PROVA OBJETIVA Fundamentos e Metodologia da Educação Infantil FAEL

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Há muito tempo se utilizam jogos para trabalhar com crianças na Educação Infantil. Em junho de 1840 Froebel fundou o Primeiro Jardim de Infância  denominado (Kindergarten), constituído como um centro de jogos, organizado nos princípios froebelianos, criado para atender  crianças menores de 6 anos.  Com o passar do tempo, os estudos voltados  para a importância e relevância da utilização de jogos como recursos de aprendizagem foram sendo valorizados. Para Jean Piaget os jogos são caracterizados em três grandes tipos, de acordo com a faixa etária em que a criança se encontra. Nesse sentido,  relacione  cada tipo de jogo com  a sua respectiva  característica.
Relacione o segundo grupo com os enumerados no primeiro grupo.
I. Jogos de Exercícios ( 0 a 2 anos).
II. Jogos Simbólicos (2 anos a 6 anos).
III. Jogos de Regras ( 6 anos em diante).
(   )É caracterizado pelo conjunto de leis que é imposto pelo grupo social. Dessa forma, necessita de parceiros que aceitem o cumprimento das obrigações definidas nas regras. É um jogo estritamente social.
(   )É a primeira forma de jogo que a criança conhece e que aparece antes do desenvolvimento verbal completo. Tem como característica o fato de a criança brincar pelo prazer de conhecer o objeto, de explorar, de realizar o desenvolvimento motor.
(   )É uma forma de jogo em que a criança faz de conta que é outra pessoa, imagina-se em outra situação ou atribui outra função a um objeto. Por exemplo: criança que brinca de casinha, faz comidinha de “mentira”; criança que, de posse de um prato de papelão, imagina que é a direção de um carro, ou que, brincando de casinha, vivencia o papel da mãe em sua casa, reproduzindo trejeitos da sua própria mãe.
Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundo grupo:
A - 1-2-3.
B - 3-1-2.
C - 2-1-3.
D - 2-3-1.
E - 1-3-2.
As metodologias de trabalho são vastas na Educação Infantil, algumas surgem como experiências, permanecem por algum tempo no cotidiano escolar das crianças e acabam sendo esquecidas ou consideradas ultrapassadas. No entanto, algumas metodologias se mantêm por longo período transformando-se assim em tendências metodológicas, como é  o  caso  de John Dewey,  em que  suas  metodologias  continuam  sendo  atuais. 
Assinale a alternativa que apresenta qual é a metodologia de trabalho proclamada por John Dewey. 
A - Pedagogia de jogos didáticos.
B - Pedagogia de projetos didáticos.
C - Pedagogia de exercícios didáticos.
D - Pedagogia dos sentidos.
E - Pedagogia da práxis docente
Um grande avanço para a Educação Infantil brasileira foi sua transição da assistência social para a educação, passando a ser considerada como a primeira etapa da educação básica, posteriormente muitas conquistas aconteceram principalmente voltadas  para a valorização da infância e da escolarização nessa etapa da vida, a obrigatoriedade da Educação Infantil, vem para garantir o direito que todas as crianças a partir dos 4 anos têm de frequentar a pré-escola.
Assinale a alternativa que apresenta por meio de qual Emenda Constitucional se deu a lei 12.796/2013 que se refere a obrigatoriedade de matrícula para crianças, na Educação Infantil.
A - Emenda Constitucional nº 53/2006.
B - Emenda Constitucional nº 59/2006.
C - Emenda Constitucional nº 59/2013.
D - Emenda Constitucional nº 59/2009.
E - Emenda Constitucional nº 103/2019.
Lev Semenovit Vygotsky, Psicologo russo defendia a ideia de que a construção do pensamento é um processo cultural  enfatizando  que a relação estabelecida entre o indivíduo com o meio não ocorre de forma direta, mas é mediada por sistemas simbólicos, bem como a linguagem que representa uma dos principais alicerces no processo de abstração e generalização do pensamento. Neste caso, primeiro a criança utiliza a fala socializada para se comunicar. Só mais tarde é que ela passará a usá-la como instrumento de pensamento, com a função de adaptação social. Nesse mesmo sentido Vygotski destaca dois níveis de aprendizagem.
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
· (   )Nível de desenvolvimento real – refere-se àquilo que as pessoas já sabem, ou seja que já aprendeu.
· (   )Nível de desenvolvimento real – refere-se àquilo que a criança ainda não é capaz de fazer sozinha, mas pode fazer com ajuda de algum adulto. Como o próprio nome diz, a criança tem potencial para fazer.
· (   )Nível de desenvolvimento potencial – refere-se àquilo que as pessoas já sabem, que já aprenderam.
· (   )Nível de desenvolvimento potencial – refere-se àquilo que a criança ainda não é capaz de fazer sozinha, mas pode fazer com ajuda de algum adulto. Como o próprio nome diz, a criança tem potencial para fazer.
· (   )Nível de desenvolvimento real- refere-se a aspectos que não necessitam ser ensinados, aspectos natos dos seres humanos.
A sequência correta é:
A - V-F-F-V-F.
B - V-V-F-F-V.
C - F-F-V-V-V.
D - F-V-V-F-V.
E - F-F-F-V-F.
Observe a descrição apresentada referente à Teoria do desenvolvimento infantil de Jean Piaget , completando as lacunas com as palavras corretas. “O aspecto _______________ é fundamental em sua teoria, sendo situado como algo que é oferecido à criança com a função de aguçar sua _______________, de forçar suas justificativas e de impulsioná-la em direção ao conhecimento por meio de sua própria _______________. A sequência correta das palavras é:
A -Cognitivo, aprendizagem e realidade.
B -Cultural, mente e arte;
C -Educativo, mente e atividade;
D -Estímulo, curiosidade e descoberta.
E -Psicológico, criatividade e aprendizagem.
Ao ingressar na escola desde bem pequenas as crianças entram em contato com diferentes culturas, costumes e religiões, esse contato pode acontecer pela convivência com seus colegas, ou por temas que devem ser trabalhados no decorrer do ano letivo. Nesse momento, o professor desempenha um papel muito importante ou seja,  o  de mediador  de possíveis conflitos de ideias e de opiniões.
Assinale a alternativa que apresenta como o professor deve orientar seus alunos sobre as diferenças culturais.
A - O professor deve ressaltar que apenas a cultura, crenças e valores dos colegas  são importantes e devem ser respeitados.
B - O professor deve ressaltar que apenas a cultura, crença e valores predominantes em nosso país  são importantes e devem ser respeitados.
C - O professor deve ressaltar que apenas a sua própria cultura, crença e valores são importantes e devem ser respeitados por que ele é o professor.
D - O professor deve ressaltar que todas as culturas, crenças e valores são importantes e devem ser respeitados, valorizando as diferenças.
E - O professor não deve mediar possíveis conflitos relacionados a cultura, crenças e valores.
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Um tema sempre debatido na Educação Infantil refere-se a qual é a melhor metodologia para trabalhar com as crianças pequenas, vários fatores podem contribuir para o sucesso metodológico adotado um deles é o contexto e a maneira em que as atividades são propostas para as crianças.   Considerando a informação apresentada, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
Pensar sobre as práticas metodológicas de Educação Infantil implica refletir sobre bases teóricas, filosóficas, sociais e históricas, levando em conta, principalmente, a ligação direta que deve existir entre as ações metodológicas e o mundo real das crianças.
Porque
Quando escolhe esta ou aquela atividade para oferecer aos alunos, o professor deixa claro suas opções metodológicas, que, por sua vez, são vinculadas às teorias da educação que o professor prefere. Assim, uma simples atividade rotineira da Educação Infantil pode ser tanto adequada, contextualizada e significativa, quanto desmotivadora e nada interessante.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A - As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. 
B - A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
C -A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
D - As asserções I e II são proposições falsas.
E - As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I
É notório que a  visão sobre a infância e as crianças muda com o passar do tempo assim como as evoluções das pesquisas educacionais, sociológicas, e também da área da psicologia, e juntamente com essas mudanças temos as mudanças voltadas para os professores, tanto para suas funções, como sua valorização e responsabilidade. Nesse sentido, temos três tendências pertinentes para a Educação Infantil e cada uma delas apresenta seu ideal de professor.
Associe as duas colunas, relacionando cada tendência com o que se espera do professor da Educação Infantil.
Relacione o segundo grupo com os enumerados no primeiro grupo.
I. Tendência Romântica.
II. Tendência Cognitiva
III. Tendência Crítica
(   )O professor deve oferecer práticas contextualizadas e ser reflexivo em suas práticas pedagógicas.
(   )O professor deve ser um estimulador das etapas do desenvolvimento infantil.
(   )O professor deve ser o guardião dos pequenos e de sua inocência.
Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundo grupo:
A - I, II, III.
B - I, III, II.
C - II,III, I.
D - III, I, II.
E - III, II, I.
A Educação Infantil estabelece bases da personalidade humana, como da inteligência, emocional, e social, marcando profundamente a vida das pessoas, quando essas experiências são positivas reforçam as atitudes de autoconfiança, solidariedade para toda a vida, as ciências que investigam o desenvolvimento infantil afirmam a importância dos primeiros anos de vida para o desenvolvimento e aprendizagem que se seguiram, a pedagogia no acúmulo de consideráveis experiências e reflexão definindo práticas adequadas para oferecer para as crianças enriquecedoras oportunidades de desenvolvimento e aprendizagem.  (PNE, BRASIL, 2001, p.8). Para garantir esse processo de desenvolvimento da criança e valorização da Educação Infantil nacional contamos  com a legislação que vem para amparar as políticas educacionais da infância. 
Disponível:http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso em 04/04/2020
 
A respeito da legislação voltada a Educação Infantil analise as afirmações a seguir:
I. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998).
II. Parecer CNE/CEB nº 20/2009 Revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e Resolução CNE/CEB nº 5/2009 Fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil.
III. CNE/CEB Resolução Nº 4, de13 de julho de 2010 – Define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica.
IV. Plano Nacional de Educação - PNE LEI N° 13.005/2014 e Base Nacional Comum Curricular – BNCC (2018).
Assinale a alternativa correta:
A - I, II, III e IV
B - Apenas II e III.
C - Apenas I, III e IV.
D - Apenas I e II.
E - Apenas I e IV.
Observe a descrição a seguir: Combateu os métodos educacionais usados na época medieval, sendo o primeiro filósofo do qual se tem notícia que considerou os sentimentos das crianças. Costumava reagir à ideia de que a educação deveria ser autoritária usando a expressão: “Por que não se pode aprender brincando?” e é criador do conceito de que podemos e devemos ensinar tudo a todos, considerando, dessa forma, que todos os homens têm direito de conhecer e aprender sobre o mundo em que vivem. Tais considerações se referem a um dos principais pensadores que questionou como deveria acontecer a educação para as crianças. Marque a alternativa correta que informa a que autor se refere:
A -(     )Fröbel (1782-1852).
B -(     )Jean Jacques Rousseau (1712-1778).
C -(     )Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827).
D -(    )Jan Amos Komenský (1592-1670) –em português conhecido como Comênius ou Comênio.
E -(   )Maria Montessori (1870- 1952).