Literatura Infantil - Atividade de Autoaprendizagem 2

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Módulo C - 90618. 7 - Literatura Infantil - D1.20221.C
Atividade de Autoaprendizagem 2
1. Pergunta 1
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Durante muito tempo, o uso do texto direcionado para a criança tinha um caráter didático e ideológico. Essas premissas não se distanciaram por completo, mas hoje, avalia-se, em projetos pedagógicos, outros usos desse texto pelo recurso de uma linguagem direcionada ao público infantil.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre senbilização e aproximação lúdica da criança com a linguagem poética, é possível afirmar que há uma série de estratégias utilizadas pelos escritores contemporâneos que se concentram no uso da linguagem porque:
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1. 
possibilitam maior interação com o universo sociocognitivo da criança.
Resposta correta
2. 
aborda um universo associado ao contexto formativo da criança.
3. 
estabelece uma ligação com os interesses diretos daquele que lê.
4. 
cria uma relação de significado e significante com o linguajar da criança.
5. 
utiliza um léxico mais informal, adaptada ao cotidiano desses leitores.
2. Pergunta 2
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Há uma relação profunda entre o texto e sua contação. Desde início dos tempos, a boa história deveria ser igualmente narrada: era por meio das imagens verbais que o indivíduo adentrava na história, enxergava seus rumos e internalizava seus saberes. A arte da contação foi buscada pelos escritores, que adaptaram e criaram contos de fadas, o que fez com que suas narrativas caíssem no gosto da população mais humilde.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado, ordene as etapas a seguir de acordo com a sequência que aborda a sensibilização e aproximação lúdica da criança com a linguagem poética, as estratégias utilizadas pelo escritor para manipular o discurso literário em prol da criação do efeito estético de um conto de fadas.
( ) Narração oral. 
( ) Narração lírica.
( ) Efeito de transformação. 
( ) Visão do imperceptível.
( ) Leitura emotiva. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
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1. 
1, 4, 2, 3, 5.
2. 
4, 3, 5, 1, 2.
3. 
4, 3, 1, 2, 5.
4. 
1, 2, 3, 4, 5.
5. 
3, 1, 2, 5, 4.
Resposta correta
3. Pergunta 3
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Leia o trecho a seguir:
“Levando em consideração que a obra literária pode reproduzir o mundo adulto, seja através de um narrador que bloqueia ou censura a ação de suas personagens infantis, seja através da veiculação de conceitos e padrões comportamentais que estejam em consonância com os valores sociais prediletos. Assim sendo, os fatores estruturais de um texto de ficção – narrador, visão de mundo, linguagem – podem se converter no meio por intermédio do qual o adulto intervém na realidade imaginária usando-a para inculcar sua ideologia.” 
Fonte: ZILBERMAN, R.; MAGALHÃES, R. C. Literatura infantil: autoritarismo e emancipação. São Paulo: Ática, 1987, p. 34.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a representação da criança no texto literário infantil, é possível afirmar que:
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1. 
os textos literários, desde a sua origem, estão carregados de elementos lúdicos que visam ao crescimento emocional da criança.
2. 
a literatura infantil nos dias de hoje prende-se a modelos de representação infantil que remetem a produções do século XIX.
3. 
durante muito tempo, a representação da criança no texto infantil era uma versão idealizada da mesma a ser seguida
Resposta correta
4. 
os perfis de crianças, até os dias de hoje, são delimitados com base em modelos abstratos da realidade.
5. 
nas obras ficcionais, o narrador procura atingir a criança e compreender sua percepção de mundo, e o faz sem a transmissão de valores.
4. Pergunta 4
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O sobrenatural também é uma forma de transmitir as nuances da vida. Exemplo disso são as personagens de Monteiro Lobato, as quais agregam elementos fantásticos que o leitor não tarda a internalizar: bonecas falantes, espigas de milho ambulantes e rinocerontes letrados são elementos comuns da obra lobatiana.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a importância da exteriorização – personagens e acontecimentos fantásticos, analise as afirmativas a seguir.
I. Em obras de Monteiro Lobato, o sobrenatural é banalizado, representando as particularidades do interior brasileiro.
II. Da mesma forma que Pinóquio tem um grilo falante que dá conselhos, o Sítio do Picapau Amarelo tem os comentários ácidos de Emília, pelo recurso ao sobrenatural.
III. Há uma separação entre lendas europeias e brasileiras nas narrativas de Lobato, como forma de mostrar a diferença entre as culturas.
IV. Há um uso constante de uma linguagem lírica de modo a abordar os elementos cotidianos por um viés fantástico no Sítio do Picapau Amarelo.
Está correto o que se afirma em:
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1. 
I, III e IV.
2. 
I e II.
3. 
I, II e IV.
Resposta correta
4. 
III e IV.
5. 
I, II e III.
5. Pergunta 5
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Leia o trecho a seguir:
 
“[...] apontam-se em elementos fulcrais associadas à formação do infante e desenvolve-se uma relação empática com a forma destes ver o mundo, de forma a se valorizar a percepção infantil de ver a vida, e como estes compreendem as transformações por um olhar simbólico, tomado de liberdade e criatividade. [...]. Da mesma forma, permite-se à criança usufruir dos meios para subverter o poder vigente, de modo que, pela leitura do simbólico – através de uma linguagem poética direcionada para esse tipo de leitor – a criança entende como funciona o mundo.”
Fonte: ZILBERMAN, R A literatura infantil na escola. 11. ed. São Paulo: Global, 2003, p. 82.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a importância da exteriorização – personagens e acontecimentos fantásticos, é possível afirmar que:
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1. 
a grande vantagem do elemento insólito é pela recorrência de mitos pedagógicos.
2. 
a grande vantagem do elemento sobrenatural é o seu caráter de entretenimento no decorrer dos tempos.
3. 
o elemento sobrenatural atua diretamente no campo da racionalização das dificuldades cotidianas.
4. 
contos de fadas são abstrações da diversão humana, narrados por contadores de histórias.
5. 
a grande vantagem do elemento fantástico nas narrativas infantis se dá por operar no campo simbólico.
Resposta correta
6. Pergunta 6
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Leia o trecho a seguir:
“Se o adulto é capaz de ler um livro ou ver um filme que acabe mal, sem deixar de apreciar o livro ou o filme, pelo aspecto puramente artístico, ou pela realidade da vida neles apresentada, tal não se pode esperar da criança. Normalmente, ela vive a história, identifica-se com a personagem simpática, e o final desagradável a feriria.”
Fonte: CUNHA, M. A. A. Literatura infantil: teoria e prática. 18 ed. São Paulo: Ática, 2010. p. 11.
Considerando essas informações e os conteúdos estudados, analise as premissas da importância da exteriorização – personagens e acontecimentos fantásticos – e relacione-as com suas respectivas características.
1) Leitura didática.
2) Leitura lúdica.
3) Leitura cultural.
4) Leitura crítica.
5) Leitura emancipadora.
( ) Uso do espaço literário com propósito moralizante, ao transmitir relações de recompensa e punição no/do cotidiano. 
( ) Abordagem de aspectos de determinado grupo através de elementos maravilhosos.
( ) Criação de jogos textuais e artimanhas para atrair a criança do universo da leitura.
( ) Recurso ao elemento mágico como forma de desenvolver a capacidade de reflexão.
( ) Trabalhar as inconsistências da vida através das possibilidades do texto fantástico.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
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1. 
1, 3, 2, 4, 5.
Resposta correta
2. 
2, 1, 4, 5, 3.
3. 
5, 1, 3, 2, 1.
4. 
2, 3, 1, 4, 5.
5. 
3, 4, 2, 1, 5.
7. Pergunta 7
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Em nossos estudos, abordou-se a correção entre o uso da palavra escrita e todo um projeto formativo, transmitido via estratégias discursivas. Observamos como a língua, por definição, já carrega suas próprias ideologias, muitas vezes de maneira implícita.
 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre representaçãoda sociedade: normas e valores, analise as afirmativas a seguir.
I. As práticas dominantes se diluem e propagam por meio dos mecanismos de comunicação, dentre eles, os textos verbais na modalidade escrita.
II. A língua, pelo seu caráter ideológico, promove uma prisão comunicativa entre os falantes, pois limita e determina o que pode ser dito.
III. Os escritores de textos infantis estão livres dessa manipulação comunicativa, pois utilizam o elemento lúdico em seus textos.
IV. A transmissão ideológica está centrada na produção textual, o que possibilita que a leitura em si escape dessa prisão.
V. O texto literário infantil deve ser trabalhado fora de seu movimento ideológico, de modo que possa responder às questões de sua época.
Está correto apenas o que se afirma em:
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1. 
VI e V.
2. 
I e II.
Resposta correta
3. 
III e IV.
4. 
I e V.
5. 
II e III
8. Pergunta 8
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Uma vez que não há palavra sem ideologia, então todo texto é intrinsecamente ideológico. Mesmo quando o escritor busca subverter os paradigmas sociais, ele trabalha com os mecanismos que estão à sua disposição, ou seja, subverter os sentidos linguísticos a partir deste mesmo sistema. 
Atualmente, há versões de contos de fadas tradicionais que retomam textos clássicos como forma de dar a estes novos significados e promover novas leituras. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a representação da sociedade: normas e valores, pode-se afirmar isso porque:
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1. 
a produção ficcional contemporânea atua como forma de nostalgia.
2. 
várias das produções infantis contemporâneas buscam criar novos clássicos.
3. 
criticar a tradição é uma forma de negá-la.
4. 
parodiar a tradição é, também, uma forma de dialogar com ela.
Resposta correta
5. 
os textos produzidos na atualidade tentam resgatar os contos de fadas clássicos.
9. Pergunta 9
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Uma boa história infantil não difere muito dos antigos textos narrados em torno da roda, contados por nossos avós: dependem da capacidade e talento do narrador, a maneira como ele conta a história e organiza os elementos narrativos.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre literatura e amadurecimento, é possível afirmar que:
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1. 
assim como em uma contação oral, o conto de fadas vai sendo organizado por meio das palavras, como em um ritual.
Resposta correta
2. 
a captação da atenção do leitor segue o mesmo caminho da contação em roda, depende de um bom enredo.
3. 
um bom conto é como um mito: sempre mantém o seu significado, independente das épocas.
4. 
o registro do texto na modalidade escrita garante o seu sucesso e a sua propagação.
5. 
diferentemente de um texto oral, o texto escrito é significativo mesmo fora do contexto comunitário.
10. Pergunta 10
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Leia o trecho a seguir:
“A literatura atua em determinados momentos históricos no sentido da união da comunidade em torno de seus mitos fundadores, de seu imaginário ou de sua ideologia, tendendo a uma homogeneização discursiva, à fabricação de uma palavra exclusiva, ou seja, aquela que pratica uma ocultação sistemática do outro, ou uma representação inventada do outro”.
Fonte: BERND, Z. Literatura e Identidade Nacional. Porto Alegre: EDUFRGS, 2003. p. 37.
Há linhas de pesquisa que abordam a representação de personagens-crianças, de como essa sempre foi uma personagem transitória. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a representação da criança no texto literário infantil, essa afirmação apresenta certa lógica, porque é possível afirmar que, nos dias atuais.
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1. 
as personagens-crianças são recortes da realidade.
Resposta correta
2. 
as personagens-crianças são modelos perfeitos da realidade.
3. 
as personagens-crianças são abstrações da realidade.
4. 
as personagens-crianças são imposições de um ideal da realidade.
5. 
as personagens-crianças são idealizações da realidade.