prova ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DESENVOLVIMENTO E APROPRIAÇÃO

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Disciplina: 101284 - ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: DESENVOLVIMENTO E APROPRIAÇÃO
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Que tipos de jogos podem ser utilizados na alfabetização?
a )
Tanto os jogos analógicos quanto os digitais, mas somente os analógicos (memória, cruzadinhas, jogo da forca, bingo etc.) auxiliam diretamente na alfabetização.
b )
Somente os jogos digitais (disponibilizados na internet, por exemplo).
 
c )
Tanto os jogos analógicos (memória, cruzadinhas, jogo da forca, bingo etc.) quanto os jogos digitais (disponibilizados na internet, por exemplo).
d )
Tanto os jogos analógicos quanto os jogos digitais, mas apenas os digitais (disponibilizados na internet, por exemplo) auxiliam diretamente na alfabetização.
e )
Somente os jogos analógicos (memória, cruzadinhas, jogo da forca, bingo etc.).
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QUESTÃO 2
Considerando a relação entre fala e escrita proposta por Kleiman (2005), marque V quando a assertiva for verdadeira e F quando for falsa. Em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) São dois sistemas semióticos complementares, que utilizam canais (auditivo e visual) e modalidades de comunicação diferentes para criar significados.
( ) São dois sistemas semióticos complementares, que utilizam canais e modalidades de comunicação muito parecidos para significar.
( ) São dois sistemas semióticos que se opõem, ou seja, quando está sendo usado o canal auditivo, não é possível usar o canal visual e vice-versa.
 
a )
V, F, F
b )
F, F, F
c )
V, F, V
d )
F, F, V
e )
F, V, F
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QUESTÃO 3
Para se apropriar do sistema de escrita alfabética, é necessário que o aprendiz conheça as propriedades desse sistema. Dentre as alternativas a seguir, marque aquela que corresponde corretamente a uma dessas propriedades.
 
a )
Nem todas as letras podem ocupar certas posições no interior das palavras e nem todas as letras podem vir juntas de quaisquer outras.
b )
Todas as letras têm valores sonoros variáveis, ou seja, têm mais de um valor sonoro e certos sons podem ser notados com mais de uma letra.
c )
Uma letra não pode se repetir no interior de uma palavra ou em diferentes palavras.
d )
As sílabas são invariáveis quanto às combinações entre consoantes e vogais, pois a única estrutura no português é a sílaba CV (consoante-vogal).
e )
Escreve-se com letras que podem ser inventadas, desde que sejam diferentes de números e de outros símbolos.
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QUESTÃO 4
O que é um sujeito cognoscente, de acordo com a teoria piagetiana?
 
a )
É um sujeito que aprende criticamente, que tem curiosidade e que formula questionamentos sobre o mundo que o rodeia.
b )
 É um sujeito que espera que alguém que possui mais conhecimento lhe ensine por um ato de benevolência.
c )
É um sujeito que formula questionamentos sobre o mundo, mas depende de alguém mais experiente que lhe transmita o conhecimento.
d )
É um sujeito que aprende por meio de imitação e que constrói suas próprias categorias de pensamento ao mesmo tempo em que organiza seu mundo.
e )
É um sujeito que aprende observando as ações dos outros sobre os objetos do mundo e organiza seu próprio mundo por meio da imitação e da repetição.
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QUESTÃO 5
Considerando as metodologias ativas, assinale V quando a assertiva for verdadeira e F quando for falsa. Em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) Dizem respeito ao reconhecimento do aluno como protagonista do processo.
( ) São um conceito compatível com a concepção de alfabetizar letrando, o que pode ser feito por meio de jogos, brincadeiras e outras atividades lúdicas, abandonando práticas puramente transmissivas.
( ) São um conceito incompatível com a concepção de alfabetizar letrando, no qual é necessário que o professor transmita o conhecimento sobre o sistema alfabético e os usos sociais da escrita ao mesmo tempo.
( ) Só podem ser usadas a partir dos anos finais do Ensino Fundamental, pois no processo de alfabetização é necessário que o professor transmita o conhecimento sobre o sistema alfabético.
a )
F, V, F, F
b )
V, F, V, F
c )
V, V, F, V
 
d )
V, V, F, F
e )
V, F, F, V
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QUESTÃO 6
Como é a relação entre avaliação e planejamento?
a )
O planejamento não precisa considerar os resultados da avaliação, pois é algo rígido que não pode ser modificado, mas a avaliação precisa considerar os conteúdos e as ações previstas no planejamento.
 
b )
O planejamento precisa considerar os resultados da avaliação; ao mesmo tempo, a avaliação precisa considerar os conteúdos e as ações previstas no planejamento.
c )
O planejamento deve considerar os resultados da avaliação, mas a avaliação não precisa considerar o planejamento, pois o ensino e a aprendizagem são dinâmicos e mudam no dia a dia.
d )
O planejamento não precisa considerar os resultados da avaliação, e a avaliação não precisa considerar o planejamento, pois se tratam de procedimentos independentes.
e )
O planejamento não precisa considerar os resultados da avaliação, pois é uma etapa anterior a ela, mas a avaliação precisa considerar os conteúdos e as ações previstas no planejamento.
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QUESTÃO 7
Considerando a consciência fonológica e o letramento para Morais (2019b), assinale V quando a assertiva for verdadeira e F quando for falsa. Em seguida, marque a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) Três dias por semana, a escola deve permitir às crianças viverem práticas de leitura e produção de gêneros textuais diversificados (letramento), e no restante dos dias, terem momentos diários que promovam a consciência fonológica do aluno.
( ) É possível alfabetizar letrando, por meio de textos que sejam de interesse das crianças presentes nas salas desde o começo da educação infantil.
( ) A escrita alfabética é um objeto de conhecimento em si, que exige um ensino sistemático e deve incluir a promoção da escrita fonológica.
a )
F, V, F
b )
F, F, V
 
c )
F, V, V
d )
V, F, F
e )
V, V, F
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QUESTÃO 8
De que maneira as ideias de Vygotsky se relacionam com as ideias da teoria da psicogênese da língua escrita?
a )
Porque Vygotsky, que baseou sua teoria nas ideias de Piaget, criou a ideia de aprendizagem mediada, conceito que foi aproveitado pela teoria da psicogênese da língua escrita para desenvolver os níveis de aprendizagem da língua escrita.
b )
Porque Vygotsky, que era contrário às ideias de Piaget, criou a ideia de professor como guia, conceito que foi aproveitado pela teoria da psicogênese da língua escrita para desenvolver o conceito de mediação.
c )
Porque Vygotsky, com Piaget, idealizou a teoria construtivista, a qual criou alicerces para a formulação da teoria da psicogênese da língua escrita.
 
d )
Porque, tanto para Vygotsky quanto para a psicogênese da língua escrita, as interações sociais são fundamentais para a alfabetização e a escrita é vista como um sistema de representação da realidade.
e )
Porque, para Vygotsky, os erros das crianças devem ser considerados como erros construtivos, o que inspirou a teoria da psicogênese da língua escrita.
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