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UNIDADE I
Voleibol: 
Aspectos Pedagógicos 
e Aprofundamentos
Profa. Luciana Bojikian
Histórico do Voleibol
 Criado em 1895 na Y.M.C.A. Massachussets, por William Morgan.
 As primeiras regras foram publicadas em 1897.
 Brasil: 1915 em Pernambuco ou 1916 na ACM de São Paulo.
 Em 1918 ficou limitado o número de jogadores em quadra (6) e em 1922 o número de 
toques na bola por equipe (3).
Histórico do Voleibol
 Em 1933 os tchecos criaram o bloqueio.
 1946: criada a Confederação Sul-americana de Voleibol que organizou o primeiro 
Campeonato Sul-americano. Foi realizado no Rio de Janeiro e o Brasil venceu no 
masculino e feminino.
 1947: Federação Internacional de Voleibol (FIVB).
 1949: primeiro Campeonato Mundial (masculino) em Praga, com vitória da URSS.
Histórico do Voleibol
 1952: primeiro mundial feminino com vitória da URSS.
 1954: Confederação Brasileira de Voleibol.
 1958: criação da manchete pelos tchecos. 
 1964: primeira Olimpíada (Tóquio). URSS em 1º e Brasil em 7º.
 Japão – Revolução no Voleibol. 
 México (1968) masc. e fem. URSS em 1º e Japão em 2º.
 Munique (1972) Japão em 1º no masc. e 2º no fem. 
 Montreal (1976) Japão em 1º no fem.
Histórico do Voleibol
 1970: início da escalada do Brasil. Cursos e intercâmbio.
 1974: ataque de fundo (polonês).
 1981: mundialito feminino em São Paulo.
 1984: medalha de prata olímpica no masculino.
 1992: medalha de ouro olímpica no masculino.
Histórico do Voleibol
 1998: sistema de ponto-rali.
 1996 e 2000: medalhas olímpicas de bronze no feminino.
 2004: bicampeonato olímpico masculino.
 2008 e 2012: medalha de ouro olímpica no feminino.
 2016: tricampeonato medalha de ouro olímpica no masculino.
 Vários títulos mundiais sub 18/19 e sub 20/21.
Interatividade
O sucesso internacional do voleibol brasileiro pode ser atribuído também a:
a) Resultados importantes desde a criação do voleibol.
b) Técnicos estrangeiros que atuaram aqui desde a década de 1930.
c) Jogadores estrangeiros que atuaram aqui desde a década de 1940.
d) Os brasileiros já nascem sabendo jogar voleibol.
e) Sistema de capacitação dos treinadores implantado pela CBV desde 1970.
Resposta
O sucesso internacional do voleibol brasileiro pode ser atribuído também a:
a) Resultados importantes desde a criação do voleibol.
b) Técnicos estrangeiros que atuaram aqui desde a década de 1930.
c) Jogadores estrangeiros que atuaram aqui desde a década de 1940.
d) Os brasileiros já nascem sabendo jogar voleibol.
e) Sistema de capacitação dos treinadores implantado pela CBV desde 1970.
Características do Voleibol (1)
 Há modalidades de ação contínua (corrida, natação), há modalidades de ação 
intervalada (boxe, lutas) e de ação intermitente.
 No Voleibol temos períodos de ação curtos e muitas pausas, sendo que o tempo de 
duração desses períodos varia muito. Por conta disso a modalidade é classificada como 
intermitente.
 Parte ativa: rally.
 Parte passiva: pausas.
 Rally no feminino dura de 4 a 6 segundos.
no masculino dura de 7 a 9 segundos.
Características do Voleibol (2)
 Como as ações de cada jogador são muito rápidas, o sistema energético predominante é 
o anaeróbio alático, e como as pausas são maiores, o sistema oxidativo é responsável 
pela reposição da energia dispendida.
 As habilidades motoras do Voleibol são movimentos construídos, ou seja, não são 
habilidades básicas ou fundamentais, que o indivíduo aprende sozinho, além de serem, 
na sua maioria, habilidades seriadas.
 As habilidades do voleibol são habilidades abertas, que 
sofrem a influência do ambiente, por exemplo, a manchete 
que o jogador vai executar para fazer o passe para o 
levantador depende de como a bola chega até esse 
jogador, pode ser mais alta, mais baixa, mais forte, 
fazendo com que o jogador tenha que adaptar a sua 
execução a cada novo passe.
Características do Voleibol (2)
 Como no voleibol não é permitido reter a bola, o raciocínio de um jogador precisa ser 
muito rápido, pois enquanto a bola se dirige a ele, é preciso que ele tome a decisão de 
como irá recebê-la e para onde irá enviá-la.
 O voleibol é uma modalidade eminentemente coletiva, pois a ação de um jogador 
dependerá do seu colega, com exceção do saque.
 Há autores que defendem que o Ensino dos esportes coletivos deve ser realizado no 
jogo. No voleibol, devido a suas caraterísticas, isso não é possível.
Interatividade
Pode-se dizer que seja uma característica do voleibol como modalidade esportiva:
a) É uma modalidade constituída de habilidades motoras básicas.
b) É uma modalidade de predominância metabólica anaeróbia lática.
c) É uma modalidade constituída de habilidades motoras contínuas.
d) É uma modalidade de característica intermitente.
e) É uma modalidade que não depende do raciocínio dos jogadores e sim 
do domínio das técnicas.
Resposta
Pode-se dizer que seja uma característica do voleibol como modalidade esportiva:
a) É uma modalidade constituída de habilidades motoras básicas.
b) É uma modalidade de predominância metabólica anaeróbia lática.
c) É uma modalidade constituída de habilidades motoras contínuas.
d) É uma modalidade de característica intermitente.
e) É uma modalidade que não depende do raciocínio dos jogadores e sim 
do domínio das técnicas.
Regras básicas – quadra e rodízio
Fontes: 
http://3.bp.blogspot.com/-9T057Ln1GhY/
T3CK_s5u5hI/AAAAAAAAA_Q/HNIO53ftDAw/
s1600/Imagem2.jpg 
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/
commons/e/e7/VolleyballRotation.png
Quadra e área de jogo
Fonte: http://slideplayer.com.br/slide/3110851/
11/images/5/QUADRA+DE+JOGO.jpg
Montagem da rede
Fonte: http://www.dicaseducacaofisica.info/wp-
content/uploads/2017/04/rede-quadra-voleibol.jpg?x27196
Regras do jogo
 Pontuação/rally.
 Seis jogadores de cada lado.
 Três toques no máximo.
 Toques no bloqueio.
 Toques na rede.
 Saque.
 Rodízio.
 Reservas.
 Pedidos de tempo.
 Tempo técnico.
 Substituições.
Outras formas do Voleibol
 O voleibol é uma modalidade de elevada exigência técnica e nem todos estão aptos a 
praticarem. Por conta disso surgiu uma versão do voleibol adaptado a idosos, que faz 
muito sucesso.
 O jogo mantém a maioria das regras do voleibol normal, no entanto a bola deve ser 
lançada e segurada. O saque deve ser por baixo e as equipes poderão passar a bola até 
duas vezes entre si antes de enviá-la para a quadra adversária.
 A prática dessa modalidade oferece aos idosos uma 
melhora das habilidades envolvidas, além das 
capacidades. No entanto o maior ganho está na parte 
psicossocial, onde a alegria e o relacionamento 
interpessoal são sempre estimulados.
 Existem diversas competições, tanto locais, 
como regionais e nacionais dessa 
modalidade de voleibol.
Voleibol sentado
 O voleibol adaptado para deficientes é o voleibol sentado. Disputado numa quadra 
de 10m por 6m, com rede no masculino de 1,15m e no feminino de 1,05m, o voleibol 
sentado é disputado de acordo com a maioria das regras normais, sendo que o jogador 
só poderá tocar na bola se estiver sentado.
 Os jogadores poderão apresentar qualquer uma das condições a seguir:
amputados, lesões na medula espinhal, paralisia cerebral, lesões cerebrais 
e os que já sofreram acidentes vasculares cerebrais, com paralisia muscular, 
e serão classificados em 14 classes diferentes.
Voleibol de praia
 Jogado em quadra de areia de 16m por 8m, com dois jogadores por equipe. Os sets são 
disputados em 21 pontos. As técnicas utilizadas são as mesmas, no entanto há maior 
dificuldade de deslocamentos por conta das características do piso e do ambiente (sol ou 
chuva).
 O voleibol de praia do Brasil é reconhecido como um dos melhores do mundo. No ranking 
da Federação Internacional de Voleibol, em novembro de 2017, no feminino, 3 duplas 
brasileiras apareciam entre as 6 melhores duplas do mundo, sendo em primeiro lugar a 
dupla Larissa e Talitha. No masculinoforam 4 duplas entre as 9 melhores do mundo, com
o primeiro lugar para Evandro e André.
Interatividade
É considerada uma regra oficial do voleibol:
a) A modalidade é disputada por equipes de 6 a 8 jogadores.
b) A modalidade é disputada em três sets vencedores.
c) A modalidade é disputada em cinco sets vencedores.
d) Obrigatoriamente todos os jogadores deverão ser substituídos durante a partida.
e) O saque que tocar a rede é considerado errado, mesmo que a bola ultrapasse a rede.
Resposta
É considerada uma regra oficial do voleibol:
a) A modalidade é disputada por equipes de 6 a 8 jogadores.
b) A modalidade é disputada em três sets vencedores.
c) A modalidade é disputada em cinco sets vencedores.
d) Obrigatoriamente todos os jogadores deverão ser substituídos durante a partida.
e) O saque que tocar a rede é considerado errado, mesmo que a bola ultrapasse a rede.
O voleibol como instrumento da EF
 Habilidades motoras.
 Condicionamento físico.
 Capacidades ligadas à saúde.
 Relacionamento social.
 Desenvolvimento afetivo.
 Desenvolvimento cognitivo.
 Utilização nas horas de lazer.
 Espírito competitivo.
Aprendizagem do voleibol – pontos a serem considerados
 Características específicas da modalidade.
 Estrutura político-institucional (escola, clube, lazer, aprendizagem, competição etc.).
 Avaliação das experiências anteriores.
 Adequação ao grupo e às fases de desenvolvimento.
 Objetivos da aprendizagem.
 Organização e sistematização do planejamento.
Ensino do voleibol na escola – PCNs (MEC, 1998)
6º ao 9º ano do EF
 Compreensão dos aspectos histórico-sociais relacionados aos jogos, às lutas, aos 
esportes e às ginásticas;
 Participação em jogos, lutas, e esportes dentro do contexto escolar de forma recreativa;
 Compreensão e vivência dos aspectos relacionados à repetição e à qualidade do 
movimento na aprendizagem do gesto esportivo;
 Compreensão e vivência dos aspectos técnicos e táticos do esporte no contexto escolar;
 Vivência de esportes individuais e coletivos dentro de 
contextos participativos e competitivos.
Ensino do voleibol na escola – PCNs (MEC, 1998)
Ensino Médio
 Os gestos e os movimentos fazem parte dos recursos de comunicação que o ser 
humano utiliza para expressar suas emoções e sua personalidade, comunicar atitudes 
interpessoalmente e transmitir informações;
 Além de estimular o reconhecimento e a reflexão sobre as diferenças entre os alunos, o 
professor pode utilizar o esporte e outras práticas corporais como meio eficaz de ensinar 
aos jovens a tolerância e a aceitação das características individuais.
Interatividade
O professor de Educação Física do Ensino Fundamental II:
a) Não deve ensinar voleibol de forma alguma, pois o desenvolvimento dos alunos nessa 
fase não é adequado à aprendizagem de técnicas específicas esportivas.
b) O professor deve ensinar apenas para os alunos mais desenvolvidos na parte motora.
c) Deve deixar que os alunos joguem livremente.
d) Deve ensinar apenas a parte tática.
e) O professor deve ensinar as técnicas e também as táticas
do jogo de voleibol nas suas formas mais simples para 
todos os alunos.
Resposta
O professor de Educação Física do Ensino Fundamental II:
a) Não deve ensinar voleibol de forma alguma, pois o desenvolvimento dos alunos nessa 
fase não é adequado à aprendizagem de técnicas específicas esportivas.
b) O professor deve ensinar apenas para os alunos mais desenvolvidos na parte motora.
c) Deve deixar que os alunos joguem livremente.
d) Deve ensinar apenas a parte tática.
e) O professor deve ensinar as técnicas e também as tática 
do jogo de voleibol nas suas formas mais simples para 
todos os alunos.
ATÉ A PRÓXIMA!