prof_massoterapia

Prévia do material em texto

pcimarkpci MjgwNDoyOWI4OjUwMTE6OGE1MjozOTdkOmE3Njc6N2M4MzpiZjI1:VGh1LCAxNiBKdW4gMjAyMiAyMTo1MDoyMCAtMDMwMA==
www.pciconcursos.com.brwww.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MjgwNDoyOWI4OjUwMTE6OGE1MjozOTdkOmE3Njc6N2M4MzpiZjI1:VGh1LCAxNiBKdW4gMjAyMiAyMTo1MDoyMCAtMDMwMA==
www.pciconcursos.com.br
 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MjgwNDoyOWI4OjUwMTE6OGE1MjozOTdkOmE3Njc6N2M4MzpiZjI1:VGh1LCAxNiBKdW4gMjAyMiAyMTo1MDoyMCAtMDMwMA==
www.pciconcursos.com.br
 
Edital 004/2016 
Processo Seletivo para Professores EMI 
 
 
Prova de Massoterapia - Pág. 1 de 7 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
TROPEÇÕES DA INTELIGÊNCIA 
 
Há a história dos dois ursos que caíram numa armadilha e 
foram levados para o circo. Um deles, com certeza mais inteligente 
que o outro, aprendeu logo a se equilibrar na bola e a andar no 
monociclo, o seu retrato começou a aparecer em cartazes e todo 
mundo batia palmas: “Como é inteligente”. O outro, burro, ficava 
amuado num canto, e, por mais que o treinador fizesse promessas 
e ameaças, não dava sinais de entender. Chamaram o psicólogo do 
circo e o diagnóstico veio rápido: “É inútil insistir. O QI é muito 
baixo...” 
 Ficou abandonado num canto, sem retratos e sem 
aplausos, urso burro, sem serventia... O tempo passou. Veio a crise 
econômica e o circo foi à falência. Concluíram que a coisa mais 
caridosa que se poderia fazer aos animais era devolvê-los às 
florestas de onde haviam sido tirados. E, assim, os dois ursos 
fizeram a longa viagem de volta. 
 Estranho que em meio à viagem o urso tido por burro 
parece ter acordado da letargia, como se ele estivesse 
reconhecendo lugares velhos, odores familiares, enquanto seu 
amigo de QI alto brincava tristemente com a bola, último presente. 
Finalmente, chegaram e foram soltos. 
O urso burro sorriu, com aqueles sorrisos, que os ursos 
entendem, deu um urro de prazer e abraçou aquele mundo lindo 
de que nunca se esquecera. O urso inteligente subiu na sua bola e 
começou o número que sabia tão bem. Era só o que sabia fazer. Foi 
então que ele entendeu, em meio às memórias de gritos de 
crianças, cheiro de pipoca, música de banda, saltos de trapezistas e 
peixe mortos servidos na boca, que há uma inteligência que é boa 
para circo. O problema é que não presta para viver. 
Rubens Alves. Estórias de quem gosta de ensinar 
 São Paulo: Cortez, 1997.PP.12 
 
1. Infere-se do texto que: 
a) A inteligência é garantia à convivência humana. 
b) Tudo que se aprende serve para viver. 
c) Ser inteligente é reproduzir a habilidade ensinada. 
d) A inteligência só, não basta, é importante também, ser sábio 
para melhor viver em sociedade. 
e) Descarta as pesquisas sobre as inteligências múltiplas. 
 
2. O texto pode ser considerado: 
a) Uma crônica, pois aborda um fato corriqueiro. 
b) Uma descrição, já que descreve os ursos. 
c) Uma dissertação argumentativa, uma vez que sugere algo. 
d) Um artigo, pois opina sobre o circo. 
e) Uma fábula, porque passa um ensinamento. 
 
3. Ao falar em “QI”, “psicólogo” e “diagnóstico”, em destaque 
no texto, o autor faz referência: 
a) Ao circo. 
b) À sociedade. 
c) À escola. 
d) Às organizações comunitárias. 
e) Às associações esportivas. 
 
4. Ao usar o circo como estratégia, a real intenção do autor foi 
criticar: 
a) O tratamento dado aos animais no circo. 
b) O julgamento incorreto sobre o que é ser inteligente nas 
escolas. 
c) O abandono dos ursos na floresta. 
d) Os equívocos sobre a inteligência dos ursos. 
e) A reação do público ao comportamento dos animais. 
 
5. Os ursos, simbolicamente, representariam: 
a) Os alunos. 
b) As crianças. 
c) O dono do circo. 
d) O professor. 
e) O diretor. 
 
6. As palavras “amuado”, “sem serventia” e “letargia”, em 
destaque no texto, significam respectivamente: 
a) Zangado, inútil, esperto. 
b) Aborrecido, inútil, adormecido. 
c) Zangado, inútil, humorado. 
d) Aborrecido, inútil, acordado. 
e) Zangado, inútil, alegre. 
 
7. Trapezistas, bola, animais, monociclo, música são elementos 
do circo. Há no enunciado, um exemplo de: 
a) Polissemia. 
b) Antonímia. 
c) Campo semântico. 
d) Sinonímia. 
e) Ambiguidade. 
 
8. Marque a opção em que as palavras estão acentuadas pela 
mesma razão: 
a) Diagnóstico, rápido, psicólogo. 
b) História, falência, devolvê-los. 
c) Último, memórias, só. 
d) Inútil, rápido, inteligência. 
e) Rápido, falência, devolvê-los. 
 
9. Todas as palavras a seguir devem ser completadas com S, 
EXCETO: 
a) Compreen___ão. 
b) Pê___ames. 
c) Preten___ão. 
d) Bali___a. 
e) Qui___er. 
 
10. O pessoal chegaram e começaram a se organizar em fila. 
Colocando a frase acima numa linguagem formal e de acordo 
com as normas de concordância verbal, teríamos: 
a) O pessoal chegou e começaram a se organizarem em fila. 
b) O pessoal chegaram e começou a se organizar em fila. 
c) O pessoal chegou e começou a se organizar em fila. 
d) O pessoal chegou e começou a se organizarem em fila. 
e) Os pessoal chegaram e começou a se organizar em fila. 
 
EDUCAÇÃO PROFISSIONAL 
 
11. Sobre o Título V, Capítulo II da LDB Nº 9394/96, que trata da 
oferta de educação profissional, considere as seguintes 
alternativas: 
I. A educação profissional técnica de nível médio poderá ser 
desenvolvida na forma articulada com o ensino médio. 
II. A educação profissional técnica de nível médio articulada com 
o ensino médio na forma integrada, poderá ser ofertada 
somente a quem já tenha concluído o ensino fundamental. 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MjgwNDoyOWI4OjUwMTE6OGE1MjozOTdkOmE3Njc6N2M4MzpiZjI1:VGh1LCAxNiBKdW4gMjAyMiAyMTo1MDoyMCAtMDMwMA==
www.pciconcursos.com.br
 
Edital 004/2016 
Processo Seletivo para Professores EMI 
 
 
Prova de Massoterapia - Pág. 2 de 7 
III. A educação profissional técnica de nível médio articulada com 
o ensino médio na forma concomitante, poderá ser ofertada 
somente a quem já tenha concluído o ensino médio. 
IV. A educação profissional técnica de nível médio na forma 
subsequente somente poderá ser ofertada a quem estiver 
cursando o ensino médio. 
V. A educação profissional técnica de nível médio deverá observar 
os objetivos e definições contidos nas diretrizes curriculares 
nacionais estabelecidas pelo Conselho Nacional de Educação. 
Sobre as afirmativas acima, assinale o único CORRETO: 
a) Apenas as afirmações I e V são verdadeiras. 
b) As afirmações II e III são falsas. 
c) As afirmações IV e V são verdadeiras. 
d) As afirmações I, II e V são verdadeiras. 
e) As afirmações III, IV e V são falsas. 
 
12. São cursos e programas por meio dos quais a educação 
profissional poderá ser desenvolvida, de acordo com o 
Decreto Nº 5.154/2004, EXCETO: 
a) Formação inicial e continuada de trabalhadores. 
b) Educação profissional tecnológica de nível médio. 
c) Educação profissional tecnológica de graduação. 
d) Educação profissional tecnológica de pós-graduação. 
e) Educação profissional técnica de nível médio. 
 
13. De acordo com o Decreto Nº 5.154/2004, é CORRETO afirmar: 
a) Os cursos de educação profissional técnica de nível médio e os 
cursos de educação profissional tecnológica de graduação 
conduzem à certificação após sua conclusão com 
aproveitamento. 
b) Os cursos de educação profissional técnica de nível médio e os 
cursos de educação profissional tecnológica de graduação 
conduzem à diplomação após sua conclusão com 
aproveitamento. 
c) Para obtenção do diploma de técnico de nível médio, o aluno 
deverá concluir seus estudos de educação profissional técnica 
de nível médio, apenas. 
d) Para obtenção do certificado de técnico de nível médio, o aluno 
deverá concluir seus estudos de educação profissional técnica 
de nível médio, apenas. 
e) Para obtenção do certificado de técnico de nível médio, o aluno 
deverá concluir seus estudos de educação profissional técnica 
de nível médio e de ensino médio. 
 
14. De acordo com os Artigos 3º e 4º da Resolução Nº 06/2012 do 
Conselho Nacional da Educação 
I. A educação profissional técnica de nível médio possibilita a 
avaliação, o reconhecimentoe a certificação para 
prosseguimento ou conclusão de estudos. 
II. Os cursos e programas de educação profissional técnica de 
nível médio são organizados por eixos tecnológicos, 
possibilitando itinerários formativos flexíveis, diversificados e 
atualizados. 
III. A base para o planejamento de cursos e programas de 
educação profissional, segundo itinerários formativos, por 
parte das instituições de educação profissional e tecnológica, 
são os Catálogos Nacionais de Cursos organizados pelo MEC, e 
a Classificação Brasileira de Ocupações (CBO). 
IV. A Educação de Jovens e Adultos não deve articular-se à 
educação profissional e tecnológica. 
Assinale a única alternativa CORRETA. 
a) As afirmativas I, II, III e IV são verdadeiras. 
b) Apenas a afirmativa IV é falsa. 
c) Apenas as afirmativas I e II são verdadeiras. 
d) As afirmativas III e IV são falsas. 
e) As afirmativas II, III e IV são verdadeiras. 
 
15. De acordo com o Capítulo II da Resolução Nº 06/2012 do 
Conselho Nacional de Educação, são princípios norteadores da 
educação profissional técnica de nível médio, EXCETO: 
a) Relação e articulação entre a formação desenvolvida no ensino 
médio e a preparação para o exercício das profissões técnicas, 
visando à formação integral do estudante. 
b) Respeito aos valores estéticos, políticos e éticos da educação 
nacional, na perspectiva do desenvolvimento para a vida social 
e profissional. 
c) Trabalho assumido como princípio educativo, tendo sua 
integração com a ciência, a tecnologia e a cultura. 
d) Indissociabilidade entre educação e prática social, 
considerando-se a historicidade dos conhecimentos e dos 
sujeitos da aprendizagem. 
e) Separação entre teoria e prática no processo de ensino-
aprendizagem. 
 
16. Para conferir certificação de qualificação profissional técnica, 
a etapa ou módulo, bem como o curso de qualificação 
profissional técnica deverá ter, conforme a Resolução Nº 
413/2006, do Conselho Estadual de Educação, pelo menos: 
a) 20% da carga horária fixada nacionalmente para uma 
habilitação na respectiva área profissional, acrescidos da carga 
horária de estágio supervisionado. 
b) 25% da carga horária fixada nacionalmente para uma 
habilitação na respectiva área profissional, acrescidos da carga 
horária de estágio supervisionado. 
c) 30% da carga horária fixada nacionalmente para uma 
habilitação na respectiva área profissional, acrescidos da carga 
horária de estágio supervisionado. 
d) 35% da carga horária fixada nacionalmente para uma 
habilitação na respectiva área profissional, acrescidos da carga 
horária de estágio supervisionado. 
e) 40% da carga horária fixada nacionalmente para uma 
habilitação na respectiva área profissional, acrescidos da carga 
horária de estágio supervisionado. 
 
17. O Art. 20 da Resolução Nº 413/2006, do Conselho Estadual de 
Educação, estabelece que o estágio supervisionado será 
realizado, preferencialmente, ao longo do curso, com duração 
de, pelo menos ___ da carga horária mínima exigida para o 
curso de educação profissional técnica de nível médio, 
acrescidos a esta carga horária mínima, para cômputo da 
carga horária total do curso. No caso de cursos da área de 
saúde, o estágio supervisionado será de, pelo menos ___ da 
carga horária mínima exigida. 
Assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE as lacunas. 
a) 20% e 25% respectivamente. 
b) 20% e 50% respectivamente. 
c) 25% e 50% respectivamente. 
d) 30% e 40% respectivamente. 
e) 50% e 25% respectivamente. 
 
18. A Resolução Nº 413/2006, do Conselho Estadual de Educação, 
indica a formação exigida para o exercício da docência em 
cursos de educação profissional técnica de nível médio e em 
cursos de especialização técnica. Assinale o item que NÃO 
está de acordo com o estabelecido nessa Resolução. 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MjgwNDoyOWI4OjUwMTE6OGE1MjozOTdkOmE3Njc6N2M4MzpiZjI1:VGh1LCAxNiBKdW4gMjAyMiAyMTo1MDoyMCAtMDMwMA==
www.pciconcursos.com.br
 
Edital 004/2016 
Processo Seletivo para Professores EMI 
 
 
Prova de Massoterapia - Pág. 3 de 7 
a) Formação em curso de licenciatura. 
b) Formação em curso de graduação plena. 
c) Formação através de programa de formação pedagógica para 
bacharéis da área respectiva. 
d) Formação através de programa de formação pedagógica para 
tecnólogos da área respectiva. 
e) Em caso de carência de professores habilitados, poderá ser 
expedida autorização temporária para profissionais com 
qualquer nível de formação. 
 
19. Em função da natureza do curso e de seu respectivo plano, 
será obrigatória, na própria escola ou mediante acordo de 
colaboração institucional, de acordo com o Art. 25 da 
Resolução Nº 413/2006, a existência de: 
a) Professores com mestrado na área específica do curso. 
b) Professores com doutorado na área específica do curso. 
c) Laboratórios educacionais de ciências para as aulas práticas do 
curso. 
d) Laboratório específico da área respectiva para as aulas práticas 
das disciplinas profissionalizantes. 
e) Nenhuma das alternativas anteriores. 
 
20. De acordo com a Resolução Nº 413/2006, as instituições de 
ensino deverão dispor de biblioteca com acervo adequado, 
composto de, no mínimo: 
a) Um exemplar para cada dez alunos, dentre os títulos listados 
no Plano de Curso. 
b) Um exemplar para cada quinze alunos, dentre os títulos 
listados no Plano de Curso. 
c) Dois exemplares para cada dez alunos, dentre os títulos listados 
no Plano de Curso. 
d) Dois exemplares para cada quinze alunos, dentre os títulos 
listados no Plano de Curso. 
e) Um exemplar para cada trinta alunos, dentre os títulos listados 
no Plano de Curso. 
 
DIDÁTICA 
 
21. Em Pedagogia do Oprimido (1982), Paulo Freire fala sobre a 
prática docente sob a forma de Educação Bancária e Educação 
Problematizadora (também chamada de Libertadora). 
Assinale a opção CORRETA em relação às características 
inerentes aos dois tipos de educação citadas por Paulo Freire. 
EB= Educação Bancária; EP= Educação Problematizadora. 
a) (EP) Caracteriza-se pela prática domesticadora, na qual o saber 
do professor é depositado no aluno. 
b) (EB) Relação educador-educando é dialógica, pois, ambos 
atuam conjuntamente como sujeitos do processo de ensino e 
aprendizagem. 
c) (EB) Considera o desenvolvimento da consciência crítica e a 
liberdade como formas de favorecer a aprendizagem. 
d) (EP) Não privilegia a comunicação entre professor e aluno. 
e) (EB) Os conteúdos narrados são retalhos da realidade, 
desconectados da realidade em que se formam. 
 
22. Podemos dizer que, uma Abordagem Humanista de educação, 
consiste: 
a) Na transmissão de ideias selecionadas e organizadas 
logicamente. O professor é o transmissor do conteúdo e o 
aluno, o receptor. 
b) Na visão do conhecimento como uma “descoberta” para o 
indivíduo que o faz. Porém, o que foi descoberto já se 
encontrava presente na realidade exterior. É uma abordagem 
que se caracteriza pelo empirismo. 
c) Nas tendências ou enfoques que ressaltam o sujeito, dando 
ênfase às relações interpessoais e à vida psicológica e 
emocional do indivíduo. É o chamado “ensino centrado no 
aluno.” 
d) Na aprendizagem como sendo mais que um produto do 
ambiente, das pessoas e de fatores externos ao aluno. A ênfase 
é dada à capacidade do aluno de integrar informações e 
processá-las. 
e) Na visão do homem como sujeito da educação. À medida que 
este se integra ao seu contexto, reflete sobre ele e com ele se 
compromete, tem consciência de sua historicidade, 
construindo-se e chegando a ser sujeito. 
 
23. O educador brasileiro Paulo Freire (1996), diz que as 
qualidades do professor progressista vão sendo construídas 
na prática pedagógica, coerentemente com a sua opção 
política, de natureza crítica. Sobre essas qualidades, assinale o 
único item INCORRETO. 
a) Humildade – para Freire, uma das expressões dessa qualidade 
é a “segurança insegura, a certeza incerta e não a certeza 
demasiadamente certa de si mesma.” 
b) Coragem – o professor,segundo Freire, não tem que esconder 
seus temores, mas não pode deixar que eles o imobilizem. A 
coragem emerge no exercício do controle do medo. 
c) Tolerância – “a virtude que nos ensina a conviver com o 
diferente.” 
d) Segurança – independe da competência científica, clareza 
política e integridade ética, segundo Freire. 
e) Amorosidade – para Freire, a prática docente sem 
amorosidade, tanto pelos alunos como pelo processo de 
ensinar, perde o seu significado. 
 
24. Hoje, é esperado do professor o preparo teórico-prático capaz 
de superar a fragmentação entre os domínios do 
conhecimento, para que ele alcance uma visão 
interdisciplinar. Segundo Libâneo (1998), para tanto são 
necessárias algumas exigências. Dentre as citadas a seguir, 
assinale a opção que NÃO corresponde à verdade. 
a) Conhecer estratégias do ensinar a pensar e ensinar o aprender 
a aprender. 
b) Ser capaz de problematizar situações. 
c) Atentar-se a outros meios de comunicação e dominar a 
linguagem informacional, a postura corporal, o controle de voz, 
o conhecimento e uso dos meios de comunicação na sala de 
aula. 
d) É imprescindível que o professor domine não apenas o 
conteúdo de seu campo científico, mas também a metodologia 
e a didática eficientes na missão de organizar o acesso dos 
alunos ao saber. 
e) A formação inicial do professor é suficiente para lhe dar o 
suporte necessário no seu trabalho de proporcionar ao aluno 
uma visão interdisciplinar. 
 
25. Pensando na construção de um professor pesquisador, é 
CORRETO afirmar, sobre a pesquisa em sala de aula: 
a) Implica num trabalho educativo estruturado na premissa da 
pesquisa científica desenvolvida nos espaços universitários. 
b) As pesquisas em sala de aula estão alicerçadas em problemas 
do cotidiano escolar, da sala de aula, do fazer pedagógico do 
professor. Assim, a pesquisa em sala de aula vincula-se a 
problemas vivenciados no dia a dia do professor. 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MjgwNDoyOWI4OjUwMTE6OGE1MjozOTdkOmE3Njc6N2M4MzpiZjI1:VGh1LCAxNiBKdW4gMjAyMiAyMTo1MDoyMCAtMDMwMA==
www.pciconcursos.com.br
 
Edital 004/2016 
Processo Seletivo para Professores EMI 
 
 
Prova de Massoterapia - Pág. 4 de 7 
c) A base da estruturação da pesquisa em sala de aula são os 
conteúdos curriculares mínimos propostos no Projeto Político 
Pedagógico da escola. 
d) As pesquisas estão associadas às necessidades curriculares do 
professor e do espaço educativo, deixando-se de fora as 
necessidades dos alunos. 
e) A pesquisa do professor da educação básica é diferente 
daquela da academia, por isso, hierarquicamente inferior. 
 
26. De acordo com Libâneo (2004): 
I. Planejamento é um processo de racionalização, organização e 
coordenação da prática docente, articulando a ação escolar e o 
contexto social. 
II. No ato de planejar, o preenchimento de formulários 
administrativos constitui-se a parte mais relevante. 
III. É função do planejamento escolar assegurar a realização de um 
processo de ensino de qualidade, evitando improvisação e 
contribuindo para que o plano seja rígido e absoluto. 
IV. O planejamento orienta a prática do professor, facilita a 
sequência lógica da ação docente e a coerência entre as ideias 
e a prática do educador. 
Conforme as afirmativas anteriores, as únicas opções CORRETAS 
são: 
a) I e II. 
b) III e IV. 
c) I e III. 
d) II e IV. 
e) I e IV. 
 
27. Leia as afirmações seguintes: 
É constituído por todos aqueles aspectos do ambiente escolar que 
contribuem, de forma implícita, para aprendizagens sociais 
relevantes. 
Trata-se do currículo: 
a) Formal. 
b) Em ação. 
c) Oculto. 
d) Integrado. 
e) Nenhuma das respostas anteriores. 
 
28. São dimensões da educação, de acordo com o Relatório da 
UNESCO para a Educação do Século XXI, EXCETO: 
a) Aprender a aprender. 
b) Aprender a fazer. 
c) Aprender a sentir. 
d) Aprender a viver junto. 
e) Aprender a ser. 
 
29. A organização curricular fragmentada e descontextualizada 
vem sendo superada pela ressignificação da prática 
pedagógica, por meio da organização curricular e do 
conhecimento numa perspectiva interdisciplinar. 
Assinale a opção que apresenta a perspectiva 
interdisciplinar. 
a) Extinção das disciplinas curriculares. 
b) Integração de duas ou mais disciplinas curriculares. 
c) Sobreposição das disciplinas curriculares. 
d) Justaposição de duas ou mais disciplinas curriculares. 
e) Hierarquização das disciplinas curriculares. 
 
30. Alguns autores, entre eles Perrenoud, afirmam que estamos 
atravessando um período de transição, onde estruturas de 
uma visão mais progressista de Educação convivem, ou 
tentam conviver, com uma visão mais tradicional. A avaliação 
é um dos exemplos desse “embate” ao trazer a discussão 
sobre a avaliação classificatória e a avaliação formativa. A 
avaliação formativa caracteriza-se por: 
a) Oferecer certificação de competências em lugar de aferição da 
aprendizagem. 
b) Propor o acompanhamento contínuo do processo de 
aprendizagem, possibilitando as intervenções necessárias. 
c) Possibilitar a comparação e a classificação dos alunos. 
d) Valorizar a aferição de conhecimentos teóricos em detrimento 
do conhecimento prático. 
e) Estar centrada na percepção do professor, que possui o 
domínio do saber e dos critérios de avaliação. 
 
MASSOTERAPIA 
 
31. Quanto às modalidades de massagem, analise as seguintes 
afirmativas: 
I. Todas as formas de massagem podem ser consideradas 
manipulação corporal, mas nem todas as formas de 
manipulação corporal podem ser consideradas massagem. 
II. A massagem Sueca é a categoria mais conhecida e usada. 
Embora o público costume identificá-la como superficial, a 
técnica varia de leve a vigorosa. 
III. As modalidades de massagem profunda pretendem afetar os 
tecidos profundos do corpo, difíceis de palpar. Em geral, são 
aplicadas lentamente e utilizam toques de deslizamento longos 
e mantidos, pressão direta prolongada e toques que 
atravessam os músculos perpendicularmente às fibras. 
IV. Massagem do tecido conjuntivo, massagem miofascial, 
massagem de Primmer, fricção transversal às fibras e técnicas 
craniossacrais são exemplos de massagens profundas. 
V. A terapia craniossacral é uma técnica sutil que pode afetar 
tecidos muito profundos. Essa técnica é aplicada com muita 
delicadeza, por isso, às vezes é considerada uma modalidade 
de energia, mas seus objetivos e efeitos se enquadram nos da 
massagem profunda. 
a) Somente o item II é verdadeiro. 
b) Todos os itens são verdadeiros. 
c) Todos os itens são falsos. 
d) Os itens I, II, III são verdadeiros. 
e) Os itens IV e V são verdadeiros. 
 
32. Assinale o item que contém técnicas de massagem que se 
incluem na modalidade de massagens neuromusculares. 
a) Terapia de ponto-gatilho, técnicas de energia muscular, 
facilitação neuromuscular proprioceptiva e reflexologia. 
b) Terapia de ponto-gatilho, terapia craniossacral, técnicas de 
energia muscular, facilitação neuromuscular proprioceptiva e 
reflexologia. 
c) Terapia da polaridade, Reike, técnicas de energia muscular e 
facilitação neuromuscular proprioceptiva. 
d) Drenagem linfática manual, reike e shiatsu. 
e) Reflexologia, Shiatsu e Reike. 
 
33. Julgue os itens abaixo: 
I. As modalidades que estimulam a circulação são técnicas que 
utilizam efeitos puramente mecânicos para manipular o 
movimento do sangue, da linfa e dos resíduos no corpo. 
II. O fluxo linfático pode ser estimulado com técnicas manuais 
específicas como drenagem linfática manual ou método 
Vodder. 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MjgwNDoyOWI4OjUwMTE6OGE1MjozOTdkOmE3Njc6N2M4MzpiZjI1:VGh1LCAxNiBKdW4gMjAyMiAyMTo1MDoyMCAtMDMwMA==
www.pciconcursos.com.br
 
Edital 004/2016 
Processo Seletivo para Professores EMI 
 
 
Prova de Massoterapia - Pág. 5 de 7 
III. O movimento de resíduos pelo intestino grosso pode ser 
estimulado com toques básicos de massagem em padrões 
específicos aplicados sobre o abdome. 
IV. As técnicas do tecido conjuntivo, miofascial costumamser 
usadas quando há algum tipo de restrição facial ou muscular. 
V. A técnica de fricção transversal às fibras do tecido conjuntivo 
(transversal profunda), desenvolvida pelo dr. James Cyriax, 
médico inglês, pode ser usada na cura de disfunções 
musculares, tendíneas e ligamentares, causadas por lesão e uso 
excessivo. 
a) Somente o item II é verdadeiro. 
b) Os itens I, II, III são verdadeiros. 
c) Todos os itens são falsos. 
d) Os itens IV e V são verdadeiros. 
e) Todos os itens são verdadeiros. 
 
34. O momento da avaliação (anamnese) é muito importante 
EXCETO para: 
a) Analisar o quadro clínico do paciente para identificar os 
músculos e tecidos moles que devem ser trabalhados e as 
técnicas de massagem que devem ser empregadas. 
b) Identificar padrões de compensação. 
c) Determinar se a massagem é o tratamento indicado ou se o 
cliente deve ser encaminhado a um profissional de saúde para 
uma avaliação mais criteriosa. 
d) Descobrir a existência de contraindicações. 
e) Diagnosticar uma doença e prescrever tratamento. 
 
35. Quanto aos efeitos da massagem nos músculos, assinale a 
alternativa INCORRETA: 
a) A massagem pode ser o melhor tratamento para músculos, 
tendões e fáscias, pois ela beneficia o tecido muscular de várias 
maneiras. 
b) A massagem melhora a nutrição e o desenvolvimento dos 
músculos por causa do aumento da entrega de sangue 
oxigenado e da remoção dos detritos celulares. 
c) A massagem não favorece músculos inativos e paralisados. 
d) Aumenta a excitabilidade dos músculos, tornando-os mais 
sensíveis a impulsos nervosos. 
e) Acelera a recuperação dos músculos, estimulando a eliminação 
de ácido lático, substância química responsável pelos sintomas 
da fadiga muscular na corrente sanguínea. 
 
36. São contraindicações para o uso da massagem turbinada, 
EXCETO: 
a) Flebite Aguda. 
b) Cardiopatias Descompensadas. 
c) Tumores Malignos. 
d) Hidrolipodistrofiaginóide. 
e) Dermatites. 
 
37. Sobre os efeitos da massagem, julgue as afirmativas abaixo: 
I. Inicialmente, os efeitos reflexos dos movimentos de percussão 
causam vasoconstrição local (constrição dos vasos sanguíneos). 
II. A percussão sustentada pode provocar vasodilatação (dilatação 
de vaso sanguíneo) em áreas circunvizinhas. 
III. A massagem melhora a permeabilidade das paredes capilares, 
aumentando a oferta de oxigênio e nutrientes. 
IV. A massagem e a manipulação dos tecidos produzem um 
aumento da circulação, que se reflete na melhora do processo 
da respiração celular. 
V. A massagem também produz calor, porém o aumento da 
temperatura muscular não eleva a temperatura corporal de 
forma significativa. 
a) Somente o item II é verdadeiro. 
b) Os itens I, II, III são verdadeiros. 
c) Todos os itens são verdadeiros. 
d) Os itens IV e V são verdadeiros. 
e) Todos os itens são falsos. 
 
38. Sobre a manobra de fricção, assinale o item CORRETO. 
a) O terapeuta pega uma boa porção de pele e tela subcutânea 
com os polegares e as almofadas dos dedos. Essa porção deve 
ser pinçada elevada e afastada do corpo. 
b) É um movimento rítmico rápido que usa ambas as mãos, como 
uma batida rápida de tambor. 
c) É um movimento que pode ser aplicado no nível superficial ou 
profundo, com métodos e efeitos distintos e eficazes. 
d) É uma manobra que envolve movimentos vibratórios das mãos. 
e) É usada para aplicar e espalhar lubrificante, e é um dos 
melhores movimentos para avaliar a qualidade das camadas 
superficiais e profundas do tecido. 
 
39. O aumento da drenagem linfática oferece inúmeros 
benefícios para o organismo. Com base nessa informação, 
julgue os itens abaixo em V ou F: 
( ) Reduz edema. 
( ) Acelera a cicatrização dos tecidos. 
( ) Alivia a dor por meio do alívio da pressão de líquido sobre os 
terminais nervosos. 
( ) Redução da hipertonicidade muscular. 
( ) Promove o relaxamento para melhorar a insônia, o estresse e a 
perda de vitalidade. 
a) V, V, V, V, V. 
b) V, V, V, V, F. 
c) V, V, F, V, F 
d) V, F, F, V, F. 
e) F, F, F, V, V. 
 
40. Com base na técnica de drenagem linfática, julgue os itens 
abaixo em V ou F: 
I. Emil Vodder, Ph. D., criou um sistema de drenagem linfática, 
chamado drenagem linfática Manual (DLM), que usa 
movimentação espiralados leves e rítmicos para estimular fluxo 
de linfa. 
II. Movimentos de compressão aplicando em séries de três 
movimentos de deslizamentos muito suaves em forma de 
varredoura, no sentido do linfonodo ou do ducto linfático mais 
próximo, estimulam a drenagem linfática. 
III. Essa técnica é indicada para pacientes com quadro de 
congestão hepática e renal. 
IV. A pressão profunda pode danificar os vasos linfáticos e impedir 
que eles drenem a linfa de maneira adequada, motivo pelo 
qual a massagem e contraindicada em áreas de inflamação. 
V. A drenagem linfática manual pode ser realizada em paciente 
com edema não relacionado à lesão no tecido mole, o que 
poderia indicar sobrecarga do coração. 
a) Todos os itens estão corretos. 
b) I, II, IV então corretos. 
c) III, IV, V então corretos. 
d) I, II, III estão corretos. 
e) Todos os itens estão incorretos. 
 
41. Quanto à técnica de reflexologia, julgue os itens abaixo: 
I. É uma modalidade de manipulação corporal que estimula 
pontos definidos dos pés, mãos ou orelhas, promovendo a 
atividade reflexa específica do sistema nervoso. 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MjgwNDoyOWI4OjUwMTE6OGE1MjozOTdkOmE3Njc6N2M4MzpiZjI1:VGh1LCAxNiBKdW4gMjAyMiAyMTo1MDoyMCAtMDMwMA==
www.pciconcursos.com.br
 
Edital 004/2016 
Processo Seletivo para Professores EMI 
 
 
Prova de Massoterapia - Pág. 6 de 7 
II. Feita por mãos sensíveis e treinada, a pressão da ponta dos 
dedos sobre os pontos reflexos pode aliviar o estresse, a dor e 
a tensão muscular, além de restaurar e manter a homeostase e 
promover a cura. 
III. Existem três linhas no pé que podem ser usadas como pontos 
de referências para o trabalho de reflexologia podal: Linha do 
diafragma, linha da cintura e linha do calcanhar. 
IV. A reflexologia alivia a tensão e estimula o sistema nervoso 
linfático, afetando reflexamente os diferentes pontos ou zonas 
do corpo. 
V. Verrugas plantares, joanetes e lesões musculoesqueléticas são 
indicações locais para reflexologia podal, assim como qualquer 
área de insensibilidades e neuromas. 
a) V, V, V, V, V. 
b) V, V, V, V, F. 
c) V, V, F, V, F. 
d) V, F, F, V, F. 
e) F, F, F, V, V. 
 
42. Quanto à técnica de Shiatsu, julgue os itens abaixo: 
I. Shiatsu significa literalmente “pressão digital” e é uma variação 
da acupressão. 
II. Seu objetivo é aumentar o Qi e a circulação sanguínea no corpo 
todo, aumentando os níveis de endorfina e estimular a função 
nervosa. 
III. O Shiatsu é uma forma de manipulação corporal que combina 
ocupressão com alongamentos, amplitude de movimento 
(ADM) e toque de massagem. 
IV. A pressão pode ser feita com o polegar ou com outros dedos, 
ou até mesmo com uma superfície maior, como base da palma 
das mãos, o cotovelo, o joelho ou pé para abranger uma área 
maior. 
V. A mecânica corporal não difere da usada na massagem 
tradicional, que deve obrigatoriamente ser realizada com o uso 
de lubrificante. 
a) F, F, F, F, F. 
b) V, V, F, F, V. 
c) V, V, V, F, F. 
d) V, V, V, V, F. 
e) V, F, F, V, V. 
 
43. Quanto à massagem modeladora, marque a opção 
INCORRETA: 
a) Trata-se de um tipo de massagem onde são realizados 
movimentos de amassamento, deslizamento e pressão com 
movimentos rápidos, vigorosos e repetitivos sobre a pele. 
b) Seu principal objetivo é reduzir as medidas e modelar o local 
onde a mesma é aplicada. 
c) Pode ser realizada juntamente com cosméticos hiperemiantes 
como (nicotinato, crioterápicos) e lipolíticos. 
d) Ativa a circulação sanguínea localizada, melhora a oxigenação 
dos tecidos, quebra a cadeia de gordura e melhora o tônus 
muscular. 
e) Essa técnica é contraindicada para o tratamento do fibro 
edema gelóide (FEG). 
 
44. Quando executada adequadamente, a massagem estética 
pode auxiliarna: 
I. Redução de Medidas. 
II. Redução de Edemas. 
III. Estimulação de circulação sanguínea. 
IV. Estimulação do metabolismo. 
V. Estimulação das respostas neuromusculares. 
VI. Harmonização dos contornos corporais. 
 
a) Todos os itens estão corretos. 
b) I, II, III estão corretos. 
c) III, IV, V estão corretos. 
d) IV, V, VI estão corretos. 
e) I, III, IV estão corretos. 
 
45. São indicações para o uso da massagem modeladora na 
estética, EXCETO: 
a) Combate hidrolipodistrofiaginóide. 
b) Combate a gordura localizada. 
c) Redução da circulação sanguínea. 
d) Hidratar a pele. 
e) Hiperemia localizada. 
 
46. A massagem acalma o sistema nervoso alterando os níveis 
sanguíneos de várias substâncias neuroquímicas e hormonais 
associadas à dor. Com base nessa informação, assinale o item 
INCORRETO: 
a) A massagem aumenta o nível de dopamina. 
b) A massagem aumenta o nível das endorfinas. 
c) A massagem aumenta o nível das encefalinas. 
d) A massagem aumenta o nível de cortisol. 
e) A massagem aumenta o nível de serotonina. 
 
47. São contraindicações da drenagem linfática, EXCETO: 
a) Infecção. 
b) Gestantes. 
c) Paciente com risco vascular. 
d) Insuficiência cardíaca. 
e) Hipertensão descompensada. 
 
48. Na área da massoterapia, diversas técnicas podem ser 
associadas ou desenvolvidas. Sobre essas técnicas, relacione 
as colunas e assinale a alternativa com a sequência CORRETA. 
I. Quiropraxia. 
II. Shiatsu. 
III. Massagem Turbinada. 
IV. Drenagem Linfática. 
V. Massagem Sueca. 
 
( ) Técnica de digito-pressão sobre pontos específicos e meridianos 
do corpo. 
( ) Técnica manual que atua sobre o sistema linfático. 
( ) Massagem em região palmar em zonas correspondentes do 
corpo. 
( ) Técnica inovadora que alia os benefícios da massagem 
modeladora com o uso de ventosas e tem por objetivo modelar 
o corpo e trazer novos contornos para as suas formas. 
( ) Suas técnicas variam de leve a vigorosa e utilizam uma 
combinação de toques de deslizamento longo, pressão, 
percussão e fricção aplicados à musculatura superficial. 
a) I, II, III, IV, V. 
b) II, IV, I, III, V. 
c) V, III, I, II, IV. 
d) II, IV, I, V, III. 
e) I, II, IV, III, V. 
 
49. Sobre a drenagem linfática manual, é CORRETO afirmar: 
a) É indicada para tratamento de tumores benignos. 
b) Deve ser evitada durante todo o período gestacional. 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MjgwNDoyOWI4OjUwMTE6OGE1MjozOTdkOmE3Njc6N2M4MzpiZjI1:VGh1LCAxNiBKdW4gMjAyMiAyMTo1MDoyMCAtMDMwMA==
www.pciconcursos.com.br
 
Edital 004/2016 
Processo Seletivo para Professores EMI 
 
 
Prova de Massoterapia - Pág. 7 de 7 
c) Ajuda a drenar a linfa excessiva das áreas edemaciadas e, à 
medida que a pressão sobre os nociceptores é reduzida, a dor 
também é aliviada. 
d) Deve ser realizada no sentido dos vasos linfáticos maiores para 
os vasos terminais. 
e) Um impacto mecânico e direto da massagem sobre a pele e 
sobre o tecido subcutâneo diz respeito a empurrar a linfa dos 
vasos de coleta para os espaços intersticiais. 
50. A dor, às vezes torna-se evidente à palpação dos tecidos 
superficiais. O desconforto pode ter intensidade e forma 
variáveis e ser causado por diversos fatores. Com base nessas 
informações, julgue os itens abaixo: 
I. A região com celulite contém tecido fibrótico endurecido e sua 
compressão excessiva pode estimular os nociceptores na fáscia 
subcutânea e nas estruturas subjacentes. 
II. O edema provoca um aumento de pressão dentro dos tecidos 
intersticiais e um acúmulo excessivo de fluido estimula os 
receptores nervosos, causando dor. 
III. Estressores ou traumas podem criar alterações fibróticas nas 
camadas superficiais (fáscia ou músculos) e ocorre dor quando 
esses tecidos endurecidos são pressionados contra as 
estruturas subjacentes durante a palpação ou a massagem. 
IV. Nódulos que consistem em pequenas áreas de tecido 
endurecido encontradas sobretudo nas fibras superficiais ou na 
fáscia dos músculos; inicialmente, são sensíveis à palpação 
mas, em gera,l cedem à pressão e tornam-se menos dolorosos 
à medida que a massagem progride. 
V. Os gânglios linfáticos hiperativos ou cronicamente 
congestionados causam dor à palpação; locais comuns para o 
surgimento desse tipo de gânglio são os tecidos intercostais, da 
virilha, das axilas e das mamas. 
 
a) Todos os itens estão corretos. 
b) I, II, IV então corretos. 
c) III, IV, V então corretos. 
d) I, II, III estão corretos. 
e) Todos os itens estão incorretos. 
 
 
www.pciconcursos.com.br