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Plano de Aula 1 Código e nome da disciplina ARA0885 INTRODUÇÃO À PSICOLOGIA 2 Semana/Tema Semana 1: Tema 1. ESTATUTO CIENTÍFICO DA PSICOLOGIA 3 Objetivos Avaliar os limites entre o senso comum, práticas alternativas, misticismo e a ciência psicológica, a fim de intervir com cientificidade e profissionalismo nos mais diversos contextos da profissão. 4 Tópicos 1.1 OS TIPOS DE CONHECIMENTO: EMPÍRICO, RELIGIOSO, FILOSÓFICO E CIENTÍFICO 5 Procedimentos de ensinoaprendizagem O docente deve iniciar a aula apresentando o plano de ensino da disciplina e, em seguida, fazer um breve prólogo da aula. Segue roteiro sugerido para ser utilizado: Situação problema: O professor deve iniciar sua explanação de modo a contextualizar o tópico da aula com uma pergunta problema: Qual é a diferença entre a Psicologia do senso comum e a Psicologia como ciência? Metodologia: Após iniciar com a situação problema, o professor poderá fazer, na sequência, um brainstorm e escrever no quadro as diferenças entre a Psicologia do senso comum e a Psicologia como ciência. Após finalizar a atividade, juntar os alunos em grupos de 4 ou 5 e pedir que cada grupo construa perguntas relativas às diferenças entre a Psicologia do conhecimento Científico e a Psicologia do Senso Comum. Mostrar para a turma que a psicologia do senso comum não é científica e destacar como a psicologia científica e sempre embasada em fatos empíricos e verificáveis. Atividade verificadora de aprendizagem: devese solicitar para os alunos respondam as perguntas formuladas por eles mesmos sobre o tema da aula fazendo um jogo de competição entre os grupos. 6 Recursos didáticos Sala de aula equipada com quadro branco, projetor multimídia, caixa de som, acervo bibliográfico no ambiente virtual. 7 Leitura específica Leitura do livro: BOCK, Bahia, A. M. Psicologias: uma introdução ao estudo de psicologia.15. São Paulo: Saraiva, 2018. Páginas 1 28 Disponível em: https://petpedufba.files.wordpress.com/2016/02/bock_psicologias umaintroduc3a7c3a3op.pdf 8 Aprenda + Ao final da aula assista ao vídeo para complementar a aprendizagem em sala: psicologia curso e profissão https://www.youtube.com/watch?v=858Rut5cBnE COON, Dennis. Introdução à psicologia: uma jornada. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2006. (Páginas 160). Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788522128587/cfi/0!/4/4@0.00:64.3 Atividade Autônoma AURA Olá, seja bemvindo! Sabemos que você quer aprender mais, por isso, selecionamos duas questões que revisitam o tema/tópico ministrado nesta aula. Você deve resolvêlas, completando, assim, sua jornada de aprendizagem do dia. 1 No que tange a psicologia científica escolha a alternativa correta: Alternativas: a) senso comum é conhecimento obtido por meio de comprovação científica b) Conhecimento científico é o conhecimento obtido por meio do uso no dia a dia c) religião pode ser considerada conhecimento científico d) testar e comprovar hipóteses pode ser considerado conhecimento científico e) Nenhuma das anteriores 2 Sobre a influência do pensamento científico para a prática profissional, escolha a alternativa correta: Alternativas: a) Na prática profissional devemos seguir o senso comum b) Na prática profissional não devemos seguir o conhecimento científico c) O conhecimento na prática deve ser guiado e embasado cientificamente d) O conhecimento na prática deve ser guiado e embasado no senso comum e) Nenhuma das anteriores Plano de Aula 1 Código e nome da disciplina ARA0885 INTRODUÇÃO À PSICOLOGIA 2 Semana/Tema Semana 2: Tema 1. ESTATUTO CIENTÍFICO DA PSICOLOGIA 3 Objetivos Analisar os objetos de estudo da psicologia como ciência bem como seus processos básicos, a fim de promover o desenvolvimento de pesquisas científicas no campo psicológico; 4 Tópicos 1.1 OS TIPOS DE CONHECIMENTO: EMPÍRICO, RELIGIOSO, FILOSÓFICO E CIENTÍFICO 5 Procedimentos de ensinoaprendizagem O professor deverá iniciar a aula dizendo que o conteúdo trabalhado se refere ao objeto de estudo e os processos básicos da psicologia. A seguir um roteiro que pode ser utilizado: Situação problema: Pedir que os alunos realizem uma reflexão em torno das seguintes questões: Qual é objeto de estudo da Psicologia como ciência? Como a percepção pode alterar o julgamento do serhumano e o quanto isso pode ser trabalho importante para a psicologia? Metodologia: Sugerese que o professor utilize a aprendizagem baseada em projetos (PBL) a fim de que os alunos, reunidos em grupos de 4 (no máximo), construam um portfólio que permita refletir sobre o objeto de estudo da psicologia como ciência, bem como sobre a importância do conhecimento científico para a psicologia, a partir do questionamento norteador inicial. A partir destas reflexões, o professor poderá apresentar outros processos básicos estudados pela psicologia (como aprendizagem, memória, personalidade, linguagem), destacando a importância de cada um na construção do conhecimento desta ciência. Atividade verificadora de aprendizagem: Sugerese que ao final do PBL, os alunos debatam, na sala de aula, como o psicólogo pode atuar e intervir sobre os processos básicos da psicologia. Os alunos deverão mostrar os resultados da aprendizagem a través das intervenções orais dos grupos em debate com os colegas. 6 Recursos didáticos Sala de aula equipada com quadro branco, projetor multimídia, caixa de som, acervo bibliográfico no ambiente virtual. 7 Leitura específica Leitura do livro: BOCK, Bahia, A. M. Psicologias: uma introdução ao estudo de psicologia.15. São Paulo: Saraiva, 2018. Páginas 1 28 Disponível em: https://petpedufba.files.wordpress.com/2016/02/bock_psicologias umaintroduc3a7c3a3op.pdf 8 Aprenda + Ao final da aula assista ao vídeo para complementar a aprendizagem em sala: A psicologia como ciência https://www.youtube.com/watch?v=O8otZ0wWg5c&t=1s Atividade Autônoma AURA Olá, seja bemvindo! Sabemos que você quer aprender mais, por isso, selecionamos duas questões que revisitam o tema/tópico ministrado nesta aula. Você deve resolvêlas, completando, assim, sua jornada de aprendizagem do dia. 1 Em relação à origem da psicologia, escollha a alternativa correta: Alternativas: a) A psicologia sempre foi voltada ao senso comum e não é necessário que ela seja científica b) A psicologia tornouse ciência a partir da separação da filosofia e o desenvolvimento das primeiras testagens e experimentações c) A psicologia estuda conteúdos subjetivos por esse motivo não tem como ser ciência d) A psicologia tornouse ciência quando se juntou a com filosofia e) Nenhuma das anteriores 2 Em relação ao objeto de estudo da psicologia, escolha a alternativa correta: Alternativas: a) A psicologia estuda apenas a subjetividade b) A psicologia estuda apenas processos grupais c) A psicologia estuda apenas o inconsciente d) A psicologia estuda diversos processos tais como: subjetividade, processos neurais, fenômenos grupais, o inconsciente e) Nenhuma das anteriores Plano de Aula 1 Código e nome da disciplina ARA0885 INTRODUÇÃO À PSICOLOGIA 2 Semana/Tema Semana 3: Tema 1. ESTATUTO CIENTÍFICO DA PSICOLOGIA 3 Objetivos Compreender a diferenciação entre as ciências naturais e as ciências humanas dentro do aporte teórico da psicologia 4 Tópicos 1.1 OS TIPOS DE CONHECIMENTO: EMPÍRICO, RELIGIOSO, FILOSÓFICO E CIENTÍFICO 5 Procedimentos de ensinoaprendizagem O professor deve trabalhar na aula as diferentes particularidades das Ciências Naturais e Ciências Humanas seguindo, como sugestão, o seguinte roteiro: Situação problema: O professor deve iniciar de modo a contextualizar o tópico da aula com uma reflexão: Quais são as diferenças de trabalhar e/ou estudar a respeito das propriedades biológicas de um vírus (como por exemplo COVID19) e de estudar algum transtorno mental ou algum fenômeno social (como os problemas de depressão ou de violência doméstica)? Metodologia: A partir do questionamento inicial, debater as diversas respostas. Seguidamente,o professor deve solicitar que os alunos montem um jogo contendo a diferença entre a ciência natural e ciências humanas, de modo individual, e apresentem a turma o conteúdo em formato de gamificação. Atividade verificadora de aprendizagem: devese solicitar que os alunos utilizem a ferramenta Kahoot para compartilhar conhecimentos e responder questões sobre a aula dada, explicitando as principais características das Ciências Naturais e Ciências Humanas (Essa atividade contratará 2,00 pontos na composição da nota da AV1) 6 Recursos didáticos Sala de aula equipada com quadro branco, projetor multimídia, wifi, caixa de som, acervo bibliográfico no ambiente virtual. 7 Leitura específica BOCK, Bahia, A. M. Psicologias: uma introdução ao estudo de psicologia.15. São Paulo: Saraiva, 2018. Páginas 3143 Disponível em: https://petpedufba.files.wordpress.com/2016/02/bock_psicologias umaintroduc3a7c3a3op.pdf 8 Aprenda + Ao final da aula assista ao vídeo para complementar a aprendizagem em sala sobre ciências humanas x ciências naturais: https://www.youtube.com/watch? v=T_tUOFvGEWg&list=PLTzBU5a4esT85gd0LEubusK_pWMjlEIU5 Atividade Autônoma AURA Olá, seja bemvindo! Sabemos que você quer aprender mais, por isso, selecionamos duas questões que revisitam o tema/tópico ministrado nesta aula. Você deve resolvêlas, completando, assim, sua jornada de aprendizagem do dia. 1 A respeito do estudo das ciências humanas, escolha a alternativa correta: Alternativas: a) As ciências humanas não tem como objetivo o estudo do homem b) As ciências humanas tem como objetivo o estudo dos fenômenos naturais c) As ciências humanas tem como objetivo o estudo do homem d) As ciências humanas não são alvo de estudo da psicologia e) nenhuma das anteriores 2 A respeito da diferenciação entre as ciências humanas e naturais, escolha a alternativa correta: Alternativas: a) As ciências naturais têm como objetivo o estudo do homem enquanto ser social b) As ciências naturais têm como objetivo o estudo da natureza c) As ciências naturais têm como objetivo o estudo do homem enquanto indivíduo d) As ciências humanas têm como objetivo o estudo da natureza e) Nenhuma das anteriores Plano de Aula 1 Código e nome da disciplina ARA0885 INTRODUÇÃO À PSICOLOGIA 2 Semana/Tema Semana 4: Tema 1. ESTATUTO CIENTÍFICO DA PSICOLOGIA 3 Objetivos Compreender e analisar as principais teorias da psicologia do século XX 4 Tópicos 1.2 PONTOS COMUNS E DIVERGENTES DAS DIFERENTES ABORDAGENS INICIAIS DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA PSICOLOGIA COMO CIÊNCIA INDEPENDENTE 1.3 PRINCIPAIS ABORDAGENS TEÓRICAS E SEUS RESPECTIVOS OBJETOS DE ESTUDO 5 Procedimentos de ensinoaprendizagem Nesta aula o docente apresenta, de forma expositiva e dialogada, os principais enfoques teóricos da Psicologia. Seguidamente roteiro sugerido para trabalhar estes conteúdos. Situação problema: O aluno deve resolver o seguinte impasse: a psicologia inicialmente tinha uma visão dualista (mente era separada de corpo), na atualidade temse uma visão monista (mente é uma parte integrante ao corpo), pontue as principais vantagens e desvantagens destas duas visões. Metodologia: A partir da discussão do impasse inicial, os alunos devem elaborar um fluxograma contendo os principais tópicos de cada uma das teorias da psicologia do Século XX, de modo individual. Neste fluxograma devem estar contidas, também, as implicações das visões dualista e monista discutidas com o professor e a turma e suas origens. Atividade verificadora de aprendizagem: O professor deverá fazer uma breve revisão dos principais temas tratados na aula de hoje, esclarecendo as dúvidas e questionamentos sobre os exercícios, das leituras indicadas e do assunto na forma de debate. Ao final, o professor deve solicitar o envio do fluxograma montado por cada aluno, ilustrando os principais tópicos de cada uma das teorias da Psicologia do Século XX, realizado em grupos, contendo as implicações das visões dualista e monista discutidas com o professor e a turma e suas origens. ( Essa atividade valerá 1,00 ponto e ajudará a compor a nota da AV1) 6 Recursos didáticos Sala de aula equipada com quadro branco, projetor multimídia, caixa de som, acervo bibliográfico no ambiente virtual. 7 Leitura específica Leitura do livro: BOCK, Bahia, A. M. Psicologias: uma introdução ao estudo de psicologia.15. São Paulo: Saraiva, 2018. Páginas 150160 Disponível em: https://petpedufba.files.wordpress.com/2016/02/bock_psicologias umaintroduc3a7c3a3op.pdf 8 Aprenda + Ao final da aula assista ao vídeo para complementar a aprendizagem em sala: As principais teorias da psicologia do século XX https://www.youtube.com/watch?v=D5ByprV6OyY MüllerGranzotto, M. J., & MÜLLERGRANZOTTO, R. L. (2012). Clínicas gestálticas. São Paulo: Summus. (páginas 1439) Disponível em minha biblioteca: http://www.gruposummus.com.br/summus/livro/97885323 Atividade Autônoma AURA Olá, seja bemvindo! Sabemos que você quer aprender mais, por isso, selecionamos duas questões que revisitam o tema/tópico ministrado nesta aula. Você deve resolvêlas, completando, assim, sua jornada de aprendizagem do dia. 1Em relação as principais teorias da psicologia do século XX, escolha a alternativa correta: Alternativas: a) A psicologia por ser uma ciência subjetiva estuda apenas a mente b) A psicologia por ser uma ciência subjetiva estuda apenas o corpo c) A psicologia por ser uma ciência não separa mente de corpo pois tudo faz parte de uma única unidade d) A psicologia por ser uma ciência ainda separa mente de corpo e) Nenhuma das anteriores 2Em relação as principais teorias da psicologia do século XX, escolha a alternativa correta: Alternativas: a) A psicanálise passou a estudar apenas os fenômenos conscientes b) O behaviorismo foi irrelevante enquanto escola da psicologia c) A psicanálise passou a estudar tanto conteúdos conscientes quanto inconscientes d) O behaviorismo estudava conteúdos inconscientes e) Nenhuma das anteriores Plano de Aula 1 Código e nome da disciplina ARA0885 INTRODUÇÃO À PSICOLOGIA 2 Semana/Tema Semana 5: Tema 2. A PESQUISA EM PSICOLOGIA E SEUS TEMAS RELEVANTES 3 Objetivos Conhecer os principais métodos científicos da psicologia dos diversos campos de pesquisa 4 Tópicos 2.1 CONCEITOS GERAIS DA PSICOLOGIA CIENTÍFICA E DA METODOLOGIA DE PESQUISA 5 Procedimentos de ensinoaprendizagem O professor deverá iniciar a aula fazendo uma breve explanação das principais diferenças entre o pensamento empirista e o racionalismo, de forma expositiva e dialogada. Seguidamente, com o intuito de destacar o tema relativo à pesquisa em psicologia, como sugestão, poderá dar continuidade através do seguinte roteiro: Situação problema: O professor deve contextualizar o tópico da aula com alguns questionamentos, como por exemplo: 1 Quais são as contribuições conceituais do pensamento empirista e racionalista na Psicologia como ciência? 2 Como seguir o método científico ao investigar o fenômeno psicológico? Metodologia: Após aula expositiva sobre as principais diferenças entre o pensamento empirista e o racionalista, o professor pode montar grupos de 4 alunos com os temas disparadores/questões problemas supracitados. Pedir a cada aluno que escreva o que pensa a respeito do tópico e promover um debate, solicitando a cada grupo expor as ideias principais e ao final da atividade fazer um fechamento. Atividade verificadora de aprendizagem: Como atividade verificadora da aprendizagem, devese solicitar para que cada aluno reflita e entregue por escrito um parágrafo que resuma os dois questionamentos propostos inicialmente. 6 Recursos didáticos Sala de aula equipada com quadro branco, projetor multimídia, caixa de som, acervo bibliográfico no ambiente virtual. 7 Leitura específica Carlos Eduardo Lopes. Psicologia Científica: Objetos e Métodos. RedePSI. http://www.redepsi.com.br/2006/04/16/psicologiacientficaobjetosemtodos/ 8 Aprenda + Ao final da aula assista ao vídeo para complementar a aprendizagemem sala sobre o método de pesquisa em psicologia: https://www.youtube.com/watch? v=ey9bTshV308&list=PLovFgHor8EM_IRKLOHtFozPANQCKVb13Z Atividade Autônoma AURA Olá, seja bemvindo! Sabemos que você quer aprender mais, por isso, selecionamos duas questões que revisitam o tema/tópico ministrado nesta aula. Você deve resolvêlas, completando, assim, sua jornada de aprendizagem do dia. 1Sobre o racionalismo e o empirismo, selecione a opção correta: Alternativas: a) O racionalismo e o empirismo foram abordagens psicoterápicas b) O racionalismo aponta que o ser humano adquire conhecimento com base na experiência sensorial c) O racionalismo e o empirismo foram escolas de pensamentos d) O empirismo aponta que o ser humano adquire conhecimento com base na razão e) Nenhuma das anteriores 2Sobre a diferença do empirismo e racionalismo, selecione a opção correta: Alternativas: a) O racionalismo não acredita em intuição b) O empirismo acredita em intuição c) O racionalismo aponta que os indivíduos não possuem conhecimentos inatos d) O empirismo aponta que os indivíduos não possuem conhecimentos inatos e) Nenhuma das anteriores Plano de Aula 1 Código e nome da disciplina ARA0885 INTRODUÇÃO À PSICOLOGIA 2 Semana/Tema Semana 6: Tema 2. A PESQUISA EM PSICOLOGIA E SEUS TEMAS RELEVANTES 3 Objetivos Compreender as diferentes metodologias de pesquisa em psicologia 4 Tópicos 2.1 CONCEITOS GERAIS DA PSICOLOGIA CIENTÍFICA E DA METODOLOGIA DE PESQUISA 5 Procedimentos de ensinoaprendizagem O professor deve iniciar a aula apresentando as contribuições conceituais sobre o Positivismo para a psicologia. Com o intuito de estabelecer uma relação entre a motivação e o desempenho da turma durante a aula, sugerimos o seguinte roteiro: Situação problema: O professor deve contextualizar o tópico da aula com uma reflexão inicial: De que forma o Positivismo e a cientificidade da psicologia provocaram mudança de rumos sobre a forma de atuar ou intervir do psicólogo na atualidade? Metodologia: Partindo da reflexão inicial, o professor deve promover um debate sobre os diferentes métodos de pesquisa em psicologia, apresentando à turma as principais metodologias (a observação natural, os estudos de caso, os levantamentos, as pesquisas correlacionais e experimentais). Seguidamente, dividirá a turma em grupos e como metodologia ativa o professor deve distribuir diferentes artigos científicos de pesquisas na Psicologia (que representem cada uma das metodologias apresentadas) e pedir que cada grupo de alunos descreva, qual foi o método emprego e na sequência explicar para os demais alunos em sala. Atividade verificadora de aprendizagem: O professor deverá fazer uma breve revisão dos principais temas tratados nos artigos na aula de hoje, esclarecendo as dúvidas e questionamentos no debate trabalhado. Ao final da aula, lembrar à turma de acessar o conteúdo digital do tema "Ética na pesquisa científica" sobre "DEFINIÇÃO DOS PRINCÍPIOS E A PRÁTICA DA ÉTICA DA PESQUISA" antes do próximo encontro presencial. 6 Recursos didáticos Sala de aula equipada com quadro branco, projetor multimídia, caixa de som, acervo bibliográfico no ambiente virtual. 7 Leitura específica Carlos Eduardo Lopes. Psicologia Científica: Objetos e Métodose. RedePSI. http://www.redepsi.com.br/2006/04/16/psicologiacientficaobjetosemtodos/ 8 Aprenda + Ao final da aula assista ao vídeo para complementar a aprendizagem em sala: Sobre os métodos de pesquisa em psicologia: https://www.youtube.com/watch?v=xfa7AdaJoQg Atividade Autônoma AURA Olá, seja bemvindo! Sabemos que você quer aprender mais, por isso, selecionamos duas questões que revisitam o tema/tópico ministrado nesta aula. Você deve resolvêlas, completando, assim, sua jornada de aprendizagem do dia. 1 Em relação a influência da cientificidade para a psicologia, escolha a alternativa correta: Alternativas: a) O positivismo não foi uma corrente importante para a psicologia b) O positivismo surgiu no século XV c) O positivismo surgiu exatamente quando a psicologia atrelouse a filosofia e se se afastou da ciência d) O positivismo surgiu exatamente quando a psicologia tornouse uma ciência e) Nenhuma das anteriores 2No que tange as metodologias científicas, selecione a opção correta: Alternativas: a) Estudos de caso não são metodologias confiáveis b) Pesquisas experimentais fornecem boas fontes de evidências científicas c) A observação natural fornece as melhores evidências científicas enquanto metodologia d) Os levantamentos não são metodologias científicas e) Nenhuma das anteriores Plano de Aula 1 Código e nome da disciplina ARA0885 INTRODUÇÃO À PSICOLOGIA 2 Semana/Tema Semana 7: Tema 2. A PESQUISA EM PSICOLOGIA E SEUS TEMAS RELEVANTES 3 Objetivos Compreender a influência dos fenômenos fisiológicos (sensação e percepção) sobre o comportamento humano 4 Tópicos 2.2 TEMAS RELEVANTES DA PESQUISA EM PSICOLOGIA E OS ESTUDOS DE REFERÊNCIA NA ÁREA 5 Procedimentos de ensinoaprendizagem O professor deve iniciar a aula apresentando brevemente as contribuições conceituais sobre as influências fisiológicas e psicofísicas para a Psicologia. Seguidamente, com o intuito de despertar a motivação da turma, utilizar, como sugestão, o seguinte roteiro: Situação problema: Para contextualizar o tópico da aula, o professor pode apresentar à turma as seguintes perguntas: 1 Quais estímulos os alunos estão percebendo no momento? 2 Como a percepção de um mesmo evento pode ser totalmente diferente entre as pessoas? Frente a esta situação, 3 Sabendo que a percepção é um processo individual e único, como a Psicologia pode estudálo? Metodologia: Para dar início à aula, o professor pode usar o vídeo sobre a influência da psicofísica para a psicologia: https://www.youtube.com/watch?v=pV3mUKyZV4 Seguidamente, apresentar as questões supracitadas e fazer um brainstorm com as respostas dos alunos. Imediatamente o professor pode dialogar e apresentar as principais diferenças entre sensação e percepção, a importância da atenção seletiva na percepção, a diferença entre figura e fundo, as leis de organização perceptiva em busca da boa forma. Ao final da exposição deve pedir aos alunos que montem grupos de 4 alunos e elaborem um projeto de pesquisa centrado na percepção e sua influência na prática clínica do psicólogo. Atividade verificadora de aprendizagem: O professor deverá resumir o tema de aula de hoje presencialmente e solicitar aos grupos que apresentem e justifiquem os projetos de pesquisa elaborados. 6 Recursos didáticos Sala de aula equipada com quadro branco, projetor multimídia, caixa de som, acervo bibliográfico no ambiente virtual. 7 Leitura específica VOLPI, José Henrique; VOLPI, Sandra Mara. Psicologia CorporalUm breve histórico. Curitiba: Centro Reichiano, 2003. Disponível em: http://www.centroreichiano.com.br/artigos/Artigos/VOLPIJoseHenriqueVOLPISandraPsicologia Corporalumbrevehistorico.pdf 8 Aprenda + Ao final da aula assista ao vídeo para complementar a aprendizagem em sala sobre a psicofísica https://www.youtube.com/watch?v=NHn9Rd9RPp0 Atividade Autônoma AURA Olá, seja bemvindo! Sabemos que você quer aprender mais, por isso, selecionamos duas questões que revisitam o tema/tópico ministrado nesta aula. Você deve resolvêlas, completando, assim, sua jornada de aprendizagem do dia. 1De acordo com as contribuições conceituais sobre as influências fisiológicas e psicofísicas para a Psicologia bem como a teoria das necessidades de Maslow, escolha a opção correta: Alternativas: a) A motivação é apenas um processo extrínseco b) A motivação é apenas um processo intrínseco c) A motivação não interfere no aviador d) A motivação é um dos fatores que pode influência no comportamento humano e) Nenhuma das anteriores 2As influências fisiológicas e psicofísicas foram fundamentais para a Psicologia. Nesse sentido e baseandose na teoria das necessidades de Maslow, escolha a opção correta: Alternativas: a) O indivíduoprecisa primeiro satisfazer as necessidades de segurança b) A necessidade fisiológica está em último plano c) A estima não é considerada uma necessidade básica d) A realização pessoal encontrase no topo da pirâmide e) Nenhuma das anteriores Plano de Aula 1 Código e nome da disciplina ARA0885 INTRODUÇÃO À PSICOLOGIA 2 Semana/Tema Semana 8: Tema 2. A PESQUISA EM PSICOLOGIA E SEUS TEMAS RELEVANTES 3 Objetivos Compreender as diferentes correntes teóricas de psicologia que explicam a aprendizagem. 4 Tópicos 2.2 TEMAS RELEVANTES DA PESQUISA EM PSICOLOGIA E OS ESTUDOS DE REFERÊNCIA NA ÁREA 5 Procedimentos de ensinoaprendizagem O professor deve iniciar a aula apresentando as contribuições conceituais sobre a aprendizagem, as diferentes definições e conceitos. Seguidamente, com o intuito de despertar a motivação da turma, utilizar, como sugestão, o seguinte roteiro: Situação problema: Para contextualizar o tópico da aula, o professor pode iniciar uma pergunta problema: 1Como definir aprendizagem? 2De que forma o ser humano aprende? 3Tem coisas que são mais fáceis de aprender do que outras? Por que isso acontece? Como isto pode ser pesquisado pela Psicologia? Metodologia: Para expor os pontos principais do conteúdo da aula, o professor deve usar a metodologia ativa de Aprendizagem baseada em problemas sobre os diferentes tipos de aprendizagem. Ao final da exposição deve pedir aos alunos que montem grupos de 4 alunos e discutam os pontos positivos e negativos dos diferentes tipos de aprendizagem e a partir de que metodologias estes poderiam ser pesquisados. Atividade verificadora de aprendizagem: O professor deverá fazer uma breve revisão dos principais temas tratados na aula, esclarecendo as dúvidas das leituras indicadas e do assunto trabalhado. O professor deve comparar os diferentes trabalhos dos alunos e resumir os pontos positivos e negativos. 6 Recursos didáticos Sala de aula equipada com quadro branco, projetor multimídia, caixa de som, acervo bibliográfico no ambiente virtual. 7 Leitura específica MOREIRA, Marco Antonio. Teorias de aprendizagem. São Paulo: Editora pedagógica e universitária, 1999. Capítulo 1. 8 Aprenda + Ao final da aula assista ao vídeo para complementar a aprendizagem em sala: Sobre os diferentes tipos de aprendizagem: https://www.youtube.com/watch?v=pIyMc2yz1CM Atividade Autônoma AURA Olá, seja bemvindo! Sabemos que você quer aprender mais, por isso, selecionamos duas questões que revisitam o tema/tópico ministrado nesta aula. Você deve resolvêlas, completando, assim, sua jornada de aprendizagem do dia. 1 Em relação às diferentes correntes teóricas de psicologia que explicam a aprendizagem, escolha a opção correta: Alternativas: a) O psicólogo não estuda aprendizagem b) O psicólogo estuda apenas a corrente inatista c) O psicólogo estuda apenas a corrente interacionista d) O psicólogo estuda as correntes inatistas, ambientalistas e sóciointeracionistas de aprendizagem e) Nenhuma das anteriores 2 Em relação a aprendizagem, escolha a opção correta: Alternativas: a) o psicólogo clínico não precisa estudar aprendizagem b) o psicólogo clínico não deve se preocupar com teorias de aprendizagem c) não é relevante ao psicólogo saber como os pacientes aprendem d) o psicólogo clínico precisa estudar sobre mecanismos de aprendizagem e) nenhuma das anteriores Plano de Aula 1 Código e nome da disciplina ARA0885 INTRODUÇÃO À PSICOLOGIA 2 Semana/Tema Semana 9: Tema 2. A PESQUISA EM PSICOLOGIA E SEUS TEMAS RELEVANTES 3 Objetivos Compreender as diferentes correntes teóricas de psicologia que explicam a personalidade 4 Tópicos 2.2 TEMAS RELEVANTES DA PESQUISA EM PSICOLOGIA E OS ESTUDOS DE REFERÊNCIA NA ÁREA 5 Procedimentos de ensinoaprendizagem O professor deve iniciar a aula apresentando, de forma introdutória, as contribuições conceituais sobre as teorias da personalidade. Seguidamente, com o intuito de despertar a motivação da turma, utilizar, como sugestão, o seguinte roteiro: Situação problema: Para contextualizar o tópico da aula, o professor pode iniciar com uma pergunta problema: 1 O que é personalidade? 2 Como definila? 3 De que modo a nossa personalidade pode ser pesquisada? Metodologia: Para expor os pontos principais do conteúdo da aula, o professor deve usar a metodologia ativa de Aprendizagem baseada em problemas sobre as teorias da personalidade. Após aula expositiva e dialogada que apresenta as principais teorias de personalidade (psicanalítica, behaviorista, cognitivista e humanista existencial), o professor deve pedir aos alunos que montem grupos e elaborem um quadro comparativo das teorias de personalidade apresentadas. Atividade verificadora de aprendizagem: O professor deverá fazer uma breve revisão dos principais temas tratados na aula, esclarecendo as dúvidas e questionamentos sobre os exercícios e do assunto trabalhado. Ao final, o professor deve revisar as principais diferenças e semelhanças entre as teorias da personalidade estudadas, destacando as diversas metodologias de pesquisa que cada uma pode utilizar. Por último, o professor deve sinalizar à turma que as próximas 4 (quatro) aulas estão sendo trabalhados os conteúdos pertinentes ao tema digital "ÉTICA NA PESQUISA CIENTÍFICA" que deve ser revisado e estudado pelo aluno antes do próximo encontro presencial. 6 Recursos didáticos Sala de aula equipada com quadro branco, projetor multimídia, caixa de som, acervo bibliográfico no ambiente virtual. 7 Leitura específica Hall, C. S., Lindzey, G., & Campbell, J. B. (2000). Teorias da personalidade. Artmed Editora. Capítulo 1 8 Aprenda + Ao final da aula assista ao vídeo para complementar a aprendizagem em sala: Sobre as teorias de personalidade https://www.youtube.com/watch?v=QmnQ p7JHa4&list=PLYb8MujOHWhDAwY_e9kbZeleE90oi RELK da Silva Falcão, D. V. (2016). A Família e o idoso: Desafios da contemporaneidade. Papirus Editora. (páginas 2025) Disponível em minha biblioteca: http://www.papirus.com.br/livros_detalhe.aspx?chave_livro=3235&origem=online.aspx Atividade Autônoma AURA Olá, seja bemvindo! Sabemos que você quer aprender mais, por isso, selecionamos duas questões que revisitam o tema/tópico ministrado nesta aula. Você deve resolvêlas, completando, assim, sua jornada de aprendizagem do dia. 1Em relação a personalidade e sua influência sobre o comportamento, escolha a alternativa correta: Alternativas: a) A personalidade não pode influenciar o comportamento b) Segundo a teoria dos cinco grande fatores de personalidade, somente a introversão pode interferir negativamente no profissional da aviação c) A personalidade interfere diretamente no comportamento d) Todos os indivíduos possuem personalidade semelhantes e) Nenhuma das anteriores 2Em relação a teoria dos cinco grandes fatores da personalidade, escolha a alternativa correta: Alternativas: a) A amabilidade não faz parte dos cinco fatores b) Somente a consciensiosidade pode afetar o aviador c) O neuroticismo não pode influenciar o comportamento d) O traço de abertura pode influenciar o aviador e) Nenhuma das anteriores Plano de Aula 1 Código e nome da disciplina ARA0885 INTRODUÇÃO À PSICOLOGIA 2 Semana/Tema Semana 10: Tema 3. ÉTICA NA PESQUISA CIENTÍFICA (CRÉDITO DIGITAL) 3 Objetivos Examinar as especificidades e preceitos éticos da pesquisa em psicologia 4 Tópicos 2.1 DEFINIÇÃO DOS PRINCÍPIOS E DA PRÁTICA DA ÉTICA DA PESQUISA 5 Procedimentos de ensinoaprendizagem Nesta aula, estaremos conectados com o conteúdo digital. O aluno explora e estuda, previamente, o conteúdo digital disponível em seu ambiente virtual. 6 Recursos didáticos A aula será realizada no ambiente virtual de aprendizagem. 7 Leitura específica O aluno deverá consultar a bibliografia proposta no tema. 8 Aprenda + O aluno deverá aprofundar os seus estudos navegando no explore + disponível no tema digital. Plano de Aula 1 Código e nome da disciplina ARA0885 INTRODUÇÃO À PSICOLOGIA 2 Semana/Tema Semana 11: Tema 3.ÉTICA NA PESQUISA CIENTÍFICA (CRÉDITO DIGITAL) 3 Objetivos Examinar as especificidades e preceitos éticos da pesquisa em psicologia 4 Tópicos 2.1 DEFINIÇÃO DOS PRINCÍPIOS E DA PRÁTICA DA ÉTICA DA PESQUISA 5 Procedimentos de ensinoaprendizagem Nesta aula, estaremos conectados com o conteúdo digital. O aluno explora e estuda, previamente, o conteúdo digital disponível em seu ambiente virtual. 6 Recursos didáticos A aula será realizada no ambiente virtual de aprendizagem. 7 Leitura específica O aluno deverá consultar a bibliografia proposta no tema. 8 Aprenda + O aluno deverá aprofundar os seus estudos navegando no explore + disponível no tema digital. Plano de Aula 1 Código e nome da disciplina ARA0885 INTRODUÇÃO À PSICOLOGIA 2 Semana/Tema Semana 12: Tema 3. ÉTICA NA PESQUISA CIENTÍFICA (CRÉDITO DIGITAL) 3 Objetivos Compreender a distinção das funções do comitê de ética em pesquisa dentro da psicologia 4 Tópicos 2.2 DISTINÇÃO DAS FUNÇÕES DOS COMITÊS DE ÉTICA EM PESQUISA E DAS COMISSÕES DE ÉTICA NO USO ANIMAL 5 Procedimentos de ensinoaprendizagem Nesta aula, estaremos conectados com o conteúdo digital. O aluno explora e estuda, previamente, o conteúdo digital disponível em seu ambiente virtual. 6 Recursos didáticos A aula será realizada no ambiente virtual de aprendizagem. 7 Leitura específica O aluno deverá consultar a bibliografia proposta no tema. 8 Aprenda + O aluno deverá aprofundar os seus estudos navegando no explore + disponível no tema digital. Plano de Aula 1 Código e nome da disciplina ARA0885 INTRODUÇÃO À PSICOLOGIA 2 Semana/Tema Semana 1: Tema 1. ESTATUTO CIENTÍFICO DA PSICOLOGIA 3 Objetivos Avaliar os limites entre o senso comum, práticas alternativas, misticismo e a ciência psicológica, a fim de intervir com cientificidade e profissionalismo nos mais diversos contextos da profissão. 4 Tópicos 1.1 OS TIPOS DE CONHECIMENTO: EMPÍRICO, RELIGIOSO, FILOSÓFICO E CIENTÍFICO 5 Procedimentos de ensinoaprendizagem O docente deve iniciar a aula apresentando o plano de ensino da disciplina e, em seguida, fazer um breve prólogo da aula. Segue roteiro sugerido para ser utilizado: Situação problema: O professor deve iniciar sua explanação de modo a contextualizar o tópico da aula com uma pergunta problema: Qual é a diferença entre a Psicologia do senso comum e a Psicologia como ciência? Metodologia: Após iniciar com a situação problema, o professor poderá fazer, na sequência, um brainstorm e escrever no quadro as diferenças entre a Psicologia do senso comum e a Psicologia como ciência. Após finalizar a atividade, juntar os alunos em grupos de 4 ou 5 e pedir que cada grupo construa perguntas relativas às diferenças entre a Psicologia do conhecimento Científico e a Psicologia do Senso Comum. Mostrar para a turma que a psicologia do senso comum não é científica e destacar como a psicologia científica e sempre embasada em fatos empíricos e verificáveis. Atividade verificadora de aprendizagem: devese solicitar para os alunos respondam as perguntas formuladas por eles mesmos sobre o tema da aula fazendo um jogo de competição entre os grupos. 6 Recursos didáticos Sala de aula equipada com quadro branco, projetor multimídia, caixa de som, acervo bibliográfico no ambiente virtual. 7 Leitura específica Leitura do livro: BOCK, Bahia, A. M. Psicologias: uma introdução ao estudo de psicologia.15. São Paulo: Saraiva, 2018. Páginas 1 28 Disponível em: https://petpedufba.files.wordpress.com/2016/02/bock_psicologias umaintroduc3a7c3a3op.pdf 8 Aprenda + Ao final da aula assista ao vídeo para complementar a aprendizagem em sala: psicologia curso e profissão https://www.youtube.com/watch?v=858Rut5cBnE COON, Dennis. Introdução à psicologia: uma jornada. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2006. (Páginas 160). Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788522128587/cfi/0!/4/4@0.00:64.3 Atividade Autônoma AURA Olá, seja bemvindo! Sabemos que você quer aprender mais, por isso, selecionamos duas questões que revisitam o tema/tópico ministrado nesta aula. Você deve resolvêlas, completando, assim, sua jornada de aprendizagem do dia. 1 No que tange a psicologia científica escolha a alternativa correta: Alternativas: a) senso comum é conhecimento obtido por meio de comprovação científica b) Conhecimento científico é o conhecimento obtido por meio do uso no dia a dia c) religião pode ser considerada conhecimento científico d) testar e comprovar hipóteses pode ser considerado conhecimento científico e) Nenhuma das anteriores 2 Sobre a influência do pensamento científico para a prática profissional, escolha a alternativa correta: Alternativas: a) Na prática profissional devemos seguir o senso comum b) Na prática profissional não devemos seguir o conhecimento científico c) O conhecimento na prática deve ser guiado e embasado cientificamente d) O conhecimento na prática deve ser guiado e embasado no senso comum e) Nenhuma das anteriores Plano de Aula 1 Código e nome da disciplina ARA0885 INTRODUÇÃO À PSICOLOGIA 2 Semana/Tema Semana 2: Tema 1. ESTATUTO CIENTÍFICO DA PSICOLOGIA 3 Objetivos Analisar os objetos de estudo da psicologia como ciência bem como seus processos básicos, a fim de promover o desenvolvimento de pesquisas científicas no campo psicológico; 4 Tópicos 1.1 OS TIPOS DE CONHECIMENTO: EMPÍRICO, RELIGIOSO, FILOSÓFICO E CIENTÍFICO 5 Procedimentos de ensinoaprendizagem O professor deverá iniciar a aula dizendo que o conteúdo trabalhado se refere ao objeto de estudo e os processos básicos da psicologia. A seguir um roteiro que pode ser utilizado: Situação problema: Pedir que os alunos realizem uma reflexão em torno das seguintes questões: Qual é objeto de estudo da Psicologia como ciência? Como a percepção pode alterar o julgamento do serhumano e o quanto isso pode ser trabalho importante para a psicologia? Metodologia: Sugerese que o professor utilize a aprendizagem baseada em projetos (PBL) a fim de que os alunos, reunidos em grupos de 4 (no máximo), construam um portfólio que permita refletir sobre o objeto de estudo da psicologia como ciência, bem como sobre a importância do conhecimento científico para a psicologia, a partir do questionamento norteador inicial. A partir destas reflexões, o professor poderá apresentar outros processos básicos estudados pela psicologia (como aprendizagem, memória, personalidade, linguagem), destacando a importância de cada um na construção do conhecimento desta ciência. Atividade verificadora de aprendizagem: Sugerese que ao final do PBL, os alunos debatam, na sala de aula, como o psicólogo pode atuar e intervir sobre os processos básicos da psicologia. Os alunos deverão mostrar os resultados da aprendizagem a través das intervenções orais dos grupos em debate com os colegas. 6 Recursos didáticos Sala de aula equipada com quadro branco, projetor multimídia, caixa de som, acervo bibliográfico no ambiente virtual. 7 Leitura específica Leitura do livro: BOCK, Bahia, A. M. Psicologias: uma introdução ao estudo de psicologia.15. São Paulo: Saraiva, 2018. Páginas 1 28 Disponível em: https://petpedufba.files.wordpress.com/2016/02/bock_psicologias umaintroduc3a7c3a3op.pdf 8 Aprenda + Ao final da aula assista ao vídeo para complementar a aprendizagem em sala: A psicologia como ciência https://www.youtube.com/watch?v=O8otZ0wWg5c&t=1s Atividade Autônoma AURA Olá, seja bemvindo! Sabemos que você quer aprender mais, por isso, selecionamos duas questões que revisitam o tema/tópico ministrado nesta aula. Você deve resolvêlas, completando, assim, sua jornada de aprendizagem do dia. 1 Em relação à origem da psicologia, escollha a alternativa correta: Alternativas: a) A psicologia sempre foi voltada ao senso comum e não é necessário que ela seja científica b) A psicologia tornouse ciência a partir da separação da filosofia e o desenvolvimento das primeiras testagens e experimentações c) A psicologia estuda conteúdos subjetivos por esse motivo nãotem como ser ciência d) A psicologia tornouse ciência quando se juntou a com filosofia e) Nenhuma das anteriores 2 Em relação ao objeto de estudo da psicologia, escolha a alternativa correta: Alternativas: a) A psicologia estuda apenas a subjetividade b) A psicologia estuda apenas processos grupais c) A psicologia estuda apenas o inconsciente d) A psicologia estuda diversos processos tais como: subjetividade, processos neurais, fenômenos grupais, o inconsciente e) Nenhuma das anteriores Plano de Aula 1 Código e nome da disciplina ARA0885 INTRODUÇÃO À PSICOLOGIA 2 Semana/Tema Semana 3: Tema 1. ESTATUTO CIENTÍFICO DA PSICOLOGIA 3 Objetivos Compreender a diferenciação entre as ciências naturais e as ciências humanas dentro do aporte teórico da psicologia 4 Tópicos 1.1 OS TIPOS DE CONHECIMENTO: EMPÍRICO, RELIGIOSO, FILOSÓFICO E CIENTÍFICO 5 Procedimentos de ensinoaprendizagem O professor deve trabalhar na aula as diferentes particularidades das Ciências Naturais e Ciências Humanas seguindo, como sugestão, o seguinte roteiro: Situação problema: O professor deve iniciar de modo a contextualizar o tópico da aula com uma reflexão: Quais são as diferenças de trabalhar e/ou estudar a respeito das propriedades biológicas de um vírus (como por exemplo COVID19) e de estudar algum transtorno mental ou algum fenômeno social (como os problemas de depressão ou de violência doméstica)? Metodologia: A partir do questionamento inicial, debater as diversas respostas. Seguidamente, o professor deve solicitar que os alunos montem um jogo contendo a diferença entre a ciência natural e ciências humanas, de modo individual, e apresentem a turma o conteúdo em formato de gamificação. Atividade verificadora de aprendizagem: devese solicitar que os alunos utilizem a ferramenta Kahoot para compartilhar conhecimentos e responder questões sobre a aula dada, explicitando as principais características das Ciências Naturais e Ciências Humanas (Essa atividade contratará 2,00 pontos na composição da nota da AV1) 6 Recursos didáticos Sala de aula equipada com quadro branco, projetor multimídia, wifi, caixa de som, acervo bibliográfico no ambiente virtual. 7 Leitura específica BOCK, Bahia, A. M. Psicologias: uma introdução ao estudo de psicologia.15. São Paulo: Saraiva, 2018. Páginas 3143 Disponível em: https://petpedufba.files.wordpress.com/2016/02/bock_psicologias umaintroduc3a7c3a3op.pdf 8 Aprenda + Ao final da aula assista ao vídeo para complementar a aprendizagem em sala sobre ciências humanas x ciências naturais: https://www.youtube.com/watch? v=T_tUOFvGEWg&list=PLTzBU5a4esT85gd0LEubusK_pWMjlEIU5 Atividade Autônoma AURA Olá, seja bemvindo! Sabemos que você quer aprender mais, por isso, selecionamos duas questões que revisitam o tema/tópico ministrado nesta aula. Você deve resolvêlas, completando, assim, sua jornada de aprendizagem do dia. 1 A respeito do estudo das ciências humanas, escolha a alternativa correta: Alternativas: a) As ciências humanas não tem como objetivo o estudo do homem b) As ciências humanas tem como objetivo o estudo dos fenômenos naturais c) As ciências humanas tem como objetivo o estudo do homem d) As ciências humanas não são alvo de estudo da psicologia e) nenhuma das anteriores 2 A respeito da diferenciação entre as ciências humanas e naturais, escolha a alternativa correta: Alternativas: a) As ciências naturais têm como objetivo o estudo do homem enquanto ser social b) As ciências naturais têm como objetivo o estudo da natureza c) As ciências naturais têm como objetivo o estudo do homem enquanto indivíduo d) As ciências humanas têm como objetivo o estudo da natureza e) Nenhuma das anteriores Plano de Aula 1 Código e nome da disciplina ARA0885 INTRODUÇÃO À PSICOLOGIA 2 Semana/Tema Semana 4: Tema 1. ESTATUTO CIENTÍFICO DA PSICOLOGIA 3 Objetivos Compreender e analisar as principais teorias da psicologia do século XX 4 Tópicos 1.2 PONTOS COMUNS E DIVERGENTES DAS DIFERENTES ABORDAGENS INICIAIS DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA PSICOLOGIA COMO CIÊNCIA INDEPENDENTE 1.3 PRINCIPAIS ABORDAGENS TEÓRICAS E SEUS RESPECTIVOS OBJETOS DE ESTUDO 5 Procedimentos de ensinoaprendizagem Nesta aula o docente apresenta, de forma expositiva e dialogada, os principais enfoques teóricos da Psicologia. Seguidamente roteiro sugerido para trabalhar estes conteúdos. Situação problema: O aluno deve resolver o seguinte impasse: a psicologia inicialmente tinha uma visão dualista (mente era separada de corpo), na atualidade temse uma visão monista (mente é uma parte integrante ao corpo), pontue as principais vantagens e desvantagens destas duas visões. Metodologia: A partir da discussão do impasse inicial, os alunos devem elaborar um fluxograma contendo os principais tópicos de cada uma das teorias da psicologia do Século XX, de modo individual. Neste fluxograma devem estar contidas, também, as implicações das visões dualista e monista discutidas com o professor e a turma e suas origens. Atividade verificadora de aprendizagem: O professor deverá fazer uma breve revisão dos principais temas tratados na aula de hoje, esclarecendo as dúvidas e questionamentos sobre os exercícios, das leituras indicadas e do assunto na forma de debate. Ao final, o professor deve solicitar o envio do fluxograma montado por cada aluno, ilustrando os principais tópicos de cada uma das teorias da Psicologia do Século XX, realizado em grupos, contendo as implicações das visões dualista e monista discutidas com o professor e a turma e suas origens. ( Essa atividade valerá 1,00 ponto e ajudará a compor a nota da AV1) 6 Recursos didáticos Sala de aula equipada com quadro branco, projetor multimídia, caixa de som, acervo bibliográfico no ambiente virtual. 7 Leitura específica Leitura do livro: BOCK, Bahia, A. M. Psicologias: uma introdução ao estudo de psicologia.15. São Paulo: Saraiva, 2018. Páginas 150160 Disponível em: https://petpedufba.files.wordpress.com/2016/02/bock_psicologias umaintroduc3a7c3a3op.pdf 8 Aprenda + Ao final da aula assista ao vídeo para complementar a aprendizagem em sala: As principais teorias da psicologia do século XX https://www.youtube.com/watch?v=D5ByprV6OyY MüllerGranzotto, M. J., & MÜLLERGRANZOTTO, R. L. (2012). Clínicas gestálticas. São Paulo: Summus. (páginas 1439) Disponível em minha biblioteca: http://www.gruposummus.com.br/summus/livro/97885323 Atividade Autônoma AURA Olá, seja bemvindo! Sabemos que você quer aprender mais, por isso, selecionamos duas questões que revisitam o tema/tópico ministrado nesta aula. Você deve resolvêlas, completando, assim, sua jornada de aprendizagem do dia. 1Em relação as principais teorias da psicologia do século XX, escolha a alternativa correta: Alternativas: a) A psicologia por ser uma ciência subjetiva estuda apenas a mente b) A psicologia por ser uma ciência subjetiva estuda apenas o corpo c) A psicologia por ser uma ciência não separa mente de corpo pois tudo faz parte de uma única unidade d) A psicologia por ser uma ciência ainda separa mente de corpo e) Nenhuma das anteriores 2Em relação as principais teorias da psicologia do século XX, escolha a alternativa correta: Alternativas: a) A psicanálise passou a estudar apenas os fenômenos conscientes b) O behaviorismo foi irrelevante enquanto escola da psicologia c) A psicanálise passou a estudar tanto conteúdos conscientes quanto inconscientes d) O behaviorismo estudava conteúdos inconscientes e) Nenhuma das anteriores Plano de Aula 1 Código e nome da disciplina ARA0885 INTRODUÇÃO À PSICOLOGIA 2 Semana/Tema Semana 5: Tema 2. A PESQUISA EM PSICOLOGIA E SEUS TEMAS RELEVANTES 3 Objetivos Conhecer os principais métodos científicos da psicologia dos diversos campos de pesquisa 4 Tópicos 2.1 CONCEITOS GERAIS DA PSICOLOGIA CIENTÍFICA E DA METODOLOGIA DE PESQUISA 5 Procedimentos de ensinoaprendizagem O professor deverá iniciar a aula fazendo uma breve explanação das principais diferenças entre o pensamento empirista e o racionalismo,de forma expositiva e dialogada. Seguidamente, com o intuito de destacar o tema relativo à pesquisa em psicologia, como sugestão, poderá dar continuidade através do seguinte roteiro: Situação problema: O professor deve contextualizar o tópico da aula com alguns questionamentos, como por exemplo: 1 Quais são as contribuições conceituais do pensamento empirista e racionalista na Psicologia como ciência? 2 Como seguir o método científico ao investigar o fenômeno psicológico? Metodologia: Após aula expositiva sobre as principais diferenças entre o pensamento empirista e o racionalista, o professor pode montar grupos de 4 alunos com os temas disparadores/questões problemas supracitados. Pedir a cada aluno que escreva o que pensa a respeito do tópico e promover um debate, solicitando a cada grupo expor as ideias principais e ao final da atividade fazer um fechamento. Atividade verificadora de aprendizagem: Como atividade verificadora da aprendizagem, devese solicitar para que cada aluno reflita e entregue por escrito um parágrafo que resuma os dois questionamentos propostos inicialmente. 6 Recursos didáticos Sala de aula equipada com quadro branco, projetor multimídia, caixa de som, acervo bibliográfico no ambiente virtual. 7 Leitura específica Carlos Eduardo Lopes. Psicologia Científica: Objetos e Métodos. RedePSI. http://www.redepsi.com.br/2006/04/16/psicologiacientficaobjetosemtodos/ 8 Aprenda + Ao final da aula assista ao vídeo para complementar a aprendizagem em sala sobre o método de pesquisa em psicologia: https://www.youtube.com/watch? v=ey9bTshV308&list=PLovFgHor8EM_IRKLOHtFozPANQCKVb13Z Atividade Autônoma AURA Olá, seja bemvindo! Sabemos que você quer aprender mais, por isso, selecionamos duas questões que revisitam o tema/tópico ministrado nesta aula. Você deve resolvêlas, completando, assim, sua jornada de aprendizagem do dia. 1Sobre o racionalismo e o empirismo, selecione a opção correta: Alternativas: a) O racionalismo e o empirismo foram abordagens psicoterápicas b) O racionalismo aponta que o ser humano adquire conhecimento com base na experiência sensorial c) O racionalismo e o empirismo foram escolas de pensamentos d) O empirismo aponta que o ser humano adquire conhecimento com base na razão e) Nenhuma das anteriores 2Sobre a diferença do empirismo e racionalismo, selecione a opção correta: Alternativas: a) O racionalismo não acredita em intuição b) O empirismo acredita em intuição c) O racionalismo aponta que os indivíduos não possuem conhecimentos inatos d) O empirismo aponta que os indivíduos não possuem conhecimentos inatos e) Nenhuma das anteriores Plano de Aula 1 Código e nome da disciplina ARA0885 INTRODUÇÃO À PSICOLOGIA 2 Semana/Tema Semana 6: Tema 2. A PESQUISA EM PSICOLOGIA E SEUS TEMAS RELEVANTES 3 Objetivos Compreender as diferentes metodologias de pesquisa em psicologia 4 Tópicos 2.1 CONCEITOS GERAIS DA PSICOLOGIA CIENTÍFICA E DA METODOLOGIA DE PESQUISA 5 Procedimentos de ensinoaprendizagem O professor deve iniciar a aula apresentando as contribuições conceituais sobre o Positivismo para a psicologia. Com o intuito de estabelecer uma relação entre a motivação e o desempenho da turma durante a aula, sugerimos o seguinte roteiro: Situação problema: O professor deve contextualizar o tópico da aula com uma reflexão inicial: De que forma o Positivismo e a cientificidade da psicologia provocaram mudança de rumos sobre a forma de atuar ou intervir do psicólogo na atualidade? Metodologia: Partindo da reflexão inicial, o professor deve promover um debate sobre os diferentes métodos de pesquisa em psicologia, apresentando à turma as principais metodologias (a observação natural, os estudos de caso, os levantamentos, as pesquisas correlacionais e experimentais). Seguidamente, dividirá a turma em grupos e como metodologia ativa o professor deve distribuir diferentes artigos científicos de pesquisas na Psicologia (que representem cada uma das metodologias apresentadas) e pedir que cada grupo de alunos descreva, qual foi o método emprego e na sequência explicar para os demais alunos em sala. Atividade verificadora de aprendizagem: O professor deverá fazer uma breve revisão dos principais temas tratados nos artigos na aula de hoje, esclarecendo as dúvidas e questionamentos no debate trabalhado. Ao final da aula, lembrar à turma de acessar o conteúdo digital do tema "Ética na pesquisa científica" sobre "DEFINIÇÃO DOS PRINCÍPIOS E A PRÁTICA DA ÉTICA DA PESQUISA" antes do próximo encontro presencial. 6 Recursos didáticos Sala de aula equipada com quadro branco, projetor multimídia, caixa de som, acervo bibliográfico no ambiente virtual. 7 Leitura específica Carlos Eduardo Lopes. Psicologia Científica: Objetos e Métodose. RedePSI. http://www.redepsi.com.br/2006/04/16/psicologiacientficaobjetosemtodos/ 8 Aprenda + Ao final da aula assista ao vídeo para complementar a aprendizagem em sala: Sobre os métodos de pesquisa em psicologia: https://www.youtube.com/watch?v=xfa7AdaJoQg Atividade Autônoma AURA Olá, seja bemvindo! Sabemos que você quer aprender mais, por isso, selecionamos duas questões que revisitam o tema/tópico ministrado nesta aula. Você deve resolvêlas, completando, assim, sua jornada de aprendizagem do dia. 1 Em relação a influência da cientificidade para a psicologia, escolha a alternativa correta: Alternativas: a) O positivismo não foi uma corrente importante para a psicologia b) O positivismo surgiu no século XV c) O positivismo surgiu exatamente quando a psicologia atrelouse a filosofia e se se afastou da ciência d) O positivismo surgiu exatamente quando a psicologia tornouse uma ciência e) Nenhuma das anteriores 2No que tange as metodologias científicas, selecione a opção correta: Alternativas: a) Estudos de caso não são metodologias confiáveis b) Pesquisas experimentais fornecem boas fontes de evidências científicas c) A observação natural fornece as melhores evidências científicas enquanto metodologia d) Os levantamentos não são metodologias científicas e) Nenhuma das anteriores Plano de Aula 1 Código e nome da disciplina ARA0885 INTRODUÇÃO À PSICOLOGIA 2 Semana/Tema Semana 7: Tema 2. A PESQUISA EM PSICOLOGIA E SEUS TEMAS RELEVANTES 3 Objetivos Compreender a influência dos fenômenos fisiológicos (sensação e percepção) sobre o comportamento humano 4 Tópicos 2.2 TEMAS RELEVANTES DA PESQUISA EM PSICOLOGIA E OS ESTUDOS DE REFERÊNCIA NA ÁREA 5 Procedimentos de ensinoaprendizagem O professor deve iniciar a aula apresentando brevemente as contribuições conceituais sobre as influências fisiológicas e psicofísicas para a Psicologia. Seguidamente, com o intuito de despertar a motivação da turma, utilizar, como sugestão, o seguinte roteiro: Situação problema: Para contextualizar o tópico da aula, o professor pode apresentar à turma as seguintes perguntas: 1 Quais estímulos os alunos estão percebendo no momento? 2 Como a percepção de um mesmo evento pode ser totalmente diferente entre as pessoas? Frente a esta situação, 3 Sabendo que a percepção é um processo individual e único, como a Psicologia pode estudálo? Metodologia: Para dar início à aula, o professor pode usar o vídeo sobre a influência da psicofísica para a psicologia: https://www.youtube.com/watch?v=pV3mUKyZV4 Seguidamente, apresentar as questões supracitadas e fazer um brainstorm com as respostas dos alunos. Imediatamente o professor pode dialogar e apresentar as principais diferenças entre sensação e percepção, a importância da atenção seletiva na percepção, a diferença entre figura e fundo, as leis de organização perceptiva em busca da boa forma. Ao final da exposição deve pedir aos alunos que montem grupos de 4 alunos e elaborem um projeto de pesquisa centrado na percepção e sua influência na prática clínica do psicólogo. Atividade verificadora de aprendizagem: O professor deverá resumir o tema de aula de hoje presencialmente e solicitar aos grupos que apresentem e justifiquem os projetosde pesquisa elaborados. 6 Recursos didáticos Sala de aula equipada com quadro branco, projetor multimídia, caixa de som, acervo bibliográfico no ambiente virtual. 7 Leitura específica VOLPI, José Henrique; VOLPI, Sandra Mara. Psicologia CorporalUm breve histórico. Curitiba: Centro Reichiano, 2003. Disponível em: http://www.centroreichiano.com.br/artigos/Artigos/VOLPIJoseHenriqueVOLPISandraPsicologia Corporalumbrevehistorico.pdf 8 Aprenda + Ao final da aula assista ao vídeo para complementar a aprendizagem em sala sobre a psicofísica https://www.youtube.com/watch?v=NHn9Rd9RPp0 Atividade Autônoma AURA Olá, seja bemvindo! Sabemos que você quer aprender mais, por isso, selecionamos duas questões que revisitam o tema/tópico ministrado nesta aula. Você deve resolvêlas, completando, assim, sua jornada de aprendizagem do dia. 1De acordo com as contribuições conceituais sobre as influências fisiológicas e psicofísicas para a Psicologia bem como a teoria das necessidades de Maslow, escolha a opção correta: Alternativas: a) A motivação é apenas um processo extrínseco b) A motivação é apenas um processo intrínseco c) A motivação não interfere no aviador d) A motivação é um dos fatores que pode influência no comportamento humano e) Nenhuma das anteriores 2As influências fisiológicas e psicofísicas foram fundamentais para a Psicologia. Nesse sentido e baseandose na teoria das necessidades de Maslow, escolha a opção correta: Alternativas: a) O indivíduo precisa primeiro satisfazer as necessidades de segurança b) A necessidade fisiológica está em último plano c) A estima não é considerada uma necessidade básica d) A realização pessoal encontrase no topo da pirâmide e) Nenhuma das anteriores Plano de Aula 1 Código e nome da disciplina ARA0885 INTRODUÇÃO À PSICOLOGIA 2 Semana/Tema Semana 8: Tema 2. A PESQUISA EM PSICOLOGIA E SEUS TEMAS RELEVANTES 3 Objetivos Compreender as diferentes correntes teóricas de psicologia que explicam a aprendizagem. 4 Tópicos 2.2 TEMAS RELEVANTES DA PESQUISA EM PSICOLOGIA E OS ESTUDOS DE REFERÊNCIA NA ÁREA 5 Procedimentos de ensinoaprendizagem O professor deve iniciar a aula apresentando as contribuições conceituais sobre a aprendizagem, as diferentes definições e conceitos. Seguidamente, com o intuito de despertar a motivação da turma, utilizar, como sugestão, o seguinte roteiro: Situação problema: Para contextualizar o tópico da aula, o professor pode iniciar uma pergunta problema: 1Como definir aprendizagem? 2De que forma o ser humano aprende? 3Tem coisas que são mais fáceis de aprender do que outras? Por que isso acontece? Como isto pode ser pesquisado pela Psicologia? Metodologia: Para expor os pontos principais do conteúdo da aula, o professor deve usar a metodologia ativa de Aprendizagem baseada em problemas sobre os diferentes tipos de aprendizagem. Ao final da exposição deve pedir aos alunos que montem grupos de 4 alunos e discutam os pontos positivos e negativos dos diferentes tipos de aprendizagem e a partir de que metodologias estes poderiam ser pesquisados. Atividade verificadora de aprendizagem: O professor deverá fazer uma breve revisão dos principais temas tratados na aula, esclarecendo as dúvidas das leituras indicadas e do assunto trabalhado. O professor deve comparar os diferentes trabalhos dos alunos e resumir os pontos positivos e negativos. 6 Recursos didáticos Sala de aula equipada com quadro branco, projetor multimídia, caixa de som, acervo bibliográfico no ambiente virtual. 7 Leitura específica MOREIRA, Marco Antonio. Teorias de aprendizagem. São Paulo: Editora pedagógica e universitária, 1999. Capítulo 1. 8 Aprenda + Ao final da aula assista ao vídeo para complementar a aprendizagem em sala: Sobre os diferentes tipos de aprendizagem: https://www.youtube.com/watch?v=pIyMc2yz1CM Atividade Autônoma AURA Olá, seja bemvindo! Sabemos que você quer aprender mais, por isso, selecionamos duas questões que revisitam o tema/tópico ministrado nesta aula. Você deve resolvêlas, completando, assim, sua jornada de aprendizagem do dia. 1 Em relação às diferentes correntes teóricas de psicologia que explicam a aprendizagem, escolha a opção correta: Alternativas: a) O psicólogo não estuda aprendizagem b) O psicólogo estuda apenas a corrente inatista c) O psicólogo estuda apenas a corrente interacionista d) O psicólogo estuda as correntes inatistas, ambientalistas e sóciointeracionistas de aprendizagem e) Nenhuma das anteriores 2 Em relação a aprendizagem, escolha a opção correta: Alternativas: a) o psicólogo clínico não precisa estudar aprendizagem b) o psicólogo clínico não deve se preocupar com teorias de aprendizagem c) não é relevante ao psicólogo saber como os pacientes aprendem d) o psicólogo clínico precisa estudar sobre mecanismos de aprendizagem e) nenhuma das anteriores Plano de Aula 1 Código e nome da disciplina ARA0885 INTRODUÇÃO À PSICOLOGIA 2 Semana/Tema Semana 9: Tema 2. A PESQUISA EM PSICOLOGIA E SEUS TEMAS RELEVANTES 3 Objetivos Compreender as diferentes correntes teóricas de psicologia que explicam a personalidade 4 Tópicos 2.2 TEMAS RELEVANTES DA PESQUISA EM PSICOLOGIA E OS ESTUDOS DE REFERÊNCIA NA ÁREA 5 Procedimentos de ensinoaprendizagem O professor deve iniciar a aula apresentando, de forma introdutória, as contribuições conceituais sobre as teorias da personalidade. Seguidamente, com o intuito de despertar a motivação da turma, utilizar, como sugestão, o seguinte roteiro: Situação problema: Para contextualizar o tópico da aula, o professor pode iniciar com uma pergunta problema: 1 O que é personalidade? 2 Como definila? 3 De que modo a nossa personalidade pode ser pesquisada? Metodologia: Para expor os pontos principais do conteúdo da aula, o professor deve usar a metodologia ativa de Aprendizagem baseada em problemas sobre as teorias da personalidade. Após aula expositiva e dialogada que apresenta as principais teorias de personalidade (psicanalítica, behaviorista, cognitivista e humanista existencial), o professor deve pedir aos alunos que montem grupos e elaborem um quadro comparativo das teorias de personalidade apresentadas. Atividade verificadora de aprendizagem: O professor deverá fazer uma breve revisão dos principais temas tratados na aula, esclarecendo as dúvidas e questionamentos sobre os exercícios e do assunto trabalhado. Ao final, o professor deve revisar as principais diferenças e semelhanças entre as teorias da personalidade estudadas, destacando as diversas metodologias de pesquisa que cada uma pode utilizar. Por último, o professor deve sinalizar à turma que as próximas 4 (quatro) aulas estão sendo trabalhados os conteúdos pertinentes ao tema digital "ÉTICA NA PESQUISA CIENTÍFICA" que deve ser revisado e estudado pelo aluno antes do próximo encontro presencial. 6 Recursos didáticos Sala de aula equipada com quadro branco, projetor multimídia, caixa de som, acervo bibliográfico no ambiente virtual. 7 Leitura específica Hall, C. S., Lindzey, G., & Campbell, J. B. (2000). Teorias da personalidade. Artmed Editora. Capítulo 1 8 Aprenda + Ao final da aula assista ao vídeo para complementar a aprendizagem em sala: Sobre as teorias de personalidade https://www.youtube.com/watch?v=QmnQ p7JHa4&list=PLYb8MujOHWhDAwY_e9kbZeleE90oi RELK da Silva Falcão, D. V. (2016). A Família e o idoso: Desafios da contemporaneidade. Papirus Editora. (páginas 2025) Disponível em minha biblioteca: http://www.papirus.com.br/livros_detalhe.aspx?chave_livro=3235&origem=online.aspx Atividade Autônoma AURA Olá, seja bemvindo! Sabemos que você quer aprender mais, por isso, selecionamos duas questões que revisitam o tema/tópico ministrado nesta aula. Você deve resolvêlas, completando, assim, sua jornada de aprendizagem do dia. 1Em relação a personalidade e sua influência sobre o comportamento, escolha a alternativa correta: Alternativas: a) A personalidade não pode influenciar o comportamento b) Segundo a teoria dos cinco grande fatoresde personalidade, somente a introversão pode interferir negativamente no profissional da aviação c) A personalidade interfere diretamente no comportamento d) Todos os indivíduos possuem personalidade semelhantes e) Nenhuma das anteriores 2Em relação a teoria dos cinco grandes fatores da personalidade, escolha a alternativa correta: Alternativas: a) A amabilidade não faz parte dos cinco fatores b) Somente a consciensiosidade pode afetar o aviador c) O neuroticismo não pode influenciar o comportamento d) O traço de abertura pode influenciar o aviador e) Nenhuma das anteriores Plano de Aula 1 Código e nome da disciplina ARA0885 INTRODUÇÃO À PSICOLOGIA 2 Semana/Tema Semana 10: Tema 3. ÉTICA NA PESQUISA CIENTÍFICA (CRÉDITO DIGITAL) 3 Objetivos Examinar as especificidades e preceitos éticos da pesquisa em psicologia 4 Tópicos 2.1 DEFINIÇÃO DOS PRINCÍPIOS E DA PRÁTICA DA ÉTICA DA PESQUISA 5 Procedimentos de ensinoaprendizagem Nesta aula, estaremos conectados com o conteúdo digital. O aluno explora e estuda, previamente, o conteúdo digital disponível em seu ambiente virtual. 6 Recursos didáticos A aula será realizada no ambiente virtual de aprendizagem. 7 Leitura específica O aluno deverá consultar a bibliografia proposta no tema. 8 Aprenda + O aluno deverá aprofundar os seus estudos navegando no explore + disponível no tema digital. Plano de Aula 1 Código e nome da disciplina ARA0885 INTRODUÇÃO À PSICOLOGIA 2 Semana/Tema Semana 11: Tema 3. ÉTICA NA PESQUISA CIENTÍFICA (CRÉDITO DIGITAL) 3 Objetivos Examinar as especificidades e preceitos éticos da pesquisa em psicologia 4 Tópicos 2.1 DEFINIÇÃO DOS PRINCÍPIOS E DA PRÁTICA DA ÉTICA DA PESQUISA 5 Procedimentos de ensinoaprendizagem Nesta aula, estaremos conectados com o conteúdo digital. O aluno explora e estuda, previamente, o conteúdo digital disponível em seu ambiente virtual. 6 Recursos didáticos A aula será realizada no ambiente virtual de aprendizagem. 7 Leitura específica O aluno deverá consultar a bibliografia proposta no tema. 8 Aprenda + O aluno deverá aprofundar os seus estudos navegando no explore + disponível no tema digital. Plano de Aula 1 Código e nome da disciplina ARA0885 INTRODUÇÃO À PSICOLOGIA 2 Semana/Tema Semana 12: Tema 3. ÉTICA NA PESQUISA CIENTÍFICA (CRÉDITO DIGITAL) 3 Objetivos Compreender a distinção das funções do comitê de ética em pesquisa dentro da psicologia 4 Tópicos 2.2 DISTINÇÃO DAS FUNÇÕES DOS COMITÊS DE ÉTICA EM PESQUISA E DAS COMISSÕES DE ÉTICA NO USO ANIMAL 5 Procedimentos de ensinoaprendizagem Nesta aula, estaremos conectados com o conteúdo digital. O aluno explora e estuda, previamente, o conteúdo digital disponível em seu ambiente virtual. 6 Recursos didáticos A aula será realizada no ambiente virtual de aprendizagem. 7 Leitura específica O aluno deverá consultar a bibliografia proposta no tema. 8 Aprenda + O aluno deverá aprofundar os seus estudos navegando no explore + disponível no tema digital. Plano de Aula 1 Código e nome da disciplina ARA0885 INTRODUÇÃO À PSICOLOGIA 2 Semana/Tema Semana 1: Tema 1. ESTATUTO CIENTÍFICO DA PSICOLOGIA 3 Objetivos Avaliar os limites entre o senso comum, práticas alternativas, misticismo e a ciência psicológica, a fim de intervir com cientificidade e profissionalismo nos mais diversos contextos da profissão. 4 Tópicos 1.1 OS TIPOS DE CONHECIMENTO: EMPÍRICO, RELIGIOSO, FILOSÓFICO E CIENTÍFICO 5 Procedimentos de ensinoaprendizagem O docente deve iniciar a aula apresentando o plano de ensino da disciplina e, em seguida, fazer um breve prólogo da aula. Segue roteiro sugerido para ser utilizado: Situação problema: O professor deve iniciar sua explanação de modo a contextualizar o tópico da aula com uma pergunta problema: Qual é a diferença entre a Psicologia do senso comum e a Psicologia como ciência? Metodologia: Após iniciar com a situação problema, o professor poderá fazer, na sequência, um brainstorm e escrever no quadro as diferenças entre a Psicologia do senso comum e a Psicologia como ciência. Após finalizar a atividade, juntar os alunos em grupos de 4 ou 5 e pedir que cada grupo construa perguntas relativas às diferenças entre a Psicologia do conhecimento Científico e a Psicologia do Senso Comum. Mostrar para a turma que a psicologia do senso comum não é científica e destacar como a psicologia científica e sempre embasada em fatos empíricos e verificáveis. Atividade verificadora de aprendizagem: devese solicitar para os alunos respondam as perguntas formuladas por eles mesmos sobre o tema da aula fazendo um jogo de competição entre os grupos. 6 Recursos didáticos Sala de aula equipada com quadro branco, projetor multimídia, caixa de som, acervo bibliográfico no ambiente virtual. 7 Leitura específica Leitura do livro: BOCK, Bahia, A. M. Psicologias: uma introdução ao estudo de psicologia.15. São Paulo: Saraiva, 2018. Páginas 1 28 Disponível em: https://petpedufba.files.wordpress.com/2016/02/bock_psicologias umaintroduc3a7c3a3op.pdf 8 Aprenda + Ao final da aula assista ao vídeo para complementar a aprendizagem em sala: psicologia curso e profissão https://www.youtube.com/watch?v=858Rut5cBnE COON, Dennis. Introdução à psicologia: uma jornada. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2006. (Páginas 160). Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788522128587/cfi/0!/4/4@0.00:64.3 Atividade Autônoma AURA Olá, seja bemvindo! Sabemos que você quer aprender mais, por isso, selecionamos duas questões que revisitam o tema/tópico ministrado nesta aula. Você deve resolvêlas, completando, assim, sua jornada de aprendizagem do dia. 1 No que tange a psicologia científica escolha a alternativa correta: Alternativas: a) senso comum é conhecimento obtido por meio de comprovação científica b) Conhecimento científico é o conhecimento obtido por meio do uso no dia a dia c) religião pode ser considerada conhecimento científico d) testar e comprovar hipóteses pode ser considerado conhecimento científico e) Nenhuma das anteriores 2 Sobre a influência do pensamento científico para a prática profissional, escolha a alternativa correta: Alternativas: a) Na prática profissional devemos seguir o senso comum b) Na prática profissional não devemos seguir o conhecimento científico c) O conhecimento na prática deve ser guiado e embasado cientificamente d) O conhecimento na prática deve ser guiado e embasado no senso comum e) Nenhuma das anteriores Plano de Aula 1 Código e nome da disciplina ARA0885 INTRODUÇÃO À PSICOLOGIA 2 Semana/Tema Semana 2: Tema 1. ESTATUTO CIENTÍFICO DA PSICOLOGIA 3 Objetivos Analisar os objetos de estudo da psicologia como ciência bem como seus processos básicos, a fim de promover o desenvolvimento de pesquisas científicas no campo psicológico; 4 Tópicos 1.1 OS TIPOS DE CONHECIMENTO: EMPÍRICO, RELIGIOSO, FILOSÓFICO E CIENTÍFICO 5 Procedimentos de ensinoaprendizagem O professor deverá iniciar a aula dizendo que o conteúdo trabalhado se refere ao objeto de estudo e os processos básicos da psicologia. A seguir um roteiro que pode ser utilizado: Situação problema: Pedir que os alunos realizem uma reflexão em torno das seguintes questões: Qual é objeto de estudo da Psicologia como ciência? Como a percepção pode alterar o julgamento do serhumano e o quanto isso pode ser trabalho importante para a psicologia? Metodologia: Sugerese que o professor utilize a aprendizagem baseada em projetos (PBL) a fim de que os alunos, reunidos em grupos de 4 (no máximo), construam um portfólio que permita refletir sobre o objeto de estudo da psicologia como ciência, bem como sobre a importância do conhecimento científico para a psicologia, a partir do questionamento norteador inicial. A partir destas reflexões, o professor poderá apresentar outros processos básicos estudados pela psicologia (como aprendizagem, memória, personalidade, linguagem), destacando a importância de cada um na construção do conhecimento desta ciência. Atividade verificadorade aprendizagem: Sugerese que ao final do PBL, os alunos debatam, na sala de aula, como o psicólogo pode atuar e intervir sobre os processos básicos da psicologia. Os alunos deverão mostrar os resultados da aprendizagem a través das intervenções orais dos grupos em debate com os colegas. 6 Recursos didáticos Sala de aula equipada com quadro branco, projetor multimídia, caixa de som, acervo bibliográfico no ambiente virtual. 7 Leitura específica Leitura do livro: BOCK, Bahia, A. M. Psicologias: uma introdução ao estudo de psicologia.15. São Paulo: Saraiva, 2018. Páginas 1 28 Disponível em: https://petpedufba.files.wordpress.com/2016/02/bock_psicologias umaintroduc3a7c3a3op.pdf 8 Aprenda + Ao final da aula assista ao vídeo para complementar a aprendizagem em sala: A psicologia como ciência https://www.youtube.com/watch?v=O8otZ0wWg5c&t=1s Atividade Autônoma AURA Olá, seja bemvindo! Sabemos que você quer aprender mais, por isso, selecionamos duas questões que revisitam o tema/tópico ministrado nesta aula. Você deve resolvêlas, completando, assim, sua jornada de aprendizagem do dia. 1 Em relação à origem da psicologia, escollha a alternativa correta: Alternativas: a) A psicologia sempre foi voltada ao senso comum e não é necessário que ela seja científica b) A psicologia tornouse ciência a partir da separação da filosofia e o desenvolvimento das primeiras testagens e experimentações c) A psicologia estuda conteúdos subjetivos por esse motivo não tem como ser ciência d) A psicologia tornouse ciência quando se juntou a com filosofia e) Nenhuma das anteriores 2 Em relação ao objeto de estudo da psicologia, escolha a alternativa correta: Alternativas: a) A psicologia estuda apenas a subjetividade b) A psicologia estuda apenas processos grupais c) A psicologia estuda apenas o inconsciente d) A psicologia estuda diversos processos tais como: subjetividade, processos neurais, fenômenos grupais, o inconsciente e) Nenhuma das anteriores Plano de Aula 1 Código e nome da disciplina ARA0885 INTRODUÇÃO À PSICOLOGIA 2 Semana/Tema Semana 3: Tema 1. ESTATUTO CIENTÍFICO DA PSICOLOGIA 3 Objetivos Compreender a diferenciação entre as ciências naturais e as ciências humanas dentro do aporte teórico da psicologia 4 Tópicos 1.1 OS TIPOS DE CONHECIMENTO: EMPÍRICO, RELIGIOSO, FILOSÓFICO E CIENTÍFICO 5 Procedimentos de ensinoaprendizagem O professor deve trabalhar na aula as diferentes particularidades das Ciências Naturais e Ciências Humanas seguindo, como sugestão, o seguinte roteiro: Situação problema: O professor deve iniciar de modo a contextualizar o tópico da aula com uma reflexão: Quais são as diferenças de trabalhar e/ou estudar a respeito das propriedades biológicas de um vírus (como por exemplo COVID19) e de estudar algum transtorno mental ou algum fenômeno social (como os problemas de depressão ou de violência doméstica)? Metodologia: A partir do questionamento inicial, debater as diversas respostas. Seguidamente, o professor deve solicitar que os alunos montem um jogo contendo a diferença entre a ciência natural e ciências humanas, de modo individual, e apresentem a turma o conteúdo em formato de gamificação. Atividade verificadora de aprendizagem: devese solicitar que os alunos utilizem a ferramenta Kahoot para compartilhar conhecimentos e responder questões sobre a aula dada, explicitando as principais características das Ciências Naturais e Ciências Humanas (Essa atividade contratará 2,00 pontos na composição da nota da AV1) 6 Recursos didáticos Sala de aula equipada com quadro branco, projetor multimídia, wifi, caixa de som, acervo bibliográfico no ambiente virtual. 7 Leitura específica BOCK, Bahia, A. M. Psicologias: uma introdução ao estudo de psicologia.15. São Paulo: Saraiva, 2018. Páginas 3143 Disponível em: https://petpedufba.files.wordpress.com/2016/02/bock_psicologias umaintroduc3a7c3a3op.pdf 8 Aprenda + Ao final da aula assista ao vídeo para complementar a aprendizagem em sala sobre ciências humanas x ciências naturais: https://www.youtube.com/watch? v=T_tUOFvGEWg&list=PLTzBU5a4esT85gd0LEubusK_pWMjlEIU5 Atividade Autônoma AURA Olá, seja bemvindo! Sabemos que você quer aprender mais, por isso, selecionamos duas questões que revisitam o tema/tópico ministrado nesta aula. Você deve resolvêlas, completando, assim, sua jornada de aprendizagem do dia. 1 A respeito do estudo das ciências humanas, escolha a alternativa correta: Alternativas: a) As ciências humanas não tem como objetivo o estudo do homem b) As ciências humanas tem como objetivo o estudo dos fenômenos naturais c) As ciências humanas tem como objetivo o estudo do homem d) As ciências humanas não são alvo de estudo da psicologia e) nenhuma das anteriores 2 A respeito da diferenciação entre as ciências humanas e naturais, escolha a alternativa correta: Alternativas: a) As ciências naturais têm como objetivo o estudo do homem enquanto ser social b) As ciências naturais têm como objetivo o estudo da natureza c) As ciências naturais têm como objetivo o estudo do homem enquanto indivíduo d) As ciências humanas têm como objetivo o estudo da natureza e) Nenhuma das anteriores Plano de Aula 1 Código e nome da disciplina ARA0885 INTRODUÇÃO À PSICOLOGIA 2 Semana/Tema Semana 4: Tema 1. ESTATUTO CIENTÍFICO DA PSICOLOGIA 3 Objetivos Compreender e analisar as principais teorias da psicologia do século XX 4 Tópicos 1.2 PONTOS COMUNS E DIVERGENTES DAS DIFERENTES ABORDAGENS INICIAIS DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA PSICOLOGIA COMO CIÊNCIA INDEPENDENTE 1.3 PRINCIPAIS ABORDAGENS TEÓRICAS E SEUS RESPECTIVOS OBJETOS DE ESTUDO 5 Procedimentos de ensinoaprendizagem Nesta aula o docente apresenta, de forma expositiva e dialogada, os principais enfoques teóricos da Psicologia. Seguidamente roteiro sugerido para trabalhar estes conteúdos. Situação problema: O aluno deve resolver o seguinte impasse: a psicologia inicialmente tinha uma visão dualista (mente era separada de corpo), na atualidade temse uma visão monista (mente é uma parte integrante ao corpo), pontue as principais vantagens e desvantagens destas duas visões. Metodologia: A partir da discussão do impasse inicial, os alunos devem elaborar um fluxograma contendo os principais tópicos de cada uma das teorias da psicologia do Século XX, de modo individual. Neste fluxograma devem estar contidas, também, as implicações das visões dualista e monista discutidas com o professor e a turma e suas origens. Atividade verificadora de aprendizagem: O professor deverá fazer uma breve revisão dos principais temas tratados na aula de hoje, esclarecendo as dúvidas e questionamentos sobre os exercícios, das leituras indicadas e do assunto na forma de debate. Ao final, o professor deve solicitar o envio do fluxograma montado por cada aluno, ilustrando os principais tópicos de cada uma das teorias da Psicologia do Século XX, realizado em grupos, contendo as implicações das visões dualista e monista discutidas com o professor e a turma e suas origens. ( Essa atividade valerá 1,00 ponto e ajudará a compor a nota da AV1) 6 Recursos didáticos Sala de aula equipada com quadro branco, projetor multimídia, caixa de som, acervo bibliográfico no ambiente virtual. 7 Leitura específica Leitura do livro: BOCK, Bahia, A. M. Psicologias: uma introdução ao estudo de psicologia.15. São Paulo: Saraiva, 2018. Páginas 150160 Disponível em: https://petpedufba.files.wordpress.com/2016/02/bock_psicologias umaintroduc3a7c3a3op.pdf 8 Aprenda + Ao final da aula assista ao vídeo para complementar a aprendizagem em sala: As principais teorias da psicologia do século XX https://www.youtube.com/watch?v=D5ByprV6OyY MüllerGranzotto, M. J., & MÜLLERGRANZOTTO, R. L. (2012). Clínicas gestálticas. São Paulo: Summus. (páginas 1439) Disponível em minha biblioteca: http://www.gruposummus.com.br/summus/livro/97885323 Atividade Autônoma AURA Olá, seja bemvindo! Sabemos que você quer aprender mais, por isso, selecionamos duas questões que revisitam o
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