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Inclusão e tecnologia na educação da sociedade atual
Projeto Integrador: Educação e Sociedade
https://fmu-educacaoesociedade-221.dreamshaper.com/modules/introducao-ao-modulo/nome-do-projeto-1
https://fmu-educacaoesociedade-221.dreamshaper.com/modules/introducao-ao-modulo/a-sua-equipe
JÉSSICA MORAES
J�SSICA DE F�TIMA GRANGEIRO MARTINONI
2021110435@fmu.edu.br
JESSICA GOMES DUARTE LIMA
2019102028@fmu.edu.br
JESSICA RAMOS
2019205499@fmu.edu.brJR
1 Equipe do Projeto Inclusão e tecnologia na educação da sociedadeatual
Projeto Integrador: Educação e Sociedade
JHULIENDE SILVA
2019208734@fmu.edu.br
Introdução
Neste trabalho, abordaremos assuntos referentes a educação e a inclusão necessária para que todos possam ter acesso aos meios tecnológicos para facilitação do ensino. Tema que despertou a atenção e os
olhares, principalmente após a pandemia do COVID-19. Fatores de análise: inclusão digital para todos os cidadãos; inclusão e igualdade; inclusão justa para todos.
2 Introdução Inclusão e tecnologia na educação da sociedadeatual
Projeto Integrador: Educação e Sociedade
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Formação docente qualificada
Desde a Grécia an ga acreditava-se que era papel da educação tornar as crianças e adultos
capazes de entender o mundo e nele agir de forma consciente, para eles não havia dis nção
entre ser educado e ser cidadão. O professor deve saber lidar com alunos de variados es los:
desinteressados, desmo vados, despreocupados, irresponsáveis, midos, distraídos,
impacientes etc. Deve, contudo, saber ins gar a curiosidade de cada um deles ao longo de
toda sua trajetória profissional e mo vá-los, respeitando as par cularidades de cada um, para
que suas turmas tenham maior engajamento na realização de a vidades e maior par cipação
durante as aulas. O baixo salário dos professores também é uma grande desmo vação para o
ensino atualmente.
Especificidade Brasileira
O maior desafio, ao nosso ver, é o aluno desinteressado nas aulas, ir para a escola somente
para brincar ou dormir. Isso desmo va bastante o professor e os que estão em formação.
Importância de igualdade e equidade
Podemos dizer que a diferença central entre equidade e igualdade reside no fato de que a
primeira reconhece a diversidade e, considerando esses diferentes contextos, aloca os
recursos necessários para que todos possam alcançar os mesmos resultados. A equidade tem
como obje vo promover um tratamento mais justo entre as pessoas. As pessoas diferentes
precisam ser tratadas de formas dis ntas para que tenham as mesmas oportunidades. Por
exemplo, a suspensão das aulas devido à pandemia de Covid-19 fez com que estudantes
passassem a receber aulas online. Igualdade - disponibilização de matéria online para todos
os estudantes. Equidade - superação das diferenças em relação a aparelhos e conexão de
internet, permi ndo a igualdade de acesso aos conteúdos.
Processos históricos
Paradigma de Cidadania
Cidadania é a expressão concreta do exercício da democracia. Exercer a cidadania
plena é ter direitos civis, polí cos e sociais. Dessa forma, com a u lização do termo
Cidadania, originou-se também o conceito de cidadão, todos aqueles que vivem dentro
de uma sociedade organizada, que cumprem seus deveres e seus direitos garan dos,
são iguais, entre si, como cidadãos, para definir os direitos e deveres é preciso
entender o meio em que ele vive, pois isso pode mudar, de acordo com o local em que
a pessoa vive.
Projetos educacionais
A educação voltada para a cidadania propicia uma formação que promove a
compreensão, a tolerância,a solidariedade e o respeito a diversidade. Este foi um
processo que foi se moldando aos dias atuais.: A contribuição foi compreender cada
cidadão, entender suas necessidades, a solidariedade também foi importante, pois a
diferença de classes necessitava da solidariedade de cada um.
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Ins tuto Ayrton Senna: criação do ins tuto era um obje vo do piloto de fórmula 1
Ayrton Senna, mas sua morte precoce acabou impedindo a ação. A ideia, no entanto,
foi retomada pela família do piloto e em 1994 a ONG foi criada. O obje vo da
ins tuição é diminuir as desigualdades sociais por meio da educação de crianças e
adolescentes. O ins tuto desenvolve soluções para se obter educação de qualidade
nas redes públicas de ensino do Brasil, e, a par r de parcerias com gestores públicos,
educadores e outras organizações, as propostas se traduzem em polí cas prá cas
que já impactam na aprendizagem de até 2 milhões de crianças e jovens por ano, em
pra camente todos os estados do Brasil.
Todos pela Educação: Criada em 2006, a organização Todos Pela Educação visa
engajar o poder público e a sociedade brasileira no compromisso de assegurar o
direito à Educação Básica de qualidade para todos os cidadãos do país até 2022. Os
principais obje vos da ins tuição incluem a ajuda em propiciar as condições de
acesso à educação para todos de 4 a 17 anos, alfabe zação plena até os 8 anos de
idade, aprendizado adequado ao ano, conclusão das etapas na idade adequada e
ampliação e boa gestão dos recursos inves dos na Educação Básica.
Projeto Urerê: O Projeto UERÊ, localizado no Complexo da Favela da Maré, na
comunidade da Baixa do Sapateiro, atende 430 crianças e jovens anualmente e mais
de 130 mil crianças já têm contato com a Pedagogia UERÊ-MELLO em diversas
cidades do Brasil. A organização é uma escola com uma metodologia desenhada
para crianças e jovens com bloqueios cogni vos e emocionais, devido à exposição
constante a traumas e violência.
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3 Contexto Inclusão e tecnologia na educação da sociedadeatual
Projeto Integrador: Educação e Sociedade
https://fmu-educacaoesociedade-221.dreamshaper.com/modules/fase-1-a-educacao-atualmente/desafios-e-questoes-1
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https://fmu-educacaoesociedade-221.dreamshaper.com/modules/fase-1-a-educacao-atualmente/cidadania-igualdade-e-equidade
https://fmu-educacaoesociedade-221.dreamshaper.com/modules/fase-1-a-educacao-atualmente/cidadania-e-educacao
https://fmu-educacaoesociedade-221.dreamshaper.com/modules/fase-1-a-educacao-atualmente/cidadania-e-educacao
https://fmu-educacaoesociedade-221.dreamshaper.com/modules/fase-1-a-educacao-atualmente/cidadania-igualdade-e-equidade
Jus fica va
A inclusão digital já era bastante escassa, pois antes da pandemia quase ninguém ouvia falar
sobre este assunto, já com avanço do vírus, a grande maioria de alunos de baixa renda não
foram inclusos na dinâmica digital.
Obje vos Gerais
O obje vo do trabalho é: -Observar e analisar inclusão digital em todo o Brasil; -
Mostrar como é feita essa inclusão e se é feita de acordo com o planejado.
Obje vos Específicos
Inclusão digital em áreas carentes.
Inclusão digital em cada estado do Brasil.
Analisar dados
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4 Jus fica va e Obje vos Inclusão e tecnologia na educação da sociedadeatual
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https://fmu-educacaoesociedade-221.dreamshaper.com/modules/fase-1-a-educacao-atualmente/objetivos-do-projeto
https://fmu-educacaoesociedade-221.dreamshaper.com/modules/fase-1-a-educacao-atualmente/objetivos-do-projeto
Desafios
Consequências
Com a chegada de novas tecnologias e redes sociais, o acesso a informações falsas (fake
news), situações irreais e constrangedoras, podem interferir de uma forma ruim na
socialização e comunicação entre os alunos. Porém, essas facilidades, se u lizadas de maneira
coerente, embasadas em informações comprovadas e validadas, podem ajudar aqueles que
realmente pretendem pesquisar e obter conhecimento de forma rápida e consistente.
Acesso Igualitário a Informação e Tecnologia: Buscar novos obje vos de cidadania,
par lhando ideias e criando condições para que aconteça a percepção crí ca das coisas e
que todos tenha acesso a conhecimento e informação.
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Impacto na educaçãoImpactos nos professores
Acesso Igualitário a Informação e Tecnologia: A evolução da tecnologia possibilitou
mais que a conexão de computadores, ela viabilizou novas formas de conexões
entre as pessoas, as culturas e os diversos grupos.
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Novas Maneiras de Ensinar: Facilidade em promover comunicação e conhecimento
por meio de redes sociais, ambientes virtuais e até mesmo a longa distância.
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5 Desafios Inclusão e tecnologia na educação da sociedadeatual
Projeto Integrador: Educação e Sociedade
https://fmu-educacaoesociedade-221.dreamshaper.com/modules/fase-2-perspectivas-na-educacao/globalizacao-e-era-da-informacao
https://fmu-educacaoesociedade-221.dreamshaper.com/modules/fase-2-perspectivas-na-educacao/globalizacao-e-era-da-informacao
https://fmu-educacaoesociedade-221.dreamshaper.com/modules/fase-2-perspectivas-na-educacao/globalizacao-e-era-da-informacao
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Principais demandas do mercado de trabalho
Grande compe ção e muitas vezes os alunos acabam tendo "falta de voz" nas
organizações.: O conflito de gerações e a falta de experiência acabam gerando
dificuldades ao alunos no acesso ao mercado de trabalho.
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Impacto na educação
Como minimizar disparidades
Para proporcionar uma educação humana e significa va, a ins tuição de ensino deve buscar
preparar as estruturas de seu ensino. A qualificação do profissional da educação, o material
didá co de qualidade e o foco na afetuosidade são formas descomplicadas de preparar o
aluno para o sucesso na vida, pessoal e profissional. Logo, a implementação de um sistema de
ensino justo e focado na qualidade educa va representa uma forma de valorizar os seres
humanos. Um dos principais pontos para garan r uma boa formação é ter uma boa liderança,
inovação, comunicação, e trabalho em equipe.
Grande compe ção e muitas vezes os alunos acabam tendo "falta de voz" nas
organizações.: Isso acaba afetando diretamente a educação, pois os alunos precisam estar
preparados desde a formação escolar em alguns pontos, como: inteligência emocional,
comportamento organizacional, resiliência.
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6 Mercado de trabalho Inclusão e tecnologia na educação da sociedadeatual
Projeto Integrador: Educação e Sociedade
https://fmu-educacaoesociedade-221.dreamshaper.com/modules/fase-2-perspectivas-na-educacao/mercado-de-trabalho
https://fmu-educacaoesociedade-221.dreamshaper.com/modules/fase-2-perspectivas-na-educacao/mercado-de-trabalho
https://fmu-educacaoesociedade-221.dreamshaper.com/modules/fase-2-perspectivas-na-educacao/mercado-de-trabalho
Pergunta de Pesquisa
Você acha que a inclusão digital está em todas escolas, fazendo inclusão de todos?
Hipótese
Ainda hoje, existe um longo caminho a percorrer referente a inclusão.: A inclusão
ainda é injusta no Brasil e com o avanço da Covid, foi possível detectar que há
escolas que não souberam ou puderam incluir alunos com pouco acesso à internet,
por exemplo.
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Levantamento Teórico
EDUCAÇÃO NA SOCIEDADE ATUAL (h ps://ar gos.etc.br/educacao-na-sociedade-
atual.html) - Maria das Graças Amaro Augusto de Carvalho
TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: COMO GARANTIR MAIS MOTIVAÇÃO EM SALA DE
AULA? (h ps://www.somospar.com.br/tecnologia-na-educacao-e-mo vacao-em-sala/) -
Não consta o nome do autor na página.
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7 Pergunta de Pesquisa Inclusão e tecnologia na educação da sociedadeatual
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https://fmu-educacaoesociedade-221.dreamshaper.com/modules/fase-1-a-educacao-atualmente/linhas
https://fmu-educacaoesociedade-221.dreamshaper.com/modules/fase-1-a-educacao-atualmente/linhas
https://fmu-educacaoesociedade-221.dreamshaper.com/modules/fase-2-perspectivas-na-educacao/levantamento-teorico
Sofrimento observado
Lidar com a relação autoridade-liberdade
As escolas devem levar em consideração essa relação, desde que haja o devido respeito entre
as partes (professor e aluno). Essa relação gera autonomia de ambas as partes para que o
aprendizado seja algo prazeroso e possa gerar sa sfação tanto para os alunos quanto para os
educadores.
Quem: Colega de faculdade
Quem: Professor
Quem: Colega de faculdade (2)
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Causas e consequências
Instâncias
Devido a ansiedade, a pessoa descontava as frustrações e preocupações na comida,
fazendo com que a dieta fosse um "cano de escape".: Desestabilizou sua auto es ma
Gerou problemas de saúde, como: cardíaco, diabetes, obesidade.
Discriminação racial: Instabilidade emocional Falta de mo vação para dar aula
Desconforto em estar em sala de aula
Estresse, tensão, nervosismo: Dificuldade em socializar Dificuldade em falar em
público Dores no corpo
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Não dualista: Os alunos que tem contato com o assunto e aprendem sobre a
diversidade de gêneros, acabam sendo pessoas mais amigáveis, justas e
compreensivas em relação às pessoas e o tema em si.
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8 Crise existencial Inclusão e tecnologia na educação da sociedadeatual
Projeto Integrador: Educação e Sociedade
https://fmu-educacaoesociedade-221.dreamshaper.com/modules/fase-3-relacoes-humanas-e-sociedade/sofrimento-psiquico
https://fmu-educacaoesociedade-221.dreamshaper.com/modules/fase-3-relacoes-humanas-e-sociedade/crise-existencial
https://fmu-educacaoesociedade-221.dreamshaper.com/modules/fase-3-relacoes-humanas-e-sociedade/sofrimento-psiquico
https://fmu-educacaoesociedade-221.dreamshaper.com/modules/fase-3-relacoes-humanas-e-sociedade/diversidade-sexual
Cenários
Impactos
Educação de índios por não-índios: O que é abordado em sala de aula para educação
da história indígena geralmente é contado e ensinado por não-indígenas.
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Educação de índios por não-índios: Isso acaba por muitas vezes relatando apenas
uma parte da história, de forma contempla va e não explica va como deveria ser do
ponto de vista do povo indígena.
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Solução proposta
Deveria haver uma maior atenção ao povo indígena e instrução para que eles possam estar
nos ambientes acadêmicos não somente aprendendo mas também ensinado e repassando
sua cultura, sem que haja preconceitos ou discriminação para com eles.
9 Educação indígena Inclusão e tecnologia na educação da sociedadeatual
Projeto Integrador: Educação e Sociedade
https://fmu-educacaoesociedade-221.dreamshaper.com/modules/fase-3-relacoes-humanas-e-sociedade/educacao-indigena-no-brasil
https://fmu-educacaoesociedade-221.dreamshaper.com/modules/fase-3-relacoes-humanas-e-sociedade/educacao-indigena-no-brasil
https://fmu-educacaoesociedade-221.dreamshaper.com/modules/fase-3-relacoes-humanas-e-sociedade/educacao-indigena-no-brasil
Possíveis Respostas
Resposta escolhida
A primeira é a mais adequada, pois vivemos em um país em que a educação ainda não é
prioridade dos governantes e isso tem um peso enorme no desenvolvimento de planos
estudan s para gerar um ensino de qualidade e justo para todos.
Não, a inclusão digital ainda não faz parte da realidade de todos os alunos.: Buscando
equidade e inves mento da parte do governo paraquedas as escolas públicas tenham os
mesmos acessos que escolas par culares e assim, disponibilizar um ensino justo e de
qualidade para todos.
Sim, ainda estamos caminhando a passos lentos mas em direção ao acesso justo e
igualitário para todos os alunos, independentemente de sua classe social.: Buscando e
exigindo inves mento e atenção do governo para essa problemá ca.
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Citações
A internet como mecanismo de aprendizagem: - “Não saber usar a internet em um
futuro próximo será como não saber abrir um livro ou acender um fogão, não
sabermos algo que nos permita viver a cidadania na sua completude” (VAZ, 2008,
p.63).
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10 Análise da Problemá ca Inclusão e tecnologia na educação da sociedadeatual
Projeto Integrador: Educação e Sociedade
https://fmu-educacaoesociedade-221.dreamshaper.com/modules/fase-3-relacoes-humanas-e-sociedade/analise-do-problema
https://fmu-educacaoesociedade-221.dreamshaper.com/modules/fase-3-relacoes-humanas-e-sociedade/analise-do-problema
https://fmu-educacaoesociedade-221.dreamshaper.com/modules/fase-3-relacoes-humanas-e-sociedade/analise-do-problemaSituações observadas
Quem fala de cultura negra na escola?
Professores e Alunos. Em março de 2003, foi aprovada a Lei federal n°10639/03, que
torna obrigatório o ensino de História Africana e Afro-Brasileiro nas brasileiras de
ensino fundamental e médio. Sabemos que a cultura e iden dade negra na escola
ainda enfrenta diversos empecilhos, como o preconceito e da falta de conhecimento e
acesso à história do Brasil completa, contada pelos dois lados, colonizadores e
colonizados. Há múl plas histórias a serem contadas, muitas das quais a sociedade
não está ciente.
Falta de conhecimento de todas as culturas que estão inseridas no Brasil, entre elas
a cultura negra.
No ambiente escolar público e privado dos ensinos fundamental e médio, nota-se a
falta de compa bilidade que muitas vezes há do aluno, principalmente, de etnia
negra a iden ficação de seus ancestrais, signos e referências. A parte da história
negra que é contada, não relata sua essência, mas sim a visão do colonizador sobre
os acontecimentos.
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Propostas de alívio
Analisar e estudar autores e temas relacionados a essa cultura e disseminar o
conhecimento em sala de aula.: Torna o ensino igualitário e o conhecimento não fica
restrito apenas a uma cultura ou a um tema.
Porém através das lutas do movimento negro ao longo do tempo, houve o aumento da
valorização e reconhecimento da par cipação da cultura africana na construção da
sociedade, fato que pode condicionar a ampliação dos horizontes dos alunos quanto à
aceitação, reconhecimento e aprendizado. : A cultura está entrelaçada com a formação das
iden dades sociais, afinal é por meio da educação formal e informal que se aprende sobre
os signos das representações culturais e a formação iden tária. Dessa forma, a escola é um
dos espaços em que a cultura é aprendida, além de possuir o poder de valorizar ou
es gma zar determinadas formações culturais. Assim, a presença da cultura e iden dade
negra na escola é fundamental para garan r a sensação de representação/pertencimento
àquele espaço.
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11 Cultura negra e educação Inclusão e tecnologia na educação da sociedadeatual
Projeto Integrador: Educação e Sociedade
https://fmu-educacaoesociedade-221.dreamshaper.com/modules/fase-4-cultura-negra-sustentabilidade-e-inclusao/cultura-negra-e-educacao
https://fmu-educacaoesociedade-221.dreamshaper.com/modules/fase-4-cultura-negra-sustentabilidade-e-inclusao/cultura-negra-e-educacao
https://fmu-educacaoesociedade-221.dreamshaper.com/modules/fase-4-cultura-negra-sustentabilidade-e-inclusao/cultura-negra-e-educacao
Prá cas pedagógicas
Alunos, pais e comunidade.: Desenvolver a responsabilidade social dos alunos , Incluindo
educação ambiental nas salas de aula, Oferecer a vidades prá cas e oficinas, Incen var
projetos sustentáveis.
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12 Meio ambiente Inclusão e tecnologia na educação da sociedadeatual
Projeto Integrador: Educação e Sociedade
https://fmu-educacaoesociedade-221.dreamshaper.com/modules/fase-4-cultura-negra-sustentabilidade-e-inclusao/meio-ambiente-e-sustentabilidade
TECNOLOGIA
Bengala
Roupas e brinquedos adaptados
Aparelho de escuta
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COMO SE USA?
Usa como um apoio para a perna
Ves ndo e/ou u lizando com auxílio e supervisão
Insere no ouvido
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COMO AJUDA O ALUNO
Auxilia na locomoção e equilíbrio
Ajuda a ter mais conforto e confiança para realizar tarefas
Auxilia para melhorar a audição
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13 Tecnologias assis vas Inclusão e tecnologia na educação da sociedadeatual
Projeto Integrador: Educação e Sociedade
https://fmu-educacaoesociedade-221.dreamshaper.com/modules/fase-4-cultura-negra-sustentabilidade-e-inclusao/educacao-inclusiva
https://fmu-educacaoesociedade-221.dreamshaper.com/modules/fase-4-cultura-negra-sustentabilidade-e-inclusao/educacao-inclusiva
https://fmu-educacaoesociedade-221.dreamshaper.com/modules/fase-4-cultura-negra-sustentabilidade-e-inclusao/educacao-inclusiva
Aprendizados
Que a inclusão social faz parte diretamente do aprendizado e desenvolvimento da
educação no país.
Hipótese
Sim, ainda há um caminho a ser percorrido para que haja inclusão digital e de outras
formas também no ensino do Brasil. Mas estamos caminhando para que a igualdade e
inclusão sejam prioridades.
Resposta à pergunta inicial
Sim, conseguimos conciliar ideias com pesquisas e relatos e também com conversas
entre os integrantes do grupo.
14 Conclusões Inclusão e tecnologia na educação da sociedadeatual
Projeto Integrador: Educação e Sociedade
https://fmu-educacaoesociedade-221.dreamshaper.com/modules/fase-4-cultura-negra-sustentabilidade-e-inclusao/consideracoes-finais-1
https://fmu-educacaoesociedade-221.dreamshaper.com/modules/fase-4-cultura-negra-sustentabilidade-e-inclusao/consideracoes-finais-1
https://fmu-educacaoesociedade-221.dreamshaper.com/modules/fase-4-cultura-negra-sustentabilidade-e-inclusao/consideracoes-finais-1
O que mais gostei neste projeto:
Interação com o grupo e aprofundar o estudo na parte de inclusão e sociedade, troca
experiências.
O mais importante que aprendi neste projeto:
Que a inclusão deve ser uma das prioridades em um ambiente de aprendizagem e que todos
devem ter um ensino justo e igualitário.
O que gostaria de ter feito de forma diferente:
Sim, gostaríamos de ter do uma par cipação mais efe va de alguns integrantes do grupo.
Competências desenvolvidas durante o projeto
15 Auto-avaliação Inclusão e tecnologia na educação da sociedadeatual
Projeto Integrador: Educação e Sociedade
https://fmu-educacaoesociedade-221.dreamshaper.com/modules/autoavaliacao-do-projeto/reflexao-4
https://fmu-educacaoesociedade-221.dreamshaper.com/modules/autoavaliacao-do-projeto/reflexao-4
https://fmu-educacaoesociedade-221.dreamshaper.com/modules/autoavaliacao-do-projeto/reflexao-4
https://fmu-educacaoesociedade-221.dreamshaper.com/modules/autoavaliacao-do-projeto/as-suas-competencias-2
	Inclusão e tecnologia na educação da sociedade atual
	1Equipe do Projeto
	Inclusão e tecnologia na educação da sociedade atual
	Projeto Integrador: Educação e Sociedade
	JÉSSICA MORAES
	J�SSICA DE F�TIMA GRANGEIRO MARTINONI
	JESSICA GOMES DUARTE LIMA
	JESSICA RAMOS
	JHULIENDE SILVA
	2Introdução
	Inclusão e tecnologia na educação da sociedade atual
	Projeto Integrador: Educação e Sociedade
	Introdução
	3Contexto
	Inclusão e tecnologia na educação da sociedade atual
	Projeto Integrador: Educação e Sociedade
	Formação docente qualificada
	Processos históricos
	Paradigma de Cidadania
	Especificidade Brasileira
	Importância de igualdade e equidade
	Projetos educacionais
	4Justificativa e Objetivos
	Inclusão e tecnologia na educação da sociedade atual
	Projeto Integrador: Educação e Sociedade
	Justificativa
	Objetivos Gerais
	Objetivos Específicos
	5Desafios
	Inclusão e tecnologia na educação da sociedade atual
	Projeto Integrador: Educação e Sociedade
	Desafios
	Impacto na educação
	Consequências
	Impactos nos professores
	6Mercado de trabalho
	Inclusão e tecnologia na educação da sociedade atual
	Projeto Integrador: Educação e Sociedade
	Principais demandas do mercado de trabalho
	Impacto na educação
	Como minimizar disparidades
	7Pergunta de Pesquisa
	Inclusão e tecnologia na educação da sociedade atual
	Projeto Integrador: Educação e Sociedade
	Pergunta de Pesquisa
	Levantamento Teórico
	Hipótese
	8Crise existencial
	Inclusão e tecnologia na educação da sociedade atual
	Projeto Integrador: Educação e Sociedade
	Sofrimento observado
	Causas e consequências
	Lidar com a relação autoridade-liberdade
	Instâncias
	9Educação indígena
	Inclusão e tecnologia na educação da sociedade atual
	Projeto Integrador: Educação e Sociedade
	Cenários
	Solução proposta
	Impactos
	10Análise da Problemática
	Inclusão e tecnologia na educação da sociedade atual
	Projeto Integrador: Educação e Sociedade
	Possíveis Respostas
	Citações
	Resposta escolhida
	11Cultura negra e educação
	Inclusão e tecnologia na educação da sociedade atual
	Projeto Integrador: Educação e Sociedade
	Situações observadas
	Propostas de alívio
	Quem fala de cultura negra na escola?12Meio ambiente
	Inclusão e tecnologia na educação da sociedade atual
	Projeto Integrador: Educação e Sociedade
	Práticas pedagógicas
	13Tecnologias assistivas
	Inclusão e tecnologia na educação da sociedade atual
	Projeto Integrador: Educação e Sociedade
	TECNOLOGIA
	COMO SE USA?
	COMO AJUDA O ALUNO
	14Conclusões
	Inclusão e tecnologia na educação da sociedade atual
	Projeto Integrador: Educação e Sociedade
	Aprendizados
	Resposta à pergunta inicial
	Hipótese
	15Auto-avaliação
	Inclusão e tecnologia na educação da sociedade atual
	Projeto Integrador: Educação e Sociedade
	O que mais gostei neste projeto:
	Competências desenvolvidas durante o projeto
	O mais importante que aprendi neste projeto:
	O que gostaria de ter feito de forma diferente: