Aluno AVA LEITURA E ESCRITA NO ENCINO SUPERIOR

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4. LEITURA E ESCRITA NO ENSINO SUPERIOR
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
PROVA ONLINE
Prova Finalizada em 09/06/2022 21:58:39
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 Prova Online Liberada com Senha
Disciplina: 101526 - LEITURA E ESCRITA NO ENSINO SUPERIOR
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
QUESTÃO 1
Os recursos de intencionalidade e aceitabilidade envolvem:
a )
leitura especializada para diferentes contextos.
b )
observação de diferentes textos sobre a mesma mensagem.
c )
consideração de vocabulário mais rebuscado.
d )
autor e receptor da mensagem e seus respectivos repertórios.
e )
interação entre diferentes autores para a mesma mensagem.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
A intencionalidade e a aceitabilidade, conforme raciocínio estabelecido no texto-base, fazem parte da relação
estabelecida entre autor e receptor da mensagem, bem como de seus respectivos repertórios socioculturais.
As demais alternativas envolvem características de outros processos de elaboração ou de interpretações
distorcidas sobre esses processos. 
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QUESTÃO 2
Por que a afirmação "O desperdício de alimentos no Brasil tem duas chances de resolução: as pessoas
precisam comprar melhor os alimentos no supermercado e os produtores precisam acondicionar melhor os
produtos para que durem mais" representa um falso dilema?
a )
Porque há ao menos mais um item para a resolução.
b )
Porque aconteceu uma inversão entre causa e efeito.
c )
Porque os dois pontos citados não são fatores de desperdício.
d )
Porque não há comprovação da importância dos fatores.
e )
Porque a comparação entre os itens é falsa.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
A afirmação é um falso dilema, pois há ao menos mais um item que envolve a sua solução, que é o transporte
dos alimentos. Os dois pontos presentes na afirmação são fatores de desperdício, mas não os únicos. Não há
estrutura de comparação entre os itens, há alternativa, assim como não há inversão, já que os itens
apresentados como causa estão corretos e o desperdício é o efeito. Finalmente, os dois fatores são bastante
significativos, mas, se colocados como únicos, configuram um falso dilema.
00:0000:00 ⁄⁄ 01:2701:27
QUESTÃO 3
Adequação linguística é uma expressão empregada para caracterizar: 
a )
a rigidez com que se deve conservar as regras de usos da língua em diversas situações.
b )
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a possibilidade de flexibilizar os usos da língua de acordo com as situações de comunicação.
c )
a taxa de escolarização crescente dos falantes de português que melhora os processos de comunicação.
d )
a aceitação contemporânea de todo e qualquer registro informal para situações formais.
e )
a viabilidade do desenvolvimento de novos estudos que permitem aumentar o vocabulário.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
A alternativa correta é a em que a adequação linguística é empregada para caracterizar as possibilidades de
adaptação da língua a diferentes situações de uso, e isso é fazer a adequação do registro (oral ou escrito). Os
demais itens contêm palavras-chave relacionadas a questões que distorcem o entendimento do que é a
adequação linguística ou descrevem outros comportamentos.
00:0000:00 ⁄⁄ 02:1502:15
QUESTÃO 4
No Brasil, a oralidade passou a ganhar espaço de reflexão, inclusive nas artes, com o movimento:
a )
romântico.
b )
árcade.
c )
simbolista.
d )
modernista.
e )
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renascentista.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Todas as alternativas apresentam nomes de movimentos que aconteceram nas artes, no pensamento e na
cultura, mas apenas o Modernismo foi o que de fato introduziu a oralidade como algo a ter lugar nas artes, na
formação da identidade nacional e a merecer reflexão acadêmica. 
00:0000:00 ⁄⁄ 01:4901:49
QUESTÃO 5
Nomeia-se ciclo vicioso a falácia argumentativa que:
a )
não se dirige ao conteúdo, mas ao oponente.
b )
não apresenta um dilema válido para a discussão.
c )
não compara adequadamente dois conceitos.
d )
não emprega palavras específicas para as definições.
e )
não consegue diferenciar causa e consequência.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Apenas a alternativa que define ciclo vicioso como quando não se consegue diferenciar causa e consequência
está correta. Nas demais se encontram características de outras falácias. 
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00:0000:00 ⁄⁄ 01:0801:08
QUESTÃO 6
Assinale a alternativa correta sobre o processo de transformação do uso das palavras em uma língua.
a )
É característico de ambientes formais, com uso de linguagem acadêmica e em gêneros específicos.
b )
Pode acontecer por emprego de gírias e estrangeirismos, com substituição gradual.
c )
Pode acontecer por emprego de gírias, estrangeirismos e mudança de vocabulário da própria língua.
d )
Em geral, é acarretado pela influência de faixa etária e escolarização dos falantes.
e )
É muito rápido em todas as línguas e depende da comunicação informal entre os falantes.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Os principais itens responsáveis pela transformação do vocabulário de uma língua são a incorporação de
gírias, palavras e expressões estrangeiras e o processo de desuso que acontece ao longo do tempo com as
palavras da própria língua. O texto-base trabalha exatamente com essa ressalva (a transformação não ocorre
apenas por incorporação de gírias ou palavras/expressões estrangeiras). A influência de faixa etária e
escolarização dos falantes poderia ser afirmada sobre algum processo de variação, mas nãosobre a
transformação de vocabulário com o passar do tempo. Não há como medir o tempo de transformação, uma
vez que ele não é igual para todas as línguas. Finalmente, por sua característica mais conservadora, a língua
escrita é o último âmbito a ser afetado, ainda mais em ambiente acadêmico.
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00:0000:00 ⁄⁄ 02:2302:23
QUESTÃO 7
Assinale a alternativa que apresenta uma característica do que se pode identificar como parágrafos em um
texto oral ou escrito.
a )
Explicar um tema polêmico e discutível.
b )
Conter uma unidade com ideia central.
c )
Haver marcação na margem esquerda.
d )
Conter um sumário antes da frase principal.
e )
Apresentar conectores de subordinação.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Em textos orais ou escritos, nossa comunicação acontece em unidades de sentido (com ideia central), em
torno das quais se organizam as demais informações. A marcação na margem esquerda vale apenas para
textos escritos. Qualquer nexo é importante para estabelecer a ligação entre as ideias, independentemente de
as coordenar ou subordinar. A ideia de sumário é bem-vinda para o início de um texto em uma abordagem de
explanação, mas não para a construção do parágrafo como unidade textual. Por fim, explicar um tema
polêmico e discutível tem a ver com a escolha de conteúdo para um texto, não com a construção de seus
parágrafos ou unidades de sentido.
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00:0000:00 ⁄⁄ 01:1301:13
QUESTÃO 8
Considerando as características encontradas em textos acadêmicos, o principal objetivo de um resumo é:
a )
informar.
b )
orientar.
c )
descrever.
d )
convencer.
e )
pesquisar.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
A principal característica encontrada no gênero resumo de texto acadêmico é a informação. As demais
características fazem parte de outros gêneros, e a descrição, por exemplo, é um meio utilizado para alcançar
o objetivo de informar, mas não é o próprio objetivo. 
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00:0000:00 ⁄⁄ 00:5500:55
QUESTÃO 9
No título do texto "No país do outrossim" podemos perceber uma antecipação à crítica da escolha de
vocabulário. Por que podemos fazer essa afirmação?
a )
Porque é uma generalização apressada.
b )
Porque há mistura de gíria e norma-padrão.
c )
Porque o restante da frase está fora de contexto.
d )
Porque a ordem das palavras não é adequada.
e )
Porque outrossim não é uma palavra adequada para o século XXI.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Um título que contenha outrossim, como o que é apresentado por Sérgio Rodrigues, analisado no capítulo,
chama a atenção para o uso de uma palavra antiquada, que não é do século XXI, para mostrar que existe uma
escolha artificial generalizada de vocabulário nos textos a que ele está se referindo. As demais alternativas
apontam possibilidades de leitura em outras situações, que são problemas de argumentação ou escolha de
vocabulário com outras inadequações, mas não nessa, em que o autor antecipa uma crítica por conta da
escolha de vocabulário.
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00:0000:00 ⁄⁄ 02:1002:10
QUESTÃO 10
Considerando as características que pertencem ao gênero resumo, avalie os itens a seguir:
I. Opinião do autor
II. Fonte
III. Tema 
IV. Informação principal
V. Sentido denotativo
É correto o que se afirma apenas em:
a )
II, III, IV e V.
b )
I.
c )
I, II, III.
d )
I, III, IV, V.
e )
IV, V.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
A opinião do autor é uma característica própria de outros textos, como o dissertativo-argumentativo e outros
que demandem posicionamento. As demais alternativas apresentam as características próprias do texto
resumo. 
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00:0000:00 ⁄⁄ 01:2901:29
QUESTÃO 11
Os resumos de texto acadêmico podem ser escritos em:
a )
sem indicar pessoa.
b )
primeira ou terceira pessoa.
c )
apenas em segunda pessoa.
d )
apenas em primeira pessoa.
e )
apenas em terceira pessoa.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
De acordo com o tema e em razão da participação ou não do autor na pesquisa realizada, a qual dá origem ao
resumo como parte de um texto maior, a escolha de pessoa do discurso pode ser feita entre primeira e
terceira. 
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00:0000:00 ⁄⁄ 00:4800:48
QUESTÃO 12
Qual é o principal indicador para que a língua se torne objeto de museu?
a )
Aumentar o número de falantes do idioma.
b )
A necessidade de torná-la imutável.
c )
A necessidade de evitar sua extinção.
d )
A pouca mudança em longo período de tempo.
e )
Sua preservação como patrimônio imaterial.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
A língua é patrimônio imaterial de cada povo e carrega o status de pertencente a um museu. Ela não pode ser
tornada imutável, tampouco colocá-la em um museu faria isso com ela. A quantidade de mudanças ao longo
do tempo (seja qual for) não tem relação com a força da língua como objeto de museu, por ser um item de
identidade nacional. O fato de a língua ser colocada em um museu permite armazenar suas realizações de
fala e/ou escrita, mas não evita ou contribui para sua extinção. Por fim, a inserção de uma língua em um
museu em nada interfere na quantidade do número de seus falantes, o que pode acontecer é mais pessoas
terem a oportunidade de conhecer o idioma, mas isso não significa que o utilizarão para se comunicar.
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00:0000:00 ⁄⁄ 02:1602:16
QUESTÃO 13
O texto de resenha estabelece interlocução à medida que:
a )
apresenta análise adequada do conteúdo abordado.
b )
relaciona o objeto a outros no mundo.
c )
resume adequadamente o objeto de partida.
d )
estabelece intertextualidade entre o objeto e o mundo.
e )
convida o leitor a conhecer o objeto resenhado.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Todas as alternativas apresentam características mais ou menos próximas da resenha, mas a que menciona o
fato de convidar o leitor a conhecer o objeto resenhado é a correta. 
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QUESTÃO 14
Uma das partes que compõe o artigo científico é a metodologia. Assinale a alternativa que apresenta uma
característica dessa parte do texto.
a )
Elaboração de síntese para o tema.
b )
Retomada do problema.
c )
Apresentação de objetivos gerais.
d )
Descrição da análise de dados.
e )
Citação de referências teóricas.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
A descrição da análise de dados é um componente específico e imprescindível da metodologia. As demais
alternativas apresentam outras partes do artigo científico, mas que não descrevem a metodológica. 
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00:0000:00 ⁄⁄ 00:5700:57
QUESTÃO 15
Assinale a alternativa que apresenta a concordância verbal adequada, de acordo com a norma-padrão.
a )
Haveriam novos cursos de graduação?
b )
Haverão recompensas para todos.
c )
Fazem dez anos que me formei.
d )
Haviam momentos difíceis.
e )
Faz três anos que estudo aqui.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Os verbos fazer e haver causam muitas dúvidas quando são empregados em frases impessoais (sem sujeito).
Justamente por se tratar de orações sem sujeito, a concordância prescreve que se use o verbo no singular.
Assim, a sequência de formas verbais das alternativas é: faz/haverá/havia/faz/haveria.
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