Teorias e Práticas do Currículo-AVALIAÇÃO FINAL( Objetiva)

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Acadêmico:
	Ester dos Reis Carneiro
	Disciplina:
	Teorias e Práticas do Currículo
	Avaliação Final:
	( Discursiva) 
AVALIAÇÃO- NOTA 09
QUESTÃO 01
O currículo passou por várias fases, desde sua formulação até sua efetivação, explicitando ideologias e concepções de educação, ser humano e sociedade. Sacristán (2000) explica que o processo de desenvolvimento do currículo passa por várias fases que se relacionam entre si. Nessa perspectiva, assinale a alternativa CORRETA referente aos exemplos de currículo moldados pelos professores: FONTE: SACRISTÁN, José Gimeno. O currículo: uma reflexão sobre a prática. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2000.
A
Parâmetros Curriculares Nacionais e Referenciais Curriculares Nacionais para Educação Infantil.
B
Exame Nacional do Ensino Médio, Prova Brasil e Provinha Brasil.
C
Projeto Político-Pedagógico, projetos educativos, planejamento das práticas.
D
Diretrizes Municipais para a Educação e Diretrizes Estaduais para a Educação.
QUESTÃO 02
A formação de professores apresenta sentido se interligar a teoria com a reflexão global de sua vida, tanto como aluno quanto como profissional. Ela aponta os anos iniciais da profissão como aqueles que imprimem positivamente ou negativamente as situações vivenciadas na escola. Há a necessidade de suporte metodológico, científico e profissional aos professores iniciantes. Sobre os aspectos que estruturam uma boa formação continuada aos professores, analise as sentenças a seguir: I- A aprendizagem como característica contínua e presente no desenvolvimento da profissão de professor. II- Sustenta em dois pilares principais: na pessoa do professor e na escola como espaço de desenvolvimento profissional. III- Apresenta uma única forma de formação relacionada aos primeiros cinco anos de atuação inicial. IV- A formação como uma forma de atuar no professor como aluno, aluno-mestre, estagiário, iniciante e como professor de turma. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I, II e III estão corretas.
B
As sentenças I, III e IV estão corretas.
C
As sentenças II, III e IV estão corretas.
D
As sentenças I, II e IV estão corretas.
QUESTÃO 03
Historicamente, o negro e o índio foram demasiadamente discriminados. Atualmente, a valorização étnico-racial e cultural está prevista em lei, destacando a cultura negra e indígena. Referente à maneira de como o professor pode contribuir para atualizar a figura do índio, assinale a alternativa CORRETA:
A
Incentivando a padronização cultural, em que o índio deve adequar-se à cultura da cidade.
B
Desconstruindo a imagem estereotipada, que leva ao preconceito contra os índios.
C
Apresentando a imagem do indígena do período colonial como verdadeira e atual.
D
Supervalorizando a cultura indígena em detrimento às outras, conforme determinação legal.
QUESTÃO 04
Frequentemente, ouvimos depoimentos de colegas professores que trabalham em escolas públicas ou privadas que têm sua prática pedagógica determinada pelas orientações das secretarias de educação municipal ou estadual; pela direção (no caso das escolas particulares); ou pelos próprios livros didáticos, sem levar muito em conta a opinião do professor ou dos alunos, de acordo com a realidade em que vivem. Acerca da constituição de um currículo bem elaborado, em que se valorize o processo histórico e cultural, analise as seguintes sentenças: I- Deve apresentar a grade curricular a ser seguida pela escola. II- Não tem necessidade de apresentar os conteúdos e objetivos. III- Deve apresentar as ideologias de cada família da instituição. IV- Apresenta-se como se fosse um manual didático aos professores. Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I, II e IV estão corretas.
B
Somente a sentença I está correta.
C
As sentenças II, III e IV estão corretas.
D
As sentenças I e IV estão corretas.
QUESTÃO 05
O currículo norteia o percurso da ação educativa, expressando concepções do ser humano, sociedade e educação. Sobre as características presentes na concepção de currículo, analise as sentenças a seguir: I- O currículo tradicional busca o preparo dos indivíduos para o modelo fabril de trabalho. II- O currículo como um documento necessário e específico para cada nível e modalidade de ensino. III- O currículo tecnicista consistiu no processo de redemocratização do ensino com o surgimento do construtivismo. IV- O currículo na perspectiva sociológica surgiu na década de 1990, vinculada à promulgação da LDB. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I, III e IV estão corretas.
B
As sentenças II, III e IV estão corretas.
C
As sentenças I, II e III estão corretas.
D
As sentenças I, II e IV estão corretas.
QUESTÃO 06
John Dewey foi um filósofo americano do século XIX que introduziu a teoria pragmatista, sua filosofia de base iluminista intentou contribuir para a uma visão mais dinâmica de progresso e de harmonia social. Sobre as ideias pragmatistas, analise as sentenças a seguir: I- O sujeito deve aprender fazendo, esta pedagogia contribui para o desenvolvimento do autodomínio. II- A criança deve ser preparada como futuro cidadão, pronta para agir e solucionar problemas. III- Acreditam na democracia, no voluntarismo, no otimismo e no individualismo. IV- O currículo não deve ser centrado no aluno. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças II e IV estão corretas.
B
As sentenças I, II e IV estão corretas.
C
As sentenças I, II e III estão corretas.
D
As sentenças III e IV estão corretas.
QUESTÃO 07
No início, a escola estava vinculada às intencionalidades da Igreja, e com o passar do tempo passou a ser regida pelo Estado. A função de professor surge na necessidade de legitimar a educação baseada nos pressupostos da aprendizagem. A partir do surgimento da profissão de professor, aparece a necessidade de se pensar na formação desse profissional. Sobre a profissão docente ao longo dos anos na história do ser professor, analise as sentenças a seguir: I- De acordo com as teorias de Bobbit e Tyler, a profissão docente esteve vinculada à autoridade e ao controle das atividades educacionais. II- Após os anos 1970, em muitos países, iniciaram as discussões sobre a profissionalização do professor. III- Em 1980 ocorreu um resfriamento nas discussões, e o professor passou a basear sua ação educativa no controle e na autoridade. IV- Com as novas legislações e os teóricos da educação, o professor passa a ser o centro do processo de reforma da educação. Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a sentença II está correta.
B
As sentenças II, III e IV estão corretas.
C
As sentenças I, III e IV estão corretas.
D
As sentenças I, II e IV estão corretas.
QUESTÃO 08
A avaliação numa instituição escolar é realizada em três níveis: avaliação da aprendizagem, avaliação institucional e avaliação do sistema escolar. É necessário que estes três níveis estejam em constante parceria, pois se auxiliam mutuamente. Referente à avaliação institucional, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) É preciso uma filosofia base para que se definam os objetivos da instituição. ( ) É o processo pelo qual se mensura a aprendizagem dos estudantes. ( ) É, atualmente, uma política de Estado para apoio técnico e melhoria das escolas. ( ) É realizada exclusivamente pelos estudantes, para avaliar o seu nível de satisfação. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - F - V - F.
B
F - V - F - V.
C
V - F - V - F.
D
V - V - F - F.
QUESTÃO 09
O Referencial da Formação de Professores é um documento criado para expandir e efetivar as ações docentes e tem a finalidade de contribuir com a busca pela qualidade em sua formação. Sobre esse documento, analise as sentenças a seguir: I- É datado de 2007. II- Traz breve histórico a partir da década de 1980 da profissão docente no Brasil. III- Indicações para a organização curricular e ações para a formação de professores. IV- Traz alguns relatos sobre a cotidianidade docente. Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a sentença IV está correta.
B
As sentenças I, II e III estão corretas.
C
As sentençasII e III estão corretas.
D
As sentenças I, III e IV estão corretas.
QUESTÃO 10
A profissionalização docente passou por várias transformações ao longo do tempo, de acordo com as concepções de educação de cada época. Nos anos de 1980, as mudanças foram significativas. Por quê?
A
Porque neste período tornaram-se latentes as discussões sobre a formação inicial desta classe.
B
Porque, neste período, iniciaram-se as discussões sobre a extinção das classes multisseriadas.
C
Porque, neste período, a educação especial começou a ser pensada como especialização.
D
Porque neste período foram votados projetos de lei relativos ao teto salarial.
QUESTÃO 11
(ENADE, 2014) Os currículos organizam conhecimentos, culturas, valores e artes a que todo ser humano tem direito. Assim, o currículo deve ser analisado conforme as experiências vividas pelos estudantes, nas quais se articulam os saberes, aprendidos por eles na vivência e na convivência em suas comunidades, com os conhecimentos sistematizados que a escola deve lhes tornar acessíveis. FONTE: ARROYO, M. G. Educadores: seus direitos e o currículo. In: ARROYO, M. G. Indagações sobre o currículo: educandos e educadores: seus direitos e o currículo. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007. A partir da definição de currículo abordada pelo autor, avalie as afirmações a seguir: I- A construção do currículo constitui um processo de seleção cultural, o que pode colocar em desvantagem determinados grupos sociais e culturais. II- O sistema educativo confere ao currículo efetividade, que envolve uma multiplicidade de relações, razão pela qual este deve ser considerado práxis e sua materialização corresponder à forma como foi idealizado. III- As teorias críticas reconhecem a existência de poderes diversos diluídos nas relações sociais, conferindo ao currículo a função de atuar em processos para inclusão escolar. IV- É desafio da escola incluir no currículo experiências culturais diversificadas, que não reproduzam estruturas da vida social em suas assimetrias e desigualdades. É correto o que se afirma em:
A
I, III e IV, apenas.
B
I, apenas.
C
II e III, apenas.
D
II e IV, apenas.
QUESTÃO 12
(ENADE, 2011) O fazer docente pressupõe a realização de um conjunto de operações didáticas coordenadas entre si. São o planejamento, a direção do ensino e da aprendizagem e a avaliação, cada uma delas desdobradas em tarefas ou funções didáticas, mas que convergem para a realização do ensino propriamente dito. FONTE: LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 2004. Considerando que, para desenvolver cada operação didática inerente ao ato de planejar, executar e avaliar, o professor precisa dominar certos conhecimentos didáticos, avalie quais afirmações a seguir se referem a conhecimentos e domínios esperados do professor: I- Conhecimento dos conteúdos da disciplina que leciona, bem como capacidade de abordá-los de modo contextualizado. II- Domínio das técnicas de elaboração de provas objetivas, por se configurarem instrumentos quantitativos precisos e fidedignos. III- Domínio de diferentes métodos e procedimentos de ensino e capacidade de escolhê-los conforme a natureza dos temas a serem tratados e as características dos estudantes. IV- Domínio do conteúdo do livro didático adotado, que deve conter todos os conteúdos a serem trabalhados durante o ano letivo. É correto apenas o que se afirma em:
A
I e III.
B
II e III.
C
I e II.
D
II e IV.