________________________________ 
 
22 
59. Sobre impactos ambientais em ambientes marinhos, assinale a alternativa 
CORRETA. 
A) Como as maiores cidades são litorâneas, as regiões marítimas são historicamente as mais 
protegidas contra impactos ambientais. 
B) Por sua localização, a plataforma continental é o compartimento do relevo marinho, que 
recebe a maior parte das consequências de ações antrópicas. 
C) Regiões pelágicas são áreas de impactos ambientais decorrentes da maioria das atividades 
pesqueiras na Zona Econômica e Exclusiva da orla marítima brasileira. 
D) Com profundidade de até três mil metros, as regiões abissais ocupam o primeiro lugar no 
ranking dos impactos ambientais, decorrentes de ações antrópicas que não respeitam os 
ideais de sustentabilidade. 
E) Considerando-se a extensão dos mares e oceanos, os impactos ambientais atuam, 
exclusivamente, em ambientes marinhos próximos a grandes centros urbanos. 
 
60. Sobre os aspectos de modernização do campo em Pernambuco, assinale a 
alternativa INCORRETA. 
A) A medicina veterinária tem obtido êxito com medicamentos e vacinas utilizados, para que 
rebanhos possam se desenvolver rapidamente. 
B) Os espaços rurais têm sido alvo de significativo investimento de infraestrutura, mão de 
obra e tecnologia. 
C) A produção dos insumos agrícolas em Pernambuco apresentou redução na última década, 
em decorrência do aumento da agricultura orgânica. 
D) As pesquisas de melhoramento genético têm contribuído para a produção de espécies 
resistentes às pragas. 
E) Se, por um lado, a mecanização do campo contribuiu para a produtividade, por outro, 
culminou na redução de mão de obra de trabalhadores rurais. 
 
 
 
 
 
 
1.E 
2.E 
3.D 
4.B 
5.C 
6.D 
7.D 
8.C 
9.E 
10.A 
11.C 
12.C 
13.B 
14.C 
15.E 
16.C 
17.E 
18.A 
19.D 
20.D 
21.B 
22.D 
23.D 
24.D 
25.C 
26.B 
27.B 
28.E 
29.C 
30.D 
31.A 
32.D 
33.A 
34.B 
35.C 
36.A 
37.D 
38.B 
39.C 
40.C 
41.B 
42.A 
43.D 
44.C 
45.B 
46.D 
47.B 
48.C 
49.C 
50.E 
51.D 
52.A 
53.D 
54.B 
55.B 
56.A 
57.B 
58.A 
59.B 
60.C 
 
 
 
SIMULADO 10 PMPE | CURSO ESTOU PREPARADO 
 
 
 
 
 
 
 
Texto 1 
Você conheceu alguém hoje? 
(01) Você já parou para pensar em quantas pessoas 
você conheceu nos últimos tempos? Com quantas 
pessoas novas você conversou? E lembra se 
estabeleceu alguma empatia com essa pessoa? Se 
se comoveu com alguma história? Ou aprendeu uma 
receita nova ou descobriu um novo fornecedor? 
(02) Há pouco tempo, cada dia era um novo dia para 
conhecer uma nova pessoa, ouvir uma história ou 
até mesmo fazer uma nova amizade. A rede de 
relacionamentos era construída de forma pessoal, 
através de contatos, conversas, trocas de 
experiências, auxílios e por indicação de algum 
familiar ou amigo. 
(03) A conversa podia ocorrer na fila de um ônibus 
urbano ou durante o trajeto de viagem. Muitas 
vezes, se pedia uma informação na parada de ônibus 
e o informante dizia que iria para o mesmo lugar, a 
conversa se transformava em um longo papo. 
(04) Na prática, as filas sempre eram um bom lugar 
para bater um papo e conhecer uma nova pessoa. 
As relações estabelecidas na fila do posto de saúde 
resultavam em conhecimento prévio da qualidade 
dos médicos, e se relatava desde a atenção 
dispensada, tipo de medicação indicada até grau de 
acerto ou de erro. Sem contar com a lembrança 
daquelas receitas caseiras, da época da vovó. 
(05) E quantas pessoas se conheciam quando se ia 
fazer um curso ou ter uma aula em uma turma 
específica? Era o momento de muitas dicas, de saber 
como era o professor ou até se valia a pena fazer a 
disciplina. 
(06) E se você queria que uma viagem longa 
passasse rapidamente era só contar com a sorte de 
ter ao seu lado uma pessoa que gostasse de 
conversar. As horas passavam e era comum 
descobrir que se conheciam pessoas em comum. Em 
alguns casos, a conversa propiciava uma certa 
'terapia', compartilhando dilemas, encrencas 
familiares ou, até mesmo, aventuras 
empreendedoras. 
 
 
 
(07) E as festas de familiares e amigos eram locais 
onde se conhecia muita gente, um momento propício 
para se encontrar a almagêmea ou grandes 
amizades. Às vezes, sem nos darmos conta, se 
estabelecia uma grande cumplicidade durante uma 
conversa, que dava a sensação de que se conhecia 
a pessoa há muito tempo. 
(08) Refaço a pergunta inicial: Você aproveita as 
oportunidades cotidianas para conversar e conhecer 
pessoas? 
(09) Tanto a pergunta quanto os exemplos dados 
foram selecionados propositalmente para instigar a 
reflexão, afinal de contas, quase 90% dos gaúchos 
utilizam cotidianamente as redes sociais. Significa 
dizer que as pessoas passam de duas a três horas 
por dia nas redes. E o pior, perdem a oportunidade 
de conhecer a pessoa que está ao seu lado. 
(10) É cada vez mais comum nos depararmos com 
as seguintes situações: pessoas na fila do ônibus ou 
do supermercado, vidradas no celular; fazendo uma 
viagem teclando no celular, com os fones de ouvido 
e totalmente desconectadas de quem está ao lado; 
alunos entram na sala de aula e, na primeira 
oportunidade, estão conectados ao celular. 
(11) E tem aquelas pessoas que ficam em uma fila 
para tirar uma ficha no posto de saúde, se indignam 
com a demora, postam uma reclamação nas redes 
sociais e não falam com a pessoa que está ao seu 
lado. 
(12) Os encontros entre amigos registram as cenas 
mais inusitadas: uma mesa de bar com várias 
pessoas e cada uma no seu celular. E o churrasco de 
família, onde a galera está toda no celular e só se 
olha quando vai tirar uma selfie, para postar em 
seguida, ou se fala quando quer mostrar uma foto 
ou um vídeo cômico. 
(13) Observar exemplos cotidianos nos ajuda a 
compreender como a evolução da tecnologia amplia 
o nosso individualismo e nos afasta do mundo real. 
Elis Radmann. Disponível em: http://coletiva.net/colunas/voce-
conheceu-alguem-hoje,298316.jhtml. Acesso em: 06/05/19. 
Adaptado. 
1. (UPE 2019) Para compreender globalmente 
o Texto 1, o leitor deve considerar que a 
autora tem como propósito principal: 
A) provocar humor nos seus leitores a partir da 
narrativa de cenas inusitadas que envolvem o 
uso das tecnologias. 
B) relatar experiências da juventude com a 
finalidade de fazer as novas gerações 
conhecer tais experiências e valorizá-las. 
 
 
 
SIMULADO 10 PMPE | CURSO ESTOU PREPARADO 
 
C) dialogar com o leitor a respeito de costumes 
antigos, na expectativa de atraí-lo pelo viés de 
uma memória tão coletiva quanto afetiva. 
D) argumentar a favor da ideia de que as 
pessoas devem valorizar o convívio social 
autêntico, ao invés do contato artificial, 
apenas por meio das novas tecnologias. 
E) trazer ao leitor exemplos de práticas de 
convivência social, comuns entre as 
populações mais simples, para divulgar tais 
práticas em outros segmentos sociais. 
 
2. (UPE 2019) O primeiro parágrafo do Texto 
1 é composto exclusivamente por 
enunciados interrogativos. Com essa 
estratégia, a autora obtém os seguintes 
efeitos: 
1. conduz o leitor até levá-lo a se convencer de 
seus argumentos. 
2. cria uma base argumentativa para o 
desenvolvimento do texto. 
3. estabelece uma interação mais natural e 
próxima com o leitor. 
4. faz que os leitores decidam responder aos 
seus questionamentos. 
Estão CORRETOS: 
A) 1 e 2, apenas. 
B) 1, 2 e 3, apenas. 
C) 1 e 4, apenas. 
D) 3 e 4, apenas. 
E) 1, 2, 3 e 4. 
 
3. (UPE 2019) A certa altura do texto, a autora 
faz uso da “metalinguagem”, isto é, 
comenta o trabalho de elaboração do 
próprio Texto 1. Isso acontece no trecho: 
A) “Há pouco tempo, cada dia era um novo dia 
para conhecer uma nova pessoa, ouvir uma 
história ou até mesmo fazer uma nova 
amizade.” (2º parágrafo) 
B) “A rede de relacionamentos era construída de 
forma pessoal, através de contatos, 
conversas, trocas de experiências, auxílios e 
por indicação de algum familiar ou amigo.” 
(2º parágrafo) 
C) “As relações estabelecidas na fila do posto de 
saúde resultavam em conhecimento prévio da 
qualidade dos médicos, e se relatava desde a 
atenção dispensada, tipo de medicação 
indicada até grau de acerto ou de erro.” (4º 
parágrafo) 
 
 
D) “E quantas pessoas se conheciam quando se 
ia fazer um curso ou ter uma aula em uma 
turma específica? Era o momento de muitas 
dicas, de saber como era o professor ou até 
se valia a pena fazer a disciplina.” (5º 
parágrafo) 
E) “Tanto a pergunta quanto os exemplos dados 
foram selecionados propositalmente para 
instigar a reflexão, afinal de contas, quase 
90% dos gaúchos utilizam cotidianamente as 
redes sociais.” (9º parágrafo) 
 
4. (UPE 2019) Releia o último parágrafo do 
Texto 1: “Observar exemplos cotidianos nos 
ajuda a compreender como a evolução da 
tecnologia amplia o nosso individualismo e 
nos afasta do mundo real.”. Ainda acerca 
das estratégias de composição do Texto 1, é 
correto afirmar que o último parágrafo: 
1. surpreende o leitor com uma conclusão 
desconectada das outras partes do texto. 
2. confirma, para o leitor atento, o tema do texto e 
a intenção discursiva da autora. 
3. articula-se ao restante do texto pelo segmento 
“Observar exemplos cotidianos”. 
4. cumpre a pretensão da autora em fechar o texto 
com a reflexão mais relevante. 
Estão CORRETOS: 
A) 1 e 2, apenas. 
B) 1 e 4, apenas. 
C) 2 e 3, apenas. 
D) 2, 3 e 4, apenas. 
E) 1, 2, 3 e 4. 
 
5. (UPE 2019) O uso frequente de enunciados 
interrogativos de finalidade retórica, no 
Texto 1, evidencia que nele predomina a 
tipologia 
A) argumentativa. 
B) descritiva. 
C) expositiva. 
D) instrucional. 
E) narrativa. 
 
6. (UPE 2019) Releia: “E se você queria que 
uma viagem longa passasse rapidamente 
era só contar com a sorte de ter ao seu lado uma 
pessoa que gostasse de conversar.” (6º 
parágrafo). O segmento destacado estabelece 
com o restante do trecho uma relação 
A) causal. 
B) temporal. 
C) condicional. 
D) consecutiva. 
E) comparativa. 
 
 
 
 
SIMULADO 10 PMPE | CURSO ESTOU PREPARADO 
 
7. (UPE 2019) Assinale a alternativa em que os 
termos destacados são sinônimos. 
A) “E lembra se estabeleceu alguma empatia / 
simpatia com essa pessoa?” 
B) “A conversa podia ocorrer na fila de um 
ônibus urbano ou durante o trajeto / 
percurso de viagem.” 
C) “As relações estabelecidas na fila do posto de 
saúde resultavam em conhecimento prévio / 
consistente da qualidade dos médicos”. 
D) “Em alguns casos, a conversa propiciava / 
indicava uma certa 'terapia'”. 
E) “Os encontros entre amigos registram as 
cenas mais inusitadas / inconvenientes”. 
 
8. (UPE 2019) Considerando as normas de 
concordância, analise os enunciados a 
seguir. 
1. Sem dúvida, antigamente havia mais pessoas 
dispostas a fazer novas amizades. 
2. Nos relacionamentos atuais, não é valorizado 
coisas como o olho no olho. 
3. Parecem que as amizades, hoje, são 
construídas com outras bases. 
4. As tecnologias estão presentes nos 
relacionamentos já faz muitos anos. 
Estão CORRETOS: 
A) 1 e 3, apenas. 
B) 2 e 4, apenas. 
C) 1 e 4, apenas. 
D) 2 e 3, apenas. 
E) 1, 2, 3 e 4. 
 
9. (UPE 2019) No que se refere às normas de 
regência, assinale a alternativa CORRETA. 
A) A regência se manteria inalterada no trecho: 
“Você já parou para pensar em quantas 
pessoas você conheceu nos últimos tempos?”, 
se a forma verbal destacada fosse substituída 
por “refletir”. 
B) No trecho: “Na prática, as filas sempre eram 
um bom lugar para bater um papo e conhecer 
uma nova pessoa.”, a regência seria a mesma 
se a forma verbal destacada fosse substituída 
pela expressão ‘travar conhecimento’. 
C) A forma verbal destacada no trecho: “E se você 
queria que uma viagem longa passasse 
rapidamente era só contar com a sorte de ter 
ao seu lado uma pessoa que gostasse de 
conversar” poderia ser substituída por 
‘apreciasse’, sem alteração da regência. 
 
 
 
D) A forma verbal destacada no trecho: “As 
relações estabelecidas na fila do posto de 
saúde resultavam em conhecimento prévio 
da qualidade dos médicos” poderia ser 
substituída por ‘redundavam’, caso em que a 
regência ficaria inalterada. 
E) No trecho: “Tantoa pergunta quanto os 
exemplos dados foram selecionados 
propositalmente para instigar a reflexão”, a 
regência ficaria inalterada se a forma verbal 
destacada fosse substituída por ‘levar’. 
 
10. (UPE 2019) Assinale a alternativa em que a 
palavra destacada está escrita de acordo 
com as normas ortográficas vigentes. 
A) Jovens que se relacionam como os de 
antigamente são exceções. 
B) Muitos psiquiatras analizam os 
relacionamentos atuais como problemáticos. 
C) É preciso enchergar com clareza como estão 
os relacionamentos modernos. 
D) Não há consenço se as tecnologias ajudam ou 
atrapalham os relacionamentos. 
E) A verdade é que os jovens de hoje não são mais 
frustados que os de antigamente 
 
Texto 2 
Para de fumar, meu filho 
(1) A médica gritou para que deitassem minha mãe 
no chão e, para o meu horror, começaram a fazer 
massagem cardíaca. Não quis continuar vendo. E 
quando voltei, disseram simplesmente que ela havia 
parado. Não disseram: ela morreu, ela faleceu. 
Usaram uma figura de retórica médica: sua mãe 
parou. Havia quase meio ano que eu não fumava. Saí 
dali, atravessei a rua e comprei uma carteira de 
cigarros. Os meus irmãos e irmãs, avisados, se 
puseram a caminho. Eu sabia que minha velhinha, 
internada naquela clínica, podia morrer, mas jamais 
imaginei testemunhar a brutalidade daquela cena. 
Depois, sentei num banco de jardim nos fundos no 
pátio da clínica, e ali comecei a chorar e a fumar. 
 (2) Havia quase seis meses que eu não fumava, a 
morte repentina da minha mãe me fez voltar coberto 
de "direitos". Logo criei justificativas filosóficas para 
continuar fumando: somos um grão de areia, uma 
casquinha de noz nas águas injustas e revoltas da 
vida, a chama se apaga a qualquer momento, o que 
adianta não comer ovos estrelados, derretendo em 
cima do pão fresquinho. De que que adianta a ingesta 
do abominável repolho cru, que é bom para os 
intestinos, de que adianta não fumar? – me 
perguntava inflado de razões tabagistas. – Dane-se, 
 
 
 
SIMULADO 10 PMPE | CURSO ESTOU PREPARADO 
 
fuck you os médicos, a medicina – e dava tragadas 
revoltadas olhando para a brasa do cigarro enquanto 
as lágrimas escorriam. 
(3) Passado o primeiro impacto da perda, segui 
fumando, mas mantinha certo controle para não 
explodir a quantidade de cigarros como antes. Num 
belo dia lembrei um fato aparentemente isolado. 
Lembrei que no período em que fiquei sem fumar, 
fui tomado de uma alegria aparentemente 
injustificada. Vivia mais alegre pelo simples fato de 
ter vencido uma batalha em que a maioria fracassa. 
Algo difícil de ser entendido por quem nunca fumou. 
Ser mais feliz por não fumar. Isso, sim, que é um 
raro prazer de impossível tradução. 
(4) O que quer que eu diga? Parar e não voltar a 
fumar é como voltar da guerra vivo e vitorioso. É 
como acordar os sentidos que estavam hibernando e 
sentir um novo suprimento de energia vital invadir 
cada canto, canto redondo, digamos, do corpo e do 
cérebro, como se o ato de respirar desse barato. 
(5) Uns três meses depois, voltei à clínica onde 
minha mãe havia morrido, não sei por que, (e estou 
farto de saber). Fui lá para me desassombrar, para 
racionalizar o cenário, falar com as pessoas de novo, 
gastar, gastar tudo aquilo por que passei. Após 
algumas conversas constrangidas, comecei a me dar 
conta de que ninguém da clínica queria falar comigo 
sobre o assunto, para eles, profissionais, era página 
virada. Mas quando saí, uma enfermeira me 
acompanhou até o portão de entrada e me contou 
com naturalidade um fato que me deixou 
estarrecido. Me disse que no dia em que morreu, 
minha mãe teria dito a ela: "... se me acontecer 
alguma coisa, diz para o meu filho Paulo não voltar 
mais a fumar, ele fica tão feliz quando não está 
fumando...". 
(6) Isso já faz três meses, e há três meses que não 
voltei a fumar nem mais um cigarro. Não por achar 
que recebi uma mensagem amorosa do além. Mas 
porque a minha mãe também havia notado que eu 
andava estremecido por uma nova alegria depois 
que havia parado de fumar. 
(7) Se quiser fumar, fume, esta é uma decisão 
profundamente solitária e íntima. Melancolia, 
solidão, estresse, medo e raiva combinam com 
cigarro. Difícil, quase impossível, é fazer que o 
fumante entenda que o cigarro é um ente "mágico", 
e é, e que, em vez de permitir que você lute contra 
os problemas existenciais, ou mesmo do dia a dia, o 
maldito cigarro "costura" essas sensações na sua 
alma, de modo a lhe proporcionar prazer na 
 melancolia, bem-estar na solidão, adrenalina no 
estresse, e uma coragem diante do medo que só 
dura o tempo que o cigarro queima. Em seguida, tem 
que acender outro. 
Paulo Tiaraju. Disponível em: http://coletiva.net/artigos-/para-de-
fumar-meu-filho,297057.jhtml. Acesso em: 10 abr. 2019. Adaptado 
 
11. (UPE 2019) Para compreender globalmente o 
Texto 1, o leitor deve considerar que o autor tem 
como propósito principal: 
A) comover os leitores, pois a morte é um tema 
que sempre envolve emoção e dor. 
B) convencer o leitor a abandonar o fumo com 
base em fatos e argumentos científicos. 
C) dividir com os leitores o sofrimento de 
acompanhar os momentos finais de sua mãe. 
D) partilhar uma experiência pessoal e 
transformadora que pode influenciar o leitor. 
E) trazer para os seus leitores as informações 
mais recentes sobre os efeitos do cigarro. 
 
12. (UPE 2019) A surpreendente razão que 
motivou o autor a abandonar o fumo foi: 
A) a certeza de que algumas de suas 
justificativas eram só desculpas. 
B) a consciência de que sua mãe morreu em 
decorrência do fumo. 
C) a descoberta do mal que o fumo causa à 
saúde das pessoas. 
D) o fato de sua mãe ter-lhe feito esse pedido no 
leito de morte. 
E) a percepção de como se sentia alegre quando 
deixava de fumar. 
 
13. (UPE 2019) A certa altura do texto, o autor 
consegue a atenção do leitor ao apresentar 
argumentos simplórios, empregados 
comumente para explicar um 
comportamento discutível. No texto, tais 
argumentos estão reunidos sob a 
expressão: 
A) “figura de retórica” (1º parágrafo). 
B) “justificativas filosóficas” (2º parágrafo). 
C) “fato aparentemente isolado” (3º parágrafo). 
D) “mensagem amorosa do além” (6º 
parágrafo). 
E) “problemas existenciais” (último parágrafo). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SIMULADO 10 PMPE | CURSO ESTOU PREPARADO 
 
 
14. Releia o 3º parágrafo. Passado o primeiro 
impacto da perda, segui fumando, mas 
mantinha certo controle para não explodir a 
quantidade de cigarros como antes. Num 
belo dia lembrei um fato aparentemente 
isolado. Lembrei que no período em que 
fiquei sem fumar, fui tomado de uma alegria 
aparentemente injustificada. Vivia mais 
alegre pelo simples fato de ter vencido uma 
batalha em que a maioria fracassa. Algo 
difícil de ser entendido por quem nunca 
fumou. Ser mais feliz por não fumar. Isso, 
sim, que é um raro prazer de impossível 
tradução. Preencha a lacuna a seguir com o 
trecho que substitui o pronome “Isso” 
(destacado), completando-lhe o sentido em 
conformidade com o texto. 
__________________________________
__ (...) é um raro prazer de impossível 
tradução. O trecho que completa a lacuna 
em conformidade com o texto é: 
A) “Ser mais feliz por não fumar”. 
B) “ter vencido uma batalha em que a maioria 
fracassa.” 
C) “lembrar um fato aparentemente isolado”. 
D) “não explodir a quantidade de cigarros como 
antes”. 
E) “seguir fumando, mas manter certo controle”. 
 
15. (UPE 2019) Releia o último parágrafo do 
Texto 1. 
Se quiser fumar, fume, esta é uma decisão 
profundamente solitária e íntima. Melancolia, 
solidão, estresse, medo e raiva combinam com 
cigarro. Difícil, quase impossível, é fazer que o 
fumante entenda que o cigarro é um ente 
"mágico", e é, e que, em vez de permitir que você 
lute contra os problemas existenciais, ou mesmo 
do dia a dia, o maldito cigarro "costura" essas 
sensações na sua alma, de modo a lhe 
proporcionar prazer na melancolia, bem-estar na 
solidão, adrenalina no estresse,